2024年小學語文教研活動總結參考范文（五篇）

第3頁共3頁2024年小學語文教研活動總結參考范文隨著本學期的圓滿落幕，四年級語文組全體教師秉持崗位責任，緊密協(xié)作，以嚴謹治學的態(tài)度，致力于教書育人的崇高使命。我們依據(jù)學期初精心規(guī)劃的教學藍圖，緊扣新課程改革的脈搏，以《小學語文新課程標準》為航標，引領教學觀念的深刻變革，并積極響應學校教導處的號召，全面融入各類教研活動中。雖未顯赫于成績之巔，但每一步都堅實地踏在了教育教學的征途上?，F(xiàn)將本學期工作概略總結如下：一、深耕新課程標準，引領教學觀念革新學期伊始，我們充分利用教研時段，組織語文教師系統(tǒng)學習《小學語文新課程標準》及其配套資料。通過集中學習與分散研討相結合的方式，促使每位教師深刻領會新課程的核心要義：即全面提升學生語文素養(yǎng)，精準把握語文教育特質，積極倡導自主、合作、探究的學習范式，致力于構建開放且充滿活力的語文課堂。此番學習，不僅促使教師們的教學理念發(fā)生了質的飛躍，更讓他們深刻認識到，作為語文教師，唯有不斷學習，方能在新課改的浪潮中乘風破浪，避免被時代淘汰。面對語文學科廣博的知識領域，教師們紛紛轉變觀念，摒棄陳規(guī)舊習，積極探索符合新課程標準的教學模式，以更好地適應教育發(fā)展的需求。二、集思廣益，共促教學相長1.我們充分發(fā)揮教研組集體備課的智慧優(yōu)勢，將學習、研討、備課、授課、聽課、評課及培優(yōu)補差等活動納入制度化、規(guī)范化的軌道。依托教材，緊扣新課程標準，精心策劃每一堂公開課，通過反復打磨、提煉推敲，形成了一系列獨具匠心的教學案例。本學期，我們共組織集體備課____次，有效促進了教學資源的共享與教學質量的提升。2.組內____位教師均精心準備了一堂教研課，通過相互聽課、評課，實現(xiàn)了教學經(jīng)驗的交流與互補，顯著提升了教學水平。此外，每位教師均完成了____節(jié)以上的聽課任務，進一步拓寬了教學視野。三、團結協(xié)作，銳意進取1.我們注重語文教學的文化內涵，致力于提高學生的人文素養(yǎng)。在作文教學中，我們尊重學生多樣化的寫作興趣，將攝影作文與活動作文相結合，有效激發(fā)了學生的寫作熱情，提高了寫作質量。經(jīng)過一學期的努力，學生的習作能力均有了不同程度的提升。2.我們積極倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生的學習主體地位和學習規(guī)律，注重學習方法的引導與培養(yǎng)。這一轉變不僅體現(xiàn)了教學理念的更新，更促進了學生學習方式的根本性變革。3.我們遵循語文教育的內在規(guī)律，加強了語文綜合實踐活動的組織與實施。本學期，我們成功舉辦了多項語文綜合實踐活動，這些活動不僅豐富了學生的課余生活，還得到了學生和家長的一致好評。4.為積極響應縣教育局《“六個一”教育教學業(yè)務大練兵活動實施方案》的號召，我們組深入開展了相關教學大練兵活動，并取得了初步成效。其中，____等老師榮獲優(yōu)勝稱號。5.我們還舉辦了慶祝“六一”年級硬筆書法比賽，有效激發(fā)了學生練習書法的興趣，陶冶了他們的情操。四、展望未來，砥礪前行展望未來，我們將繼續(xù)在習作教學中實施有效評價策略；升入高年級后，我們將更加注重思想教育的滲透特別是感恩、安全、禮儀等方面的教育。我們深知教學工作任重而道遠唯有秉持“勤學、善思、實干”的精神方能不斷攀登新的高峰。我們將一如既往地努力耕耘、再接再厲為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的語文人才貢獻我們的力量。2024年小學語文教研活動總結參考范文（二）隨著一學期的教育教學工作漸入尾聲，我們四年級語文教研組全體成員始終堅守崗位，秉持團結協(xié)作、求真務實的精神，致力于教書育人的崇高使命。本學期，我們緊密圍繞學期初設定的教學計劃，以新課程改革的深入實施為契機，以《小學語文新課程標準》為行動指南，積極轉變教學理念，并全力配合學校教導處推進的各類教研活動。雖未取得顯著成績，但每一步都走得堅實而穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學期工作簡要總結如下：一、深化學習，引領觀念轉變學期之初，我們充分利用教研活動時間，組織全體語文教師深入學習《小學語文新課程標準》及相關教學資料。通過集中與分散相結合的靈活學習模式，使教師們對新課程的基本理念有了更為深刻的理解和掌握，即全面提升學生的語文素養(yǎng)，準確把握語文教育的特性，積極推廣自主、合作、探究的學習方式，致力于構建開放且充滿活力的語文課堂。此次學習，促使教師們的教學觀念發(fā)生了深刻轉變，大家深刻認識到：作為語文教師，尤其是追求卓越的語文教師，必須持續(xù)學習，否則將在新課改的大潮中落伍甚至被淘汰。面對語文學科廣博的知識領域，教師們紛紛表示需不斷提升自我，以適應新課程標準的更高要求，教學模式的改革已成必然之勢。在此背景下，教師們積極鉆研教材，精心備課，每位教師均針對每堂課準備了新穎實用的教案，既注重知識傳授，又兼顧教學方法與學生學習方式的優(yōu)化，課堂教學凸顯了“導”的重要性，有效激發(fā)了學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力，充分調動了學生的學習熱情與主動性。二、集思廣益，共促成長1.我們充分發(fā)揮教研組集體備課的優(yōu)勢，將學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差及學生競賽活動納入制度化、規(guī)范化的管理軌道。依托教材，緊扣新課程標準，精心設計教學方案，實施公開輪講制度，通過認真聽評與反復修改，提煉出了一系列獨具特色的教學案例。本教研組堅持每周一次的集體備課活動，本學期共完成集體備課若干次。2.教研組內每位教師均精心準備了一節(jié)教研課，通過組內聽評的方式，實現(xiàn)了相互學習、取長補短的良好氛圍，有效提升了整體教學水平。3.本學期，每位教師均完成了規(guī)定數(shù)量的聽課任務，確保了教學經(jīng)驗的廣泛交流與分享。三、團結協(xié)作，銳意進取1.我們更加重視語文教學的豐富內涵與人文價值，將作文教學視為師生與文本之間深刻對話的過程。尊重學生多樣化的寫作興趣，將攝影作文與活動作文相結合，有效激發(fā)了學生的寫作興趣與熱情，提升了寫作質量。經(jīng)過一學期的實踐探索，學生的寫作能力均得到了一定程度的提升。2.我們進一步凸顯了學生自主、合作、探究的學習方式的重要性，體現(xiàn)了對學習者的尊重、對學習規(guī)律的遵循以及對學習方法的重視。這一轉變標志著我們從單純關注學習結果向更加注重學習過程的深刻變革。3.遵循語文教育的內在規(guī)律，我們更加注重學生的語文綜合實踐活動。本學期成功組織了多項語文綜合實踐活動，通過活動前的課堂引導與活動后的總結匯報，贏得了學生及家長的一致好評。4.為積極響應縣教育局關于《“六個一”教育教學業(yè)務大練兵活動實施方案》的號召，我們教研組深入開展了“六個一”教學大練兵活動并取得了一定成效。部分教師榮獲優(yōu)勝者稱號。5.此外，我們還成功舉辦了慶?！傲弧蹦昙売补P書法比賽活動，有效激發(fā)了學生練習書法的興趣并陶冶了情操。四、展望未來，砥礪前行展望未來，我們將在習作教學中進一步實施有效評價策略；同時隨著學生升入高年級階段我們將繼續(xù)強化思想教育的滲透工作特別關注感恩教育、安全教育及禮儀教育等方面的內容。我們深知教學工作是一項既充滿挑戰(zhàn)又極具樂趣的事業(yè)。在未來的日子里我們將繼續(xù)秉持“勤學、善思、實干”的準則不忘初心砥礪前行努力將教育教學工作推向新的高度。2024年小學語文教研活動總結參考范文（三）為切實扎根于語文教育，提升教師的語文教學水平，至____學期初以來--中心小學語文教研打破了傳統(tǒng)的模式，以年級為一個單位，就某一課或者某一個專題進行教學專題匯報。一年級語文教研組就剛剛結束的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材，教學過程，教學重點，教學反思等不同方面向全體語文老師進行了匯報;二年級語文教研組共同研討了“小學生語文口語交際的教學”讓我們看到了成功的口語交際的特征“話題”是前提，“情境”是關鍵“互動”時保證。在____年-月____日的語文教研活動中，三年級語文組以“如何寫好作文”為主題，向全體語文教師展示了他們在平時的作文教學中的一些好的方法，和解決不了的困惑。三年級是作文的起步階段，對孩子來說是一個大難題，而本次的教研活動，我們明白了語言的“理解”不等于“積累”，“積累”也不等于“運用”只有“運用”才是由口頭語言轉化為書面語的途徑，作為語文老師要幫助學生完成語言學習過程中從“理解、積累”到“運用”的跨越。會后個備課組之間還要本年級的教學情況進行了深入而有針對的研究研討。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的基礎上展現(xiàn)新的面貌。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的基礎上展現(xiàn)新的面貌。改寫后的結果：2024年小學語文教研活動總結參考范文（四）梯式教學模式，致力于確保每位學生均能在其學習旅程中有所收獲，體現(xiàn)了現(xiàn)代作業(yè)批改與反饋的核心理念，其中核心環(huán)節(jié)之一便是構建學生錯題記錄系統(tǒng)。以下為本階段工作總結的正式表述：________月份____-____月____日，正式確立并執(zhí)行語文教研組年度工作計劃。-____月____日，我組成員赴x地參與縣級語文教研組長會議，并于____日迅速傳達會議精神及縣語文教研室最新指導方針。-____月____日至____日，積極響應縣級教研號召，參與“推門聽課”活動，六位教師分別執(zhí)教《秋天的圖畫》、《火燒云》、《小苗和大樹的對話》等日常課程，展現(xiàn)教學風采。-____月____日午后，全體語文教師匯聚二樓會議室，靜心聆聽省級特級教師、縣語文教研員x老師的深度點評，收獲頗豐。-在四位語文教師兼班主任的精心指導下，一年級新生深入學習《論語》，并于____月____日成功舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式，獲得社會各界廣泛贊譽，相關新聞亦在《衢州日報》刊發(fā)。-____月____日至____日，我校全體語文教師積極投身我縣____屆畢業(yè)青年教師課堂展示活動，通過多媒體平臺觀摩了包括《母雞》、《為中華之崛起而讀書》等在內的六堂風格迥異的語文閱讀教學課，并聆聽了x市名師____老師的現(xiàn)場點評，進一步明確了“135模式”在閱讀教學中的實踐與應用。-____月____日，徐x等四位教師代表我校參加縣級“閱讀試題現(xiàn)場限時比賽”，其中____人榮獲一等獎，____人榮獲二等獎，彰顯了我校語文教師在閱讀教學評估領域的實力。-在音樂教師的協(xié)助下，我組教師成功組織學生參與配樂詩歌朗誦比賽，五六年級學生合作的《祖國頌》榮獲縣一等獎榜首。-全體語文教師積極組織一至六年級學生參加____省“三行詩”征文比賽，共提交參賽作品百余首，展現(xiàn)了我校學生的文學創(chuàng)作熱情與才華。________月份____1.實施同年級組教師“推門聽課”制度，促進教學交流與互鑒。2.開展“優(yōu)化作業(yè)設計，提高教育教學質量”主題活動，明確作業(yè)設計應涵蓋預習、課堂練習、課后提升及及時反饋等關鍵環(huán)節(jié)。3.各年級組持續(xù)深入探討“135教學模式”，通過相互開課與觀摩，不斷提升教學質量。4.____月____日，縣教研員再次開展“推門聽課”活動，全體語文教師集中學習了____老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》兩課，對“135模式”有了更為深刻的理解。5.____月____日，鄭x兩位語文教研組長對新進教師x老師的《一去二三里》教學進行了現(xiàn)場指導，助力其快速成長。6.教導處組織并完成了期中語文教學工作的全面檢查。________月份____-____月____日，縣語文教壇新秀課堂教學展示活動在我校圓滿舉行，全體語文教師認真觀摩了____老師的五節(jié)精彩閱讀教學課，并聽取了市名師____老師的專題點評。-____月____日，教研組長程x再次為新進教師的閱讀教學《雨點兒》提供寶貴建議。-____月____日，校長展示課在我校舉行，全體語文教師深受校長執(zhí)教的《長征》、《去年的樹》兩課啟發(fā)。-我組教師積極參與縣語文學科命題大賽，各自精心擬制任教年級上冊試卷。-全體語文教師再次動員，組織一至六年級學生參加常山縣“三行詩”征文比賽，提交作品數(shù)量增至一百五十余首。________月份____-____月____日，教研組長程x第三次深入語文課堂，對新進教師的閱讀教學《雨點兒》進行細致指導。-____月____日，____省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓——遠程培訓項目“專家在我身邊”輔導活動在我校成功舉辦，____老師執(zhí)教的一年級習作觀摩課《句子王國》獲得高度評價。教育專家袁x與x縣參訓教師面對面交流，解答疑惑，分享改革成果，并為學生們帶來了一堂生動的寫作課《如何把“我愛讀書”寫具體》。-____月____日，新進教師順利完成語文公開教學，執(zhí)教《雨點兒》一文。-我校六（x）班x同學在杭州舉行的“我愛祖國”全省故事大王決賽中榮獲少年組一等獎，為學校爭光。-各年級組教師制定詳盡的復習計劃，為期末考試做足準備。-完成期末語文教學工作大檢查，并進行教學質量監(jiān)測及深入分析。-教研組、備課組召開總結會議，交流經(jīng)驗，展望未來。________月份____1.全校師生積極備考，迎接期末考試的到來。2.以年級組為單位，精心布置寒假作業(yè)，確保學生在假期中也能持續(xù)學習，鞏固知識。2024年小學語文教研活動總結參考范文（五）我們對語文教育的實施情況進行了總結，具體內容如下：1.以課堂為中心，確保課堂教學的高效性。教學是學校的基石，課堂是教學的核心，每一節(jié)課的效益都是教學的重點。為了實現(xiàn)高效低負的教學承諾，我們要求每位語文教師在集體備課的基礎上，嚴謹準備每一堂課，以適應各自班級的教學需求。通過隨堂聽課，檢查教師的課堂教學，備課中需規(guī)劃好每堂課的練習時間，包括口頭表達和書面作業(yè)。我們規(guī)定，每節(jié)語文課不得超時，課堂作業(yè)不得占用其他課程時間，教研組定期討論備課情況，及時反饋教學效果，安排單元檢測練習，并對每次檢測進行量化分析。有效的課堂提高了學生知識掌握的牢固度，也為教師提供了更多鉆研教材的時間。2.以課題研究為驅動，提升教師解讀教材的能力。以“有效教學的途徑與方法”為校級課題，教研組和教師可自主選擇研究切入點或針對教學問題進行研究。我們要求教師在集體備課和獨立備課后反思教學情況，反思主題圍繞研究主題進行，以找出教學改進的策略或推廣好的教學方法。通過骨干教師的引導和反思能力的提升，目前我校教師對教材的解讀能力已逐步增強，理論與實踐水平也有所提高。3.以發(fā)展為導向，全面提升學生的語文素養(yǎng)。語文學習是其他課程學習的基礎，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一