打造屬于自己的作文-2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)

專題一打造屬于自己的優(yōu)秀作文

欄目設(shè)置：考點(diǎn)解讀一考點(diǎn)剖析

1^1考贏讀［

?課標(biāo)解讀

1.寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)出自己對自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。

2.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識，表達(dá)力求有創(chuàng)

后、O

3.注重在寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。

4.寫作時(shí)考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達(dá)需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)

容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)

符號。

5.寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；寫簡單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；

寫簡單的說明性文章，做到明白清楚。

6.能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象進(jìn)行擴(kuò)寫；能變換

文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。

7.根據(jù)表達(dá)的需要，借助語感和語文常識，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得,

互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

8.作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

?考情分析

考點(diǎn)分值題型

①命題作文②半命題作文

作文40-60

③話題作文④材料作文

?命題趨勢

①重視四大傳統(tǒng)題型（命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文）的寫作訓(xùn)練。對于四大題型的

變式，同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真審題，分析命題的內(nèi)容和要求，找到它們與四大題型的聯(lián)系，拉回到熟悉的題型中去

寫作。

②命題作文更貼近生活，裸題增多。

③材料作文漸成主流。

④一料多題型有新意（一料多題型，即用一則材料統(tǒng)領(lǐng)兩個(gè)或三個(gè)寫作任務(wù)的形式）

⑤應(yīng)用性特點(diǎn)凸顯（2023中考作文傾向于對應(yīng)用性寫作的考查，命題涉及的書信、演講詞等，都需要考生

在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。）

考點(diǎn)剖析

［考點(diǎn)一命題作文］

※文題解析

1.什么是命題作文？

命題作文，就是按照命題者所提供的作文題目進(jìn)行寫作的一類作文。這種作文題型的顯著特點(diǎn)就是：

作文的題目已經(jīng)確定，不用再自行確定文章的題目。

2.命題形式。

就具體的命題形式來講，命題作文主要有兩種類型。

（1）純題目型，即整個(gè)作文題由“題目+要求”兩個(gè)部分組成。這種類型的命題作文題，簡潔、干脆,

它的立足點(diǎn)在于我們大家對于命題作文題這種形式都非常熟悉，并且，題目本身往往也不存在什么審題障

礙。

（2）材料加題目型，即整個(gè)作文命題由“材料+題目+要求”三個(gè)部分組成。這種類型的命題作文題,

材料可以幫助我們更好、更準(zhǔn)確地理解題目，對我們立意及構(gòu)思往往具有很好的提示作用，在審題時(shí)是不

能不注意的。那種不認(rèn)真閱讀材料就提筆寫作的做法，是一種審題不嚴(yán)肅的做法，是不值得提倡的。

3.整體特點(diǎn)。

無論是哪種命題題型，出現(xiàn)在中考考場上的命題作文，從整體上具有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)。

（1）題目固定，不允許另起爐灶、改換題目。這也正是命題作文與話題作文的一個(gè)最大的不同，話題

作文的題目可以自擬。

（2）選擇空間仍較大。現(xiàn)在一般來講，對于寫作的文體、材料、立意等常常并不做特殊的規(guī)定。這樣,

給我們提供的寫作自由選擇的空間其實(shí)還是相當(dāng)大的。在具體的寫作中，我們不能因?yàn)轭}目固定了而束縛

了自己的手腳，而是要盡力發(fā)揮自己的才能，寫出精彩佳作。

類型一直接命題作文

※典例剖析

題目：做了一回最好的我。

根據(jù)自己的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特

感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

※技巧點(diǎn)撥

一、審題立意

這是一篇命題作文，審題立意方面，要抓住題干關(guān)鍵詞，“做了”指已經(jīng)發(fā)生，有了真實(shí)的表現(xiàn)或結(jié)

果，有了真實(shí)的感受或體驗(yàn)；“一回”，限制了次數(shù)，只能寫一次體驗(yàn)，應(yīng)該詳細(xì)地寫出這“一次”的過

程是怎樣的；“最好的”，指在某一方面最理想的狀態(tài)，是相比較而言，對比以前的自己，這一次自己做

到了最好，戰(zhàn)勝了以前的自己；“我”限制了人稱，只能寫自己或用第一人稱寫。題目要求以“做了一回

最好的我”為題目寫作，最好的自己，并不是與他人比較，而是與自己比較，今天比昨天好一點(diǎn)，明天比

今天又好一點(diǎn)，那么我們天天就都在做最好的自己，這樣我們就會(huì)一步步接近成功。立意上，應(yīng)表達(dá)對真

善美的追求和向往，表現(xiàn)一種積極向上的人生態(tài)度，文章在于引導(dǎo)我們要懂得銳意進(jìn)取，要做奮發(fā)有為者,

不一定要超過別人，但一定要戰(zhàn)勝自己。以此為主旨，從生活中選取真實(shí)的事件，加以適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，

給讀者以真情的感染，以真情打動(dòng)讀者。

二、取材構(gòu)思

選材在具體內(nèi)容上可選擇的事件非常廣泛，不妨從學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活三個(gè)方面選取其中

一個(gè)方面來思考，如學(xué)校生活的課堂表現(xiàn)，有一回做得最好；家庭生活的做家務(wù)，有一回做得最好；社會(huì)

生活中的社區(qū)服務(wù)，有一回做得最好等。一次閱讀、一次考試失敗、一次外出旅行，一次偶然發(fā)現(xiàn)……都

可以入得筆端。敘述、描寫、抒情，可以自由運(yùn)用，盡情展示“自己真實(shí)感受和體會(huì)”。從素材運(yùn)用上看，

題目更多的是敘寫“我”自己的成長經(jīng)歷，其間也可以穿插一些古今中外的名人，這些名人可以在關(guān)鍵處

點(diǎn)醒“我”，使我做了一回最好的自己。

本作文可以有兩個(gè)思路：一個(gè)是寫一件生活中真實(shí)具體的事情，比如學(xué)習(xí)上的屢敗屢戰(zhàn)，體育比賽項(xiàng)目

的自我突破等等；另一個(gè)可以寫感悟到生活中的情感體驗(yàn)、體會(huì)某種有關(guān)成長的一些收獲。題目要求中無

文體的限制(詩歌除外)，原則上可以使用各種文體，我們可以選擇散文、小說為主，一般不要選擇議論文。

因?yàn)轭}目里有“最好”、“我”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語，所以無論寫什么，都要寫到在我心理的變化過程和體驗(yàn),

文章中一定要有大段的心理刻畫，當(dāng)然其他的細(xì)節(jié)描寫方式也可以酌情使用。文中應(yīng)寫出自己這一特殊時(shí)

期的感悟，抒情議論文字一定要有，主體部分最好是記敘文字，要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)

過和結(jié)果，表現(xiàn)出最好的地方是重點(diǎn)，要詳細(xì)刻畫。

命題作文要找好切入口

正所謂題目是死的，人是活的。命題作文雖然表面上看對我們的寫作增加了不少的限制，但是也要看

到，命題作文的天空也很廣、很大。只要我們相信自己，用心好好審題，積極拓展思路，我們也能在這樣

的一片天空里自由翱翔。

(1)找準(zhǔn)立意的切入口。

意，猶帥也。中心是文章的統(tǒng)帥、靈魂。確定好文章的中心，我們才能選取材料，才能確定文章的結(jié)

構(gòu)。而材料也好，結(jié)構(gòu)也好，也正是為了表現(xiàn)中心服務(wù)的。

那么怎樣判斷自己是否選好了立意的切入口呢？

這里給大家介紹常用的三條標(biāo)準(zhǔn)：一是與題目緊密相關(guān)；二是讓自己有話可講；還有一條就是所確定

的立意，角度新穎，是別人所沒有想到的，讀來給人耳目一新之感或者能引起人們的深深思索。前面兩條

是立意的基本標(biāo)準(zhǔn)，即鮮明、集中，后面的這條就是我們經(jīng)常提到的新穎、深刻。

(2)選好材料的切入口。

中心需要材料來表現(xiàn)。對于材料的選取而言，我們首先就要把握好兩點(diǎn)：一是符合題意，二是符合表

現(xiàn)中心的需要。如果不符合這兩點(diǎn)，再好的材料，我們也不能要。

為了選取更好的材料，我們還要積極運(yùn)用聯(lián)想，將視野擴(kuò)大，不僅僅局限于自己的經(jīng)歷，也可以著眼

于別人的經(jīng)歷，甚至?xí)旧系墓适?；不僅僅局限于今人今事，也可以著眼于中國古代的人物和事件以及外

國的人物和事件。

另外，我們還要注意“新穎別致”這個(gè)切入口。也就是說，在選取材料時(shí)，我們不要老是選取那些人

云亦云、大家熟得不能再熟的材料。比如說一提生日，大家想到的就是送生日禮物、生日聚會(huì)之類的。須

知，這樣的材料對于大家而言，沒有什么新意，寫起來也很難吸引讀者的注意力，更別談什么感動(dòng)人、感

染人了。

(3)選擇表現(xiàn)手法的切入口。

雖然命題作文寫作是一種“戴著鐐銬跳舞”式的寫作，題目對于寫作的內(nèi)容、手法等會(huì)有一些約束。

但是，即使這樣，在具體寫作中，我們還是可以依據(jù)題意及表達(dá)中心的需要，來選擇表現(xiàn)手法的切入口。

※佳作示范

做了一回最好的我

夜初靜，人已寐。月光灑在地上，到處都有蟋蟀彈奏的愉快的琴聲。夜的香氣彌漫在空中，仿佛織成

了一張柔軟的網(wǎng)，把所有的愉悅都裹在里面。

思緒隨著風(fēng)聲抖落，凝結(jié)成那晚的記憶：那一按，按出了四月春風(fēng)的爽利，鮮艷百花的清香。

天空有些陰蒙蒙。和老爸去串親戚，我們回來得有些晚，也幸虧開著車，不然大晚上的，這么遠(yuǎn)的路

走回來還真有些吃力。天很黑，爸爸便打開了車燈。漆黑的夜路，在汽車光柱的照耀下，一片明亮，車在

路上輕松地跑著，急切地想回家。

突然，一陣刺眼的光柱射了過來，眼前什么也看不見了。爸爸搖了搖頭，將車向路邊靠了靠，一輛大

車擦著我們疾馳而過。我和老爸一時(shí)語塞。

又一輛大車開著遠(yuǎn)光燈從遠(yuǎn)處駛來，眼前白茫茫一片。我緊張地提醒爸爸，老爸瞇著眼注視著前方，

兩手穩(wěn)穩(wěn)地抓住方向盤，自言自語地說：“多轉(zhuǎn)彎地帶是不適合開強(qiáng)光的，開車的時(shí)候更應(yīng)該打近光燈，

這些司機(jī)是怎么了？"我很是氣憤，轉(zhuǎn)身對爸爸說：“爸爸，我們也打開遠(yuǎn)光燈！”

爸爸沒有理會(huì)我的話，只是緊盯著前方，大車駛過后，爸爸對我說：“濤濤，并不是每個(gè)人都不講規(guī)

則。如果人人都想著以牙還牙，那么只會(huì)讓這個(gè)世界變得越來越糟糕，懂嗎？不要在乎他人怎樣，只需做

好自己，恪守規(guī)則就好?！?/p>

我把頭轉(zhuǎn)向一邊，不理會(huì)爸爸的勸說。爸爸在我的堅(jiān)持下不得已把遠(yuǎn)光燈打開，瞬間一道光柱刷亮了

前方，眼前一片明亮。

轉(zhuǎn)過彎，一輛汽車迎面而來，我注意到，那輛車前面沒有刺眼的強(qiáng)光，它先是晃了晃車燈，速度明顯

地降低，而且還使勁地向路邊靠。

難道，真的是我錯(cuò)了嗎？想到對面司機(jī)師傅的處境，看著爸爸的目光，我不自覺地垂下了頭，自責(zé)地

說：“那……爸爸，你把燈轉(zhuǎn)成近光吧！”爸爸手一抬，高興地轉(zhuǎn)換了燈光，兩車相錯(cuò)，互相鳴笛示意，

心情一下子愉悅起來。

古人云：“既見君子，云胡不喜？”那一夜，那束近光燈照進(jìn)了我的心里，我知道，我做了一回最好

的我。

［名師點(diǎn)評］夜間濫開遠(yuǎn)光燈現(xiàn)象已引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，考生從這一事件入手，以自己的親身經(jīng)歷

說明遠(yuǎn)光燈帶來的危害，貼近生活。在寫法上，考生緊扣”做了一回最好的我"這一主題，先介紹以牙還

牙的自己，在爸爸的影響下，又轉(zhuǎn)變了做法，"做了一回最好的我"。全文敘述條理清楚，詳略得當(dāng)，文

體鮮明，不失為一篇考場佳作。

※學(xué)后即練

1.題目：也曾屢敗屢戰(zhàn)

要求：(1)寫一篇600字左右的文章；

(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息；

(3)不得抄襲。

類型二材料提示命題作文

※典例剖析

有的書字字珠磯，讓人品味語言文字的魅力；有的書含蓄雋永，讓人感受情感的豐富多彩；有的書振

聾發(fā)耳貴，讓人獲得信心和力量……讀書，如飲醇酒，如品香茗，濃淡自得，滋味悠長。一本書，泛著悠悠

墨香，滋養(yǎng)人的心靈，提升人的品位。與書相伴，一路成長。

請以“讀書滋味長”為題，寫一篇文章。可寫自己的讀書經(jīng)歷與體驗(yàn)或所思所感。

要求：①立意自定；②文體自選，詩歌除外；③文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“X

XX”代替；④不少于600字。

※技巧點(diǎn)撥

1.教你審題。

理解這個(gè)作文題，基本上都能理解題目的意思。至少不會(huì)偏題。一般的同學(xué)肯定是要寫讀的哪本書？

讀書有哪些感受等等。但是我們在寫作文之前一定要好好地審題，這道作文題的關(guān)鍵點(diǎn)在后半段的滋味長

上。讀完書有一種什么樣的感受，能不能扣緊“滋味”這兩個(gè)字。有滋有味，能準(zhǔn)確扣題還是有一定難度

的，比如有的同學(xué)寫讀書是一種幸福的味道，就比較籠統(tǒng)，而有的同學(xué)如果寫親情是一種“甜味”，如果

能夠準(zhǔn)確理解滋味的意思，并且能用生動(dòng)事例來闡釋自己的觀點(diǎn)，或者明白一個(gè)道理，那么這篇作文基本

上還是很出彩的。此外還要說到滋味長的這個(gè)“長”字，如果學(xué)生在收尾的時(shí)候，能夠?qū)⒆x書給他帶來的

感受再繼續(xù)深化，繼續(xù)給他帶來影響，把“長”字凸顯出來，那么這樣的作文是肯定可以拿到高分的。

2.教你立意。

立意就是要確定寫作的中心、主旨。本題目可從以下幾方面立意：

(1)從敘真事，敘述讀書歷程的角度立意。在與書籍為伴的日子，所有一切的滋味，你都可以從讀書

中求得。那種種滋味，引領(lǐng)你體味生命的豐沛與喜悅。

(2)從抒真情，敘寫讀書感受的角度立意。一個(gè)真正喜歡讀書的人，也必是一個(gè)能自覺將誘惑拒之門

外、堅(jiān)強(qiáng)抵御寂寞的人。我們與書中人物同呼吸共命運(yùn)，盡情體驗(yàn)喜怒哀樂。寫出讀書的真切滋味，用真

心、真情來打動(dòng)人。

(3)從說益處，敘寫讀書好處的角度立意。讀書有很多好處，尤其是思想精神方面的收獲。既可以結(jié)

合讀書的內(nèi)容來談，也可以聯(lián)系自身的變化來說，把讀書的好處與大家共享，共享這讀書的快樂。

(4)從說方法，介紹讀書之匙的角度立意。書猶如巨大的寶藏，采掘的方法很多，將適合自身讀書的

好方法介紹給大家，讓大家也來感受讀書之樂。

※佳作示范

讀書滋味長

讀書是一個(gè)奇妙的過程，他人的智慧，通過你的眼睛使它成為可見的，然后通過感覺的門廊，經(jīng)過想

象力的天井，進(jìn)入你心靈的空間，進(jìn)入你靈魂深處，激起你心中的波瀾。

古今中外，名著經(jīng)典眾多，每一本值得品味的書籍無不是你我心靈長途上的旅店，《安徒生童話》的

店鋪?zhàn)湓卩l(xiāng)村孩子堆里，店口是玩具堆砌的雕像，店后頭還浮出朵朵白云?！段辶壬鷤鳌繁囟湓?/p>

山頂上，享受著淡泊的空曠感，店內(nèi)必備酒水，誘人于十里之外。不同的書籍給人不同的感受，至今給我

留下最深映象的是名曰《童年》的一本書，夢中童年，心中哀愁，喚出了人性的善美。

我讀《童年》，阿廖沙的童年是辛酸的，幼時(shí)喪父，少時(shí)離母，他的童年在親情離合中沉浮。如果說

黛玉的淚流盡了情愁哀怨，又怎么及他幼小心靈承載如此多的苦痛折磨？生活是艱辛的，外祖母善良的給

予竟也遭來非議、斥責(zé)。家仆善意的言辭卻觸犯了家庭中所得的利益，舅舅每日的追打吵鬧，倒成了一天

必演的鬧劇，無論是茶余飯后還是作坊鋪間……

人性的善惡美丑被折射得清清楚楚。

我讀《童年》，我仿佛看見阿廖沙天真的眼睛里透露著心聲，那是一串串的問號，“為什么他們天天

吵架？”“為什么我總成了出氣筒？”“為什么媽媽要離開？”……然而，他卻不抱怨，不抱怨社會(huì)的冷

漠無情。

不知那時(shí)有多少辛酸的童年，在淚水中沉?。?/p>

我讀《童年》，讀出了善惡美丑的表現(xiàn)，讀出了人性的變遷。在歷史的長河中，總是有些無名的力量

驅(qū)使人們堅(jiān)強(qiáng)地生存，并被世人贊嘆，那便是善與美。

童年，本應(yīng)是夢中的美好，有美麗浪花做伴，有燦爛朝霞映襯。然而，《童年》卻滿含酸楚。

但我們也應(yīng)銘記，只有經(jīng)過更多的陰晦，才有最美的黃昏。只有全身心的閱讀，才能真正領(lǐng)悟書中的

百般滋味。

【名師點(diǎn)評】這篇作文通過描繪《童年》一書中的情節(jié)和人物，展示了人性的善惡美丑，同時(shí)也反

映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。作者用細(xì)膩的筆觸，將阿廖沙的童年經(jīng)歷展現(xiàn)得淋漓盡致，讓讀者感受到了他的辛

酸與堅(jiān)強(qiáng)。文章語言優(yōu)美，邏輯清晰，表達(dá)了作者對《童年》一書的深刻理解和對人性的思考。同時(shí)，也

展現(xiàn)了作者對讀書的熱愛和對人生的獨(dú)特見解。

※學(xué)后即練

2.閱讀下面的材料，按要求作文。

窗，是屏障，更是我們與外界交流的通道。推開窗，美景如風(fēng)，親情如風(fēng)，理想如風(fēng)，文化如風(fēng)……

一縷縷清風(fēng)，徐徐吹來，豐盈我們心靈，激勵(lì)我們成長。

請以“推開這扇窗”為題目，完成作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔，不少于600字；④不得泄露

個(gè)人相關(guān)信息，如必要，請用“XX”代替。

［考點(diǎn)二半命題作文］

※文題解析

1.半命題的結(jié)構(gòu)形式有以下三種：

(1)命前半題。

例如：《的滋味》《之間》等。

(2)命后半題。

例如：《現(xiàn)代科技帶來的》《我不再》等。

(3)命首尾部分。

例如：《，別再讓我》。

2.一般來講，半命題作文在三個(gè)方面給寫作者以“自由”：

(1)重在讓考生自由選材。如文題《的樂趣》就是如此。做此類題，要在選材上仔細(xì)斟酌，

以“口子小、角度新”為原則，選出自己最熟悉、最容易寫好的材料，完成題目進(jìn)行寫作。

(2)重在讓考生自由立意，如文題《做人要》。認(rèn)真考慮立意角度，寫出自己最真切的感受,

表達(dá)自己的心聲。

(3)既重自由選材，又重自由立意，如文題《現(xiàn)代科技帶來的》o做此類題，要把它當(dāng)作一

篇自由擬題作文來寫，把選材、立意、構(gòu)思放在一起，通盤考慮，反復(fù)比較之后才能落筆成文。

3.寫好半命題作文的關(guān)鍵在于填補(bǔ)題目。

半命題作文審題的過程實(shí)際上就是填補(bǔ)題目的過程。“題好一半文”，高明、機(jī)敏的填題，恰如畫龍

點(diǎn)睛，可以收到許多意想不到的效果。

(1)切中題旨。多數(shù)半命題式文題，對題旨都有所顯露，有所暗示。如作文題《讀》，此

處的“讀”除了一般意義上的閱讀之外，還含有“觀察、欣賞、體味、咀嚼、探究”等意思，因此讀的對

象可以是書報(bào)雜志，也可以是人、大自然或作者的某種生活經(jīng)歷和某種社會(huì)現(xiàn)象。如一位同學(xué)補(bǔ)題為“讀

父親”，標(biāo)題就新穎獨(dú)特，耐人尋味。

(2)去俗取新。作文貴在出新，關(guān)鍵是題材出新。如果人云亦云，取“陳芝麻，爛谷子”來說，就猶

如吃別人的殘羹剩飯，沒有味道，只有去俗取新，另辟蹊徑，才能奪魁。

(3)反彈琵琶。反彈琵琶是一種典型的求異思維，人稱“唱反調(diào)”，它突破常規(guī)思維，讓思維朝相反

方向發(fā)展，選取一種跟原意相反但又合情合理、新穎的立意。

(4)宜小忌大。如《我不再》一題，我們就可以從小處著手，填“哭泣”,表現(xiàn)自己在成長

中逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)這一中心，于普通的小事中得出做人的道理。寫《窗外的》，補(bǔ)“風(fēng)景”就不如

補(bǔ)“那只蝴蝶”容易展開內(nèi)容和挖掘深意。我們補(bǔ)題的切入口雖小，但凸顯的主題可以大一些，深刻一些。

4.半命題作文的寫作方法：

(1)扣住題眼，提示語中尋覓立意。如中考半命題作文《吃》，前面有這樣的提示：“‘吃'，

可能是我們接觸最多、關(guān)注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，‘吃‘為先。爺爺愛吃咸，爸爸愛吃甜；

江蘇人愛吃米，山西人愛吃面；‘吃'能折射出生活、社會(huì)，說不定還蘊(yùn)含著哲理和文化呢?！边@實(shí)際上

就是告訴同學(xué)們，寫作時(shí)不能僅僅停留在“吃”的表面現(xiàn)象上，要挖掘出深刻的主題。你可以寫關(guān)于“吃”

的生活文化以及其中所包含的內(nèi)在意蘊(yùn)、反映出來的人生哲理等。如，以談父子兩代人吃的變化反映時(shí)代

的變化。可以寫成散文小品，漫談關(guān)于“吃”的藝術(shù)與內(nèi)涵，如談中國各地的小吃文化。還可以從象征寓

意上來寫“吃”在哲理上的意義，如要“自己動(dòng)手、豐衣足食”，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立。

(2)精心選材、巧妙對接生活體驗(yàn)。半命題作文補(bǔ)寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就可以

按照命題作文的要求來審題、組材、立意、寫作。要將選擇的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材

料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動(dòng)的語言文字來表達(dá)文章的主題。

(3)精巧布局，銳意創(chuàng)新傾情為文。中考作文評卷對文章結(jié)構(gòu)的要求是“扣題準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)緊湊，布局

靈活，思路清晰”。中考作文《為了心中的》，如寫“為了心中的那份愛”，可采用鏡頭剪接式,

選取抗震救災(zāi)中八方支援的兩三個(gè)鏡頭，以此展現(xiàn)愛的力量與中華民族偉大的凝聚力；可逐層深入、縱向

推進(jìn)，寫自我的心路歷程，曲折生動(dòng)地展現(xiàn)心智不斷成熟、認(rèn)識逐漸提升的過程；可用一條或兩條線索將

各個(gè)材料連綴成篇；還可運(yùn)用日記或書信的形式來展開情節(jié)；等等。

(4)激揚(yáng)文字，揮灑才情彰顯個(gè)性。中考作文“表達(dá)優(yōu)美，富有個(gè)性”是一個(gè)重要的評分標(biāo)準(zhǔn)，其具體表

現(xiàn)在：用詞豐富、句式靈活、修辭生動(dòng)、首尾精致、段落優(yōu)美、表達(dá)流暢。為此，同學(xué)們可以憑借積累和

才情，多用排比、對偶、反問、設(shè)問等修辭手法，讓文章以氣勢見長，以文采取勝；靈活地運(yùn)用短句和長

句、整句與散句，使文章富有語言的韻味美；巧妙引用，靈活化用，巧展才情，提升文章的品位。不僅如

此，還要善于借鑒名篇佳作的表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧，在模仿之中進(jìn)行再創(chuàng)造，以此來提高表達(dá)技巧。同時(shí)

還要善于巧妙運(yùn)用新近積累的精美詞匯、流行用語以及精巧句式，以此來優(yōu)化自我的語言表達(dá)。

※典例剖析

走過年少輕狂的日子，母愛依然；走過風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然；多少次跌落與登頂，奮斗依然……

驀然回首，山水依然，初心依然。

請將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。

題目：依然。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、

校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

※技巧點(diǎn)撥

1.教你審題。

以“依然”為題，這個(gè)作文題的重心在“依然”二字，應(yīng)該有過往的回憶，有現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)。

或許是自己的錯(cuò)誤、叛逆、誤解、迷失，或經(jīng)歷挫折、打擊等，對某人、某事、某物有了不同的看法。但

由現(xiàn)在的情形看，原來的那種行為、情感、景色依然存在，只是自己誤會(huì)而已，從而表達(dá)自己的懊悔、感

激、贊美之情；或許是不管過去，還是現(xiàn)在，某種行為、情感、景色從來都沒改變過，一直持續(xù)至今，表

達(dá)出一種自信、樂觀、感激、贊美之情?？裳a(bǔ)題為“友情依然”“親情依然”“奮斗依然”“堅(jiān)強(qiáng)依然”

“故鄉(xiāng)依然”“小河依然”“誠信依然”等。

2.教你立意。

(1)從描寫一處風(fēng)景的角度立意。觸動(dòng)心靈的風(fēng)景，可以是小橋流水的家鄉(xiāng)，是書聲瑯瑯的校園，是

寤寐思服的故地，是流連忘返的山巒……只要風(fēng)景依然，蓄滿故事，就可以盡情道來。

(2)從懷念一份情感的角度立意。心似千絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。物是人非，癡情依然：父母之愛、師生

之情、朋友之誼，當(dāng)然，還可以用博愛的眼光，審視每一個(gè)與我們的情感有過交集的生命。

(3)從贊美一種精神的角度立意。人生之路道阻且長，但人的執(zhí)著不會(huì)改變，初心依然、堅(jiān)持依然、

奮斗依然、拼搏依然，凡是值得謳歌的精神，都可以納入篇章。

(4)從自我省視、審視自我的角度立意。每個(gè)人的內(nèi)心都是豐富的，生活的酸甜苦辣，遭際的悲歡離

合，無不引發(fā)我們的感嘆、自省、振奮……這份體驗(yàn)依然，激勵(lì)著我一路前行。

※佳作示范

幸福依然

我留守在家鄉(xiāng)的老屋，陪著爺爺奶奶，守著這片肥沃的土地。

留守在老屋，我并不孤獨(dú)，也不凄苦，反而總能體味到一絲甜甜的幸福。

清晨。我與小伙伴們背起書包你追我趕，灑灑脫脫奔向山中的學(xué)校，歡歌笑語久久蕩漾在山梁的濃霧

中。朝陽斜著身子哈著暖氣悄悄地溜進(jìn)教室，晨風(fēng)拂動(dòng)著窗外的樹葉沙沙作響，少男少女們那脆脆的晨讀

聲，齊齊地飄出窗外。坐落在山中的小小的校園，是何等的溫馨、明凈，充滿詩情畫意！

課堂。新買的電子白板代替了粉筆，展示著豐富多彩的內(nèi)容，是是非非、真善美、假丑惡，盡皆顯示，

各種漢字、圖形，在老師的操縱下告訴我們，世界很大，爸爸媽媽在外邊掙錢，我們這些留守兒童也要努

力。在學(xué)校，有老師的關(guān)心和照看，我們覺得不孤單。老師的目光是那樣柔和、那樣慈祥，抑揚(yáng)頓挫的聲

調(diào)把書本演繹成動(dòng)人的童話，美麗而朦朧。

放學(xué)?；氐郊抑械乃暮显豪铮纯刺炜罩胁煌Ｕ郫B、翻轉(zhuǎn)，變成各種圖案的白云，看看在春風(fēng)里穿梭

的小燕子追逐嬉戲，看看院子里的南瓜藤架上曼舞的蜻蜓和蝴蝶，看看小鴨子們毫無規(guī)則的隊(duì)列和蹣跚的

步伐。瞧，院落中是多么平靜、和樂、無憂無慮。

回家。放下書包，攤開各科老師的叮囑，計(jì)算著他們愛的分量，反復(fù)地哼著那早已跑調(diào)的曲兒：“這

就是愛，說也說不清楚；這就是愛……”鄉(xiāng)村的廚房寬敞明亮，爺爺操刀，奶奶掌勺，鍋碗瓢盆叮叮當(dāng)當(dāng)

奏上了交響樂，香噴噴的飯菜味兒很快就彌散在這山野的黃昏中，讓寧靜的鄉(xiāng)村農(nóng)家顯得更加溫馨。

傍晚。鄰居阿婆麻利地抱著一疊洗得干干凈凈的衣褲，輕輕地走了進(jìn)來，后面跟著她的孫子豆豆，頭

上長著兩個(gè)旋兒，好奇地翻看著我的元素周期表，打量著我的函數(shù)與幾何。我和小豆豆打打鬧鬧，阿婆則

是關(guān)懷備至，噓寒問暖。不多時(shí)，阿婆長手一伸，卷走了我所有的汗?jié)n漬、臟兮兮的衣褲。阿婆搓著我的

衣服，我給小豆豆講故事，小豆豆一本正經(jīng)地倒拿著書看……

夜幕已深，臨睡前我在日記本上寫著：爸爸媽媽，你們放心工作吧。家很溫馨，有爺爺奶奶、老師、

鄰居阿婆和小豆豆，我不孤單，也不凄苦，幸福依然圍繞在我的身邊。

［名師點(diǎn)評］1.敘事完整，切合題意。文章巧妙地截取"清晨""課堂""放學(xué)""回家""傍晚""夜

幕”六個(gè)片段，時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件完整，又有很強(qiáng)的條理性。結(jié)尾以寫日記的方式，表明幸福依然,

巧妙扣題。2.選材巧妙，顯露真情。小作者將留守兒童一天的生活，按時(shí)間先后順序組織安排，如數(shù)家珍般

娓娓道來，素材平淡卻飽含真情。

※學(xué)后即練

3.“置頂”，是放置頂端之意。將真情置頂，可見性情；將誠信置頂，可見品質(zhì)；將勤奮置頂，可見理想：

將奉獻(xiàn)置頂，更可見家國情懷……正值青春的你，會(huì)將什么置頂呢？

請以“將_______置頂”為題目，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整再作文；②詩歌除外，文體不限；③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；④文中不

得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名和地名；⑤不得引用、套用、抄襲本試卷中的材料。

［考點(diǎn)三話題作文］

※文題解析

話題作文，就是給定一個(gè)詞語、一件事或一段能啟發(fā)思考、激發(fā)想象的文字作為寫作的中心，不限文

體，自定立意，自擬題目，要求同學(xué)們進(jìn)行寫作的一種作文形式。話題作文的命題一般分為三個(gè)部分：提

示性材料、話題、寫作要求。

1.話題作文的審題方法。

(1)審清話題范圍。要認(rèn)真分析話題，逐字逐句地閱讀材料和要求，弄清楚題目要你寫什么、怎么寫。

(2)把握材料重點(diǎn)。話題作文的材料就是話題的引言，既然話題作文有提示材料，那么材料仍然是寫

作的重要依據(jù)，任何忽視材料約束作用的想法都是不正確的。話題從材料中來，就一定與材料有關(guān)，所以

審題時(shí)必須把握材料重點(diǎn)，才能準(zhǔn)確立意。

(3)分清話題類別。從話題內(nèi)涵的隱顯來看，有明顯類和含蓄類，前者如“良知”“心態(tài)”“興趣”

等；后者如“風(fēng)”“忘憂草”“歲月的痕跡”“人生沒有草稿”等。一般含蓄類的話題除了字面意思外，

必須挖掘其深層含義，如引申義、比喻義、象征義等。

(4)重視概念內(nèi)涵。話題有時(shí)是以一個(gè)概念的形式出現(xiàn)的，比如“誠信”“欣賞”“選擇”等。概念

都具有特定的內(nèi)涵，忽視了概念內(nèi)涵就有跑題之嫌。

2.話題作文的寫作方法。

(1)化大為小。采用大題小做的寫法，從具體一點(diǎn)切入，然后調(diào)動(dòng)自己的積累，在這個(gè)問題上聚焦、

展開和提煉，把這一點(diǎn)說足、說深、說透。這樣才能寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。

(2)以小見大。所謂以小見大，即從大處著眼，小處落筆。寫小的事情，表現(xiàn)大的主題。這種手法，

往往通過具體、平凡的小事小物和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的敘述描寫，并加以適當(dāng)抒情議論，以闡明大道理，揭示

深刻的社會(huì)意義，以一滴水折射出太陽的光輝，于細(xì)微處體現(xiàn)偉大的精神。

(3)揚(yáng)長避短，定好文體。在確定文體時(shí)，可以從下面幾個(gè)方面來考慮：

①根據(jù)話題的特點(diǎn)。有些話題適宜寫議論文，有些話題適宜寫記敘文。

②根據(jù)自己的特長。自己擅長說理，就選擇寫議論性的文章；擅長形象思維，就選擇寫記敘性的文章。

③根據(jù)自己掌握的材料。如果自己喜歡寫議論文，而在這一方面自己掌握的材料比較少，也只能放棄。

④獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)個(gè)性。

(4)巧擬作文題目。俗話說：題好文一半?？梢婎}目在文章中的重要性。為了更好地表達(dá)作文的內(nèi)容,

展示自己的才華，為了更好地吸引和''打動(dòng)”閱卷人，就應(yīng)該擬一個(gè)生動(dòng)、貼切的標(biāo)題?？捎行┩瑢W(xué)卻以

話題作為文章的題目，其實(shí)這是不恰當(dāng)?shù)?。因?yàn)樵掝}只是對寫作范圍做的一個(gè)限定，是很寬泛的，以此為

題，是不利于文章寫作的。話題與題目之間的關(guān)系是：話題大于題目，包含題目，是整體與部分的關(guān)系，

擬的題目必須與話題相關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)話題精神要求，它是話題的具體體現(xiàn)。所以，擬好文題要做到：

①緊扣“話題”擬題，擬題要準(zhǔn)。

②選準(zhǔn)擬題的角度。擬題的角度盡量要小，要大話題小切點(diǎn)。角度小，既方便迅速構(gòu)思成文，寫得深

刻具體，又不至于“下筆千言，離題萬里”，寫得過于寬泛空洞。

③擬題要明確具體。文題是文章的眼睛，好的文題應(yīng)該是通過這只眼睛能讓人明白文章的中心。

④擬題要新穎，有吸引力。新穎的文題猶如讓人一見鐘情的因子，能調(diào)動(dòng)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣，給人

亮出第一道風(fēng)景。要想擬出新穎的文題，可以妙用四巧：a.巧用修辭。在擬題時(shí)巧妙地運(yùn)用一些比喻、擬

人等修辭手法能使呆板枯燥的文題變得生動(dòng)、形象，鮮活有趣。b.巧作引用。巧妙地借用或改用一些名言

警句、詩詞佳句或流行語等，會(huì)讓文題顯得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。c.巧設(shè)懸念。在文題中巧妙

而含蓄地設(shè)置疑點(diǎn)，巧賣關(guān)子，能調(diào)動(dòng)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。d.巧設(shè)意境。通過描繪，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的意

境，給人以遐思，給人以美感。

※典例分析

遠(yuǎn)方也許有撩動(dòng)心弦的風(fēng)景，遠(yuǎn)方也許有點(diǎn)燃夢想的燈塔，遠(yuǎn)方也許有綿綿不盡的思念。遠(yuǎn)方是現(xiàn)實(shí)

的延展，是以踏實(shí)為路基、以奮斗為底色成就的精彩。

請以“遠(yuǎn)方”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選(詩歌除外)；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③不少于600字；④書寫規(guī)

范，卷面整潔，字體美觀；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

※技巧點(diǎn)撥

破題思路：遠(yuǎn)方，它既是一個(gè)空間距離一一遼闊無邊；又是一個(gè)時(shí)間距離一一漫長遙遠(yuǎn)；同時(shí)我們還

可以把它看成一個(gè)心理距離一一近在咫尺卻遠(yuǎn)在萬里或遠(yuǎn)在萬里卻近在咫尺。如果遠(yuǎn)方是時(shí)間距離，那么，

遠(yuǎn)方可以追尋自己過去的一段經(jīng)歷，或家庭的一段歷史，甚至可以是民族歷史上的某一個(gè)事件等；如果遠(yuǎn)

方是空間距離，那么，遠(yuǎn)方可以是遠(yuǎn)方的伙伴、遠(yuǎn)方的親人、遠(yuǎn)方的景色和發(fā)生在遠(yuǎn)方的故事等。是采用

“時(shí)間距離”入筆，還是采用“空間距離”入題，都由我們的寫作材料所決定。我們還可以把這兩者綜合

起來交叉寫、虛實(shí)寫，或敘述，或議論。

第一步：審題

首先，要理解“遠(yuǎn)方”的意思，“遠(yuǎn)方”的含義是“遙遠(yuǎn)的地方”，是相對于寫作者所處地而言的，

是一個(gè)相對的概念。一種可以理解為距離寫作者的所處之地的遙遠(yuǎn)，一個(gè)可以理解為距離寫作者心靈的遙

遠(yuǎn)。

其次，“遠(yuǎn)方”無論寫哪種內(nèi)容，都應(yīng)當(dāng)縮小范圍，否則不容易寫出具體的內(nèi)容來。所以，我們可以

考慮把遠(yuǎn)方前面或者后面加上相應(yīng)的詞語，以便于把命題的范圍縮小，這樣我們就可以更容易地寫出好的

作品來。

參考為：A、增加定語方法，如：夢想的遠(yuǎn)方、希望的遠(yuǎn)方、心中的遠(yuǎn)方、美麗的遠(yuǎn)方、憧憬的遠(yuǎn)方、

陌生的遠(yuǎn)方、完美的遠(yuǎn)方……B、增加動(dòng)詞，組成動(dòng)賓短語，如：向往遠(yuǎn)方、渴望遠(yuǎn)方、選擇遠(yuǎn)方、看著遠(yuǎn)

方……C、考慮增加中心語，如：遠(yuǎn)方的朋友、遠(yuǎn)方的親人、遠(yuǎn)方的思念、遠(yuǎn)方的夢、遠(yuǎn)方的知識……D、

形成一個(gè)句子，如：我選擇遠(yuǎn)方、完美是陌生的遠(yuǎn)方、跳至遠(yuǎn)方有佳境、音樂在遠(yuǎn)方、以現(xiàn)在知遠(yuǎn)方、有

夢才有遠(yuǎn)方...

第二步：立意

立意要高遠(yuǎn)。我們可以考慮，遠(yuǎn)方的人物描述，我們可以定為表現(xiàn)親情，朋友情之類，這樣的立意，

如果要出彩，一定要有很好的文字功底。另外，可寫為了遠(yuǎn)方，而努力拼搏，立足現(xiàn)在，為了遠(yuǎn)方的夢想

而努力；可寫因?yàn)橛辛藟粝氲倪h(yuǎn)方，才會(huì)有現(xiàn)在的努力；可寫近在咫尺，卻似在遠(yuǎn)方（此化用為近在咫尺卻

遠(yuǎn)在天涯）；或是似在遠(yuǎn)方，又近在咫尺。這類文章，在立意上，反映出作者的一定的思辨能力，可以在立

意上取勝。

第三步，選材

這類文章，選材內(nèi)容比較寬泛，只要材料的內(nèi)容，能有距離之感的兩者都可以入題。不過切記，應(yīng)當(dāng)

以一個(gè)事或物為出發(fā)點(diǎn)，從而點(diǎn)明遠(yuǎn)方是相對于此地而言的，否則很容易出現(xiàn)偏題的現(xiàn)象，可能寫成兩者

之間的距離的意思。

※佳作示范

向往遠(yuǎn)方

有遠(yuǎn)方，就有人的向往，有了向往，就有希望。

遠(yuǎn)方，總是神秘而誘人。遠(yuǎn)方對于我們的誘惑不僅僅是風(fēng)光美景，人文歷史，更多是一種夢幻，一種

精神歸宿，一種看不見的靈魂里涌動(dòng)的向往。

所以，當(dāng)人感到苦悶無助的時(shí)候，往往會(huì)想著遠(yuǎn)方，面對著未知的未來，勇敢的人類踏上了遠(yuǎn)方的征

程，開始了人類的發(fā)展史。曾經(jīng)聽人說，原始社會(huì)的猿先是用四肢爬行的，但是為看得更高更遠(yuǎn)，所以就

站了起來。這個(gè)說法的真實(shí)性有待考究，但是它帶給我們的啟示，卻無法否認(rèn)。古人曰：人往高處走。人

類登上了珠穆朗瑪峰是為了看得更遠(yuǎn)。傳說有嫦娥奔月，人類就發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡，沖出太空，甚至登上

月球。為了看得更多，知道得更多。這一切都是因?yàn)閷h(yuǎn)方的向往。所以人類向未知領(lǐng)域探索、發(fā)展，因

此遠(yuǎn)方帶領(lǐng)了人類的腳步。

遠(yuǎn)方解讀了人類的思想。當(dāng)人們被自然災(zāi)害逼得無法生存的時(shí)候，他們會(huì)望向天空，希望有神來搭救

他們。因?yàn)檫h(yuǎn)處的天空，引領(lǐng)他們無盡的幻想，使他們在艱苦的環(huán)境下，依然沒有絕望，對遠(yuǎn)方的期盼給

了他們生存下去的勇氣。最后，一定是他們心中的希望之神帶領(lǐng)他們走出了困境。雖然我們都知道遠(yuǎn)方的

虛無縹緲，但卻給了我們心靈一個(gè)寄托，于是人類就創(chuàng)造了基督教、佛教。

對遠(yuǎn)方的向往使得哥白尼看得更遠(yuǎn)，提出了日心說，撼動(dòng)了封建教會(huì)統(tǒng)治人類一千多年的地球中心說。

對遠(yuǎn)方的向往使得哥倫布開始了海上旅程，發(fā)現(xiàn)新大陸，使生活在狹窄空間的人類知道，世界大得很，未

到過的地方太多了；對遠(yuǎn)方的向往，中國相繼發(fā)射了神舟五號、六號，開始了中華民族的飛天旅程，圓了

千年的飛天夢……因?yàn)檫h(yuǎn)方的誘惑，人類作出了很多很多的假設(shè)，從前想都不敢想的事情，今天我們已經(jīng)

將它們實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)橛辛诉h(yuǎn)方，人們不再停留在過去，不再受到那些無謂的約束。

當(dāng)我們遇上困難的時(shí)候，請不要絕望，請想象遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)處會(huì)有更美的風(fēng)景。

有遠(yuǎn)方，人類就永存不滅。

［名師點(diǎn)評］本文視角新穎，見解獨(dú)到，是千人文里拂過的一縷清風(fēng)，第二段小結(jié)精辟！面對"遠(yuǎn)方"，

絕大多數(shù)文章只是詮釋遠(yuǎn)方，而本文卻大氣而又響亮地提出了"遠(yuǎn)方帶領(lǐng)了人類的腳步"觀點(diǎn)，看法獨(dú)到，

脫穎而出。更令人稱道的是用例極為準(zhǔn)確，且充滿時(shí)代的生活氣息。

※學(xué)后即練

4.把石頭背在肩上，只能成為一種重負(fù)，會(huì)增加前行的艱難；把石頭墊在腳下，就會(huì)成為登攀的臺階，增

添成功的助力。面對生活中的艱難困苦，有人一味地悲觀抱怨，有人則積極樂觀地行動(dòng)。兩種不同的選擇，

兩種不同的結(jié)果，詮釋出一種為人處世的智慧。

請以“選擇”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②詩歌除外，文體不限；③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的

人名，校名和地名；⑤不得引用、套用、抄襲本試卷中的材料。

［考點(diǎn)四材料作文］

※文題解析

1.材料作文的特點(diǎn)。

所謂材料作文，也叫“給材料作文”或“供材料作文”，是要求寫作者根據(jù)所提供的材料進(jìn)行寫作的

一種形式。在命題形式上，材料作文的常見形式是由兩部分組成：一是材料，二是要求。就提供的材料而

言，常見的有：一篇文章、一條新聞、一個(gè)事件、一種現(xiàn)象、一則寓言、一幅圖畫、一首詩等。就要求而

言，有的要求對材料進(jìn)行擴(kuò)寫、縮寫、改寫，有的要求就材料寫讀后感，有的要求根據(jù)對材料的理解寫議

論文，還有的要求就圖畫、圖表等寫一則說明性的文字。現(xiàn)在最常見的寫作要求就是根據(jù)材料，自選角度,

自擬題目，不限文體。這樣的要求能更好地發(fā)揮我們的寫作特長，也更能全面地考查我們的寫作能力。

2.材料作文的寫法。

（1）讀懂材料，全面理解、掌握材料的內(nèi)涵。

由于材料作文的最基本要求是根據(jù)材料來寫作文，這樣，讀懂材料、明確材料的內(nèi)涵就是我們寫好材

料作文的第一步。這一步，也是我們寫好材料作文的重要基礎(chǔ)。如果對材料的理解發(fā)生偏差，或者理解不

正確，那么接下來的寫作就會(huì)出現(xiàn)南轅北轍的局面。

磨刀不誤砍柴工。面對材料作文，我們要花相當(dāng)多的時(shí)間和精力閱讀命題者所提供的材料，全面理解、

掌握材料的內(nèi)涵，然后再進(jìn)行構(gòu)思。

在材料的理解和掌握過程中，我們可以將材料當(dāng)作文章來閱讀，看它寫了些什么，想表達(dá)什么意思。

這其中，給大家提供一個(gè)很好的建議就是，我們完全可以采用條分縷析的方法，對材料進(jìn)行全面的、系統(tǒng)

的解剖分析。

比如說下面這則材料：

20世紀(jì)70年代的一場拳擊競賽中，拳王阿里和拳壇猛將菲雷澤展開激烈對決。當(dāng)比賽進(jìn)行到第14回

合時(shí)，阿里已精疲力竭，瀕臨崩潰的邊緣，用解說員的話說："這個(gè)時(shí)候一片羽毛落在他身上也能讓他轟

然倒地。"然而，此時(shí)的阿里竭力保持著堅(jiān)毅的表情和血戰(zhàn)到底的氣勢，使菲雷澤認(rèn)為阿里仍保持著充沛

的體力，于是在最后一刻，菲雷澤放棄了。裁判當(dāng)即高舉阿里的手臂，宣布阿里獲勝。而保住拳王稱號的

阿里還未走到臺中央，就眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。菲雷澤見此情景后悔莫及。

對于這則材料，我們不妨這樣進(jìn)行分析。

主要事件：阿里和菲雷澤拳擊比賽。

人物：阿里和菲雷澤。

結(jié)果：阿里取得了最后的勝利，菲雷澤失敗。

分析：阿里之所以取得勝利，是因?yàn)樗麘{借著毅力堅(jiān)持到了最后；而菲雷澤之所以失敗，是因?yàn)樽詈?/p>

選擇了放棄。

給我們的啟示：①人生貴在堅(jiān)持；②永遠(yuǎn)不要放棄，放棄等于后悔；③堅(jiān)持就是勝利。

大家看，通過這樣的分析，我們很自然地理解了材料給我們的啟示。而這也正是材料本身的內(nèi)涵，是

我們寫作時(shí)所需要展開的主題。

這也就是說，無論材料為何種形式，只要根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行全方位的分析，材料的內(nèi)涵就不難被我

們?nèi)嬲莆铡?/p>

(2)確定所要寫的文章的主題。

事實(shí)上，一則材料表現(xiàn)出來的主題，往往并不止一種，而是有多種。但是，我們在正式寫作時(shí)，文章

的主題只能是一個(gè)。這樣，面對材料的多種主題，我們就要進(jìn)行合理的取舍。取舍的原則是：哪個(gè)主題自

己最為熟悉，就選擇哪個(gè)；哪個(gè)主題最為別人所忽視，就選擇哪個(gè)。前一條是為了保證自己的文章最為穩(wěn)

妥，后一條能保證自己的文章從令人意想不到的角度創(chuàng)新，給人耳目一新之感。當(dāng)然，在真正寫作時(shí)，這

兩條原則也不一定非要同時(shí)達(dá)到，實(shí)現(xiàn)其中一條就行。

另外，還需要提醒大家的是，在具體表現(xiàn)主題時(shí)，我們應(yīng)盡量選擇一個(gè)小的角度來切入。比如上面的

材料，其中可以表現(xiàn)的主題就有：人生貴在堅(jiān)持。我們就可以從“堅(jiān)持是人生最大的財(cái)富”“人生需要堅(jiān)

持”“堅(jiān)持可以磨煉人的意志”“堅(jiān)持可以促進(jìn)我們的成長，，等小的角度來切入，這樣寫起來，我們也就

能更好地把握，也更能寫出彩。

當(dāng)然，無論是大的方面，還是小的角度，我們都要注意的一點(diǎn)就是：聯(lián)系自身的實(shí)際。自己對于材料

的哪一點(diǎn)感受最深，體會(huì)最真，在具體寫作時(shí)，就可以重點(diǎn)表現(xiàn)這點(diǎn)。事實(shí)上，這“一點(diǎn)”，往往也是觸

動(dòng)我們心靈的那一點(diǎn)。

（3）選擇材料，并確定好文體。

主題確定以后，接下來的工作就是選擇表現(xiàn)主題的材料和文體。

①對所提供的材料進(jìn)行處理。一般來講，如果寫議論文，材料作文題目中所提供的材料是可以使用的。

但是如果寫別的文體，材料作文題目中所提供的材料往往就不大使用。這里也要特別注意的是，如果題目

中沒有明確要求，我們在具體寫作時(shí)，千萬不能對所提供的材料進(jìn)行任何角度的擴(kuò)寫、縮寫甚至改寫！

②選擇實(shí)際生活中的材料。這時(shí)，我們就需要積極運(yùn)用聯(lián)想，聯(lián)想自己實(shí)際生活中與主題相關(guān)的材料,

即與題目中相似、相反、相近的材料，聯(lián)想得越多越好。在聯(lián)想時(shí)，我們也不妨采用“拉清單”的方法：

想到一則，就在草稿紙上寫一則。當(dāng)然，在考場上，最好還是像列提綱似的用一兩句概括其主要內(nèi)容，這

樣，能為我們節(jié)約些時(shí)間。

當(dāng)然，也并不是我們所聯(lián)想到的所有材料都能用到文章中去。我們還要從中選擇最能表現(xiàn)主題的材料,

那些不能表現(xiàn)主題的材料，我們就要舍去。

③選擇好文體。由于文體不限，我們在選擇好材料后，對于采用何種文體，也要選擇一下。一般而言,

所有的文體都能表現(xiàn)材料。在具體寫作時(shí)，我們可以選擇自己最為熟悉、把握最大的文體來寫。

無論何種文體，特別是那些日記、散文、寓言故事、調(diào)查報(bào)告等，都要嚴(yán)格遵守相關(guān)文體的規(guī)范，突

出文體的特點(diǎn)，而不能混雜，避免影響表達(dá)的效果。

※典例剖析

閱讀下面的文字，按要求作文。

習(xí)慣，是逐漸適應(yīng)后的一種常態(tài)，是習(xí)以為常后的一種自然。習(xí)慣可以是一種行為，也可以是一種心

理，甚至是一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)……你可能感覺不到它的存在，但它影響巨大。關(guān)于“習(xí)慣”，你有什么

樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？又有什么樣的認(rèn)識和思考？

請根據(jù)上面的材料，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①除詩歌外，文體不限；②文體特征鮮明；③要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；④文中不得出

現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

※技巧點(diǎn)撥

1.教你審題。

（1）緊抓材料內(nèi)容。這道題目的材料圍繞“習(xí)慣”這一關(guān)鍵詞展開，從習(xí)慣的定義、存在方式，以及

重要影響三個(gè)方面進(jìn)行了闡釋。同學(xué)們在寫作時(shí)要特別注意”習(xí)慣可以是一種行為，也可以是一種心理，

甚至是一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)……”這段話，是理解材料的重點(diǎn)，也是我們寫作的切入點(diǎn)?！靶袨椤薄靶睦怼?/p>

“風(fēng)氣”“傳統(tǒng)”這四個(gè)層面符合人們從淺層次到深層次的認(rèn)知規(guī)律，同學(xué)們在寫作時(shí)可以根據(jù)自己的認(rèn)

知程度，結(jié)合自身的經(jīng)歷從中選取適合自己的角度進(jìn)行寫作。除此之外，也可寫對“習(xí)慣”的其他感悟與

認(rèn)識。材料的最后一句“感覺不到它的存在，但它影響巨大”提示我們要在文中寫出習(xí)慣所產(chǎn)生的影響。

因此，同學(xué)們在寫作時(shí)，既要寫出自己關(guān)于“習(xí)慣”的相關(guān)“經(jīng)歷和體驗(yàn)”，也要寫出對于“習(xí)慣”的“認(rèn)

識和思考”，這樣才能使文章內(nèi)容豐富且立意深刻。

（2）學(xué)會(huì)以小見大，精心選材。在材料的選擇上，要學(xué)會(huì)“以小見大”，借一滴水去反映太陽的光輝,

精心選取小而精的材料，去凸顯“習(xí)慣”這一大的主題。比如街頭一個(gè)小朋友拾起別人丟棄的飲料瓶、公

交車上主動(dòng)讓座、車站檢票口主動(dòng)排隊(duì)、外出就餐“光盤”、家長引導(dǎo)孩子主動(dòng)閱讀、社區(qū)鄰里之間互幫

互助等都可以作為我們寫作的素材，通過細(xì)微的生活小事去折射相對較大的主題，往往能收到“以小見大”

的效果。

(3)不妨反向立意，反彈琵琶。在立意方面，我們還可以“反彈琵琶"，從反面入手，起到讓人耳目

一新的效果。因?yàn)榱?xí)慣有好有壞，因此我們寫作時(shí)不僅可以寫好習(xí)慣，也可以“反彈琵琶”，從反面立意，

寫壞習(xí)慣所帶來的危害及惡劣影響，寫出自己真實(shí)的感悟與思考。

(4)緊抓題目要求。“除詩歌外，文體不限”要求除詩歌外，可以寫任何文體的文章?！拔捏w特征鮮

明”要求我們選擇自己最熟悉最擅長的文體進(jìn)行寫作。擅長議論的，可以按照“引一一議一一聯(lián)一一結(jié)”

的結(jié)構(gòu)模式去談習(xí)慣的重要意義及作用；擅長記敘的，可以通過敘述生活中的某件事或截取生活中的某幾

個(gè)片段去展現(xiàn)“習(xí)慣”的主題；擅長散文寫作的，可以圍繞“習(xí)慣”展開闡述，談古論今，引經(jīng)據(jù)典，但

是要注意必須有一個(gè)明確的中心，做到“形散而神聚”?！耙姓媲閷?shí)感，不得抄襲和套作”要求不得抄

襲，要寫身邊人，身邊事，抒真情?！蔽闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息”，如果有需要，可用“X

X”代替。

2.教你選材與立意。

擬題示例及對應(yīng)選材立意表

擬題示例對應(yīng)選材對應(yīng)立意

每天放學(xué)都能吃到熱騰騰的飯菜，每天回家都能看到姥姥等待

當(dāng)幸福成為一愛已經(jīng)成為習(xí)慣，體會(huì)

的身影，每次考完試無精打采時(shí)爸爸都會(huì)給我講解試卷，每次

種習(xí)慣家人對我的愛。

上學(xué)前都能聽到媽媽習(xí)慣性的叮囑和愛的嘮叨……

李嘉誠定下規(guī)矩：雖然工作忙碌，但是星期一晚上，一家人一

好習(xí)慣是修養(yǎng)好習(xí)慣展現(xiàn)出修養(yǎng)的

定要在一起吃飯。在飯局上，他們對傭人都是彬彬有禮，即使

的體現(xiàn)魅力。

是對端湯的傭人也會(huì)連聲說“謝謝”。

隨手撿起垃圾，主動(dòng)為老人讓座、安靜有序排隊(duì)、文明觀影、好習(xí)慣提升個(gè)人素質(zhì)、

說習(xí)慣

文明旅游、學(xué)會(huì)閱讀、熱愛自然、關(guān)心弱勢群體……終生受益。

洗碗時(shí)，一直開著水龍頭，被批評浪費(fèi)了水資源，還不以為然。

壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將影

習(xí)慣與成長餐廳飯桌上被遺棄的饅頭、飯菜，教室或宿舍內(nèi)滿地的狼藉，

響成長。

張口即出的粗話、臟話……

除夕之夜，爸爸媽媽每人抱著一個(gè)手機(jī)玩微信，孩子非常投入

如此“習(xí)慣”要不得，

習(xí)慣與幸福度地在平板上打游戲，爺爺奶奶在辛辛苦苦地打掃衛(wèi)生，收拾碗

放下手機(jī)，擁抱親情。

筷……

※佳作示范

當(dāng)幸福成為一種習(xí)慣

很多時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸?？偸庆o悄悄地到來，而我們早已把它當(dāng)成了一種習(xí)慣。

----題記

深情的守望

每天中午放學(xué)回家，迎接我的總是熱騰騰的飯菜。奇怪的是，每次我剛剛踏上二樓的樓梯，門就開了,

根本無需敲門，直接推門而入。一次，我從北門進(jìn)入小區(qū)，躡手躡腳地用鑰匙開了門，發(fā)現(xiàn)姥姥正佇立在

陽臺上，深情凝望著遠(yuǎn)處的大門。她盡量挺直自己已經(jīng)佝僂了的背，好看得更遠(yuǎn)?？梢韵胂螅?dāng)姥姥看到

一個(gè)個(gè)放學(xué)的孩子回到小區(qū)而看不到我的身影的時(shí)候，她該是何等的焦急和不安啊！淚眼朦朧中，姥姥的

身影成了一尊定格在我心靈深處的雕塑。原來每到我放學(xué)的時(shí)候，做好飯菜的姥姥就會(huì)站在陽臺上朝小區(qū)

的大門張望，只要看到我的身影，就立刻做好為我開門的準(zhǔn)備。我的幸福就在姥姥那深情守望的習(xí)慣里。

耐心的教導(dǎo)

秋雨沙沙作響，如泣如訴，我的心也似那風(fēng)中起舞的落葉，飄飄忽忽，晃晃悠悠。我恍惚覺得似乎連

大自然都在嘲弄著自己。我氣惱地抓起那張卷子，干脆揉成一團(tuán)，一股腦兒塞進(jìn)書包，隨后雙手抱臂做無

奈狀，苦笑幾聲，索性來個(gè)“眼不見心不煩”吧！

晚自習(xí)后，我無精打采地走回了家。爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切?！敖裉炷_步那么沉，發(fā)試

卷啦？”“嗯?！薄皵?shù)學(xué)考了多少呢？"我沒好氣地回答道：“88!”如我所料，爸爸讓我拿出試卷。他

把試卷在桌面上撫平，開始了他滔滔不絕的講解。不知怎的，我卻走神了。看到爸爸這些年驟添的根根白

發(fā)，在燈光下閃著銀光。眼前浮現(xiàn)出爸爸一次次為我進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)的場景……看著看著，我猛地回

過神來，靜靜地、認(rèn)真地聽著……哦，原來我早已習(xí)慣了爸爸的輔導(dǎo)，我的幸福就在這專注的講解中。

溫馨的叮嚀

在家里，媽媽的嘮叨就像空氣一樣彌散在我的周圍。剛起床一會(huì)兒，就傳來媽媽的聲音：“XX,快!

快點(diǎn)上學(xué)去，要遲到了，走路一定要小心，上課認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，大膽舉手……”

“知道了，知道了，上學(xué)都快遲到了，您還那么啰唆?！庇谑?，我在媽媽溫柔的目光中出門了。沐浴

在媽媽的嘮叨之中，我感覺很暖很溫馨。每一次靜靜地聆聽嘮叨，我都會(huì)有一種新的發(fā)現(xiàn)，原來，我的幸

福就在媽媽嘮叨的習(xí)慣里。

當(dāng)幸福成為一種習(xí)慣，它就如一杯茶，散發(fā)出淡淡的清香，給人留下無窮的回味。

［名師點(diǎn)評］小作者別出心裁，選取生活中的三個(gè)小片段，運(yùn)用場景再現(xiàn)的方式對幸福進(jìn)行了詮釋，

同時(shí)緊扣“習(xí)慣”這一關(guān)鍵詞，生發(fā)出深刻的人生體悟——幸福在姥姥深情的守望里；幸福在爸爸耐心的

教導(dǎo)中；幸福在媽媽溫馨的嘮叨里。三個(gè)小標(biāo)題的使用，使文章思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。開篇的題記與結(jié)尾

遙相呼應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

※學(xué)后即練

5.閱讀下面材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。

故令日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立

則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于

地球。紅日初升，其道大光。河出伏波，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試

翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，裔裔皇皇。干將發(fā)硼，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。

前途似海，來日方長。美戰(zhàn)，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆!

作文要求：(1)文體不限。

(2)不少于500字。

(3)文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。

(4)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

※學(xué)后即練?滿分欣賞

1.例文：

也曾屢敗屢戰(zhàn)

我在繪畫方面沒什么天賦，媽媽常取笑我畫馬跟畫驢沒有區(qū)別，可我偏要沖破這道難關(guān)，因?yàn)槲覑郛?/p>

畫！

在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓我們上臺展示學(xué)習(xí)素描的成果，同學(xué)們都怕陰影勾勒得深深淺淺不勻稱而不

敢上臺嘗試。我也有自知之明，肯定畫不好，上去也會(huì)被嘲笑，可如果一直縮在小角落里，不展示自己的

優(yōu)缺點(diǎn)，最后是學(xué)不會(huì)素描的。

要不今天試試？我想。不，還是不要了，上去肯定要“出丑”。糾結(jié)了半天，我決定不當(dāng)縮頭烏龜。

不服輸?shù)男愿窦?lì)著我，我決定嘗試一下。深吸一口氣，給自己打了打氣，我舉起右手，聲音低沉卻堅(jiān)定:

“老師，我想試試！”

老師本來失望的目光，因我大膽舉手，重新露出光彩!一站上講臺，我拿著畫筆的手就不由自主地顫

抖起來，緊張的老毛病又犯了！我不停地咽著口水。決心是下了，可心里忐忑不安，這可是我第一次在講臺

上畫畫呀！老師與同學(xué)們此刻一定滿懷期待。

想到這里，我稍微鎮(zhèn)定下來，一步步按照老師的要求畫，精氣神都凝聚在右手的畫筆上，不給自己涂

改的機(jī)會(huì)。不一會(huì)兒，一幅少女素描頭像完成了！我長舒一口氣，退后幾步，仔細(xì)端詳畫作。唉，畫得真丑

啊！

可讓我想不到的是，大家為我鼓起了掌，班里的大隊(duì)長看出了我的疑惑，站起來說：“嬉嬉，雖然你

畫得不大完美，可你比我們都棒，我連上臺的勇氣都沒有，憑你勇于挑戰(zhàn)這一點(diǎn)就很值得我們學(xué)習(xí)！”

對啊!今天最大的成功，是我勇敢地嘗試了，戰(zhàn)勝了自己的怯懦。想到這里，我忍不住揚(yáng)起了嘴角。做

一件事就是要勇于嘗試，勇于和自己“較勁”，即使結(jié)果可能不大理想，但我們?nèi)詰?yīng)該盡全力去嘗試。我

勇敢地邁出了第一步，無論成敗，我先戰(zhàn)勝了自己。

2.例文:

推開這扇窗

生活中有許多人和事，就像湖面上的漣漪，