嘉興市南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第四單元第二課　隋唐：開(kāi)放革新的時(shí)代教案

嘉興市南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第四單元第二課隋唐：開(kāi)放革新的時(shí)代教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）嘉興市南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第四單元第二課隋唐：開(kāi)放革新的時(shí)代教案教材分析本節(jié)課為人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第四單元第二課《隋唐：開(kāi)放革新的時(shí)代》。本節(jié)課主要內(nèi)容有：隋唐時(shí)期的開(kāi)放革新措施，如科舉制度的創(chuàng)立和完善，以及唐詩(shī)的繁榮等。同時(shí)，本節(jié)課也會(huì)涉及到隋唐時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，如都市的繁榮和文化的交流等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解隋唐時(shí)期的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，認(rèn)識(shí)開(kāi)放革新對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalawareness和criticalthinking核心素養(yǎng)。通過(guò)分析隋唐時(shí)期的開(kāi)放革新措施，學(xué)生能夠培養(yǎng)historicalthinking素養(yǎng)，了解歷史發(fā)展的脈絡(luò)和規(guī)律；通過(guò)學(xué)習(xí)唐詩(shī)的繁榮，學(xué)生能夠提高culturalawareness素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深；同時(shí)，通過(guò)對(duì)隋唐時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)criticalthinking素養(yǎng)，從多角度審視和評(píng)價(jià)歷史事件和文化現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）科舉制度的創(chuàng)立和完善：學(xué)生需要掌握科舉制度的起源、發(fā)展過(guò)程以及其對(duì)隋唐時(shí)期社會(huì)的影響。例如，隋文帝開(kāi)始用分科考試的辦法選拔官員，隋煬帝時(shí)設(shè)立進(jìn)士科，科舉制誕生。唐太宗時(shí)增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科成為最重要的科目。武則天時(shí)創(chuàng)立殿試和武舉。唐玄宗時(shí)詩(shī)賦成為進(jìn)士科的主要考試科目。

（2）唐詩(shī)的繁榮：學(xué)生需要了解唐詩(shī)的黃金時(shí)期，掌握幾位著名詩(shī)人的作品和風(fēng)格。如李白、杜甫、白居易等。

（3）隋唐時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌：學(xué)生需要了解都市的繁榮和文化交流的情況，例如長(zhǎng)安城的國(guó)際化程度、市坊制的特點(diǎn)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）科舉制度的創(chuàng)立和完善：學(xué)生可能難以理解科舉制度為何能夠選拔出優(yōu)秀的人才，以及科舉制度對(duì)社會(huì)流動(dòng)性的影響。教師可以通過(guò)案例分析、對(duì)比教學(xué)等方法幫助學(xué)生理解。

（2）唐詩(shī)的繁榮：學(xué)生可能對(duì)唐詩(shī)的藝術(shù)價(jià)值難以理解，教師可以通過(guò)欣賞經(jīng)典詩(shī)句、分析詩(shī)歌意象等方法引導(dǎo)學(xué)生感受唐詩(shī)的魅力。

（3）隋唐時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌：學(xué)生可能難以理解長(zhǎng)安城的國(guó)際化程度和市坊制的特點(diǎn)，教師可以通過(guò)圖片展示、場(chǎng)景模擬等方式幫助學(xué)生形象地理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會(huì)》第四單元第二課《隋唐：開(kāi)放革新的時(shí)代》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備隋唐時(shí)期的歷史圖片、長(zhǎng)安城的復(fù)原圖、唐詩(shī)的詩(shī)句集錦等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如涉及實(shí)驗(yàn)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境?？梢詣澐殖龇纸M討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。此外，可以設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源能夠正常播放，提高教學(xué)效果。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、學(xué)術(shù)文章等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多相關(guān)信息，拓寬視野。

7.備課用具：教師需備好教案、課件、學(xué)案等教學(xué)資料，確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

8.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備好相關(guān)作業(yè)題目，以便在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《隋唐：開(kāi)放革新的時(shí)代》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)科舉制度、唐詩(shī)繁榮和社會(huì)風(fēng)貌等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史與社會(huì)知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的隋唐時(shí)期的歷史背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解科舉制度的創(chuàng)立和完善、唐詩(shī)的繁榮以及隋唐時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞科舉制度的作用和影響展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌的魅力，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)講解和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與隋唐時(shí)期相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與社會(huì)學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歷史與社會(huì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書(shū)籍：《隋唐史》、《隋唐文化史》、《隋唐社會(huì)史》等，這些書(shū)籍可以為學(xué)生提供更為詳細(xì)和深入的歷史背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

（2）學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于隋唐時(shí)期歷史研究的學(xué)術(shù)論文，例如《論唐代科舉制度的演變》、《唐代詩(shī)歌與社會(huì)風(fēng)貌》等，這些論文可以為學(xué)生提供更為專業(yè)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究成果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站，如“中國(guó)歷史網(wǎng)”、“歷史頻道”等，這些網(wǎng)站上有許多關(guān)于隋唐時(shí)期的歷史資料和研究成果，可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和視角。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀關(guān)于隋唐時(shí)期的歷史書(shū)籍，加深對(duì)隋唐時(shí)期歷史背景的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于隋唐時(shí)期的讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，提高學(xué)生的寫作能力和思考能力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)隋唐時(shí)期的歷史話題進(jìn)行深入研究，并撰寫學(xué)術(shù)論文。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

（5）建議學(xué)生在日常生活中多關(guān)注歷史類節(jié)目、歷史題材的電影電視劇等，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的課是《隋唐：開(kāi)放革新的時(shí)代》，這節(jié)課主要講了科舉制度的創(chuàng)立和完善、唐詩(shī)的繁榮以及隋唐時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材和觀看多媒體資源來(lái)了解歷史背景，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)深化對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

在教學(xué)方法上，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)的有：一是通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；二是設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐能力。但我覺(jué)得還需要改進(jìn)的地方是，對(duì)于一些比較難理解的知識(shí)點(diǎn)，我可能沒(méi)有講解得足夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生理解起來(lái)有些困難。

在教學(xué)管理上，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)的有：一是課堂紀(jì)律管理得比較好，學(xué)生們都能認(rèn)真聽(tīng)講；二是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤。但我覺(jué)得還需要改進(jìn)的地方是，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我可能沒(méi)有給予他們足夠的關(guān)注和幫助，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不佳。內(nèi)容邏輯關(guān)系①科舉制度的創(chuàng)立和完善

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科舉制度的起源、發(fā)展過(guò)程及其對(duì)隋唐時(shí)期社會(huì)的影響。

關(guān)鍵詞：分科考試、進(jìn)士科、殿試、武舉、社會(huì)流動(dòng)性。

②唐詩(shī)的繁榮

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：唐詩(shī)的黃金時(shí)期、著名詩(shī)人的作品和風(fēng)格。

關(guān)鍵詞：李白、杜甫、白居易、詩(shī)歌意象、藝術(shù)價(jià)