2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)加兩位數(shù)）教案 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)加兩位數(shù)）教案西師大版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四單元，主題為“100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)加兩位數(shù)）”，使用西師大版教材。課程旨在幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。教材內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際生活，以直觀、生動(dòng)的圖片和情境引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高計(jì)算能力，并為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算，旨在使學(xué)生能夠：

1.抽象出數(shù)字之間的關(guān)系，理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，形成數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)。

2.運(yùn)用邏輯推理，探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能舉一反三，解決類似問(wèn)題。

3.熟練進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.結(jié)合生活情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。

在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。通過(guò)多樣化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠達(dá)到課程所要求的核心素養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)后，已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，并對(duì)100以內(nèi)的數(shù)有了基本的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學(xué)，需要充分考慮以下方面：

1.學(xué)生層次：學(xué)生個(gè)體差異較大，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，表現(xiàn)積極；另一部分學(xué)生則在知識(shí)接受、運(yùn)算速度方面相對(duì)滯后。為此，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)之前，已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。但面對(duì)更復(fù)雜的計(jì)算，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算順序混亂、進(jìn)位失誤等問(wèn)題。因此，教學(xué)中需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

3.能力方面：一年級(jí)學(xué)生的觀察能力、思維能力正處于快速發(fā)展階段，但注意力容易分散，對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的解決能力有限。針對(duì)這一特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們的注意力，培養(yǎng)觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)方面表現(xiàn)出一定潛力，但仍有待提高。教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高溝通能力。

5.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生自律性相對(duì)較弱，容易受到外界干擾，課堂紀(jì)律需要不斷強(qiáng)化。此外，部分學(xué)生存在依賴心理，對(duì)教師的指導(dǎo)依賴性較強(qiáng)。為此，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，勇于嘗試。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生的個(gè)體差異和知識(shí)層次對(duì)課程教學(xué)提出了更高要求。教師需要針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.學(xué)生的注意力分散和觀察能力有限，要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重課堂組織，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)方面的發(fā)展，為課程教學(xué)提供了有利條件。教師可充分利用小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，提高課堂氛圍。

4.學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。教師需要關(guān)注課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的自律性，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-互動(dòng)白板或投影儀

-學(xué)生用計(jì)算器（可選）

-數(shù)學(xué)教具（如計(jì)數(shù)棒、算盤等）

-小組討論用桌子、椅子

2.軟件資源：

-教學(xué)課件（含動(dòng)畫、圖表等輔助教學(xué)材料）

-電子教材（西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)）

-練習(xí)題庫(kù)（含兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)題）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、學(xué)習(xí)資料等）

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（實(shí)時(shí)答題、小組討論等）

4.信息化資源：

-電子教案

-教學(xué)視頻（演示兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法）

-電子評(píng)價(jià)工具（如學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤、作業(yè)批改系統(tǒng)）

5.教學(xué)手段：

-分組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)式教學(xué)（提問(wèn)、討論、反饋）

-情境教學(xué)法（通過(guò)生活情境引入數(shù)學(xué)問(wèn)題）

-游戲教學(xué)法（設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)習(xí)興趣）

-評(píng)價(jià)與反饋（課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-通過(guò)課程平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括觀看教學(xué)視頻和完成預(yù)習(xí)練習(xí)。

-準(zhǔn)備教學(xué)資源和教具，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：

-觀看教學(xué)視頻，了解兩位數(shù)加兩位數(shù)的基本概念。

-完成預(yù)習(xí)練習(xí)，嘗試自主解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、視頻輔助教學(xué)。

-教學(xué)手段：課程平臺(tái)、電子教材、教學(xué)視頻。

-作用和目的：

-幫助學(xué)生初步了解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-為課中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提前暴露并解決部分學(xué)生的疑惑。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：

-使用互動(dòng)白板展示生活情境圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算特點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-觀察情境圖，參與問(wèn)題討論。

-嘗試總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。

-教學(xué)方法：情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：互動(dòng)白板、數(shù)學(xué)教具。

-作用和目的：

-通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入新課，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

-環(huán)節(jié)二：技能訓(xùn)練

-教師活動(dòng)：

-分步驟講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-學(xué)生活動(dòng)：

-跟隨教師講解，理解計(jì)算步驟。

-完成練習(xí)題，鞏固計(jì)算技能。

-教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)、練習(xí)法。

-教學(xué)手段：練習(xí)題庫(kù)、計(jì)算器、教學(xué)課件。

-作用和目的：

-通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-通過(guò)課程平臺(tái)發(fā)布課后作業(yè)，包括基礎(chǔ)練習(xí)和拓展應(yīng)用題。

-設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課后作業(yè)，嘗試解決拓展應(yīng)用題。

-參與線上討論，與同學(xué)交流解題心得。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：課程平臺(tái)、電子作業(yè)、評(píng)價(jià)工具。

-作用和目的：

-鞏固課中學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過(guò)拓展應(yīng)用題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高問(wèn)題解決能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法：

-兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算步驟，包括個(gè)位相加、十位相加以及進(jìn)位處理。

-通過(guò)具體例題，如23+45，演示計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)個(gè)位與個(gè)位相加，十位與十位相加，以及當(dāng)個(gè)位相加結(jié)果大于等于10時(shí)的進(jìn)位處理。

2.進(jìn)位加法的概念：

-引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的意義，即在加法運(yùn)算中，當(dāng)某一位上的數(shù)相加結(jié)果大于等于10時(shí)，需要向前一位進(jìn)位。

-通過(guò)教具或計(jì)數(shù)棒等直觀演示，幫助學(xué)生形象理解進(jìn)位過(guò)程。

3.兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算：

-學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，包括對(duì)齊相同數(shù)位，從個(gè)位開(kāi)始逐位相加，并處理進(jìn)位。

-強(qiáng)調(diào)豎式計(jì)算中數(shù)位對(duì)齊的重要性，以及進(jìn)位后下一數(shù)位加法運(yùn)算的影響。

4.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算策略：

-探索不同的計(jì)算策略，如先計(jì)算個(gè)位再計(jì)算十位，或者根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)選擇先加較大的數(shù)等。

-分析不同策略的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用。

5.解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用：

-結(jié)合生活情境，如購(gòu)物、計(jì)數(shù)等，設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生理解題目中的信息，建立數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用所學(xué)的加法知識(shí)解決問(wèn)題。

6.錯(cuò)誤分析及糾正：

-分析常見(jiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤，如數(shù)位不對(duì)齊、進(jìn)位處理錯(cuò)誤、計(jì)算順序錯(cuò)誤等。

-通過(guò)對(duì)比正確與錯(cuò)誤的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤并掌握正確的改正方法。

7.加法運(yùn)算的性質(zhì)：

-引導(dǎo)學(xué)生理解加法運(yùn)算的交換律和結(jié)合律，即a+b=b+a和(a+b)+c=a+(b+c)。

-通過(guò)具體例題，演示這些性質(zhì)在兩位數(shù)加兩位數(shù)運(yùn)算中的應(yīng)用。

8.加法與減法的聯(lián)系：

-探索加法與減法之間的關(guān)系，如減法是加法的逆運(yùn)算。

-通過(guò)具體的例子，如57+43=100，引導(dǎo)學(xué)生理解100減去其中一個(gè)數(shù)可以得到另一個(gè)數(shù)。

9.口算和筆算的轉(zhuǎn)換：

-教授如何將口算的兩位數(shù)加法轉(zhuǎn)換為筆算過(guò)程，以及如何將筆算結(jié)果快速口算。

-通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的口算和筆算能力。

10.練習(xí)與鞏固：

-提供不同難度的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)練習(xí)、混合練習(xí)和拓展練習(xí)。

-設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)生活情境的引入，讓學(xué)生在具體的情境中感知數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。這種情境教學(xué)法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.我還注重了學(xué)生的參與性和互動(dòng)性，通過(guò)分組合作和課堂討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：首先，部分學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位概念理解不夠透徹，導(dǎo)致計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。其次，課堂時(shí)間分配上，技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)的時(shí)間相對(duì)緊張，部分學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的練習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃進(jìn)行以下改進(jìn)：一是加強(qiáng)對(duì)進(jìn)位概念的教學(xué)，通過(guò)更多的直觀演示和實(shí)際操作，幫助學(xué)生徹底理解進(jìn)位的含義。二是在課堂時(shí)間安排上，合理調(diào)整各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都有充足的練習(xí)時(shí)間，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)和幫助。

另外，我還將在今后的教學(xué)中，繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如利用信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算步驟

-進(jìn)位加法的概念

-兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算

-加法運(yùn)算的性質(zhì)

-加法與減法的聯(lián)系

-口算和筆算的轉(zhuǎn)換

②關(guān)鍵詞

-進(jìn)位

-數(shù)位對(duì)齊

-豎式計(jì)算

-交換律

-結(jié)合律

-口算

-筆算

③核心句子

-個(gè)位相加，十位相加，注意進(jìn)位

-進(jìn)位加法是加法運(yùn)算中的一種特殊情況

-豎式計(jì)算要數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始逐位相加

-加法交換律和結(jié)合律在兩位數(shù)加法中的應(yīng)用

-減法是加法的逆運(yùn)算，兩者緊密相關(guān)

-口算和筆算相互轉(zhuǎn)換，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性

板書設(shè)計(jì)將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和核心句子以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，通過(guò)條理清晰的布局，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，結(jié)合生動(dòng)的圖片和色彩，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-基礎(chǔ)練習(xí)：布置10道兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算題，要求學(xué)生熟練掌握計(jì)算方法。

-混合練習(xí)：設(shè)計(jì)5道混合運(yùn)算題，包含兩位數(shù)加兩位數(shù)和其他類型的運(yùn)算，提高學(xué)生的綜合運(yùn)算能力。

-應(yīng)用題：設(shè)計(jì)2-3道應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。

-思考題：布置1-2道思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法和策略。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)反饋，指出存在的問(wèn)題，如計(jì)算錯(cuò)誤、進(jìn)位處理不當(dāng)?shù)取?/p>

-給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因并改正。

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-針對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題，進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。重點(diǎn)題型整理-題目：計(jì)算23+45

-解答：個(gè)位相加得8，十位相加得6，因此23+45=68。

2.重點(diǎn)題型二：進(jìn)位加法的豎式計(jì)算

-題目：計(jì)算57+48

-解答：個(gè)位相加得5，十位相加得10，進(jìn)位后得1，因此57+48=105。

3.重點(diǎn)題型三：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算

-題目：計(jì)算32+47

-解答：先將32分解為30和2，將47分解為40和7，然后口算30+40得70，2+7得9，因此32+47=79。