七年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 中華美德 17 短文兩篇教案 新人教版

七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元中華美德17短文兩篇教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元中華美德中的第17課《短文兩篇》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)兩篇短文的閱讀理解、分析和欣賞，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這兩篇短文，深入理解其中的中華美德，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

這兩篇短文分別是《愚公移山》和《精衛(wèi)填海》，這兩篇文章都是中國古代的經(jīng)典故事，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史意義。通過閱讀這兩篇文章，學(xué)生可以了解到愚公和精衛(wèi)的堅(jiān)持和努力，以及他們所體現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)中華美德的理解上。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中華美德的知識(shí)，如誠實(shí)守信、勤奮努力等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解到更多中華美德的內(nèi)涵，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語文素養(yǎng)：通過閱讀和分析《愚公移山》和《精衛(wèi)填海》兩篇短文，提高學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。學(xué)生能夠理解文章的主題思想，分析文章的表現(xiàn)手法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)愚公和精衛(wèi)的故事，使學(xué)生深入了解到中華美德的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生能夠理解并傳承中華美德，將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：通過對(duì)于兩篇短文的深入閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)生能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，提出自己的見解和觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行合理的論證和表達(dá)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)愚公和精衛(wèi)的精神，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)生能夠理解到堅(jiān)持不懈、勇往直前的重要性，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌，堅(jiān)定自己的信念和目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《愚公移山》和《精衛(wèi)填海》兩篇短文的主要內(nèi)容，把握文章的主題思想和表現(xiàn)手法。通過閱讀和分析，使學(xué)生能夠深入理解中華美德的內(nèi)涵，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（2）提高學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。學(xué)生能夠理解文章的主題思想，分析文章的表現(xiàn)手法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)生能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，提出自己的見解和觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行合理的論證和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)于中華美德的理解和運(yùn)用。學(xué)生對(duì)于中華美德的概念和內(nèi)涵可能存在一定的模糊性，需要通過實(shí)例分析和討論，幫助學(xué)生深入理解和掌握。

（2）對(duì)于文章表現(xiàn)手法的分析和欣賞。學(xué)生可能對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力較弱，需要通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和欣賞文章的表現(xiàn)手法。

（3）批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。學(xué)生可能對(duì)于批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)缺乏意識(shí)和方法，需要通過問題引導(dǎo)和小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

（4）將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)生可能對(duì)于將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的方法和技巧不清晰，需要通過案例分析和實(shí)踐演練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

-學(xué)生教材《愚公移山》和《精衛(wèi)填海》的相關(guān)文本材料。

-白板和記號(hào)筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-學(xué)校圖書館的電子資源，包括相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)論文。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)文章、研究報(bào)告和視頻資料，用于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。

-教育軟件和應(yīng)用程序，如在線閱讀平臺(tái)、詞匯卡片軟件等。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：通過小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例分析：通過分析典型案例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-問題引導(dǎo)：通過提問和思考，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

-實(shí)踐演練：通過模擬和實(shí)踐，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)中華美德的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道中華美德是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中華美德的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中華美德的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹中華美德的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中華美德基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中華美德的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中華美德的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹中華美德的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中華美德案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中華美德的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的中華美德案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中華美德的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中華美德解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論中華美德的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中華美德相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中華美德的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中華美德的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中華美德的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中華美德在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中華美德。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中華美德的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀材料：提供一些與中華美德相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品和現(xiàn)代文章，如《論語》、《孟子》等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解中華美德的內(nèi)涵。

-歷史故事：介紹一些歷史上的中華美德故事，如孔子、關(guān)羽等人物的故事，幫助學(xué)生從多個(gè)角度理解中華美德的重要性。

-現(xiàn)實(shí)案例：提供一些現(xiàn)代社會(huì)中的中華美德現(xiàn)實(shí)案例，如志愿者活動(dòng)、公益活動(dòng)等，讓學(xué)生看到中華美德在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-文化傳統(tǒng)：介紹一些與中華美德相關(guān)的文化傳統(tǒng)和習(xí)俗，如孝道、禮儀等，讓學(xué)生了解中華美德在文化中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-小組討論：讓學(xué)生分組討論中華美德在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和例子。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行中華美德相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，如選題、查找資料、撰寫研究報(bào)告等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和綜合素養(yǎng)。

-社會(huì)實(shí)踐：建議學(xué)生參與一些與中華美德相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升自己的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作、繪畫、表演等方式，創(chuàng)作與中華美德相關(guān)的作品，展示自己對(duì)中華美德的理解和感悟。反思改進(jìn)措施教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在教授七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元中華美德中的第17課《短文兩篇》的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問題，并努力尋找改進(jìn)的措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入新課時(shí)，我運(yùn)用了圖片和視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情境，讓他們?cè)谥庇^的感受中走進(jìn)中華美德的世界，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析：我選擇了貼近學(xué)生生活的案例，讓他們?cè)诜治霭咐猩钊肜斫庵腥A美德的內(nèi)涵，增強(qiáng)了對(duì)中華美德的認(rèn)同感。

3.小組討論：我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)了他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂討論中，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)管理，維護(hù)良好的課堂秩序。

2.教學(xué)方法：在講解中華美德的內(nèi)涵時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來較為困難，說明我在教學(xué)方法上需要更多地采用形象生動(dòng)的方式，如借助圖表、示意圖等，幫助學(xué)生理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于單一，只是注重了學(xué)生的表達(dá)，而忽視了他們的思考過程，今后我需要制定更全面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：我將制定更為嚴(yán)格的教學(xué)管理制度，對(duì)學(xué)生的課堂行為進(jìn)行規(guī)范，確保課堂秩序井然。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：我將采用更多樣的教學(xué)方法，如引入實(shí)物展示、模擬情境等，幫助學(xué)生形象地理解中華美德的內(nèi)涵。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將制定更為全面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，還要關(guān)注他們的思考過程、合作態(tài)度等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《愚公移山》和《精衛(wèi)填?！穬善涛模钊肓私饬酥腥A美德的內(nèi)涵。我們學(xué)習(xí)了文章的主題思想，分析了文章的表現(xiàn)手法，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作練習(xí)。我們還通過小組討論，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維能力，并嘗試將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。希望同學(xué)們能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容牢記在心，并在生活中積極踐行中華美德，成為一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡要概括《愚公移山》和《精衛(wèi)填?！穬善涛牡闹黝}思想。

2.請(qǐng)分析《愚公移山》和《精衛(wèi)填?！穬善涛牡谋憩F(xiàn)手法，并給出具體的例子。

3.請(qǐng)結(jié)合《愚公移山》和《精衛(wèi)填海》兩篇短文，談?wù)勀銓?duì)中華美德的理解和感悟。

4.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)中華美德的認(rèn)同感和自豪感，以及如何在實(shí)際生活中踐行中華美德。

5.請(qǐng)回答以下問題：

（1）愚公移山的故事中，愚公為什么選擇移山？

（2）精衛(wèi)填海的故事中，精衛(wèi)為什么選擇填海？

（3）愚公和精衛(wèi)的故事中，他們分別體現(xiàn)了哪些中華美德？

6.請(qǐng)完成以下填空題：

（1）愚公移山的故事中，愚公的堅(jiān)持和努力體現(xiàn)了_______的精神。

（2）精衛(wèi)填海的故事中，精衛(wèi)的堅(jiān)持和努力體現(xiàn)了_______的精神。

（3）愚公和精衛(wèi)的故事中，他們共同體現(xiàn)了_______的精神。

7.請(qǐng)完成以下選擇題：

（1）愚公移山的故事中，愚公的堅(jiān)持和努力體現(xiàn)了以下哪項(xiàng)中華美德？

A.堅(jiān)韌不拔

B.勤奮進(jìn)取

C.無私奉獻(xiàn)

D.勇往直前

（2）精衛(wèi)填海的故事中，精衛(wèi)的堅(jiān)持和努力體現(xiàn)了以下哪項(xiàng)中華美德？

A.堅(jiān)韌不拔

B.勤奮進(jìn)取

C.無私奉獻(xiàn)

D.勇往直前

（3）愚公和精衛(wèi)的故事中，他們共同體現(xiàn)了以下哪項(xiàng)中華美德？

A.堅(jiān)韌不拔

B.勤奮進(jìn)取

C.無私奉獻(xiàn)

D.勇往直前

希望同學(xué)們認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的語文素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.《愚公移山》主題思想：愚公堅(jiān)持不懈，勇于挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神。

2.《精衛(wèi)填?！分黝}思想：精衛(wèi)不畏艱險(xiǎn)，持之以恒，體現(xiàn)了勇往直前的精神。

3.中華美德：愚公和精衛(wèi)的故事共同體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔、勇往直前等中華美德。

4.表現(xiàn)手法分析：《愚公移山》和《精衛(wèi)填?！穬善涛倪\(yùn)用了對(duì)比、象征等表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果。

5.實(shí)踐應(yīng)用：如何將所學(xué)中華美德運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)。

6.小組討論主題：中華美德在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和應(yīng)用。

7.課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于中華美德的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

希望同學(xué)們通過板書設(shè)計(jì)，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容有更清晰、更準(zhǔn)確的理解，并在實(shí)際生活中積極踐行中華美德。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡述《愚公移山》和《精衛(wèi)填?！穬善涛牡闹黝}思想，并分析其表現(xiàn)手法。

答案：《愚公移山》的主題思想是堅(jiān)持不懈，勇于挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神?！毒l(wèi)填海》的主題思想是不畏艱險(xiǎn)，持之以恒，體現(xiàn)了勇往直前的精神。兩篇短文都運(yùn)用了對(duì)比、象征等表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果。

2.請(qǐng)結(jié)合《愚公移山》和《精衛(wèi)填海》兩篇短文，談?wù)勀銓?duì)中華美德的理解和感悟。

答案：愚公和精衛(wèi)的故事共同體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔、勇往直前等中華美德。通過學(xué)習(xí)這兩篇短文，我深刻理解到，只有堅(jiān)持不懈、勇往直前，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)中華美德的認(rèn)同感和自豪感，以及如何在實(shí)際生活中踐行中華美德。

答案：中華美德是我們中華民族的瑰寶，它教會(huì)我們誠實(shí)守信、勤奮努力、堅(jiān)韌不拔、勇往直前。作為一名中學(xué)生，我深感中華美德的偉大和寶貴，我會(huì)努力學(xué)習(xí)和踐行中華美德，做一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人。

4.請(qǐng)回答以下問題：

（1）愚公移山的故事中，愚公為什么選擇移山？

（2）精衛(wèi)填海的故事中，精