2023四年級語文下冊 第5單元 16 海上日出配套教案 新人教版

2023四年級語文下冊第5單元16海上日出配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《海上日出》是人教版四年級語文下冊第5單元的一篇課文。本節(jié)課主要通過描繪海上日出的壯觀景象，讓學(xué)生感受大自然的神奇與美麗，培養(yǎng)他們熱愛大自然的感情。課文語言優(yōu)美，富有詩意，圖片生動形象，易于學(xué)生理解和接受。本文要求學(xué)生掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并通過想象畫面，體會作者對海上日出的喜愛和贊美之情。同時，課文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式為學(xué)生提供了很好的寫作借鑒，可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《海上日出》，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流，發(fā)展邏輯思維和形象思維，提升審美能力，并深入理解課文所傳遞的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過朗讀、感悟，體會海上日出的壯麗景象，理解課文中所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫作。

難點(diǎn)：學(xué)生對課文中所描繪的海上日出景象的理解和想象，以及對課文中所運(yùn)用的修辭手法的把握。

解決辦法：

1.通過多媒體展示海上日出的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地感受海上日出的美景，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和想象。

2.分組討論，讓學(xué)生分享對課文中描繪景象的理解和感受，互相啟發(fā)，幫助學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容。

3.舉例分析課文中的修辭手法，讓學(xué)生對比其他類似的修辭手法，如夸張、對比等，通過對比分析，幫助學(xué)生理解和掌握課文中的修辭手法。

4.進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行寫作，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示海上日出的視頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描述的情境，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和感受。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生分享對課文中描繪景象的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索課文中的修辭手法，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

4.運(yùn)用寫作教學(xué)法，讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和語言表達(dá)能力。

5.利用課堂教學(xué)評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和提高能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《海上日出》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道海上日出是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海上日出的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海上日出的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《海上日出》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《海上日出》的主要內(nèi)容、描繪手法和情感表達(dá)。

過程：

講解《海上日出》的背景和作者簡介，包括其主要描繪元素或情感表達(dá)。

詳細(xì)介紹課文中描繪的海上日出景象、作者運(yùn)用的修辭手法及其作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解課文中的情感表達(dá)，以及如何欣賞和評價自然景觀。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過分組討論，讓學(xué)生深入了解《海上日出》的特性和重要性。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考《海上日出》中所表達(dá)的作者情感，以及如何通過描繪手法展現(xiàn)這種情感。

學(xué)生分組討論，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的表達(dá)手法、情感意義以及可能的寫作技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.寫作練習(xí)與展示（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

過程：

讓學(xué)生根據(jù)討論成果，撰寫一段關(guān)于海上日出的描述或感想。

學(xué)生互相展示寫作成果，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《海上日出》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要內(nèi)容、描繪手法和情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)《海上日出》在欣賞自然景觀和寫作技巧方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《海上日出》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。

《海上日出》描繪了海上日出的壯麗景象，為了讓students進(jìn)一步了解海上日出的美麗和神秘，可以推薦一些相關(guān)的拓展閱讀材料。

《日出印象》：這是法國印象派畫家莫奈的一幅著名畫作，以日出的景象為題材，展現(xiàn)了日出的美麗和光彩。通過欣賞這幅畫作，students可以了解藝術(shù)家如何通過繪畫表現(xiàn)日出的美景，并從中獲得寫作的靈感。

《海上日出觀測指南》：這本書詳細(xì)介紹了海上日出的觀測方法、時間和地點(diǎn)，以及與海上日出相關(guān)的自然現(xiàn)象。通過閱讀這本書，students可以更深入地了解海上日出的科學(xué)知識，提高對自然現(xiàn)象的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

課后，students可以自主學(xué)習(xí)和探究與海上日出相關(guān)的知識和現(xiàn)象。以下是一些建議：

觀看日出：students可以在周末或假期前往海邊或高山，實(shí)地觀測日出，感受日出的美麗和神秘。觀測過程中，可以記錄下日出的時間、地點(diǎn)、天氣和景象，并與課文中的描述進(jìn)行對比。

研究日出相關(guān)的科學(xué)知識：students可以通過查閱書籍、互聯(lián)網(wǎng)等資源，了解日出形成的科學(xué)原理，如地球自轉(zhuǎn)、日出日落現(xiàn)象等。同時，可以學(xué)習(xí)一些與日出相關(guān)的地理知識和自然現(xiàn)象，如潮汐、地球磁場等。

創(chuàng)作與日出相關(guān)的作品：students可以嘗試創(chuàng)作與日出相關(guān)的詩歌、繪畫或攝影作品，通過藝術(shù)的形式表達(dá)自己對日出的感悟和情感。創(chuàng)作過程中，可以參考課文中的描繪手法和修辭技巧，力求作品具有生動性和表現(xiàn)力。

參與日出相關(guān)的社會實(shí)踐活動：students可以關(guān)注當(dāng)?shù)厥欠裼信c日出相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如日出觀測活動、攝影比賽等。通過參與這些活動，students可以與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請以“我眼中的日出”為主題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，寫一篇短文。要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描繪手法和修辭技巧，力求寫出具有生動性和表現(xiàn)力的作品。

答案示例：

我眼中的日出，是大自然最美麗的畫卷。記得那個清晨，我來到海邊，迎接了一場難忘的日出盛宴。太陽慢慢從海平面升起，光芒四射，猶如一只巨大的火球。天空被染成了一片金黃，海面波光粼粼，美得讓人陶醉。那一刻，我感受到了生命的奇跡，為大自然的鬼斧神工而贊嘆不已。

2.朗讀練習(xí)：請學(xué)生在家中朗讀課文《海上日出》，注意語音、語調(diào)、表情和肢體語言的運(yùn)用?？梢匝埣胰艘黄鹦蕾p，互相提出建議和鼓勵。

答案示例：

朗讀《海上日出》時，我盡量讓聲音充滿感情，傳達(dá)出作者對日出的贊美之情。在朗讀過程中，我注意到語氣要隨著課文內(nèi)容的起伏而變化，比如在描述日出升起的那一刻，我提高了音調(diào)，表達(dá)了作者的驚喜和贊嘆。同時，我還注意到了課文中的修辭手法，如比喻和擬人，嘗試在朗讀中體現(xiàn)出來，讓家人感受到了日出的美麗和課文的藝術(shù)魅力。

3.研究性學(xué)習(xí)：請學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解日出在不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的景象，以及與日出相關(guān)的文化傳說和詩歌。將所學(xué)內(nèi)容整理成一份研究報告，并在課堂上與同學(xué)分享。

答案示例：

在我的研究中，我發(fā)現(xiàn)了日出在不同季節(jié)和地點(diǎn)的景象各有特色。在春天，日出時天空常常伴有朝霞，景色尤為迷人。而在夏天，海邊的日出則更加壯觀，太陽從海平面升起，照亮了整個海面，讓人感嘆大自然的神奇力量。此外，我還了解到了一些與日出相關(guān)的文化傳說和詩歌，如《夸父追日》、《日出印象》等，這些都讓我對日出有了更加深入的認(rèn)識。

4.討論交流：請學(xué)生與家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，討論彼此對海上日出的理解和感受?；ハ鄡A聽對方的觀點(diǎn)，取長補(bǔ)短，豐富自己的認(rèn)知。

答案示例：

在與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容時，我們討論了各自對海上日出的理解和感受。我媽媽覺得海上日出象征著新的開始，給人帶來希望和動力。而我爸爸則認(rèn)為海上日出是大自然賜予我們的禮物，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)大自然。通過討論，我意識到每個人對同一事物的理解和感受都是不同的，這讓我更加珍視身邊的人和他們的觀點(diǎn)。

5.拓展閱讀：請學(xué)生選擇一本與海上日出相關(guān)的書籍，如《日出印象》、《海上日出觀測指南》等，進(jìn)行拓展閱讀。閱讀過程中，注意記錄下重要信息和感悟，并在課后與同學(xué)交流分享。

答案示例：

在閱讀《日出印象》這本書時，我了解到了法國印象派畫家莫奈是如何通過繪畫表現(xiàn)日出的美景的。書中介紹了莫奈的創(chuàng)作背景和繪畫技巧，讓我對藝術(shù)與自然的關(guān)系有了更加深刻的認(rèn)識。我還學(xué)到了一些關(guān)于日出的科學(xué)知識，如日出形成的原理、日出的時間規(guī)律等。這些知識讓我對日出有了更加全面的了解，也激發(fā)了我對大自然的敬畏之情。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：海上日出

2.課文主要內(nèi)容：

-海上日出的景象描述

-作者對海上日出的情感表達(dá)

3.修辭手法：

-比喻

-擬人

-夸張

4.情感表達(dá)：

-對大自然的敬畏

-對美好事物的贊美

5.寫作技巧：

-描繪手法

-修辭運(yùn)用

6.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

-正確運(yùn)用修辭手法

-表達(dá)自己的情感和感悟

7.課后作業(yè)：

-寫作練習(xí)

-朗讀練習(xí)

-研究性學(xué)習(xí)

-討論交流

-拓展閱讀

8.板書設(shè)計(jì)：

-簡潔明了的標(biāo)題

-課文主要內(nèi)容的概括

-修辭手法的列舉

-情感表達(dá)的歸納

-寫作技巧的總結(jié)

-學(xué)習(xí)重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)

-課后作業(yè)的展示課堂課堂評價：

1.提問：在課堂教學(xué)過程中，教師通過提問的方式了解學(xué)生對《海上日出》課文內(nèi)容的理解程度，以及對修辭手法的掌握情況。同時，提問也可以檢驗(yàn)學(xué)生對作者情感表達(dá)的感悟。教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋，針對存在的問題進(jìn)行針對性講解。

2.觀察：教師在課堂教學(xué)中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如學(xué)生的參與度、注意力集中程度、小組合作情況等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的掌握。

3.測試：在課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與《海上日出》相關(guān)的測試題目，如選擇題、填空題、簡答題等。通過測試，教師可以了解學(xué)生對課文內(nèi)容、修辭手法、情感表達(dá)等方面的掌握情況，以便進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如寫作練習(xí)、朗讀練習(xí)、研究性學(xué)習(xí)報告等。在批改過程中，教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行詳