2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 Dolls第三課時(shí)教案 牛津譯林版

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8Dolls第三課時(shí)教案牛津譯林版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8Dolls第三課時(shí)教案牛津譯林版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8Dolls的第三課時(shí)，牛津譯林版。本節(jié)課聚焦于學(xué)生對(duì)描述人物和玩偶外貌的詞匯及句型的掌握，如：long/shorthair、big/smalleyes、a/this/thatdoll等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前兩課時(shí)已學(xué)習(xí)并掌握了基本的doll相關(guān)詞匯和一些簡(jiǎn)單的描述性形容詞，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人物和玩偶外貌的描述，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。同時(shí)，通過小組合作的形式，鞏固已學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語(yǔ)言能力：通過描述人物和玩偶外貌，提升學(xué)生的詞匯運(yùn)用和句型構(gòu)建能力，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力；2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，使其能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)描述詞匯，形成個(gè)性化的表達(dá)；3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述人物外貌的英語(yǔ)表達(dá)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中外文化差異的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中積極探究、分享經(jīng)驗(yàn)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容為描述人物和玩偶外貌的詞匯及句型的運(yùn)用，包括long/shorthair、big/smalleyes等形容詞和a/this/thatdoll等冠詞的使用。

-重點(diǎn)句型如：“Thisdollhas...”和“Shehas...”來(lái)描述玩偶和人物的特征。

-學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力的提升，特別是在實(shí)際情景中的應(yīng)用。

舉例：通過展示不同的玩偶和人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，如：“Thisdollhaslonghairandbigeyes.”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)于形容詞和冠詞的正確搭配使用，尤其是this/that的用法，容易混淆。

-在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來(lái)描述未知或新出現(xiàn)的人物特征。

-聽力理解方面，學(xué)生可能在理解同伴描述時(shí)，對(duì)細(xì)節(jié)詞匯的捕捉和轉(zhuǎn)換存在困難。

舉例：在小組活動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生需要描述一個(gè)未在課堂上出現(xiàn)過的玩偶時(shí)，可能會(huì)忘記如何正確使用形容詞和冠詞的搭配，如：“Shehasasmallnose”和“Shehasthatsmallnose”的區(qū)分。教師需要通過對(duì)比和重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、玩偶實(shí)物或圖片、教學(xué)卡片、白板、彩色筆。

-軟件資源：課堂管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、電子課本。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺(tái)、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：電子教案、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、音頻材料。

-教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、游戲互動(dòng)、情景模擬、即時(shí)反饋系統(tǒng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課伊始，我會(huì)在多媒體教學(xué)設(shè)備上展示一組玩偶圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyoutellmewhatthesedollslooklike?”通過這個(gè)問題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的描述詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)新課內(nèi)容（15分鐘）

a.我會(huì)向?qū)W生展示本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)，即在描述人物和玩偶外貌時(shí)正確使用形容詞和冠詞。

b.通過電子教案和PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如long/shorthair、big/smalleyes、a/this/thatdoll等。

c.播放課文聽力材料，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音中描述人物外貌的詞匯和句型。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（20分鐘）

a.我將邀請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，用玩偶實(shí)物進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，如：“Thisdollhaslonghairandbigeyes.”

b.學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，每組選取一個(gè)玩偶，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。在此過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

c.開展“GuesstheDoll”游戲，我描述一個(gè)玩偶的特征，學(xué)生猜測(cè)是哪一個(gè)玩偶。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的聽力理解能力和詞匯運(yùn)用能力。

4.鞏固練習(xí)（15分鐘）

a.我會(huì)發(fā)放教學(xué)卡片，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成形容詞和冠詞的搭配練習(xí)。

b.學(xué)生在課堂上互相提問，用所學(xué)句型描述彼此的外貌特征，如：“Shehasshorthairandsmalleyes.”

c.我會(huì)挑選幾名學(xué)生進(jìn)行示范，展示正確的答案和表達(dá)方式。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

我會(huì)通過提問方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)描述人物和玩偶外貌的詞匯和句型。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課后要加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

a.讓學(xué)生完成課后練習(xí)，特別是關(guān)于形容詞和冠詞搭配的題目。

b.家長(zhǎng)輔助孩子用所學(xué)知識(shí)描述家庭成員的外貌特征，并將視頻或音頻作業(yè)上傳至學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)平臺(tái)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與人物描述相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述人物和事物的詞匯。

-推薦英文兒童歌曲和視頻，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，幫助學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)身體部位的英文表達(dá)。

-分發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小報(bào)或雜志，其中包含關(guān)于描述人物特征的文章，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言輸入。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起，用英語(yǔ)描述家庭成員或?qū)櫸锏耐饷蔡卣?，并嘗試記錄下來(lái)，制成小冊(cè)子或海報(bào)。

-布置創(chuàng)意寫作任務(wù)，要求學(xué)生編寫一個(gè)小故事，故事中的角色需要用到本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述詞匯，如：“Onceuponatime,therewasadollwithlongcurlyhairandbrightblueeyes...”

-讓學(xué)生收集不同文化背景下的玩偶或人物圖片，比較和討論中外人物描述的異同，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

-組織學(xué)生參加課后英語(yǔ)角活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)描述詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課本Unit8的相關(guān)練習(xí)題，重點(diǎn)在于形容詞和冠詞的搭配使用，以及描述人物和玩偶外貌的句型練習(xí)。

-創(chuàng)作一篇小作文，描述自己喜歡的玩偶或家庭成員的外貌特征，至少使用5個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和句型。

-觀看一部英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，記錄片中有趣的人物描述，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述給家長(zhǎng)或同學(xué)。

-在課后英語(yǔ)角活動(dòng)中，至少與兩名同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行人物描述的對(duì)話。

2.作業(yè)反饋：

-我會(huì)在收到學(xué)生作業(yè)后的48小時(shí)內(nèi)完成批改，并提供書面反饋。

-對(duì)于學(xué)生在形容詞和冠詞搭配上的錯(cuò)誤，我會(huì)詳細(xì)指出并提供正確示例，幫助學(xué)生理解并改正。

-對(duì)于作文，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用更豐富的表達(dá)方式。

-對(duì)于觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影的作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察力和聽力理解能力，并根據(jù)學(xué)生的復(fù)述情況給出反饋。

-對(duì)于英語(yǔ)角活動(dòng)的參與，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境中多加練習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyDollhouse》一書，其中包含豐富的人物和玩偶描述，以及與之相關(guān)的日常活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和拓展詞匯。

-視頻資源：選擇與人物描述相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫短片，如《Ruby'sStudio:TheShapeofMe》等，通過動(dòng)畫形式展示人物特征，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-英語(yǔ)歌曲：推薦歌曲《I'maLittleTeapot》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)身體部位的英文表達(dá)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《MyDollhouse》一書，并記錄下新學(xué)的詞匯和句型，與同學(xué)分享閱讀心得。

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