人際關(guān)懷教案關(guān)心建立友善關(guān)系

人際關(guān)懷教案關(guān)心，建立友善關(guān)系科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人際關(guān)懷教案關(guān)心，建立友善關(guān)系教材分析本節(jié)課選自小學(xué)道德與法治教材，主題為“人際關(guān)懷教案關(guān)心，建立友善關(guān)系”。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著人際關(guān)系的建立和維護(hù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人建立友善的關(guān)系，培養(yǎng)良好的社交能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解關(guān)心他人的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人，善于傾聽，表達(dá)友善，培養(yǎng)良好的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：道德品質(zhì)、公民意識(shí)、人際溝通和自我認(rèn)知。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、尊重他人、善于傾聽、表達(dá)友善的良好道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠自覺地遵守社交規(guī)范，養(yǎng)成良好的社交習(xí)慣。

2.公民意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生具備基本的公民意識(shí)，使學(xué)生明白作為社會(huì)公民，關(guān)心他人、維護(hù)良好人際關(guān)系的重要性，以及自己在其中的責(zé)任和義務(wù)。

3.人際溝通：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人際溝通能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人建立友善關(guān)系，有效進(jìn)行人際溝通，提高自己的人際交往能力。

4.自我認(rèn)知：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在人際交往中的優(yōu)點(diǎn)和不足，能夠積極主動(dòng)地調(diào)整自己的行為，提高自我認(rèn)知能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，開始具備一定的社交能力，但仍然需要指導(dǎo)和培養(yǎng)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的道德與法治知識(shí)，對(duì)于關(guān)心他人、尊重他人等概念有一定的了解，但需要進(jìn)一步深化理解并應(yīng)用于實(shí)際生活中。

在能力方面，學(xué)生具備一定的傾聽和表達(dá)能力，但需要進(jìn)一步提高，學(xué)會(huì)與他人建立友善關(guān)系。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的道德品質(zhì)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)關(guān)心他人、尊重他人、善于傾聽、表達(dá)友善的良好素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的人際交往行為習(xí)慣各異，部分學(xué)生可能存在自私、任性、抵觸等問題，對(duì)于課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。針對(duì)這種情況，教師需要充分了解學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過耐心引導(dǎo)、舉例示范等方法，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法等因素也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)；同時(shí)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、教學(xué)模具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線教學(xué)資源、教育APP、教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“人際關(guān)懷”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是人際關(guān)懷嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人際關(guān)懷的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人際關(guān)懷的重要性。

簡(jiǎn)短介紹人際關(guān)懷的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人際關(guān)懷基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人際關(guān)懷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人際關(guān)懷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人際關(guān)懷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解人際關(guān)懷的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.人際關(guān)懷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人際關(guān)懷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的人際關(guān)懷案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人際關(guān)懷的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人際關(guān)懷解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人際關(guān)懷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人際關(guān)懷的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)懷的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人際關(guān)懷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人際關(guān)懷在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人際關(guān)懷。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人際關(guān)懷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人際溝通的藝術(shù)》：本書詳細(xì)介紹了人際溝通的技巧和方法，幫助讀者更好地理解和應(yīng)用人際關(guān)懷。

-《心理學(xué)與生活》：本書深入淺出地介紹了心理學(xué)的基本概念和原理，讓讀者了解人際關(guān)懷背后的心理機(jī)制。

-《友善的力量》：本書探討了友善行為對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的影響，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)懷的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次人際關(guān)懷主題活動(dòng)，如人際關(guān)懷講座、人際溝通游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升人際關(guān)懷能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，通過幫助他人實(shí)踐人際關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系問題，如家庭關(guān)系、朋友關(guān)系等，學(xué)會(huì)運(yùn)用人際關(guān)懷的原理和方法解決問題。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于人際關(guān)懷的短文或報(bào)告，提出自己在人際交往中遇到的困惑和問題，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決這些問題。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出人際關(guān)懷的核心概念和重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶?？梢圆捎每偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)，先總結(jié)人際關(guān)懷的基本概念，然后逐條列出其組成部分或原則，最后總結(jié)其應(yīng)用和意義。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。使用關(guān)鍵詞和短語來表達(dá)主要概念，避免冗長(zhǎng)的文字。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂脠D標(biāo)、圖片、顏色等元素，使板書更加生動(dòng)和吸引人。

示例板書設(shè)計(jì)：

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人際關(guān)懷

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基本概念：

-關(guān)心他人

-尊重他人

-善于傾聽

-表達(dá)友善

組成部分：

-情感共鳴

-有效溝通

-傾聽技巧

-表達(dá)方式

原則與應(yīng)用：

-真誠(chéng)關(guān)心

-平等尊重

-雙向溝通

-適應(yīng)他人

意義與價(jià)值：

-建立友善關(guān)系

-提升人際溝通能力

-培養(yǎng)良好道德品質(zhì)

-促進(jìn)社會(huì)和諧

```教學(xué)反思與改進(jìn)比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)際的人際交往問題還是感到困惑，不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際案例分析，讓學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

另外，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，不敢上臺(tái)展示。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己的表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《人際交往心理學(xué)》：深入探討人際交往的心理原理，幫助學(xué)生更好地理解人際關(guān)懷的心理基礎(chǔ)。

-《溝通的藝術(shù)》：涵蓋溝通的基本原則和技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際生活中運(yùn)用人際關(guān)懷。

-《友善的力量》：論述友善行為對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往的重要影響，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人際關(guān)懷的認(rèn)識(shí)。

視頻資源：

-《人際溝通技巧》：演示如何在不同情境下運(yùn)用人際關(guān)懷，提高溝通效果。

-《心理學(xué)與生活》：通過實(shí)例分析，展示人際關(guān)懷在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-《人際關(guān)系的藝術(shù)》：邀請(qǐng)專家講解人際關(guān)懷的重要性，以及如何在生活中實(shí)踐。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。在閱讀材料和觀看視頻資源的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考人際關(guān)懷在生活中的應(yīng)用。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

此外，鼓勵(lì)學(xué)生參加與人際關(guān)懷相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自己的人際交往能力。

對(duì)于課后拓展，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，適時(shí)調(diào)整拓展內(nèi)容，確保學(xué)生能夠在課后自主學(xué)習(xí)的過程中，真正提升自己的人際關(guān)懷能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：根據(jù)學(xué)生小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的理解程度、分析和解決問題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)人際關(guān)懷的基