上海市崇明區(qū)2024年中考語文一模試卷（含解析）

上海市崇明區(qū)2024年中考語文一模試卷

一、文言文閱讀（40分）（一）默寫（16分）

1.（16分）（1）幾處早鶯爭暖樹，—o（白居易《錢塘湖春行》）

（2）—,禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

（3）草色煙光殘照里，—o（柳永《蝶戀花》）

（4）野芳發(fā)而芳香，—……（歐陽修《醉翁亭記》）

（5）《望岳》中“—,—”一句表達了不畏艱險，勇于攀登的豪情壯志。

2.（12分）閱讀（甲）（乙）詩文。完成下面小題

（甲）行路難

金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)行舟夢日邊。

行路難，行路難,多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

（乙）為學(xué)

清?彭端淑

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)

之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子

何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何

恃而往！”

越明年，貧者自南海還,以告富者，富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧

哉？

（1）《行路難》的作者是唐朝的—；《為學(xué)》的“吾一瓶一缽足矣”與詩歌中的“

所表達的情感相像。

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中的畫線句。

越明年，貧者自南海還

1

(3)下列對詩文中的“難”理解不正確的一項是一

A.甲詩中借路途之難喻指人生仕途艱難。

B.乙文中強調(diào)為學(xué)的難易可以相互轉(zhuǎn)化。

C.一詩一文都表現(xiàn)出面對困難時主動的看法。

D.一詩一文都表明知難而進就能夠戰(zhàn)勝困難。

(4)上面詩文都有人物的心理變更過程。甲詩表現(xiàn)了詩人面對逆境從“—”到自信樂

觀的心理轉(zhuǎn)變；乙文通過人物描寫出了富者從最初的—、嘲諷到慚愧的心理變更。

3.(12分)閱讀下文，完成下面小題

王羲之竊秘

晉王羲之，字逸少，曠①子也。七歲善書，十二見前代《筆說》于其父枕中，物而讀之。

父曰：“爾何來竊吾所秘②？“羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法?！备敢娖湫?，恐不能

秘之,語羲之曰：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡垼骸敖穸弥?，使待成人，恐蔽兒之幼

令⑧也?！案赶玻炫c之。不早期月，書便大進。

昔幼時師衛(wèi)夫人見之，曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智。"流涕曰：“此

子必蔽吾名！”

【注釋】①曠：王曠，王羲之之父。②所秘：所珍藏的書。③幼令：幼年時的美妙才章。

(1)說明文中加點的詞。

①啰而讀之

②不承期月―

(2)對面線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.父親見他還小，擔(dān)憂他不能領(lǐng)悟書中的奇妙。

B.父親見他還小，膽怯他不能保守書中的機密。

C.父親見他還小，唯恐他不能隱私地進行學(xué)習(xí)。

D.父親見他還小，擔(dān)憂他還不能學(xué)會珍藏書籍。

(3)文末衛(wèi)夫人流涕的緣由o

(4)王羲之成為大書法家的故事可知曉成才的條件是：①—，②—。

二、現(xiàn)代文閱讀(38分)

4.(18分)閱讀下文，完成下面小題

在錯誤中學(xué)習(xí)

黃永武

2

①現(xiàn)代西方教化中有“嘗試錯誤”的理論，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是要不怕錯誤去嘗試，才有機會

勝利，于是有“自古勝利在嘗試”的說法。其實在五百年前，明朝人沈君烈就提出“終

日學(xué)終日誤，終日誤終日中”的觀點?？梢?，在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得

勝利。

②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主見，左右總

是連聲稱“善。敬佩拜伏。始終到死他還錯誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平常

在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世"。項羽難以放

下身材，從自負(fù)的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。

③反觀劉邦的勝利，得益于在錯誤處留意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)當(dāng)一面洗腳一面

和長者說話；有人暗暗踩他一腳，告知他不該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人

在他癡迷各國佳麗時懇切告知他趕快遷都回關(guān)中去……他都會在錯誤中馬上崎然曜借，

每次是在錯誤中學(xué)到很多，所以沈君烈說劉邦雖不讀書，一生學(xué)問全在錯誤中得力。

④由此想起《潛虛》上的一句名言「'項羽日勝而亡，高祖日敗而wdng。"日勝反而滅亡，

就是缺少學(xué)習(xí)改進的機會，自始至終就是一套僵化的戰(zhàn)略。日敗反而稱王，就是在失敗

之中擅長學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

⑤“在錯誤中學(xué)習(xí)”當(dāng)然不限于政治人物，古語早有“學(xué)書紙費，學(xué)醫(yī)人費”的說法。

不費紙，學(xué)不好寫字；不費人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。關(guān)注“儒愿學(xué)堂”獲得更多專業(yè)資料，一

位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不

要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必定

診治得多、視察得多，也累積了很多誤診的教訓(xùn)。不費紙學(xué)不好字，不費人也學(xué)不好醫(yī)

術(shù)。全部的“巧術(shù)”都是從“笨功夫”來的。古諺說“巧者不過習(xí)者之門”，任何奇妙的

境地，只要不怕反復(fù)的錯誤練習(xí)，便能達到。古諺又說：“習(xí)伏眾神”，不斷從錯誤中學(xué)

習(xí)，便能折服一切神巧。

⑥“逐日淘沙定有金，”勝利的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有志者，不

應(yīng)為錯誤、失敗而氣餒，應(yīng)當(dāng)以失敗為師，在錯誤中吸取教訓(xùn)，從而走向勝利的

彼岸。

（1）依據(jù)拼音寫漢字。

項羽日勝而亡，高祖日敗而wdng

（2）第③段“幡然醒悟”在文中的意思是一

（3）從下列選項中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?，填在第⑥段的橫線上—

3

A.不但...反而

B.雖然……但是

C.不是...而是

D.即使……也

（4）本文論證思路清晰，首先通過②③兩段—的—事例對比，明確在錯誤中學(xué)習(xí)的

重要意義，進而又在第⑤段進一步闡述一道理，從而更有力地論證了本文的論點：—o

（5）下列詩句與本文闡述的觀點相近的一項是一

A.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

B.問渠那得清如許，為有源頭活水來

C.知恥后勇幡然悟，一改往昔立志新

D.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

5.（20分）閱讀下文，完成下面小題

大寶

魏煒

①老孫有一兒一女，同一年，兩個孩子都成家了。

②結(jié)婚后就要生孩子。老孫叫過女兒說：我們年紀(jì)都大了，沒方法一塊兒看倆。你哥的

甭說了，我們確定得看著。你的孩子，自己想方法吧。女兒點點頭，沒說啥。

③兩個孩子相繼誕生，沒差一個月，都是男孩兒。老孫樂得臉上開了花。他給孫子起名

叫大寶。想讓外孫叫二寶。女兒淡淡地說：我家孩子不是寶，我們也不叫寶。果真沒叫

寶，叫曉曉。

④女兒把婆婆接來，照看孩子。孩子三歲，上幼兒園了，婆婆著連忙慌地回鄉(xiāng)下，跟公

公團聚去了。女兒和女婿只好自己帶著孩子。

⑤有一天，老孫帶大寶到小區(qū)的中心廣場上去玩，見幾個孩子正蹲在一個角落里看著什

么。大寶也要去看。老孫拉住他：“螞蟻打架，有啥好看？"聽到他們說話，曉曉抬起頭

看到他們，叫了一聲“姥爺”，接著看地上。老孫說：曉曉，姥爺帶你去中心廣場玩吧。

曉曉說：我們看螞蟻搬蟲子呢！老孫嘟噥了一句：閑的！

⑥大寶小聲問他：爺爺，螞蟻怎么把那么大的蟲子搬進小窩里呀？老孫說：搬不進去。

就是搬到窩門口，螞蟻們都出來吃，把蟲子吃完就得啦。大寶似懂非懂地點了點頭：哦。

⑦上了學(xué)，大寶跟曉曉分在一個班。

⑧快到暑假的時候，大寶回來說，學(xué)校組織游學(xué)呢，有情愿去的報名。老孫問他：上哪

4

兒??？大寶說：景德鎮(zhèn)。老孫從鼻孔里冷哼了一聲：一個做瓷器的地方，有啥好游好學(xué)

的。他指著碗柜里的碗,還有茶幾上的茶杯，說道：就這些東西，左看右看能看出花兒

來？大寶沒說啥。

⑨轉(zhuǎn)天遇到女兒，老孫說：我看曉曉也挺聽話的，不成暑假就放我們那兒吧。女兒說：

我們都給他支配好了，一個游學(xué)，一個夏令營。老孫沒再說啥。

⑩有一天，老孫吃完晚飯出去遛彎兒，看到一輛消防車咆哮著往小區(qū)里開去，他趕著去

看喧鬧。到了地方，卻發(fā)覺是女兒家那個門洞，心就一下子揪起來。卻見兩個消防員從

樓里出來，后面跟著曉曉。消防員教化他：以后要留意平安啊。曉曉說：我記住了。

?老孫忙著問：曉曉，怎么回事??？曉曉說：我做油炯大蝦，火開得太旺了，油也太熱

r,往里一倒蝦，油撲出來了，著了。老孫急了：怎么著了！曉曉說：我用滅火器把火

撲滅了。是鄰居阿姨報的警。老孫訓(xùn)斥他：你說你，這么小的孩子，做什么油爆大蝦呀！

嘴巴就那么饞嗎？曉曉說：下回我關(guān)小點兒火，讓油溫低點兒就沒事了。

?初二那年寒假，曉曉要到外地去看他爺爺奶奶。大寶聽說了，就回來對老孫說：我也

想跟他一塊兒去。老孫一撇嘴說：那窮山溝有啥可去的,那邊還沒暖氣，屋里沒有外頭

溫煦，跟冰窖似的。一出了太陽，好多人都跑出來曬太陽呢。大寶嚇得一哆嗦，似乎真

被凍到了。

?老孫找到女兒：你們真讓他一個人回老家？女兒說：我們又沒假，只能讓他一個人回

去。老孫說：我們給你看著他吧。曉曉倒笑了：姥爺你可真逗。我都多大了，還用你們

看著？我爺爺奶奶想我了，我得去看看他們。都說江南風(fēng)景好，我也得去觀賞觀賞啊。

?轉(zhuǎn)過年來就是中考，曉曉考上了重點中學(xué)的重點班。后來老孫才聽說，曉曉已經(jīng)在報

刊上發(fā)表了十幾篇作文，還有一篇獲得了全國中學(xué)生作文大賽的二等獎，題目是啥《山

里的年》，這都是能加分的。大寶連中學(xué)的分?jǐn)?shù)線都沒夠上，只能在技校和復(fù)讀中選一個。

他爸媽氣得要死，可他還抱著手機玩呢。

?老孫也是,叫過大寶來：曉曉參與作文競賽獲了獎，能給他加分啊，你怎么就不

參與呢？參與了，也許還能獲個獎呢。大寶百無聊賴地說：那么點破事兒寫來寫去，多

沒意思??！

?老孫被噎住了，好半天說不出話來……

（1）從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?。填在?段的橫線上—

A.付之一嘆

B.氣不打一處來

5

C.恨鐵不成鋼

D.有苦說不出

（2）依據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。

時間情節(jié)老孫的反應(yīng)

三歲時的一天曉曉看螞蟻搬蟲，大寶也想要看

快放暑假時②____?—

初二那年寒假曉曉要去外地山區(qū)，大寶想去但怕挨凍而沒③—

去

中考后④—呆住

（3）本文主要圍繞“曉曉“與“大寶”的感色尊尊綻開故事情節(jié)，但⑩?兩段只講解并

描述了曉曉的故事，作者這樣寫的目的是：

?—

（4）文章第⑤、⑧、?畫線句內(nèi)容相像，且反復(fù)出出現(xiàn)，請分析其用意。

（5）對本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検且?/p>

A.不能對孩子過于溺愛

B.做長輩不能重男輕女

C.要懂得敬重每個孩子

D.環(huán)境會影響孩子成長

（6）請簡要分析文章結(jié)尾的妙處。

三、綜合運用（12分）

6.（12分）閱讀下面的材料，完成相應(yīng)題目。

四大名著是中國文學(xué)史中的經(jīng)典作品，是世界珍貴的文化遺產(chǎn)，有著極高的文學(xué)水平和

藝術(shù)成就。某校支配開展名著閱讀活動。

經(jīng)典人物相識

6

(1)請精確填寫四幅陽中與名著相對應(yīng)的人物

A.B.C.D.

經(jīng)典作品傳情

(2)當(dāng)你參觀了2050/2500生活館之后，體驗到了很多前所未見的科技。這感受就像—。

A.劉姥姥初進大觀園！

B.孫悟空來到水簾洞！

C.劉備聞“隆中對”！

D.宋公明初次上梁山！

經(jīng)典價值探究

(3)某班學(xué)生從人物塑造的角度探討《水游傳》的文學(xué)價值。請從他們的探討中概括出

兩點。

①—

②—

經(jīng)典作品推廣

(4)為了讓名著更好地走向?qū)W生，網(wǎng)絡(luò)上大家紛紛談了自己的看法。其中不合適的兩項

是—

A.社區(qū)開展閱讀經(jīng)典的活動

B.學(xué)校創(chuàng)立名著閱讀的社團

C.聘請各類專家來校作講座

D.電視臺播放名著改編影視

E.各書店低價出售熱銷作品

四、作文(60分)

7

7.（60分）題目：我給記憶命名

要求：（1）寫一篇600字左右的文章:

（2）不得透露個人相關(guān)信息；

（3）不得抄襲。

8

2024年上海市崇明區(qū)中考語文一模試卷

參考答案與試題解析

一、文言文閱讀（40分）（一）默寫（16分）

1.（16分）（1）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

（3）草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。（柳永《蝶戀花》）

（4）野芳發(fā)而芳香，佳木秀而繁陰……（歐陽修《醉翁亭記》）

（5）《望岳》中“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一句表達了不畏艱險，勇于攀登

的豪情壯志。

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的默寫。解答此類題目，我們須要在平常的學(xué)習(xí)中，

做好積累，依據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要留意不能出現(xiàn)錯字。

【解答】答案：

（1）誰家新燕啄春泥（重點字：啄）

（2）曲徑通幽處

（3）無言誰會憑闌意（重點字：闌）

（4）佳木秀而繁陰

（5）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。ㄖ攸c字：絕）

【點評】做好本題關(guān)鍵平常要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點詩文名篇。

2.（12分）閱讀（甲）（乙）詩文。完成下面小題

（甲）行路難

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)行舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

（乙）為學(xué)

清?彭端淑

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)

之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

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蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子

何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何

恃而往！”

越明年，貧者自南海還,以告富者，富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧

哉？

（1）《行路難》的作者是唐朝的李白；《為學(xué)》的“吾一瓶一缽足矣”與詩歌中的“長

風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！彼磉_的情感相像。

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中的畫線句。

越明年，貧者自南海還

（3）下列對詩文中的“難”理解不正確的一項是D

A.甲詩中借路途之難喻指人生仕途艱難。

B.乙文中強調(diào)為學(xué)的難易可以相互轉(zhuǎn)化。

C.一詩一文都表現(xiàn)出面對困難時主動的看法。

D.一詩一文都表明知難而進就能夠戰(zhàn)勝困難。

（4）上面詩文都有人物的心理變更過程。甲詩表現(xiàn)了詩人面對逆境從“茫然”到自

信樂觀的心理轉(zhuǎn)變；乙文通過人物描寫出了富者從最初的」嘲諷到慚愧的心理

變更。

【分析】譯文：

【甲】金杯中的美酒一斗價十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。心中郁悶，我放下杯筷不

愿進餐；拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行

山，莽莽風(fēng)雪早已封山。像呂尚垂釣溪，閑待卷土重來；又像伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日

邊。人生道路多么艱難，多么艱難；歧路紛雜，如今又身在何處？信任披荊斬棘的時機

總會到來，到時定要揚起征帆，橫渡滄海！

【乙】天下的事情有困難和簡單之分嗎？做了，那么困難也變得簡單。不做，那么簡單

也變得困難。人們做學(xué)問有困難與簡單的之分嗎？去學(xué)，那么困難也變得簡單；不學(xué)，

那么簡單也變得困難。

我天資愚笨，趕不上別人；我才能平凡，趕不上別人。我每天持之以恒地提高自己，

（也可翻譯為：每天不停地學(xué)習(xí)，）等到學(xué)成了，也就不知道自己愚笨與平凡了。我天資

聰慧，超過別人；實力也超過別人，卻不努力去發(fā)揮，即與一般人無異?？鬃拥膶W(xué)問最

10

終是靠不怎么聰慧的曾參傳下來的。如此看來聰慧愚笨，莫非是一成不變的嗎？

四川邊遠的地方有兩個和尚，其中一個貧困，另一個富有。窮和尚對富和尚說：“我

想要去南海，怎么樣？”富和尚說：“你憑借什么去？”窮和尚說：“我一個水瓶和一個

飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f：“我多年來想要雇船順流而下，還沒能夠去成呢，你憑借什

么去！”到了其次年，窮和尚從南海返回，把(達到過南海)這件事告知了富和尚。富和

尚面有慚愧之色。

四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達可是窮和尚到達了。一個人立志求

學(xué)，莫非還不如四川邊疆的那個窮和尚嗎？

【解答】(1)本題考查文學(xué)常識及作者情感?！缎新冯y》的作者是唐朝的李白?！拔嵋黄?/p>

一缽足矣”表明貧僧有信念，不畏困難的精神。與“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！?/p>

所表達的情感相像。

(2)本題考查翻譯句子。

重點有：越，到了；明年，其次年；自，從；還，回來。句意：到了其次年，窮和尚從

南?；貋?。

(3)本題考查對詩文內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，甲詩表現(xiàn)了詩人遠大的政治理想，對將來的執(zhí)著追求和劇烈的信念。乙文強調(diào)

為學(xué)的難易可以相互轉(zhuǎn)化?！北砻髦y而進就能夠戰(zhàn)勝困難”說法錯誤。

故選：Do

(4)本題考查對人物心理活動的理解。由“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”可以看

出詩人面對逆境，內(nèi)心的茫然；由“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！笨芍娙藢?/p>

將來的執(zhí)著追求和劇烈的信念。乙文由“子何恃而往”看出，富者對貧者前往南海，心

存懷疑。

答案：

(1)李白；長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海

(2)到了其次年，窮和尚從南?；貋?/p>

(3)D

(4)茫然；懷疑

【點評】《行路難》是唐代詩人李白創(chuàng)作的詩，抒寫了詩人在政治道路上遭受了艱難險阻

之后的感慨。全詩蘊意波瀾起伏，跌宕多姿，跌宕起伏的感情，跳動式的思維，昂揚的

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氣概。

3.(12分)閱讀下文，完成下面小題

王羲之竊秘

晉王羲之，字逸少，曠①子也。七歲善書，十二見前代《筆說》于其父枕中，翔而讀之。

父曰：“爾何來竊吾所秘②？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法?！备敢娖湫?，恐不能

秘之,語羲之曰：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡垼骸敖穸弥?，使待成人，恐蔽兒之幼

令⑧也?！案赶玻炫c之。不早期月，書便大進。

昔幼時師衛(wèi)夫人見之，曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智。"流涕曰：“此

子必蔽吾名！”

【注釋】①曠：王曠，王羲之之父。②所秘：所珍藏的書。③幼令：幼年時的美妙才章。

(1)說明文中加點的詞。

①磔而讀之偷

②不?期月滿，到

(2)對面線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.父親見他還小，擔(dān)憂他不能領(lǐng)悟書中的奇妙。

B.父親見他還小，膽怯他不能保守書中的機密。

C.父親見他還小，唯恐他不能隱私地進行學(xué)習(xí)。

D.父親見他還小，擔(dān)憂他還不能學(xué)會珍藏書籍。

(3)文末衛(wèi)夫人流涕的緣由衛(wèi)夫人為自己教化出一個好弟子感到欣慰，為王羲之成才

感到興奮。。

(4)王羲之成為大書法家的故事可知曉成才的條件是：①自己仔細(xì)努力，②名家

的指引。

【分析】參考譯文：

晉朝王羲之，字號逸少，王曠的兒子。七歲就擅長書法，十二歲望見前代人談?wù)摃ǖ?/p>

書《筆說》，在他父親的枕中偷來讀，父親說：“你為什么要偷我的秘籍？”王羲之笑著

卻不回答，母親問：“你看的是用筆法嗎？”父看他年少，擔(dān)憂不能領(lǐng)悟，告知羲之說：

“等你長大成人我再教你書法?！濒酥虬?，現(xiàn)在就讓兒看看這書吧，長大再看就耽擱了

孩兒幼年發(fā)展了。父親很興奮，馬上就把書給了他。還不到一個月時間，書法就有了很

大進步。王羲之小時候曾從師衛(wèi)夫人，衛(wèi)夫人見了他，說:“這孩子確定正在看《用筆訣》，

最近望見他的書法，就已老成大器?！绷髦蹨I說：“這孩子將來確定能遮住我的名聲。”

12

【解答】（1）本題考查理解文言實詞含義的實力。能結(jié)合詳細(xì)語境來精確辨析即可。涉

及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，依據(jù)語境作出推斷。

①句意：偷來讀。竊，偷。

②句意：不到一個月。盈：滿，至h

（2）本題考查翻譯句子。重點詞有：恐，擔(dān)憂；秘，領(lǐng)悟奇妙。句意為：父親見他還小，

擔(dān)憂他不能領(lǐng)悟書中的奇妙。

故選：Ao

（3）本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“昔幼時師衛(wèi)夫人見之”“此兒必見用筆訣，近見其

書，便有老成之智”可提取答案：衛(wèi)夫人為自己教化出一個好弟子感到欣慰，為王羲之

成才感到興奮。

（4）本題考查了對本文內(nèi)容理解后學(xué)問的拓展。王羲之七歲就擅長書法，十二歲望見前

代人談?wù)摃ǖ臅豆P說》，在他父親的枕中偷來讀，并且很快就駕馭了書法的要領(lǐng)。他

的父親也能依據(jù)孩子的喜好和性格特點，剛好激勵和支持孩子，發(fā)掘自己的潛能。因此，

王羲之的勝利緣由可以歸納為：他天資聰穎、喜好書法、自己仔細(xì)努力，同時長輩教化

有方。

答案：

（1）①偷②滿，到

（2）A

（3）衛(wèi)夫人為自己教化出一個好弟子感到欣慰，為王羲之成才感到興奮。

（4）①自己仔細(xì)努力②名家的指引

【點評】文言實詞“盈”的用法：

①滿，充溢

彼竭我盈，故克之（《曹劌論戰(zhàn)》）

②增長

盈縮之期，不但在天（《龜雖壽》）

二、現(xiàn)代文閱讀（38分）

4.（18分）閱讀下文，完成下面小題

在錯誤中學(xué)習(xí)

黃永武

①現(xiàn)代西方教化中有“嘗試錯誤”的理論，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是要不怕錯誤去嘗試，才有機會

13

勝利，于是有“自古勝利在嘗試”的說法。其實在五百年前，明朝人沈君烈就提出“終

日學(xué)終日誤，終日誤終日中”的觀點?？梢?，在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得

勝利。

②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主見，左右總

是連聲稱“善”，敬佩拜伏。始終到死他還錯誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平常

在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世"。項羽難以放

下身材，從自負(fù)的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。

③反觀劉邦的勝利，得益于在錯誤處留意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)當(dāng)一面洗腳一面

和長者說話；有人暗暗踩他一腳，告知他不該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人

在他癡迷各國佳麗時懇切告知他趕快遷都回關(guān)中去……他都會在錯誤中馬上帽然腥惜，

每次是在錯誤中學(xué)到很多，所以沈君烈說劉邦雖不讀書，一生學(xué)問全在錯誤中得力。

④由此想起《潛虛》上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而wdng。"日勝反而滅亡，

就是缺少學(xué)習(xí)改進的機會，自始至終就是一套僵化的戰(zhàn)略。日敗反而稱王，就是在失敗

之中擅長學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

⑤“在錯誤中學(xué)習(xí)”當(dāng)然不限于政治人物，古語早有“學(xué)書紙費，學(xué)醫(yī)人費”的說法。

不費紙，學(xué)不好寫字；不費人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。關(guān)注“儒愿學(xué)堂”獲得更多專業(yè)資料，一

位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不

要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必定

診治得多、視察得多，也累積了很多誤診的教訓(xùn)。不費紙學(xué)不好字，不費人也學(xué)不好醫(yī)

術(shù)。全部的“巧術(shù)”都是從“笨功夫”來的。古諺說“巧者不過習(xí)者之門”，任何奇妙的

境地，只要不怕反復(fù)的錯誤練習(xí)，便能達到。古諺又說：“習(xí)伏眾神”，不斷從錯誤中學(xué)

習(xí)，便能折服一切神巧。

⑥“逐日淘沙定有金，”勝利的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有志者，不

應(yīng)為錯誤、失敗而氣餒，,_____應(yīng)當(dāng)以失敗為師，在錯誤中吸取教訓(xùn)，從而走向勝利的

彼岸。

（1）依據(jù)拼音寫漢字。

項羽日勝而亡，高祖日敗而wdng王

（2）第③段“幡然醒悟”在文中的意思是馬上相識到錯誤，并快速而徹底地變更。

（3）從下列選項中選擇恰當(dāng)?shù)囊还ね咛钤诘冖薅蔚臋M線上A

A.不但...反而

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B.雖然...但是

C.不是...而是

D.即使……也

(4)本文論證思路清晰，首先通過②③兩段劉邦和項羽的勝利與失敗事例對比，

明確在錯誤中學(xué)習(xí)的重要意義，進而又在第⑤段進一步闡述各種人物都須要“在錯誤

中學(xué)習(xí)”的道理,從而更有力地論證了本文的論點：在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就

有機會獲得勝利。

(5)下列詩句與本文闡述的觀點相近的一項是

A.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

B.問渠那得清如許，為有源頭活水來

C.知恥后勇幡然悟，一改往昔立志新

D.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

【分析】這篇爭論文首先由西方教化理論和沈君烈的話引出中心論點“在錯誤中學(xué)習(xí)，

勇于嘗試，就有機會獲得勝利”，接著舉了項羽和劉邦的例子從正反兩方面論證了不擅長

在錯誤中學(xué)習(xí)就會失敗，擅長從錯誤中學(xué)習(xí)就能夠勝利，然后舉了學(xué)書、學(xué)醫(yī)兩個事例

論證了“只要不怕錯誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達到奇妙的境地”，最終總結(jié)全文，深化論點。

【解答】(1)本題考查漢字的字形?！案咦嫒諗《鴚dng”的“wdng”，寫做“王。是名詞

用作動詞，稱王的意思。與《陳涉世家》中的“大楚興，陳勝王”的“王”意思和用法

完全相同。

(2)本題考查詞語的理解。幡然醒悟：形容快速而徹底地相識到過錯而悔改醒悟，引申

為快速而徹底地變更。文中劉邦聽別人看法時，“幡然醒悟”，意思是馬上相識到錯誤，

并快速而徹底地變更。

(3)本題考查關(guān)聯(lián)詞語的選用?！坝兄菊?，不應(yīng)為錯誤、失敗而氣餒，.______應(yīng)當(dāng)

以失敗為師，在錯誤中吸取教訓(xùn)，從而走向勝利的彼岸?！鼻昂髢蓚€分句是遞進關(guān)系，因

此要用“不但……反而”來聯(lián)結(jié)。

A.正確。

B.錯誤，“雖然……但是”表示轉(zhuǎn)折意，不符合句意。

C.錯誤，“不是……而是”表示并列關(guān)系，不符合句意。

D.錯誤，“即使……也”表示假設(shè)，不符合句意。

故選：Ao

15

(4)本題考查文章論證思路的分析。文章②③兩段是對比論證，通過劉邦和項羽的成敗

事例的對比，明確了在錯誤中學(xué)習(xí)的重要意義。第⑤段進一步闡述“‘在錯誤中學(xué)習(xí)'當(dāng)

然不限于政治人物”的道理。本文的中心論點是第一段的最終一句：在錯誤中學(xué)習(xí)，勇

于嘗試，就有機會獲得勝利。

(5)本題考查詩句觀點的理解。

A.有誤，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”證明白實踐的重要性。

B.有誤，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，主要是更新、發(fā)展的含義。

C.正確，“知恥后勇幡然悟，一改往昔立志新”意思是知恥改過，獲得勝利，與本文觀

點一樣。

D.有誤，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”意思是突然出現(xiàn)新的形勢。

故選：Co

答案：

(1)王

(2)馬上相識到錯誤，并快速而徹底地變更。

(3)A

(4)劉邦和項羽勝利與失敗”在錯誤中學(xué)習(xí)”當(dāng)然不限于政治人物(各種人物都須要

“在錯誤中學(xué)習(xí)”的)在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得勝利。

(5)C

【點評】爭論文一般有一個總論點，即中心論點，然后在每個自然段里都有相應(yīng)的分論

點。論據(jù)的作用就是為了佐證文章所闡述的論點。一般來說，論據(jù)都具有很強的勸服力。

論據(jù)又一般分為兩類：一類是事實論據(jù)，一類是理論論據(jù)(又稱作事理論據(jù))。

5.(20分)閱讀下文，完成下面小題

大寶

魏煒

①老孫有一兒一女，同一年，兩個孩子都成家了。

②結(jié)婚后就要生孩子。老孫叫過女兒說：我們年紀(jì)都大了，沒方法一塊兒看倆。你哥的

甭說了，我們確定得看著。你的孩子，自己想方法吧。女兒點點頭，沒說啥。

③兩個孩子相繼誕生，沒差一個月，都是男孩兒。老孫樂得臉上開了花。他給孫子起名

叫大寶。想讓外孫叫二寶。女兒淡淡地說：我家孩子不是寶，我們也不叫寶。果真沒叫

寶，叫曉曉。

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④女兒把婆婆接來，照看孩子。孩子三歲，上幼兒園了，婆婆著連忙慌地回鄉(xiāng)下，跟公

公團聚去了。女兒和女婿只好自己帶著孩子。

⑤有一天，老孫帶大寶到小區(qū)的中心廣場上去玩，見幾個孩子正蹲在一個角落里看著什

么。大寶也要去看。老孫拉住他：”螞蟻打架，有啥好看？"聽到他們說話，曉曉抬起頭

看到他們，叫了一聲“姥爺”，接著看地上。老孫說：曉曉，姥爺帶你去中心廣場玩吧。

曉曉說：我們看螞蟻搬蟲子呢！老孫嘟噥了一句：閑的！

⑥大寶小聲問他：爺爺，螞蟻怎么把那么大的蟲子搬進小窩里呀？老孫說：搬不進去。

就是搬到窩門口，螞蟻們都出來吃，把蟲子吃完就得啦。大寶似懂非懂地點了點頭：哦。

⑦上了學(xué)，大寶跟曉曉分在一個班。

⑧快到暑假的時候，大寶回來說，學(xué)校組織游學(xué)呢，有情愿去的報名。老孫問他：上哪

兒?。看髮氄f：景德鎮(zhèn)。老孫從鼻孔里冷哼了一聲：一個做瓷器的地方，有啥好游好學(xué)

的。他指著碗柜里的碗,還有茶幾上的茶杯，說道：就這些東西，左看右看能看出花兒

來？大寶沒說啥。

⑨轉(zhuǎn)天遇到女兒，老孫說：我看曉曉也挺聽話的，不成暑假就放我們那兒吧。女兒說：

我們都給他支配好了，一個游學(xué)，一個夏令營。老孫沒再說啥。

⑩有一天，老孫吃完晚飯出去遛彎兒，看到一輛消防車咆哮著往小區(qū)里開去，他趕著去

看喧鬧。到了地方，卻發(fā)覺是女兒家那個門洞，心就一下子揪起來。卻見兩個消防員從

樓里出來，后面跟著曉曉。消防員教化他：以后要留意平安啊。曉曉說：我記住了。

?老孫忙著問：曉曉，怎么回事?。繒詴哉f：我做油炳大蝦，火開得太旺了，油也太熱

了，往里一倒蝦，油撲出來了，著了。老孫急了：怎么著了！曉曉說：我用滅火器把火

撲滅了。是鄰居阿姨報的警。老孫訓(xùn)斥他：你說你，這么小的孩子，做什么油炯大蝦呀！

嘴巴就那么饞嗎？曉曉說：下回我關(guān)小點兒火，讓油溫低點兒就沒事了。

?初二那年寒假，曉曉要到外地去看他爺爺奶奶。大寶聽說了，就回來對老孫說：我也

想跟他一塊兒去。老孫一撇嘴說：那窮山溝有啥可去的,那邊還沒暖氣，屋里沒有外頭

溫煦，跟冰窖似的。一出了太陽，好多人都跑出來曬太陽呢。大寶嚇得一哆嗦，似乎真

被凍到了。

?老孫找到女兒：你們真讓他一個人回老家？女兒說：我們又沒假，只能讓他一個人回

去。老孫說：我們給你看著他吧。曉曉倒笑了：姥爺你可真逗。我都多大了，還用你們

看著？我爺爺奶奶想我了，我得去看看他們。都說江南風(fēng)景好，我也得去觀賞觀賞啊。

?轉(zhuǎn)過年來就是中考，曉曉考上了重點中學(xué)的重點班。后來老孫才聽說，曉曉已經(jīng)在報

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刊上發(fā)表了十幾篇作文，還有一篇獲得了全國中學(xué)生作文大賽的二等獎，題目是啥《山

里的年》，這都是能加分的。大寶連中學(xué)的分?jǐn)?shù)線都沒夠上，只能在技校和復(fù)讀中選一個。

他爸媽氣得要死，可他還抱著手機玩呢。

?老孫也是,叫過大寶來：曉曉參與作文競賽獲了獎，能給他加分啊，你怎么就不

參與呢？參與了，也許還能獲個獎呢。大寶百無聊賴地說：那么點破事兒寫來寫去，多

沒意思??！

?老孫被噎住了，好半天說不出話來……

（1）從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?。填在?段的橫線上C

A.付之一嘆

B.氣不打一處來

C.恨鐵不成鋼

D.有苦說不出

（2）依據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。

時間情節(jié)老孫的反應(yīng)

三歲時的一天曉曉看螞蟻搬蟲，大寶也想要看

快放暑假時②曉曉參與游學(xué)、夏令營等活動、大寶也①不屑

想去學(xué)

初二那年寒假曉曉要去外地山區(qū)，大寶想去但怕挨凍而沒③嫌棄

去

中考后④曉曉考入重點中學(xué)，大寶沒考上中學(xué)呆住

（3）本文主要圍繞“曉曉“與“大寶”的感■饞絲歌綻開故事情節(jié)，但⑩?兩段只講解并

描述了曉曉的故事，作者這樣寫的目的是：

①從曉曉獨自處理著火事務(wù)表現(xiàn)了曉曉的獨立與成長。

②在情節(jié)上發(fā)生轉(zhuǎn)變，為下文曉曉獨自出門去外地這件事作鋪墊。

（4）文章第⑤、⑧、?畫線句內(nèi)容相像，且反復(fù)出出現(xiàn)，請分析其用意。

（5）對本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿

A.不能對孩子過于溺愛

B.做長輩不能重男輕女

C.要懂得敬重每個孩子

18

D.環(huán)境會影響孩子成長

(6)請簡要分析文章結(jié)尾的妙處。

【分析】文章講解并描述了老孫對孫子大寶地溺愛。三歲時外甥曉曉看螞蟻搬蟲，大寶

也想要看，老孫不讓孫子大寶去看；上了學(xué)，快放暑假時，外甥曉曉參與游學(xué)、夏令營

等活動、大寶也想去學(xué)，老孫認(rèn)為沒用，沒讓大寶去；初二那年寒假，曉曉要去外地山

區(qū)，大寶想去但怕挨凍而沒去；中考后，曉曉考入重點中學(xué)，大寶沒考上中學(xué)。老孫的

溺愛害了孫子大寶。

【解答】(1)本題考查理解文章內(nèi)容。要結(jié)合上下文分析?！睍詴詤⑴c作文競賽獲了獎，

能給他加分啊，你怎么就不參與呢？參與了，也許還能獲個獎呢”寫出了老孫對孫子大

寶不如曉曉爭氣的不上進行為感到不滿，急迫希望他也能像曉曉一樣“獲個獎”。所以應(yīng)

用”恨鐵不成鋼”。故選C。

(2)本題考查對文章內(nèi)容和人物心理的梳理概括。首先通讀全文，劃分結(jié)構(gòu)層次，梳理

情節(jié)。而心理變更是隨情節(jié)推動而變更的。依據(jù)題目中已給出的提示，對應(yīng)原文內(nèi)容，

找到或總結(jié)出每一個情節(jié)中能體現(xiàn)人物心理的關(guān)鍵詞語即可。第5、6段，曉曉看螞蟻搬

蟲，大寶也想要看，老孫”嘟噥了一句：閑的“”就是搬到窩門口，螞蟻們都出來吃，

把蟲子吃完就得啦”，寫他的不屑；第8、9段，寫曉曉參與游學(xué)、夏令營等活動，大寶

也想去，老孫”就這些東西，左看右看能看出花兒來”“沒再說啥”，也是表現(xiàn)了老孫的

不屑；第12、13段，寫曉曉要去外地山區(qū)，大寶想去但怕挨凍而沒去，“那窮山溝有啥

可去的，那邊還沒暖氣，屋里沒有外頭溫煦，跟冰窖似的。一出了太陽，好多人都跑出

來曬太陽呢”寫老孫對山區(qū)的嫌棄；第14、15、16段，寫曉曉考入重點中學(xué)，大寶投考

上中學(xué)，老孫聽到大寶的話后”被噎住了，好半天說不出話來”。梳理情節(jié)，用“人+事”

的形式。

(3)本題考查語段的作用，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。內(nèi)容上，”我做油炳大蝦”*我用

滅火器把火撲滅了”，寫曉曉獨自做飯并處理著火事務(wù)，表現(xiàn)了曉曉的獨立與成長；結(jié)構(gòu)

上，要結(jié)合上下文分析。下文寫”曉曉要到外地去看他爺爺奶奶”，可見此處寫曉曉的獨

立是為下文做鋪墊。

(4)本題考查賞析句子。解答這種問題，首先對句子進行定性，看句子運用了什么修辭

手法，是景物描寫句還是人物描寫句，其次結(jié)合該手法的表達效果和句子的含意分析作

用，即寫出了什么。首先可從人物描寫的角度賞析。”老孫嘟噥了一句：閑的”“老孫從

鼻孔里冷哼了一聲：一個做瓷器的地方，有啥好游好學(xué)的””老孫一撇嘴說：那窮山溝有

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啥可去的”，是對老孫的神態(tài)和語言描寫，生動形象地表現(xiàn)出老孫對曉曉參與各類活動的

不屑。另外，還可以從修辭手法的角度堂析，三句話意思相同，都是老孫陳舊落后的教

化理念的體現(xiàn)，重復(fù)出現(xiàn)，是反復(fù)的修辭手法。

(5)本題考查對文中句子作用的把握。大寶成長的變更過程：起初對四周一切充溢新奇，

渴望探究：后來受老孫影響漸漸生去探究新事物的愛好和志氣：最終蛻變?yōu)槿狈ι线M心

沉涵安逸的落榜生。啟示我們：①教化不能短視，溺愛成就不了孩子；②要給孩子熬煉

成長的機會，不要因為怕麻煩而阻擋；③不同的教化方式會帶來不同的教化結(jié)果。文中

“老孫樂得臉上開了花。他給孫子起名叫大寶”“這么小的孩子，做什么油炳大蝦呀”“那

邊還沒暖氣，屋里沒有外頭溫煦，跟冰窖似的。一出了太陽，好多人都跑出來曬太陽呢”，

從各種角度寫出老孫對大寶的溺愛，最終導(dǎo)致大寶的失敗，說明不能對孩子過于溺愛的

主題。

故選：Ao

(6)本題考查小說結(jié)尾的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。內(nèi)容上，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。

“老孫被噎住了，好半天說不出話來……”，是對老孫的神態(tài)描寫，大寶的“百無聊賴”，

大寶的話“那么點破事兒寫來寫去，多沒意思啊”和他如出一轍，這里寫出了老孫內(nèi)心

的震驚，極具諷刺意味，強調(diào)教化環(huán)境對孩子成長的重大意義。點明并深化了文章的主

題。且用省略號結(jié)尾，意味深長，給讀者留下無限的想象空間。

答案：

⑴C

(2)①不屑；②曉曉參與游學(xué)、夏令營等活動、大寶也想去學(xué)；③嫌棄；④曉曉考入重

點中學(xué)，大寶沒考上中學(xué)。

(3)①從曉曉獨自處理著火事務(wù)表現(xiàn)了曉曉的獨立與成長。

②在情節(jié)上發(fā)生轉(zhuǎn)變，為下文曉曉獨自出門去外地這件事作鋪墊。

(4)這幾句話從神態(tài)、語言描寫中生動表現(xiàn)出老孫對曉曉參與各類活動的不屑，強調(diào)了

老孫陳舊落后的教化理念對孩子的負(fù)面影響。

(5)A

(6)結(jié)尾處運用神態(tài)描寫，生動地刻畫了老孫被大寶和他如出一轍的話語所震驚的表現(xiàn),

強調(diào)了他的言行給孫子造成的負(fù)面影響。結(jié)尾處的留白，給了讀者反思的空案間，頗有

諷刺意味地寫出了教化環(huán)境對孩子成長的重大意義。

【點評】文章結(jié)尾段的作用。其作用要從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面分析。結(jié)尾段在內(nèi)容上，

20

有抒發(fā)感情、表達思想、升華主題的作用；在結(jié)構(gòu)上，有篇末點題、照應(yīng)開頭、升華主

旨、畫龍點睛，讓結(jié)構(gòu)緊湊、脈絡(luò)清晰的作用。

三、綜合運用（12分）

6.（12分）閱讀下面的材料，完成相應(yīng)題目。

四大名著是中國文學(xué)史中的經(jīng)典作品，是世界珍貴的文化遺產(chǎn)，有著極高的文學(xué)水平和

藝術(shù)成就。某校支配開展名著閱讀活動。

經(jīng)典人物相識

ABCD

（1）請精確填寫四幅陽中與名著相對應(yīng)的人物

A.關(guān)羽B(yǎng).孫悟空C.魯智深D.賈寶玉

經(jīng)典作品傳情

（2）當(dāng)你參觀了2050/2500生活館之后，體驗到了很多前所未見的科技。這感受就像A

A.劉姥姥初進大觀園！

B.孫悟空來到水簾洞！

C.劉備聞“隆中對”！

D.宋公明初次上梁山！

經(jīng)典價值探究

（3）某班學(xué)生從人物塑造的角度探討《水游傳》的文學(xué)價值。請從他們的探討中概括出

兩點。

①人物形象眾多卻都刻畫得活靈活現(xiàn)

②人物的語言特性顯明，極具特色

經(jīng)典作品推廣

（4）為了讓名著更好地走向?qū)W生，網(wǎng)絡(luò)上大家紛紛談了自己的看法。其中不合適的兩項

21

是CE

A.社區(qū)開展閱讀經(jīng)典的活動

B.學(xué)校創(chuàng)立名著閱讀的社團

C.聘請各類專家來校作講座

D.電視臺播放名著改編影視

E.各書店低價出售熱銷作品

【分析】本題考查名著學(xué)問的積累。解答好此題一方面需熟識文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，

另一方面須要對人物性格有充分的了解。平?？疵R記作家、熟知故事情節(jié)，分析

人物性格。

【解答】（1）本題考查名著人物。從義薄云天、青龍偃月刀等可知，A是關(guān)羽。從金箍棒、

經(jīng)典的遠眺動作可知，B是孫悟空。從和尚造型裝扮、禪杖、戒刀等可知，C是魯智深。

從頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠、人物長相等可知，D是賈寶玉。

（2）本題考查名著情節(jié)。“劉姥姥進大觀園”劉姥姥初進大觀園的樣子，確定是記憶猶

新的。她帶著板兒一起，兩人走在大觀園內(nèi)，對園子里的一切都充溢新奇。這與“當(dāng)你

參觀了2050/2500生活館之后，體驗到了很多前所未見的科技”產(chǎn)生的新奇感一樣。

故選：Ao

（3）本題考查名著特色。《水滸傳》中人物形象眾多，但不重復(fù)，每一個人物都刻畫得

活靈活現(xiàn)。《水滸傳》中人物的語言特性顯明，極具特色，能夠把人物的傳奇性和富有生

活氣息的細(xì)微環(huán)節(jié)結(jié)合得很好，在錯綜困難的沖突沖突中刻畫和凸顯人物性格，把群像

放在故事情節(jié)中，通過他們的語言和行動來呈現(xiàn)，群體形象是隨著情節(jié)的變更而發(fā)生變

更。留意回答兩點即可。

（4）本題考查分析推斷。留意這里是“為了讓名著更好地走向?qū)W生”，留意活動的目的

和對象。“聘請各類專家來校作講座”范圍太廣，脫離活動目的?！案鲿甑蛢r出售熱銷

作品”脫離活動的對象名著。其余選項皆可。

故選：CE

答案：

（1）A關(guān)羽；B孫悟空；C魯智深；賈寶玉

（2）A

（3）①人物形象眾多卻都刻畫得活靈活現(xiàn)；②人物的語言特性