吉林省松原市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案1

吉林省松原市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運(yùn)用(15分)得分1．填寫(xiě)文言詩(shī)句。（1）學(xué)而不思則罔，。(《論語(yǔ)·為政》)（2），。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。(王灣(次北固山下》)（3）陸游《游山西村》中的“，?！爆F(xiàn)在常用來(lái)形容進(jìn)人一個(gè)別有天地的境界，寓有哲理，給人啟迪。（4）文天祥《過(guò)零丁洋》中，運(yùn)用比喻修辭把國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連的句子是：，。2．閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目。我敢大膽說(shuō)一句，這首詞除了岳飛的《滿江紅》可與之媲美外，在中國(guó)上下五千年的文人堆里，再難找出第二首這樣有金戈之聲的力作。雖然杜甫也寫(xiě)過(guò)"射人先射馬，擒賊先擒王"，盧綸也寫(xiě)過(guò)"欲將輕騎逐，大雪滿弓刀"。但這些都是旁觀式的想象①抒發(fā)和描述。哪一個(gè)詩(shī)人曾有他這祥親身在刀刃劍尖上浪過(guò)來(lái)的經(jīng)歷②____“列規(guī)層樓""投飛波"“劍指三秦"“西風(fēng)塞馬"，他的詩(shī)詞簡(jiǎn)直是一部軍事辭典。他本來(lái)是以身許國(guó)，準(zhǔn)備血灑大漠，馬尸的。但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場(chǎng)，再無(wú)用武之地。像屈原那樣仰問(wèn)蒼天，像共工那樣怒撞不周，他臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。（1）給下面加點(diǎn)字注音。①金戈之聲（）②馬革裹尸（）（2）在①②處填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的選項(xiàng)是（）A．分號(hào)頓號(hào) B．頓號(hào)問(wèn)號(hào) C．號(hào)句號(hào) D．頓號(hào)省略號(hào)（3）“他的詩(shī)詞簡(jiǎn)直是一部軍事辭典"提取這個(gè)句子的主干：（4）"他臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。"這里的"他”是指南宋著名愛(ài)國(guó)詞人（）A．陸游 B．范仲淹 C．辛棄疾 D．蘇軾閱卷人二、閱讀(45分)得分閱讀下文，回答問(wèn)題。陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋空，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閔金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？3．本文作者是唐代的文學(xué)家(人名)。4．下面加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．有仙則名(名字) B．斯是陋室(這)C．談笑有鴻儒(大) D．無(wú)案牘之勞形(形體，軀體)5．文章開(kāi)篇運(yùn)用類(lèi)比起興，其作用是什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．本文作者借描繪房屋寄托自己的情志，運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．文章結(jié)尾引用孔子的話“何陋之有"，意在強(qiáng)調(diào)"陋室不"。聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)作者從哪些方面體現(xiàn)了"陋室不陋"。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，回答問(wèn)題。閻沒(méi)叔寬諫受賄梗陽(yáng)人有欲，將不勝，請(qǐng)納路于魏獻(xiàn)子，獻(xiàn)子將許之。問(wèn)沒(méi)謂叔寬曰：“與子誅乎！吾主以不賄聞?dòng)谡?qǐng)侯，今以梗陽(yáng)之賄殃之，不可?！岸顺煌恕＋I(xiàn)子將食，問(wèn)誰(shuí)于庭，回：“閻明、叔褒在?！闭僦棺羰?。比已食，三嘆，玩飽，子問(wèn)焉，曰："人有言回：'唯食可以忘憂。'吾子一食之間而三嘆，何也？"同辭對(duì)曰；“吾小人也，貪。饋之始至懼其不足故嘆。中食而自咎也，曰：豈主之食而有不足？是以再嘆。主之既已食，愿以小人之腹，為君子之心，屬饜②而已，是以三嘆?！矮I(xiàn)子曰：“善。乃辭梗陽(yáng)人。【注釋]①閻沒(méi)叔寬：閻沒(méi)，閻明。叔寬，叔褒。兩人都是晉國(guó)大夫。②饜(yàn)：吃飽，滿足。8．“梗陽(yáng)人有獄”中“獄"的意思是：。9．請(qǐng)用"/"給文中畫(huà)線的句子斷句。(限兩處)饋之始至懼其不足故嘆。10．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析閻沒(méi)、叔寬二人的勸諫藝術(shù)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，回答問(wèn)題。爺爺?shù)奶?hào)聲考生①爺爺已臥床三天。三天里，他只能魁強(qiáng)吃一點(diǎn)我們喂給他的米湯。座位序號(hào)下午，父母出去給爺爺準(zhǔn)備后事用品。我坐在他的床邊，說(shuō)是陪他，其實(shí)是怕他突然走了沒(méi)有家人在身旁。②爺爺很安靜地躺著，臉上毫無(wú)血色，曾經(jīng)凸鼓的兩腿凹陷成兩個(gè)深坑，看得人心里很不好受。太陽(yáng)偏西時(shí)，爺爺說(shuō)要喝水。我立即拿勺子來(lái)喂他，他卻要坐起來(lái)。我小心地將他扶坐在床上，后背墊上枕頭，喂他喝下幾口水。③爺爺顯然耗費(fèi)了不少體力，喘息聲有些粗重。我要扶他躺下。他搖頭，從床頭摸出一把鈕亮的銅鑰匙，通給我，指著床頭的木箱子叫我打開(kāi)。我照做，又按照他的指示從箱角處出一個(gè)沉句句的木匣子，捧到他的手邊。④爺爺巍巍的手在匣子上撫了撫，臉上有了淡淡的點(diǎn)色。⑤在我的協(xié)助下，爺爺打開(kāi)木匣，又揭去了幾道的紅綢布，一把锃亮的黃銅軍號(hào)露出來(lái)。⑥“真有這把軍號(hào)?。?我驚叫道。⑦爺爺不做聲，臉上的血色濃了不少，定定地看著軍號(hào)：手指粗的鋼管，回形針一般盤(pán)繞成兩圖，一頭是號(hào)，一頭是喇叭口。午后的陽(yáng)光從窗子里泄進(jìn)來(lái)，落在爺爺?shù)墓忸^頂上，落在號(hào)身上，都反射著金黃的亮光。⑧“那年，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要看看它，證明你……”⑨爺爺微微搖一下頭，示意我不要說(shuō)，兩只顫抖的手在軍號(hào)上摩挲著。突然，爺爺用右手一把抓住號(hào)把——那干瘦的手竟然不再顫抖，并且看上去似乎充滿了力氣。頓了頓，他抬起頭，左手做出又腰狀，右手抬起銅號(hào)，號(hào)嘴對(duì)上自己的嘴，兩邊的腿幫同時(shí)蠕動(dòng)著，鼓脹起來(lái)。我緊張地看著他——很小的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)爺爺十八歲就上了戰(zhàn)場(chǎng)，是最優(yōu)秀的司號(hào)員，只是這么多年來(lái)從沒(méi)聽(tīng)他吹過(guò)一次號(hào)，我也曾多次問(wèn)過(guò)他相關(guān)的事，他卻一次不開(kāi)口。今天，他要吹上一回？我急切地等待著，不料他的手腕猛然一沉，銅號(hào)也落在被子上。我急忙要幫他。他搖頭輕嘆，看著我，似乎為自己的無(wú)力充滿歉意。⑩爺爺?shù)倪@一動(dòng)作，我在哪里見(jiàn)過(guò)？?想起來(lái)了——?我七八歲那年過(guò)年，村里唱戲，戲名早已忘記，只記得那天的演員們?cè)趹蚺_(tái)上用長(zhǎng)槍短棍不停地打，還伴隨著密集的鼓聲、號(hào)聲。臺(tái)下的貨郎王奶奶很會(huì)營(yíng)銷(xiāo)，鼓號(hào)聲一起，她就拿著一把不知道是真銅還是鍍銅的小喇叭“嘟嘟嘟”地吹。于是孩子們千方百計(jì)從大人那里要來(lái)一把，跟臺(tái)上互動(dòng)起來(lái)，場(chǎng)面很是壯觀。?我也買(mǎi)了一把，戲散場(chǎng)后回家見(jiàn)爺爺獨(dú)自倚躺在院子里的椅子上，緊閉雙眼，就悄悄到他身后，將小喇叭對(duì)著他的一只耳朵，用已經(jīng)脹病的嘴巴狠狠一吹。爺爺驚得從椅子上突然躥起，發(fā)現(xiàn)是我時(shí)，一把奪過(guò)小喇叭，厲聲道："誰(shuí)？誰(shuí)叫你吹的？”?我這才感覺(jué)到爺爺今天的異常：爺爺很愛(ài)看戲，十里八村但凡有戲，他不惜耽誤繁忙的農(nóng)活也去看。爺爺看戲有個(gè)特點(diǎn)，一看到戲里有人落難，他就像那些老太太們一樣，直掉眼淚。你可以想見(jiàn)，一個(gè)一米八一、身材魁梧、腰板挺直的莊稼老漢，眾目睽睽下抹眼淚，抽鼻子，是多么的滑稽。為此，爺爺受到村里除了奶奶之外的所有人的嘲笑，但他依然逢戲必看，逢難必哭，甚至一些平淡的戲詞也能讓他哭得眼淚鼻涕一大把。今天，戲就在村里，他怎么沒(méi)有去？?爺爺或許覺(jué)得剛才的聲音太高嚇到我了吧，語(yǔ)氣柔和起來(lái)：“不是這樣吹的，是這樣。"他左手叉腰，右手夸張地握著小喇叭，小喇叭嘴湊到嘴邊，腿幫鼓起……突然，爺爺一聲輕嘆，右手一耷拉，小喇叭往我手里一-塞，低頭走出院子。?"爺爺，想吹，就吹一回吧。"我雙手捧起鋼號(hào)，將號(hào)嘴送到爺爺嘴邊。?爺爺?shù)膬赏扔珠_(kāi)始蠕動(dòng)、鼓脹起來(lái)也似乎已下決心要吹了。我正猶著要不要打開(kāi)手機(jī)錄下這珍貴的視頻，爺爺卻輕輕推開(kāi)我的手，搖搖頭，要我放他躺下。?"不吹，，不能吹："爺爺平靜地躺在床.將一只手伸給我，“我說(shuō)過(guò)，一生都不……”?“爺爺，不吹，咱不吹。”我用兩只手緊緊握著爺爺?shù)氖?。團(tuán)"司號(hào)員動(dòng)動(dòng)嘴，千軍萬(wàn)馬……跑斷腿。"爺爺?shù)暮粑蝗患贝?，兩條渾濁的淚線從兩邊的眼角流下來(lái)，“不，不是……跑斷腿，是，是……”?爺爺生于1932年，去世后，我多方查閱資料和走訪求證，確認(rèn)爺爺當(dāng)年參加了一次烈的戰(zhàn)役，他所在的團(tuán)，活著回來(lái)的是個(gè)位數(shù)。11．小說(shuō)寫(xiě)“我”陪爺行走完成生的設(shè)后歷程的經(jīng)過(guò)，謝結(jié)合內(nèi)容光成戰(zhàn)空。情節(jié)人物爺爺讓“我"拿出軍號(hào)②爺爺拒絕吹軍號(hào)“我”①緊張理解爺爺內(nèi)心激動(dòng)竭盡全力③12．以下對(duì)文章的理解分析，正確的一項(xiàng)是（）A．爺爺臨終前讓“我"拿軍號(hào)，只是為了彌補(bǔ)多年前沒(méi)有教“我"吹喇叭的遺憾。B．第?段通過(guò)寫(xiě)爺爺看戲愛(ài)落淚表現(xiàn)他性格溫和，使下文對(duì)爺爺語(yǔ)氣的柔和描寫(xiě)顯得自然。C．第?段中爺爺并未吹響喇叭，是覺(jué)得吹奏貨郎攤上的喇叭有損自己作為一個(gè)曾經(jīng)的軍號(hào)手的尊嚴(yán)。D．小說(shuō)不止一處運(yùn)用插敘的手法，豐富了故事的內(nèi)容，也使?fàn)敔數(shù)男蜗蟾迂S滿。13．小說(shuō)中爺爺最終沒(méi)有吹響號(hào)聲，因此，小說(shuō)題目改成“爺爺?shù)能娞?hào)"是不是更恰當(dāng)？為什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．這篇小說(shuō)以一段補(bǔ)敘結(jié)尾，獨(dú)具匠心。請(qǐng)回憶魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》和歷史課本中的相關(guān)內(nèi)容，揣摩作者這樣寫(xiě)的意圖。___________________________________________________________________________________________________________________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xiāng)書(shū)傳雁足，唯看新月吐蛾眉。C．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。D．嵩云秦樹(shù)久離居，雙鯉迢迢一紙書(shū)。23．中國(guó)自古就有重禮節(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在人們?nèi)粘＝浑H和書(shū)信來(lái)往中謙辭的使用必不可少。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出正確的謙辭。)①對(duì)別人謙稱(chēng)自己的見(jiàn)解：②對(duì)別人謙稱(chēng)自己的父親：24．如今，現(xiàn)代通訊基本取代了紙筆書(shū)信，手指一按，你的表述瞬間就可以送達(dá)，大大省去了書(shū)來(lái)信往的等待時(shí)間。發(fā)微信作為一種獨(dú)特的情感交流形式，受到人們的喜歡，而寫(xiě)信在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成了“奢侈品"。某學(xué)校老師向同學(xué)們布置了寫(xiě)一封信給遠(yuǎn)方親友的任務(wù)，有的同學(xué)對(duì)這項(xiàng)任務(wù)不理解，請(qǐng)你勸他拿起紙筆傳情達(dá)意。(不少于50字)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、寫(xiě)作(50分)得分25．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文①在生命中，總會(huì)有一些人、事、物為我們的成長(zhǎng)增添馨香，讓我們?cè)诜曳贾懈玫爻砷L(zhǎng)。成長(zhǎng)的馨香，是《走一步，再走一步》里勇敢邁出的那一小步；是《從百草園到三味書(shū)屋》里捕鳥(niǎo)趣事；是《童年》里慈愛(ài)的外祖母給阿廖沙帶來(lái)的光明……請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上一縷馨香"為題，寫(xiě)一篇文章。作文②閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。董宇輝在直播間說(shuō)：“讀書(shū)不一定能前程似錦，但一定能夠讓你出言有尺，嬉鬧有度，說(shuō)話有德，做事有余。讀書(shū)不一定能讓你功成名就，但至少可以讓你變得有溫度、懂情趣、會(huì)思考。”他的這段話非常深刻，告訴我們讀書(shū)不僅可以幫助人們獲取知識(shí)，還可以讓人們更好地理解人生、豐富情感和提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)。同時(shí)，讀書(shū)還可以帶給我們內(nèi)心的平靜和力量，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。人生沒(méi)有白走的路，沒(méi)有白讀的書(shū)，你觸碰過(guò)的那些文字，都會(huì)在不知不覺(jué)中幫你認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，會(huì)悄悄的幫你擦去臉上的膚淺和無(wú)知。作文要求：有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感；文體不限；不少于500字；文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔；文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。

答案解析部分1．【答案】（1）思而不學(xué)則殆（2）海日生殘夜；江春入舊年（3）山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村（4）山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍【解析】【分析】本題中注意“殆、生、疑、飄絮、萍”等字的正確書(shū)寫(xiě)。

故答案為：思而不學(xué)則殆；海日生殘，江春入舊年；山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村；山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。2．【答案】（1）gē；guǒ（2）B（3）詩(shī)詞是辭典（4）C【解析】【分析】（1）金戈之聲：jīngēǐzhīshēng，金屬制的戈碰撞發(fā)出的聲音。

馬革裹尸：mǎgéguǒshī，用馬皮把尸體包起來(lái)。指在戰(zhàn)場(chǎng)上壯烈犧牲。

故答案為：gē；guǒ

（2）第①處，“想象、抒發(fā)、描述”三個(gè)詞語(yǔ)是并列關(guān)系，故中間用“頓號(hào)”；

第②處，“哪一個(gè)詩(shī)人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上浪過(guò)來(lái)的經(jīng)歷”這是一個(gè)反問(wèn)句，后用“問(wèn)號(hào)”。

故答案為：B。

（3）“他的詩(shī)詞簡(jiǎn)直是一部軍事辭典”一句，“他的詩(shī)詞”是主語(yǔ)部分，“他的”是定語(yǔ)，“詩(shī)詞”是主語(yǔ)中心語(yǔ)；“簡(jiǎn)直是一部軍事辭典”是謂語(yǔ)部分，“簡(jiǎn)直”是狀語(yǔ)，“是”是謂語(yǔ)中心語(yǔ)?！耙徊寇娛罗o典”是賓語(yǔ)，其中“一部軍事”是定語(yǔ)，“辭典”是賓語(yǔ)中心語(yǔ)。

故主干是：詩(shī)詞是辭典。

故答案為：詩(shī)詞是辭典

（4）辛棄疾，原字坦夫，后改字幼安，號(hào)稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱(chēng)。與蘇軾合稱(chēng)“蘇辛”，與李清照并稱(chēng)“濟(jì)南二安”。“臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿”都是他詞中對(duì)自己愛(ài)國(guó)行為的記載。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的正確讀音。平時(shí)要注意積累和識(shí)記，標(biāo)注讀音要注意遵循漢語(yǔ)拼音規(guī)則，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用。?？挤?hào)有：?jiǎn)柼?hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)等。

（3）本題考查句子主干的提取。根據(jù)主謂賓的句式特點(diǎn)進(jìn)行提卻即可。

（4）本題考查相關(guān)文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱(chēng)謂等來(lái)記就可以，也就是所說(shuō)的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來(lái)識(shí)記?！敬鸢浮?．劉禹錫4．A5．引出主旨句“斯是陋室，惟吾德馨”。6．托物言志；文中通過(guò)對(duì)陋室的描繪和歌頌，表達(dá)了作者甘于淡泊、不為物役(或“安貧樂(lè)道，高潔傲岸”)的高尚情操。7．通過(guò)對(duì)陋室環(huán)境的清幽、交往人物的博學(xué)多才、生活情趣的高雅三個(gè)方面的描寫(xiě)，來(lái)體現(xiàn)“陋室不陋”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱(chēng)謂等來(lái)記就可以，也就是所說(shuō)的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來(lái)識(shí)記。

（2）本題考查文言實(shí)詞含義。解答此類(lèi)題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷詞義，注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（3）本題考查表現(xiàn)手法的作用。常見(jiàn)表現(xiàn)手法有：襯托、象征、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等。

（4）本題考查表現(xiàn)手法。常見(jiàn)表現(xiàn)手法有：襯托、象征、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等。

（5）這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

參考譯文：

山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了）。長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂雙耳，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？3．《陋室銘》作者是唐代文學(xué)家劉禹錫。文章通過(guò)具體描寫(xiě)陋室恬靜、雅致的環(huán)境和主人高雅的風(fēng)度來(lái)表述自己兩袖清風(fēng)的情懷。

故答案為：劉禹錫4．A.句意：有了神仙就會(huì)有名氣。名：出名，有名；

故答案為：A。5．文章開(kāi)篇四句“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”運(yùn)用類(lèi)比起興，是為了引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也為后面歌頌陋室做了鋪墊。

故答案為：引出主旨句“斯是陋室，惟吾德馨”。6．《陋室銘》并未將“陋室”的物性物態(tài)作為描述主體，甚至沒(méi)有一句寫(xiě)到“陋室”的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、陳設(shè)等方面的特征，而是在點(diǎn)出“斯是陋室，惟吾德馨”之后，以“陋室”居者的生活行為作描述主體，以顯示其“德”何以為“馨”的所在，以證明“陋室”之不陋，所以，有寓意在其中，也是托物言志之作。“志”是自己高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的情趣。

故答案為：托物言志；文中通過(guò)對(duì)陋室的描繪和歌頌，表達(dá)了作者甘于淡泊、不為物役(或“安貧樂(lè)道，高潔傲岸”)的高尚情操。7．根據(jù)文章內(nèi)容可知，“苔痕上階綠，草色入簾青”描寫(xiě)的是居住環(huán)境清幽；“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”描寫(xiě)的是交往人物高雅；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”描寫(xiě)的是日常生活富有情趣。作者從這三個(gè)方面表現(xiàn)陋室不陋。

故答案為：通過(guò)對(duì)陋室環(huán)境的清幽、交往人物的博學(xué)多才、生活情趣的高雅三個(gè)方面的描寫(xiě)，來(lái)體現(xiàn)“陋室不陋”?！敬鸢浮?．訴訟事件、案件9．饋之始至/懼其不足/故嘆。10．閻沒(méi)、叔寬二人用吃飯嘆氣的方式，委婉地勸諫了魏獻(xiàn)子，讓魏獻(xiàn)子知道了“吃飽了就該滿足”的道理，從而拒絕了梗陽(yáng)人的賄賂?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言詞語(yǔ)的意思。重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義需要在平時(shí)多積累識(shí)記，學(xué)會(huì)從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點(diǎn)詞的含義。

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。對(duì)于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語(yǔ)氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個(gè)特殊的古今異義詞朗讀時(shí)必須分開(kāi)；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓，謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時(shí)表停頓語(yǔ)氣，朗讀時(shí)應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。如果是幾個(gè)句子的組合，則要在句與句間要停頓。

（3）本題考查理解分析能力。學(xué)生要把握文章主旨，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可

參考譯文：

有個(gè)梗陽(yáng)人與別人打官司，眼看就要敗訟，于是就向魏獻(xiàn)子奉送賄賂準(zhǔn)備買(mǎi)個(gè)人情，魏獻(xiàn)子打算答應(yīng)這件事。他的下屬閻沒(méi)對(duì)叔寬說(shuō)：“我與你一同去勸諫他吧！我們的主人一向以不受賄賂而聞名于諸侯，現(xiàn)在因?yàn)楣ｊ?yáng)人行賄而損害了名聲，那是萬(wàn)萬(wàn)不可以的?！眱扇税菀?jiàn)魏獻(xiàn)子之后，就留在那里沒(méi)走。

魏獻(xiàn)子準(zhǔn)備吃飯時(shí)，問(wèn)誰(shuí)還在庭院里，侍從回答說(shuō)：“閻明、叔褒在。”魏獻(xiàn)子叫他倆進(jìn)來(lái)，讓他們陪自己一起進(jìn)食。兩人在吃飯期間，先后嘆息了三次。飽食以后，魏獻(xiàn)子問(wèn)起這件事，說(shuō)：“人們常說(shuō)：‘只有進(jìn)食才可以忘記憂愁。’你們?cè)诔砸活D飯的時(shí)間里嘆息了三次，是什么原因呢？”兩人異口同聲地答道：“我們都是小人，貪心不足。食物剛送上來(lái)的時(shí)候，擔(dān)心不夠吃，因此嘆息。吃到一半之時(shí)，卻又私下在心里責(zé)備自己說(shuō)：主人賜給我們食物，哪有不夠吃的道理呢？所以再次嘆息。等到您吃完飯了，我們告誡自己，但愿我們小人的胃口，也像君子的心思一樣，只要吃飽也就知足了。因此第三次嘆息。”魏獻(xiàn)子說(shuō)：“講得好。”于是拒絕了梗陽(yáng)人的賄賂。8．句意：有個(gè)梗陽(yáng)人與別人打官司。獄：訴訟事件、案件。

故答案為：訴訟事件、案件9．“饋之始至懼其不足故嘆”意思是“食物剛送上來(lái)的時(shí)候，擔(dān)心不夠吃，因此嘆息”，于是可知，“饋之始至懼其不足”與“故吧”構(gòu)成因果關(guān)系，需要停頓；而“饋之始至”是“懼其不足”的時(shí)間狀語(yǔ)，放在句首，需要停頓。

故正確的停頓是：饋之始至/懼其不足/故嘆。

故答案為：饋之始至/懼其不足/故嘆。10．從“獻(xiàn)子將食，問(wèn)誰(shuí)于庭……比已食，三嘆。既飽，獻(xiàn)子問(wèn)焉，……吾小人也，貪。饋之始至，懼其不足，故嘆”可知，魏獻(xiàn)子準(zhǔn)備吃飯時(shí)，問(wèn)誰(shuí)還在庭院里，然后讓閻明、叔褒陪自己一起進(jìn)食。兩人在吃飯期間，先后嘆息了三次，誘導(dǎo)魏獻(xiàn)子問(wèn)起這件事。然后趁機(jī)解釋?zhuān)骸拔嵝∪艘?，貪。饋之始至，懼其不足，故嘆。中食而自咎也，曰：豈主之食而有不足？是以再嘆。主之既已食，愿以小人之腹，為君子之心，屬饜而已，是以三嘆?！蔽竦貏裰G了魏獻(xiàn)子，讓魏獻(xiàn)子知道了“吃飽了就該滿足”的道理，從而拒絕了梗陽(yáng)人的賄賂。

故答案為：閻沒(méi)、叔寬二人用吃飯嘆氣的方式，委婉地勸諫了魏獻(xiàn)子，讓魏獻(xiàn)子知道了“吃飽了就該滿足”的道理，從而拒絕了梗陽(yáng)人的賄賂。【答案】11．①驚訝；②爺爺想吹軍號(hào)；③傷心難過(guò)12．D13．不是。故事情節(jié)圍繞吹響號(hào)聲展開(kāi)；爺爺?shù)奶?hào)聲既是沖鋒的指令，也意味著巨大的犧牲，不愿意吹響號(hào)聲包含著爺爺對(duì)戰(zhàn)友的緬懷和對(duì)和平的珍惜；聲音具有響度，能傳播，號(hào)聲象征著大無(wú)畏的革命精神會(huì)代代相傳。14．交代了爺爺?shù)纳矸荩唤忉屃藸敔敳淮堤?hào)的原因，揭開(kāi)了上文種種懸念；暗示了故事發(fā)生的時(shí)代背景；含蓄表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的革命先輩的緬懷；表達(dá)了對(duì)和平的珍惜；表現(xiàn)了爺爺?shù)纳屏肌⒌疵?，使?fàn)敔數(shù)男蜗蟾痈叽蟆！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查小說(shuō)情節(jié)的梳理。解答本題，首先要通讀全文，把握故事情節(jié)；然后根據(jù)題干要求，從文中找出相關(guān)內(nèi)容；最后用簡(jiǎn)潔的解語(yǔ)言進(jìn)行歸納概括。

（2）本題考查小說(shuō)內(nèi)容的理解。解答本題，需根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語(yǔ)句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫(xiě)作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（3）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的一般作用：概括文章內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；奠定全文感情基調(diào)；充當(dāng)文章行文線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣；等等。作答時(shí)，需聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。

（4）本題考查補(bǔ)敘。補(bǔ)敘有助于保持文章的興趣和吸引力，通過(guò)增加信息量和變化，使文章更加引人入勝。此外，補(bǔ)敘還用于解開(kāi)懸念，使故事真相大白，從而增強(qiáng)文章的可讀性和感染力。11．①結(jié)合“爺爺讓‘我’拿出軍號(hào)”“內(nèi)心激動(dòng)”，可將答案區(qū)域定位至④至⑦段，根據(jù)文章第⑥段“‘真有這把軍號(hào)?。　殷@叫道?！笨芍?，我對(duì)“軍號(hào)”感到驚訝！故答案為：驚訝；

②結(jié)合“緊張”“竭盡全力”，可將答案區(qū)域定位至⑧⑨段，根據(jù)文章第⑨段“那干瘦的手竟然不再顫抖，并且看上去似乎充滿了力氣。”可知，爺爺想吹軍號(hào)。故答案為：爺爺想吹軍號(hào)；

③結(jié)合“爺爺拒絕吹軍號(hào)”“理解”，可將答案區(qū)域定位至?至?段，根據(jù)文章第?段“確認(rèn)爺爺當(dāng)年參加了一次慘烈的戰(zhàn)役，他所在的團(tuán)，活著回來(lái)的是個(gè)位數(shù)?！笨芍娞?hào)聲中，有很多犧牲的戰(zhàn)友，爺爺傷心難過(guò)，無(wú)法釋?xiě)选９蚀鸢笧椋簜碾y過(guò)；

故答案為：①驚訝；②爺爺想吹軍號(hào)；③傷心難過(guò)12．A.爺爺臨終前讓“我”拿軍號(hào)，不只是為了彌補(bǔ)多年前沒(méi)有教“我”吹喇叭的遺憾，更重要的是對(duì)犧牲烈士的緬懷。故題干“只是為了彌補(bǔ)多年前沒(méi)有教‘我’吹喇叭的遺憾”說(shuō)法錯(cuò)誤；

B.第?段通過(guò)寫(xiě)爺爺看戲愛(ài)落淚表現(xiàn)他性格善良溫和重情重義，主要是為了表現(xiàn)生平愛(ài)看戲的爺爺這次一反常態(tài)的沒(méi)去看戲，是不想聽(tīng)到號(hào)聲，因?yàn)樘?hào)聲里有太多的烈士犧牲了。故題干“使下文對(duì)爺爺語(yǔ)氣的柔和描寫(xiě)顯得自然”理解錯(cuò)誤；

C.第?段中爺爺并未吹響喇叭，是因?yàn)橐环矫嫣?hào)聲里有太多的烈士犧牲了，爺爺不希望慘劇重演；一方面是爺爺覺(jué)得吹奏貨郎攤上的喇叭，是對(duì)犧牲烈士的不敬。題干“有損自己作為一個(gè)曾經(jīng)的軍號(hào)手的尊嚴(yán)”理解錯(cuò)誤；

故答案為：D。13．文章的情節(jié)“爺爺讓‘我’拿出軍號(hào)”“爺爺想吹軍號(hào)”“爺爺拒絕吹軍號(hào)”，重點(diǎn)放在爺爺吹不響的軍號(hào)聲，故標(biāo)題“爺爺?shù)奶?hào)聲”最為恰當(dāng)；根據(jù)文章第?段“司號(hào)員動(dòng)動(dòng)嘴，千軍萬(wàn)馬……跑斷腿。”可知，“爺爺?shù)奶?hào)聲”是沖鋒的指令，會(huì)帶來(lái)戰(zhàn)友的犧牲；爺爺不愿吹響號(hào)聲，就是不希望戰(zhàn)爭(zhēng)重演，從而道出小說(shuō)的主題：緬懷烈士，珍惜和平。故標(biāo)題“爺爺?shù)奶?hào)聲”最為恰當(dāng)；號(hào)聲中的烈士們大無(wú)畏的精神影響了“我”，象征著紅色精神的薪火相傳。故標(biāo)題“爺爺?shù)奶?hào)聲”最為恰當(dāng)；

故答案為：不是。故事情節(jié)圍繞吹響號(hào)聲展開(kāi)；爺爺?shù)奶?hào)聲既是沖鋒的指令，也意味著巨大的犧牲，不愿意吹響號(hào)聲包含著爺爺對(duì)戰(zhàn)友的緬懷和對(duì)和平的珍惜；聲音具有響度，能傳播，號(hào)聲象征著大無(wú)畏的革命精神會(huì)代代相傳。14．根據(jù)文章第?段“爺爺生于1932年，去世后，我多方查閱資料和走訪求證，確認(rèn)爺爺當(dāng)年參加了一次慘烈的戰(zhàn)役，他所在的團(tuán)，活著回來(lái)的是個(gè)位數(shù)。”可知，小說(shuō)最后交代了爺爺?shù)纳矸荩忉屃饲拔臓敔敹嗄暌詠?lái)一直不吹號(hào)的原因，揭示上文制造的種種懸念；“多方查閱資料和走訪求證”可知爺爺?shù)疵?、善良。根?jù)文章第⑨段“很小的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)爺爺十八歲就上了戰(zhàn)場(chǎng)，是最優(yōu)秀的司號(hào)員，只是這么多年來(lái)從沒(méi)聽(tīng)他吹過(guò)一次號(hào)，我也曾多次問(wèn)過(guò)他相關(guān)的事，他卻一次不開(kāi)口?！保?段“爺爺生于1932年”可知，戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在20世紀(jì)50年代左右，可知應(yīng)為朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，暗示了故事發(fā)生的時(shí)代背景；借爺爺?shù)奶?hào)聲含蓄的表達(dá)了對(duì)朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的革命先輩的緬懷，以及對(duì)和平的珍惜。

故答案為：交代了爺爺?shù)纳矸?；解釋了爺爺不吹?hào)的原因，揭開(kāi)了上文種種懸念；暗示了故事發(fā)生的時(shí)代背景；含蓄表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的革命先輩的緬懷；表達(dá)了對(duì)和平的珍惜；表現(xiàn)了爺爺?shù)纳屏肌⒌疵?，使?fàn)敔數(shù)男蜗蟾痈叽??！敬鸢浮?5．人生做事同樣需要心無(wú)旁騖，全神貫注。16．①?gòu)呐笥讶σ坏罍y(cè)試題入手，引出本文的中心論點(diǎn)：人生做事同樣需要心無(wú)旁騖，全神貫注。②充當(dāng)本文的事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)。③吸引讀者閱讀興趣。17．舉例論證、對(duì)比論證。具體、有力、突出地論證了人的精力是有限的，要想事有所成，必須力有所精的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)，有說(shuō)服力。18．首先，提出本段的分論點(diǎn)：難以專(zhuān)注，根由在于心不靜；接著，列舉明代王陽(yáng)明與友人對(duì)答的故事，并從“心有所主”與“心散志衰”正反兩個(gè)方面闡釋啟示；最后，援引古人名言，進(jìn)行道理論證?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查中心論點(diǎn)的提煉。中心論點(diǎn)是作者在文章中對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解或主張，它必須是一個(gè)能夠統(tǒng)攝全文的完整的句子論點(diǎn)一般出現(xiàn)在文章題目、開(kāi)頭或結(jié)尾，少部分需要根據(jù)論題歸納概括。

（2）本題考查句段的作用。開(kāi)頭段落的作用一般是引出論點(diǎn)后分論點(diǎn)。表述格式一般為：引出文章的論點(diǎn)（或論題）+同時(shí)作為（事實(shí)或道理）論據(jù)證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章趣味性。

（3）本題考查論證方法及作用。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。

（4）本題考查論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。15．中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來(lái)表達(dá)。文章從講述微信朋友圈一道測(cè)試題入手，結(jié)合第②段聚光鏡的作用及關(guān)鍵句“其實(shí)，人生做事同樣需要心無(wú)旁騖，全神貫注”可提煉出中心論點(diǎn)：人生做事同樣需要心無(wú)旁騖，全神貫注。

故答案為：人生做事同樣需要心無(wú)旁騖，全神貫注。16．文章以游戲開(kāi)頭引出本文的論點(diǎn)：人生做事同樣需要心無(wú)旁騖，全神貫注；故事的列舉能激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)可以作為事實(shí)論據(jù)論證觀點(diǎn)。

故答案為：①?gòu)呐笥讶σ坏罍y(cè)試題入手，引出本文的中心論點(diǎn)：人生做事同樣需要心無(wú)旁騖，全神貫注。②充當(dāng)本文的事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)。③吸引讀者閱讀興趣。17．文章第④段畫(huà)線句列舉了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下棋的故事，屬于舉例論證，兩個(gè)人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度和結(jié)果形成對(duì)比，屬于對(duì)比論證，具體突出論證了本段“人的精力總是有限的，要想事有所成，必須力有所精”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。

故答案為：舉例論證、對(duì)比論證。具體、有力、突出地論證了人的精力是有限的，要想事有所成，必須力有所精的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)，有說(shuō)服力。18．步驟一：將文段或文章內(nèi)容進(jìn)行分層。步驟二：開(kāi)始概括每層次所寫(xiě)的內(nèi)容。概括時(shí)盡量使用原句，并把原句用引號(hào)引起來(lái)。如本段文字就可以把三個(gè)層次概括為：提出本段的分論點(diǎn)、列舉明代王陽(yáng)明與友人對(duì)答的故事、從“心有所主”與“心散志衰”正反兩個(gè)方面闡釋啟示。步驟三：根據(jù)內(nèi)容層次決定答題時(shí)使用連接詞語(yǔ)，如“首先、接著、然后、最后”連接你的分析句子。

示例：首先第⑤段上，作者以“難以專(zhuān)注，根由在于心不靜”一句，提出了分論點(diǎn)；接著后面的內(nèi)容通過(guò)舉例論證，列舉了明代王陽(yáng)明與友人對(duì)答的故事，并從“心有所主”與“心散志衰”正反兩個(gè)方面闡釋啟示；最后引用了古人的名言“凡百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”進(jìn)行道理論證。

故答案為：首先，提出本段的分論點(diǎn)：難以專(zhuān)注，根由在于心不靜；接著，列舉明代王陽(yáng)明與友人對(duì)答的故事，并從“心有所主”與“心散志衰”正反兩個(gè)方面闡釋啟示；最后，援引古人名言，進(jìn)行道理論證?！敬鸢浮?9．D20．“敢”。理由：簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，在寄養(yǎng)的舅父家中備受虐待，在孤兒院里飽受摧殘，與羅切斯特的愛(ài)情受阻，但她從不妥協(xié)，獨(dú)立而堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)種種磨難，她敢愛(ài)敢恨，敢于斗爭(zhēng)，敢于堅(jiān)持自己的立場(chǎng)與原則，敢于追求人生的幸福。她的敢讓她最終贏得自由與幸福?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

（2）本題考查名著評(píng)價(jià)。提煉一個(gè)字評(píng)價(jià)《簡(jiǎn)·愛(ài)》這部小說(shuō)，并簡(jiǎn)述理由，合理即可。19．D.“……是因?yàn)楹?jiǎn)·愛(ài)從去世的叔叔那里繼承了五千英鎊的遺產(chǎn)，與羅切斯特經(jīng)濟(jì)上平等”表述錯(cuò)誤。那時(shí)羅切斯特已雙目失明，雙腿殘疾，不得不待在輪椅上生活。他已不能自理生活。故當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)重新回到他身邊時(shí)，簡(jiǎn)愛(ài)看曾經(jīng)的愛(ài)人已淪落為此，心痛難忍，終于決定留下照顧他，兩人攜手度過(guò)下半生。

故答案為：D。20．示例：一個(gè)字評(píng)價(jià)就是“尊”。理由：《簡(jiǎn)·愛(ài)》塑造了一個(gè)不屈于世俗壓力，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的追求自己人格尊嚴(yán)的女性形象。小說(shuō)中簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)羅切斯特的愛(ài)情故事，生動(dòng)地展現(xiàn)了的那火一樣的熱情和赤誠(chéng)的心靈，強(qiáng)烈地透露出她的愛(ài)情觀和自尊自愛(ài)。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚蠢，顯示出自強(qiáng)自立的人格和美好的理想和人生尊嚴(yán)的追求。她大膽地愛(ài)自己所愛(ài)，然而當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己所愛(ài)之人還有妻子的時(shí)候，又毅然離開(kāi)她所留戀的人和地方。小說(shuō)表達(dá)出的思想即：婦女不甘于社會(huì)指定她們的地位，要求在工作上以至婚姻上獨(dú)立平等的思想，體現(xiàn)的是追求尊嚴(yán)、自尊自愛(ài)。

故答案為：“敢”。理由：簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，在寄養(yǎng)的舅父家中備受虐待，在孤兒院里飽受摧殘，與羅切斯特的愛(ài)情受阻，但她從不妥協(xié)，獨(dú)立而堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)種種磨難，她敢愛(ài)敢恨，敢于斗爭(zhēng)，敢于堅(jiān)持自己的立場(chǎng)與原則，敢于追求人生的幸福。她的敢讓她最終贏得自由與幸福?！敬鸢浮?1．①將“弘揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置。②將落款處的日期和署名調(diào)換位置。22．C23．①拙見(jiàn)(愚見(jiàn)、敞見(jiàn))；②家父(家嚴(yán)、家君)24．用電子媒介進(jìn)行溝通固然節(jié)省時(shí)間，但卻缺少了交流時(shí)的儀式感。以筆寫(xiě)心，這是對(duì)收信人的尊重，更是對(duì)自己的尊重。另外，字如其人，見(jiàn)字如面。透過(guò)文字，我們還可以看到寫(xiě)信人的精神世界。如果你想以最坦誠(chéng)的態(tài)度與對(duì)方溝通，請(qǐng)拿起筆來(lái)！【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語(yǔ)病辨析及修改和應(yīng)用文格式。完成此類(lèi)題目，首先要求學(xué)生要牢固掌握病句成因和病句類(lèi)型的相關(guān)知識(shí)，這是完成詞類(lèi)題目的基礎(chǔ)。其次，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所掌握的語(yǔ)法知識(shí)解決平時(shí)閱讀和寫(xiě)作中遇到的語(yǔ)言問(wèn)題，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟能力，不斷提高病句辨析能力。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)和古代文化常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

（3）本題考查敬辭謙辭。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

（4）本題考查溝通方式的理解和評(píng)價(jià)以及語(yǔ)言表達(dá)。解答時(shí)，首先，理解并尊重題目中提出的情境。然后，分析現(xiàn)代通訊和書(shū)信交流各自的優(yōu)缺點(diǎn)。接著，針對(duì)有的同學(xué)對(duì)這項(xiàng)任務(wù)不理解的情況，進(jìn)行有理有據(jù)的勸說(shuō)。最后，要注意勸說(shuō)的語(yǔ)氣和方式，要既尊重對(duì)方的立場(chǎng)，又表達(dá)出自己對(duì)書(shū)信價(jià)值的堅(jiān)持和推崇，以達(dá)到勸說(shuō)的目的。21．①畫(huà)橫線句子“為了弘揚(yáng)和維承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”中的錯(cuò)誤在于“弘揚(yáng)”和“維承”語(yǔ)序不當(dāng)。按照邏輯和語(yǔ)義的遞進(jìn)關(guān)系，我們應(yīng)該先“繼承”傳統(tǒng)文化，然后再去“弘揚(yáng)”它。因此，修改意見(jiàn)是將“弘揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置，改為“為了繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。

②征稿啟事的格式有一處不規(guī)范，問(wèn)題在于落款處的日期和署名位置不正確。按照正式文書(shū)的格式要求，署名應(yīng)該位于日期的上方，以示尊重和正式。因此，修改意見(jiàn)是將落款處的日期和署名調(diào)換位置，將“2024年3月1日”放在“四月文學(xué)社”的下方。

故答案為：①將“弘揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置。②將落款處的日期和署名調(diào)換位置。22．A.這里的“尺素”是古代書(shū)信的別稱(chēng)；

B.“鄉(xiāng)書(shū)”指的是家信，也是書(shū)信的一種別稱(chēng)；

C.這句詩(shī)并沒(méi)有使用書(shū)信的別稱(chēng)，而是表達(dá)了詩(shī)人通過(guò)明月寄托思念之情；

D.這里的“一紙書(shū)”是書(shū)信的意思，而“雙鯉”也是古代書(shū)信的別稱(chēng)之一（因?yàn)楣湃顺Ｓ悯庺~(yú)形狀的木盒裝信，稱(chēng)為“鯉素”）；

故答案為：C。23．在中國(guó)文化中，謙辭是表達(dá)謙虛和尊重他人的一種方式，常用于日常交際和書(shū)信中。①對(duì)別人謙稱(chēng)自己的見(jiàn)解時(shí)，常用的謙辭有“拙見(jiàn)”、“愚見(jiàn)”或“敝見(jiàn)”。這些詞語(yǔ)都表達(dá)了一種自謙的態(tài)度，暗示自己的見(jiàn)解可能不夠成熟或全面，希望對(duì)方能夠理解和包容。②對(duì)別人謙稱(chēng)自己的父親時(shí)，常用的謙辭有“家父”、“家嚴(yán)”或“家君”。這些詞語(yǔ)都體現(xiàn)了對(duì)父親的尊敬和謙遜的態(tài)度，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)對(duì)方的尊重和敬意。

故答案為：①拙見(jiàn)(愚見(jiàn)、敞見(jiàn))；②家父(家嚴(yán)、家君)24．示例：同學(xué)，別小看這古老的書(shū)信方式哦！雖然現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，但寫(xiě)信可是個(gè)“技術(shù)活”，能讓你在朋友圈里脫穎而出！想想看，當(dāng)你把滿滿的情感和思念，用獨(dú)特的字跡寫(xiě)在紙上，再寄給遠(yuǎn)方的親友，他們收到后一定會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶！而且，寫(xiě)信還能鍛煉你的文筆和表達(dá)能力，說(shuō)不定你也會(huì)成為一位書(shū)信大師呢！所以，趕緊拿起筆來(lái)，給親友們送上一份“手寫(xiě)情書(shū)”吧！讓他們感受到你的用心和溫暖！

故答案為：用電子媒介進(jìn)行溝通固然節(jié)省時(shí)間，但卻缺少了交流時(shí)的儀式感。以筆寫(xiě)心，這是對(duì)收信人的尊重，更是對(duì)自己的尊重。另外，字如其人，見(jiàn)字如面。透過(guò)文字，我們還可以看到寫(xiě)信人的精神世界。如果你想以最坦誠(chéng)的態(tài)度與對(duì)方溝通，請(qǐng)拿起筆來(lái)！25．【答案】例文成長(zhǎng)路上一縷馨香自古以來(lái)，文人皆不吝惜筆墨描摹花的艷麗婀娜，傷感它的凋落紅顏。但在我心中，花是不會(huì)凋謝的，因?yàn)樗柡媲?，它散發(fā)的一縷縷馨香時(shí)刻伴隨著我的成長(zhǎng)。

正值秋冬交替時(shí)節(jié)，盡管穿了五六件衣服，身上還是感到陣陣寒意。這時(shí)，一縷芳香，突然充斥了我的鼻腔，環(huán)顧周?chē)袔卓脴?shù)，走近一看，是臘梅！我興奮地望著那幾朵淡黃的梅花，腦海中浮現(xiàn)許多詠梅的詩(shī)：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！薄懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！薄页磷碛谠?shī)的世界里?？梢豢词直?，不好！要被媽媽批評(píng)了！我趕緊朝家的方向跑去。走到家門(mén)口，我敲了敲門(mén)，門(mén)開(kāi)了，一束潔白的燈光漾出暖暖的顏色。

“回來(lái)了，怎么這么晚?。俊眿寢審膹N房里走了出來(lái)，“嗯，下午放學(xué)老師留了我談事情，所以就回來(lái)晚了”我心虛地說(shuō)。媽媽嚴(yán)厲而又疑惑地看了我一下，臉色緩和下來(lái)“好吧，你不說(shuō)可以，安全回來(lái)就行了！”我這才松了口氣，然后媽媽又說(shuō)：“飯?jiān)趶N房的鍋里，還熱的呢。”我趕緊脫鞋子，她又朝我說(shuō)“書(shū)包給我，背那么多東西，怪不得不長(zhǎng)個(gè)?！蔽沂置δ_亂地將書(shū)包給了媽媽?zhuān)笞呦驈N房，端起盤(pán)子開(kāi)始狼吞虎咽、風(fēng)卷殘?jiān)?，可剛吃幾口，感覺(jué)有些不對(duì)勁，“媽媽?zhuān)忝魈觳皇且缙鹈?/p>