三年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.3 24時計時法丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案6.324時計時法丨蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案6.324時計時法丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版三年級下冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容，第六章第三節(jié)——24時計時法。我們會深入探討24時計時法的概念、轉(zhuǎn)換方法以及應(yīng)用。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握24時計時法的概念，學(xué)會在不同時間格式之間進行轉(zhuǎn)換，并能夠運用24時計時法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：理解24時計時法的概念，掌握在不同時間格式之間進行轉(zhuǎn)換的方法。難點：如何讓學(xué)生們能夠靈活運用24時計時法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件學(xué)具：筆記本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)我們現(xiàn)在是早上8點，請問現(xiàn)在是幾點鐘？學(xué)生們可以回答說是8點。那如果現(xiàn)在是晚上8點，我們又該如何表達呢？2.講解24時計時法：解釋24時計時法的概念，即一天被分為24個小時，每個小時用數(shù)字1到24表示，不受上午、下午、晚上等詞匯的限制。3.轉(zhuǎn)換練習(xí)：展示一些時間，讓學(xué)生們進行24時計時法的轉(zhuǎn)換。例如：上午9點轉(zhuǎn)換為24時計時法是9，下午3點轉(zhuǎn)換為24時計時法是15，晚上11點轉(zhuǎn)換為24時計時法是23。4.例題講解：給出一個例題，如：假設(shè)小明早上8點出門，下午3點回家，問他一共在外面呆了多少個小時？通過這個例題，讓學(xué)生們學(xué)會如何用24時計時法計算時間差。5.隨堂練習(xí)：給學(xué)生們發(fā)放練習(xí)題，讓他們獨立完成。練習(xí)題包括：時間轉(zhuǎn)換、時間計算等。6.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生們思考一下，在日常生活中，我們何時會用到24時計時法？它可以解決哪些問題？六、板書設(shè)計板書24時計時法板書內(nèi)容：概念：一天分為24小時，用數(shù)字124表示轉(zhuǎn)換方法：上午時間不變，下午時間加12，晚上時間減12應(yīng)用：解決時間計算問題七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.將下列時間轉(zhuǎn)換為24時計時法：上午9點、下午3點、晚上11點。2.小明早上7點出門，晚上8點回家，他在外面呆了多少個小時？答案：1.上午9點：9，下午3點：15，晚上11點：232.13個小時八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對24時計時法有了深入的理解和掌握。在實踐中，他們能夠靈活運用24時計時法解決問題。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于時間計算仍然有些困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。拓展延伸：學(xué)生們可以嘗試自己設(shè)計一些關(guān)于24時計時法的題目，與同學(xué)互相解答，提高自己的時間計算能力。同時，也可以思考一下，24時計時法在生活中的其他應(yīng)用場景。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。對于24時計時法的概念的理解和轉(zhuǎn)換方法的掌握是本節(jié)課的重點。如何讓學(xué)生們能夠靈活運用24時計時法解決實際問題是本節(jié)課的難點。對于24時計時法的概念的理解是學(xué)生們掌握本節(jié)課的基礎(chǔ)。24時計時法是一種將一天分為24個小時，每個小時用數(shù)字1到24表示的時間表示方法，不受上午、下午、晚上等詞匯的限制。這個概念對于學(xué)生們來說是相對陌生的，因此需要通過具體的例子和練習(xí)來幫助他們理解和掌握。在講解轉(zhuǎn)換方法時，我使用了上午時間不變，下午時間加12，晚上時間減12的規(guī)則來進行轉(zhuǎn)換。這個規(guī)則是學(xué)生們需要記住的關(guān)鍵點，也是他們在練習(xí)中會經(jīng)常用到的。通過講解和練習(xí)，我希望學(xué)生們能夠熟練掌握這個轉(zhuǎn)換方法，并能夠在實際問題中靈活運用。在解決實際問題時，學(xué)生們需要將24時計時法應(yīng)用到實際生活中。例如，計算小明在外面呆了多少個小時這個問題，學(xué)生們需要將小明出門的時間和回家的時間都轉(zhuǎn)換為24時計時法，然后計算它們之間的時間差。這個問題考察了學(xué)生們對24時計時法的理解和應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于時間計算仍然有些困難。他們可能對于如何將普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法或者如何計算時間差感到困惑。因此，在教學(xué)過程中，我需要耐心地指導(dǎo)他們，給予他們更多的練習(xí)機會，并幫助他們解決遇到的問題。在作業(yè)設(shè)計中，我給出了兩個題目。第一個題目是時間轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生們將普通計時法的時間轉(zhuǎn)換為24時計時法。第二個題目是時間計算，讓學(xué)生們運用24時計時法計算時間差。這些題目可以幫助學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提高他們的時間計算能力。在課后反思及拓展延伸中，我意識到學(xué)生們對于時間計算仍然有些困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對他們的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握時間計算的方法。同時，我也可以鼓勵學(xué)生們思考24時計時法在生活中的其他應(yīng)用場景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。總的來說，本節(jié)課的重點是24時計時法的概念和轉(zhuǎn)換方法的掌握，難點是讓學(xué)生們能夠靈活運用24時計時法解決實際問題。通過講解、練習(xí)和應(yīng)用，我希望學(xué)生們能夠理解和掌握24時計時法，并在實際問題中靈活運用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、親切的語言與學(xué)生們進行互動，用語調(diào)的變化來吸引他們的注意力。在講解24時計時法的概念時，我盡量使用簡單明了的語言，讓他們能夠輕松理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在講解例題時，我給出了足夠的時間讓學(xué)生們思考和解答，同時也留出時間進行講解和解釋。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生們的思考，鼓勵他們積極參與課堂討論。在講解時間轉(zhuǎn)換時，我提問學(xué)生們是否能夠理解轉(zhuǎn)換方法，并邀請他們來說明自己的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)定實踐情景來引入新課，讓學(xué)生們能夠更好地理解和貼近實際。在引入24時計時法時，我以早上8點和晚上8點為例，讓學(xué)生們思考如何表達這兩個時間。教案反思：在本次教學(xué)中，我注意到了一些需要改進的地方：1.對于時間計算的難點，我應(yīng)該更加耐心地指導(dǎo)學(xué)生們，給予他們更多的練習(xí)機會，并幫助他們解決遇到的問題。我可以提供更多的練習(xí)題目，讓他們在實踐中掌握時間計算的方法。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生們思考問題的不同角度，激發(fā)他們的思維能力。我可以提出一些開放性問題，讓他們發(fā)表自己的觀點和想法。3.在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動，讓他們更多地參與到課堂中。我可以組織一些小組討論或小組活動，讓他們合作解決問題，提高他們的團隊合作能力。4.在課后反思中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難和問題。我可以與學(xué)生們進行交流，聽取他們的反饋，并根據(jù)他們的反饋進行教學(xué)調(diào)整。課后提升為了鞏固學(xué)生們對24時計時法的掌握，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了時間轉(zhuǎn)換、時間計算和實際應(yīng)用等方面，以幫助學(xué)生們更好地理解和運用24時計時法。1.時間轉(zhuǎn)換練習(xí)：將下列時間轉(zhuǎn)換為24時計時法：上午9點、下午3點、晚上11點。將下列時間轉(zhuǎn)換為普通計時法：晚上7點、下午4點、上午11點。答案：上午9點：9下午3點：15晚上11點：23晚上7點：19下午4點：16上午11點：112.時間計算練習(xí)：小明早上7點出門，晚上8點回家，他在外面呆了多少個小時？小紅下午2點開始做作業(yè)，她用了3個小時才完成，她完成作業(yè)的時間是幾點？答案：小明在外面呆了13個小時。小紅完成作業(yè)的時間是5點。3.實際應(yīng)用練習(xí)：小華晚上7點開始看電視，他看了2個小時后去睡覺，他睡覺的