13 第二部分 二 話題4 人與自然(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)

13第二部分二話題4人與自然(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅰ（高一強化篇）

2.教學年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.本節(jié)課的主要內(nèi)容為人與自然的話題，通過聽力材料幫助學生提高英語聽力技巧，同時增加對人與自然關(guān)系的理解。

2.課程將圍繞教材中的話題4人與自然進行，通過聽力和口語練習，提高學生對相關(guān)詞匯和表達方式的掌握。

3.教學過程中將使用多媒體教具，如音頻材料、圖片和視頻，以增加學生的興趣和參與度。

三、教學目標

1.學生能夠聽懂并理解關(guān)于人與自然的英語聽力材料。

2.學生能夠運用所學的詞匯和表達方式進行相關(guān)的聽力練習。

3.學生能夠提高自己的英語聽力技巧，提高對英語聽力的理解和分析能力。

四、教學步驟

1.熱身活動（5分鐘）：學生通過觀看一段關(guān)于人與自然的視頻，引起對主題的興趣和思考。

2.聽力練習（20分鐘）：學生聽一段關(guān)于人與自然的聽力材料，并回答相關(guān)問題，提高聽力技巧。

3.小組討論（10分鐘）：學生分組討論人與自然的關(guān)系，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

4.口語表達（5分鐘）：學生根據(jù)所學的詞匯和表達方式，進行口語練習，表達對人與自然關(guān)系的看法。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：教師對課程內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)的聽力作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過聽力練習，提高學生對英語語音、語調(diào)、語速的辨識能力，增強學生的聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習人與自然主題的聽力材料，使學生了解不同文化背景下人與自然關(guān)系的觀念，提高對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和小組討論，培養(yǎng)學生的分析、判斷、推理等思維能力，提升學生的思維品質(zhì)。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生的學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生已經(jīng)在之前的課程中學習了英語基礎語法、詞匯和簡單的聽力技巧。他們對于人與自然的關(guān)系有一定的了解，能夠理解和表達相關(guān)的概念和觀點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于與自然相關(guān)的話題感興趣，他們具備一定的英語聽力基礎，能夠理解和分析聽力材料。他們的學習風格多樣，包括視覺、聽覺和動手操作等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在聽力過程中可能會遇到生詞和長難句的理解困難，對于不同的口音和語調(diào)的辨識能力有待提高。同時，學生可能對于不同文化背景下的人與自然關(guān)系的觀念理解和表達存在挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有高中英語聽力Ⅰ（高一強化篇）的教材，以便跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與人與自然主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以直觀展示相關(guān)概念和現(xiàn)象，增加學生的興趣和理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，設置若干個小組討論桌，以便學生進行小組討論和合作學習。同時，確保教室里有足夠的空間供學生進行活動。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一些與人與自然關(guān)系相關(guān)的圖片，如環(huán)境保護、氣候變化等，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。同時，教師提出問題：“你們認為人與自然的關(guān)系是怎樣的？”讓學生思考并發(fā)表自己的觀點。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞人與自然主題，講解相關(guān)的詞匯和表達方式，如“環(huán)境保護”、“可持續(xù)發(fā)展”等。通過聽力材料，讓學生聽懂并理解這些詞匯和表達方式在實際語境中的應用。

3.聽力練習（10分鐘）

學生聽一段關(guān)于人與自然的聽力材料，并回答相關(guān)問題。教師引導學生關(guān)注聽力技巧，如如何抓住關(guān)鍵信息、如何理解語音語調(diào)等。

4.小組討論（5分鐘）

學生分組討論人與自然的關(guān)系，分享自己的觀點和經(jīng)驗。教師巡回指導，引導學生深入思考并表達自己的看法。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學生上臺，用英語表達對人與自然關(guān)系的看法。其他學生聽后，提出問題或給予反饋。通過這個環(huán)節(jié)，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

6.鞏固練習（5分鐘）

學生完成一份關(guān)于人與自然主題的聽力練習題，檢驗自己對所學內(nèi)容的理解和掌握。教師及時批改并給予講解，幫助學生鞏固新知識。

7.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行課堂提問，了解學生對人與自然關(guān)系的理解程度。學生回答問題，教師給予評價和指導。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)人與自然關(guān)系的重要性。布置相關(guān)的聽力作業(yè)，要求學生課后鞏固所學內(nèi)容。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，引導學生積極參與課堂活動，提高英語聽力技巧，同時增強對人與自然關(guān)系的認識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

教材：人與自然關(guān)系的演變及其影響

文章：人類活動對環(huán)境的影響

論文：可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護

報道：氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響

學生可以閱讀這些材料，進一步了解人與自然關(guān)系的重要性，認識到環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的必要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)學生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，了解不同文化背景下的人與自然關(guān)系觀念，比較和分析差異。

(2)學生可以參觀環(huán)保展覽、觀看相關(guān)紀錄片，增強對環(huán)境保護的認識。

(3)學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，親身體驗環(huán)境保護實踐。

(4)學生可以進行課后小組討論，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，探討如何在學校和社區(qū)中推廣環(huán)保理念。典型例題講解本節(jié)課將講解與人與自然主題相關(guān)的聽力例題，幫助學生掌握聽力技巧，提高對相關(guān)知識點的理解和應用能力。以下是五個典型例題及答案：

例題1：

聽力材料：Aconversationbetweenateacherandastudentaboutenvironmentalprotection.

問題：Whatdoestheteachersuggestthestudentdo?

答案：Theteachersuggeststhestudentparticipateintheschool'senvironmentalprotectionactivities.

例題2：

聽力材料：Anewsreportabouttheimpactofclimatechangeonecosystems.

問題：Accordingtothereport,whatistheconsequenceofclimatechange?

答案：Theconsequenceofclimatechangeisthelossofbiodiversityandthedisruptionofecologicalbalance.

例題3：

聽力材料：Apresentationonsustainabledevelopment.

問題：Whatisthemainideaofthepresentation?

答案：Themainideaofthepresentationisthatsustainabledevelopmentisnecessarytoprotecttheenvironmentandensurethewell-beingoffuturegenerations.

例題4：

聽力材料：Adialoguebetweentwostudentsdiscussingtheiropinionsonenvironmentalprotection.

問題：Whatdoesthesecondstudentthinkaboutenvironmentalprotection?

答案：Thesecondstudentthinksthatindividualsshouldtakeresponsibilityforprotectingtheenvironmentintheirdailylives.

例題5：

聽力材料：Aninterviewwithanenvironmentalistabouttheimportanceofconservation.

問題：Accordingtotheenvironmentalist,whatisthekeytoenvironmentalprotection?

答案：Thekeytoenvironmentalprotectionisthecollaborationofgovernment,businesses,andindividualsinimplementingsustainablepractices.教學反思今天的高一英語聽力課主題是人與自然，我選擇了與這個主題相關(guān)的聽力材料，希望通過實例來幫助學生掌握聽力技巧，同時加深他們對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的理解。課堂上，我盡量讓學生積極參與，通過小組討論和師生互動，他們的口語表達能力和聽力理解能力得到了鍛煉。

我發(fā)現(xiàn)學生在聽力過程中最大的困難是對于一些專業(yè)詞匯和表達方式的理解。雖然我在課堂上已經(jīng)講解了一些相關(guān)詞匯，但學生在實際聽的過程中還是會有困難。下次在備課時，我需要準備更多的相關(guān)詞匯和表達方式，以便在課堂上進行鞏固和復習。

此外，我也注意到學生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，部分學生顯得比較被動。為了提高他們的參與度，我打算在下一個環(huán)節(jié)中設計一些更具互動性的活動，比如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

在今天的課堂上，我嘗試使用了多媒體教具，如音頻材料、圖片和視頻，以增加學生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)這種教學方式確實能夠吸引學生的注意力，他們在觀看圖片和視頻的過程中更容易理解和記憶相關(guān)知識點。因此，我會在今后的教學中繼續(xù)使用這種方式，以提高教學效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的主題“人與自然”，布置一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文閱讀，要求學生總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點。

2.讓學生聽一段關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的聽力材料，并回答相