Welcome unit Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版必修第一冊(cè)

WelcomeunitListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）WelcomeunitListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中英語人教版必修第一冊(cè)的“WelcomeunitListeningandSpeaking”。內(nèi)容主要圍繞日常生活中的基礎(chǔ)對(duì)話展開，旨在幫助學(xué)生提升聽力理解能力和口語表達(dá)能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將接觸不同場(chǎng)景下的對(duì)話，如問候、介紹、詢問時(shí)間等，并與課本中提到的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已具備一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)基本的日常交流用語有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的能力，通過課本提供的聽力材料和口語練習(xí)，鞏固和提升學(xué)生的英語對(duì)話技能。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提高其實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，提升學(xué)生對(duì)日常英語對(duì)話的理解與運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯思維和批判性思考，提高解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化溝通意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯與句型：本節(jié)課的核心內(nèi)容為課本中出現(xiàn)的日常交流必備詞匯和句型，如“Hello/Hi,mynameis...”,“Whattimeisit?”,“It’s...o’clock.”等。

-聽力技巧：培養(yǎng)學(xué)生理解日常英語對(duì)話的能力，特別是對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系等信息的捕捉。

-口語表達(dá)：通過模仿和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行流暢的口語交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-語音辨識(shí)：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到不同口音的聽力材料，需要辨識(shí)并理解其含義。

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：在口語表達(dá)中，正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)，如描述日?；顒?dòng)和計(jì)劃。

-交際策略：學(xué)生在對(duì)話中需要靈活運(yùn)用交際策略，如如何開始和結(jié)束對(duì)話，如何禮貌地打斷和回應(yīng)等。

-文化差異：理解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，如問候語的選擇和時(shí)間觀念的差異。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握基本的詞匯和句型。

-對(duì)話法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高口語表達(dá)能力。

-交際法：設(shè)計(jì)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示不同場(chǎng)景下的對(duì)話，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

-在線平臺(tái)：利用在線平臺(tái)發(fā)布練習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、聽力練習(xí)和對(duì)話示例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備相關(guān)問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞日常對(duì)話主題，設(shè)計(jì)問題如“如何用英語詢問時(shí)間？”和“在不同場(chǎng)景中如何打招呼？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的互動(dòng)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便預(yù)習(xí)資料的共享和學(xué)生成果的提交。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，展示日常英語對(duì)話場(chǎng)景，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和句型的用法，通過實(shí)例進(jìn)行解釋。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)對(duì)話情境。

解答疑問：在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)老師的提問積極思考并參與。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)難點(diǎn)提問，并與同學(xué)討論，共同解決問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解，提高口語表達(dá)技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習(xí)和口語作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增加英語輸入，提高語言水平。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的語言文化知識(shí)。

通過反思，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我提升的方法。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語日常對(duì)話手冊(cè)》：收錄了各種日常交流場(chǎng)景的對(duì)話，包括問候、介紹、道歉、請(qǐng)求等，有助于學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握教材中所學(xué)的日常用語。

-《英語口語表達(dá)技巧》：介紹了英語口語中常用的表達(dá)技巧，如如何表達(dá)喜好、如何給出建議、如何描述事物等，為學(xué)生提供更多口語表達(dá)的素材和靈感。

-《跨文化交際案例解析》：通過分析不同文化背景下的交際案例，幫助學(xué)生了解和尊重文化差異，提高跨文化溝通能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，收集更多關(guān)于日常英語對(duì)話的例句和場(chǎng)景，以便在課堂上與同學(xué)分享和討論。

-布置小組任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，編寫一段日常對(duì)話，并在課堂上進(jìn)行角色扮演，以提高學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語，如公共場(chǎng)所的英文標(biāo)識(shí)、英文廣告等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受英語的實(shí)用性和重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，提高他們的英語口語水平，增強(qiáng)自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)：

-重點(diǎn)詞匯：Hello/Hi,mynameis...,Whattimeisit?,It’s...o’clock等。

-常用句型：介紹自己、詢問時(shí)間、表達(dá)日?；顒?dòng)等基本句型。

-對(duì)話場(chǎng)景：?jiǎn)柡颉⒔榻B、詢問時(shí)間等日常交流場(chǎng)景。

②板塊設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入板塊：通過視頻或故事引入日常對(duì)話主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-新知板塊：系統(tǒng)講解重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行演示。

-實(shí)踐板塊：設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)。

③重點(diǎn)突出：

-語言能力：強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的正確使用，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-交際策略：關(guān)注不同場(chǎng)景下的交際習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通意識(shí)。

-學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、實(shí)踐和拓展學(xué)習(xí)，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清晰，將重點(diǎn)詞匯、句型、場(chǎng)景和活動(dòng)等內(nèi)容有序呈現(xiàn)，便于學(xué)生抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，形成知識(shí)體系。同時(shí)，通過簡(jiǎn)潔明了的板書，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核心知識(shí)點(diǎn)，加深理解和記憶。典型例題講解1.例題一：

-題目：請(qǐng)根據(jù)以下情景，完成對(duì)話。

A:Hi,mynameisTom.What'syourname?

B:______________________

-參考答案：Hi,mynameisLucy.

2.例題二：

-題目：請(qǐng)根據(jù)以下情景，完成對(duì)話。

A:Whattimeisitnow?

B:______________________

-參考答案：It'steno'clock.

3.例題三：

-題目：請(qǐng)根據(jù)以下情景，完成對(duì)話。

A:Whatareyoudoingnow?

B:______________________

-參考答案：I'mreadingabook.

4.例題四：

-題目：請(qǐng)根據(jù)