六年級下冊數(shù)學(xué)教案 - 數(shù)學(xué)思考板塊復(fù)習(xí) 人教新課標(biāo)

六年級下冊數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)思考板塊復(fù)習(xí)人教新課標(biāo)教案：六年級下冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思考板塊復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是六年級下冊數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)思考板塊的內(nèi)容。教材的章節(jié)包括：數(shù)的整除性、分?jǐn)?shù)的運算、幾何圖形的性質(zhì)、計量單位換算、比例問題、方程問題等。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固和掌握數(shù)學(xué)思考板塊的基本知識和技能，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：數(shù)的整除性、分?jǐn)?shù)的運算、幾何圖形的性質(zhì)、計量單位換算、比例問題、方程問題等基本知識和技能的運用。難點：分?jǐn)?shù)的運算、比例問題和方程問題的解決方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子五、教學(xué)過程1.實踐情景引入教師通過一個實際問題情景引入本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，例如：小明有12個蘋果，他想把這12個蘋果平均分給他的4個朋友，每個朋友可以分到幾個蘋果？2.數(shù)的整除性教師引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)的整除性的概念，并通過例題講解和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解。例如：請計算12除以4的結(jié)果。3.分?jǐn)?shù)的運算教師引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的運算規(guī)則，并通過例題講解和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解。例如：計算1/2+1/4的結(jié)果。4.幾何圖形的性質(zhì)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧幾何圖形的性質(zhì)，并通過例題講解和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解。例如：一個長方形的長是10cm，寬是5cm，求長方形的面積。5.計量單位換算教師引導(dǎo)學(xué)生回顧計量單位換算的方法，并通過例題講解和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解。例如：將1000克換算成千克。6.比例問題教師引導(dǎo)學(xué)生回顧比例問題的解決方法，并通過例題講解和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解。例如：一個長方形的長是6cm，寬是4cm，求長方形的周長。7.方程問題教師引導(dǎo)學(xué)生回顧方程問題的解決方法，并通過例題講解和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解。例如：解方程2x+5=15。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.數(shù)的整除性2.分?jǐn)?shù)的運算3.幾何圖形的性質(zhì)4.計量單位換算5.比例問題6.方程問題七、作業(yè)設(shè)計答案：3/6+1/6+1/6=5/62.一個長方形的長是8cm，寬是4cm，求長方形的周長。答案：周長=2(長+寬)=2(8cm+4cm)=24cm八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容較為全面，通過實踐情景引入和例題講解，學(xué)生對數(shù)的整除性、分?jǐn)?shù)的運算、幾何圖形的性質(zhì)、計量單位換算、比例問題和方程問題的解決方法有了進一步的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和思考，通過隨堂練習(xí)和板書設(shè)計，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識和技能。對于課后作業(yè)的設(shè)計，我選取了一些具有代表性的題目，通過練習(xí)可以加深學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。在課后反思中，我認(rèn)為需要進一步加強學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動思考和解決問題，提高他們的解決問題的能力。我還可以拓展延伸一些相關(guān)的話題，例如分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、幾何圖形的不等式問題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析一、數(shù)的整除性數(shù)的整除性是數(shù)學(xué)中的一個基礎(chǔ)概念，它涉及到整數(shù)除法的結(jié)果。在教學(xué)過程中，我通過一個實際問題情景引入這個概念，讓學(xué)生能夠直觀地理解整除性的含義。例如，小明有12個蘋果，他想把這12個蘋果平均分給他的4個朋友，每個朋友可以分到幾個蘋果？這個問題引導(dǎo)學(xué)生思考如何將一個數(shù)均勻地分配給若干個部分，從而引入整除性的概念。在講解整除性時，我強調(diào)了除法的定義和性質(zhì)，并通過例題講解和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解。例如，我引導(dǎo)學(xué)生計算12除以4的結(jié)果，他們可以直觀地看到每個朋友分到了3個蘋果，沒有剩余，這就是整除性的一個例子。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠理解整除性的本質(zhì)，并能夠運用它解決實際問題。二、分?jǐn)?shù)的運算分?jǐn)?shù)的運算是數(shù)學(xué)中的一個重要內(nèi)容，它涉及到分?jǐn)?shù)的加減乘除等運算規(guī)則。在教學(xué)過程中，我通過例題講解和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生對分?jǐn)?shù)運算的理解。例如，我引導(dǎo)學(xué)生計算1/2+1/4的結(jié)果，他們可以通過找到公共分母來簡化計算，得到1/2+1/4=3/4。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)運算的規(guī)則，并能夠靈活運用它們解決實際問題。在講解分?jǐn)?shù)運算時，我特別強調(diào)了運算順序和運算性質(zhì)的重要性。我告訴學(xué)生，在進行分?jǐn)?shù)運算時，要確定運算的順序，然后再應(yīng)用相應(yīng)的運算規(guī)則。例如，對于分?jǐn)?shù)的加法，我們需要找到公共分母，然后分別對分子進行加法運算。通過這樣的講解，學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)運算的原理，并能夠準(zhǔn)確地進行計算。三、幾何圖形的性質(zhì)幾何圖形的性質(zhì)是數(shù)學(xué)中的一個重要內(nèi)容，它涉及到圖形的邊長、面積、周長等特征。在教學(xué)過程中，我通過例題講解和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生對幾何圖形性質(zhì)的理解。例如，我引導(dǎo)學(xué)生計算一個長方形的長是10cm，寬是5cm，求長方形的面積。學(xué)生可以通過應(yīng)用長方形的面積公式，即面積=長寬，來解決這個問題。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠理解幾何圖形的性質(zhì)，并能夠運用它們解決實際問題。在講解幾何圖形性質(zhì)時，我特別強調(diào)了圖形的特征和公式的重要性。我告訴學(xué)生，每個幾何圖形都有自己的特征和公式，我們需要熟練掌握它們，并能夠靈活運用它們解決實際問題。例如，對于長方形，我們需要知道它的面積公式和周長公式，才能夠準(zhǔn)確地計算出面積和周長。通過這樣的講解，學(xué)生能夠更好地理解幾何圖形的性質(zhì)，并能夠準(zhǔn)確地進行計算。四、計量單位換算計量單位換算是指將一個單位轉(zhuǎn)換成另一個單位的過程。在教學(xué)過程中，我通過例題講解和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生對計量單位換算的理解。例如，我引導(dǎo)學(xué)生將1000克換算成千克。學(xué)生可以通過知道1千克等于1000克，來進行換算。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠理解計量單位換算的方法，并能夠運用它們解決實際問題。在講解計量單位換算時，我特別強調(diào)了單位之間的換算關(guān)系的重要性。我告訴學(xué)生，每個單位之間都有固定的換算關(guān)系，我們需要熟練掌握它們，并能夠靈活運用它們解決實際問題。例如，對于克和千克，我們需要知道1千克等于1000克，才能夠正確地進行換算。通過這樣的講解，學(xué)生能夠更好地理解計量單位換算的方法，并能夠準(zhǔn)確地進行計算。五、比例問題比例問題是數(shù)學(xué)中的一個重要內(nèi)容，它涉及到兩個比例之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中，我通過例題講解和隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生對比例問題的理解。例如，我引導(dǎo)學(xué)生解決一個長方形的長是6cm，寬是4cm，求長方形的周長的問題。學(xué)生可以通過應(yīng)用比例關(guān)系，即長和寬的比例關(guān)系，來解決這個問題。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠理解比例問題的解決方法，并能夠運用它們解決實際問題。在講解比例問題時，我特別強調(diào)了比例關(guān)系的性質(zhì)的重要性。我告訴學(xué)生，比例關(guān)系是一個基本的數(shù)學(xué)概念，我們需要熟練掌握它們，并能夠靈活運用它們解決實際問題。例如，對于長方形的長和寬，我們需要知道它們的比例關(guān)系，即長與寬的比例是3:2，才能夠準(zhǔn)確地計算出周長。通過這樣的講解，學(xué)生能夠更好地理解比例問題的解決方法，并能夠準(zhǔn)確地進行本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。一、語言語調(diào)我注意運用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解數(shù)的整除性時，我用形象的比喻來說明整除性的概念，使其更易于理解。在講解分?jǐn)?shù)的運算時，我通過具體的例子來說明分?jǐn)?shù)的加減乘除規(guī)則，使學(xué)生能夠更好地掌握運算方法。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個教學(xué)內(nèi)容都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在講解數(shù)的整除性和分?jǐn)?shù)的運算時，我分別預(yù)留了一些時間進行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)的知識。三、課堂提問我積極鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過提問來檢查他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。在講解幾何圖形的性質(zhì)時，我提出了幾個問題，讓學(xué)生思考和回答，從而加深他們對圖形的性質(zhì)的理解。四、情景導(dǎo)入我通過一個實際問題情景引入本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地聯(lián)系實際生活中的問題。例如，在講解數(shù)的整除性時，我提出了小明分蘋果的問題，讓學(xué)生思考和討論。五、教案反思然而，我也意識到還有一些改進的空間。例如，在講解比例問題和方程問題時，我可以更加引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，提高他們的解決問題的能力。我還可以通過更多的實際例子和練習(xí)題，讓學(xué)生更加深入地理解和運用所學(xué)的知識?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度較高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用這些教學(xué)技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和改進，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升答案：3/6+1/6+1/6=5/62.一個長方形的長是8cm，寬是4cm，求長方形的周長。答案：周長=2(長+寬)=2(8cm+4cm)=24cm3.一個小球從地上落下，經(jīng)過5秒后落地。如果重力加速度是9.8m/s2，求小球落地時的速度。答案：根據(jù)自由落體運動的公式，小球落地時的速度v=gt=9.8m/s25s=49m/s4.一個班級有男生和女生共60人，其中男生是女生的2倍。求男生和女生各有多少人。答案：設(shè)男生人數(shù)為x，女生人數(shù)為y，根據(jù)題意可得方程組：x+y=60x=2y解方程組得：y=20，x=40所以，男生有40人，女生有20人。5