2024-2025學年高二英語上學期第11-12周教學設計

2024-2025學年高二英語上學期第11-12周教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高二英語上學期Unit5

2.教學年級和班級：高二（1）班

3.授課時間：2024-2025學年，第11-12周，每周二下午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：2課時，每課時45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本單元核心詞匯和句型進行口語交流和書面表達，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學習西方節(jié)日和文化習俗，使學生了解西方文化，增強跨文化交際能力，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過分析、對比中西方節(jié)日，培養(yǎng)學生批判性思維和邏輯推理能力，提高學生獨立思考和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生自主學習和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：高二學生已經(jīng)學習了初中和高中階段的部分英語知識，包括詞匯、語法、聽說讀寫技能。他們對于描述節(jié)日和文化習俗的英語表達有一定的了解，同時具備一定的跨文化交際意識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于充滿文化色彩的課題通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些對西方節(jié)日感興趣的學生。在學習能力方面，學生們能夠獨立完成閱讀和聽力任務，但在口語表達和寫作方面，他們可能需要更多的練習和指導。在學習風格上，一部分學生偏好通過視覺學習，另一部分則更喜歡通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-掌握本單元的新詞匯和短語，尤其是那些與節(jié)日和文化習俗相關(guān)的表達。

-在口語交流中正確使用目標語言結(jié)構(gòu)，尤其是在描述個人喜好和計劃時。

-在寫作任務中恰當?shù)剡\用所學詞匯和語法，以清晰、連貫地表達自己的觀點。

-對于不同文化背景下的節(jié)日理解可能存在局限性，需要教師提供更多的文化背景知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-交際式教學法：通過模擬真實場景，如角色扮演和小組討論，讓學生在實際語境中運用目標語言，提高他們的口語表達和交際能力。

-任務型教學法：通過設計各種任務，如調(diào)查問卷和節(jié)日計劃制定，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，培養(yǎng)他們的實踐能力和合作精神。

-文化導入法：通過介紹西方節(jié)日的歷史背景和文化意義，增強學生的文化意識，提高他們的跨文化交際能力。

2.設計具體的教學活動：

-課前活動：讓學生調(diào)查并介紹他們最喜歡的節(jié)日，激發(fā)學生的興趣并激活他們的背景知識。

-課堂活動：

-聽力練習：播放與節(jié)日相關(guān)的聽力材料，讓學生回答問題，提高他們的聽力技能。

-口語練習：分組進行角色扮演，模擬在節(jié)日期間的對話，增強學生的口語表達能力。

-閱讀理解：閱讀關(guān)于節(jié)日習俗的文章，討論文章內(nèi)容，培養(yǎng)學生提取信息和分析信息的能力。

-寫作任務：撰寫一篇關(guān)于節(jié)日的短文，可以是描述一個節(jié)日的慶?；顒踊蛘弑磉_對未來節(jié)日的期望，提高學生的寫作技能。

-課后活動：鼓勵學生收集有關(guān)其他節(jié)日的信息，并進行小組展示，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻和文字信息，幫助學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

-視頻：播放西方節(jié)日的慶祝視頻，讓學生更直觀地感受節(jié)日的氛圍和文化特點。

-在線工具：利用在線投票、討論板等工具，促進學生之間的互動和交流，拓展他們的視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引入本課主題。

過程：教師通過展示不同國家的節(jié)日圖片，引導學生談論他們所知道的節(jié)日，從而自然導入本課主題。

2.聽力練習（10分鐘）

目標：提高學生聽力技能，理解節(jié)日相關(guān)對話。

過程：教師播放一段關(guān)于節(jié)日的聽力材料，學生聽后回答問題。通過這種方式，學生能夠practicetheirlisteningskillsandunderstandthedialoguesrelatedtofestivals.

3.閱讀理解（20分鐘）

目標：提高學生閱讀理解能力，了解西方節(jié)日的習俗。

過程：學生閱讀一篇關(guān)于節(jié)日習俗的文章，教師提出問題，學生回答問題。通過這個活動，學生能夠improvetheirreadingcomprehensionskillsandlearnaboutthecustomsofWesternfestivals.

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

過程：學生分組討論西方節(jié)日的意義和他們的個人感受，每個小組選擇一個節(jié)日進行詳細討論。學生能夠developtheircooperativeskillsandcriticalthinkingabilitiesthroughgroupdiscussions.

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的口語表達能力和交際能力。

過程：每個小組向全班展示他們的討論成果，其他學生可以提問或給予評論。教師對學生的表現(xiàn)進行點評和指導。通過這個活動，學生能夠enhancetheiroralexpressionandcommunicationskills.

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固學生的學習成果。

過程：教師與學生一起總結(jié)本節(jié)課所學的節(jié)日知識和習俗，強調(diào)重要的語言點。教師鼓勵學生分享他們對節(jié)日的看法和計劃，以鞏固所學知識。拓展與延伸1.節(jié)日文化對比：提供關(guān)于其他國家和地區(qū)的節(jié)日文化的閱讀材料，如中國的春節(jié)、日本的櫻花節(jié)等，讓學生了解不同文化的節(jié)日習俗和慶祝方式。

2.節(jié)日習俗研究：鼓勵學生進行課后研究，深入了解一種節(jié)日的起源、歷史和傳統(tǒng)習俗，并準備一個簡短的口頭報告或PPT展示。

3.節(jié)日慶?；顒硬邉潱簩W生分組策劃一個節(jié)日的慶祝活動，包括活動內(nèi)容、地點、時間等，并在課堂上進行展示和分享。

4.節(jié)日主題寫作：要求學生寫一篇關(guān)于節(jié)日的短文，可以是描述一個節(jié)日的慶?；顒?，或者是表達對未來節(jié)日的期望和計劃。

5.節(jié)日卡片制作：學生分組制作節(jié)日卡片，可以是手工制作的實物卡片，也可以是電子卡片，并在卡片上寫上祝福語和相關(guān)信息。

6.節(jié)日展覽：鼓勵學生收集有關(guān)其他節(jié)日的信息，并進行小組展示，可以包括圖片、文字、實物等，以此鞏固所學知識。

7.節(jié)日志愿服務：鼓勵學生參與社區(qū)的節(jié)日志愿服務活動，如幫助老人過節(jié)日、為貧困兒童籌備禮物等，將所學知識付諸實踐。

8.節(jié)日主題的電影或紀錄片觀看：推薦學生觀看與節(jié)日主題相關(guān)的電影或紀錄片，如《圣誕頌歌》、《東京物語》等，以此增強對節(jié)日文化的理解。課后作業(yè)1.閱讀拓展：閱讀一篇關(guān)于西方節(jié)日的文章，了解其背后的歷史和文化意義，并做筆記總結(jié)。

2.寫作練習：撰寫一篇短文，描述你最喜歡的節(jié)日以及慶祝方式，并解釋為什么你喜歡這個節(jié)日。

3.聽力練習：觀看一段關(guān)于節(jié)日的視頻，聽懂并記錄下關(guān)鍵信息，嘗試用英語復述視頻內(nèi)容。

4.口語表達：與家人或朋友討論你們各自的節(jié)日經(jīng)歷，練習使用本節(jié)課所學的表達方式。

5.文化研究：調(diào)查一種你感興趣的節(jié)日，了解其起源、歷史和慶祝方式，并在下節(jié)課上分享。教學反思今天的課堂整體上是比較順利的，學生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的積極性。在聽力練習環(huán)節(jié)，學生們通過觀看視頻，鍛煉了他們的聽力技能，并且能夠理解并記錄下關(guān)鍵信息。在口語表達環(huán)節(jié)，學生們能夠運用本節(jié)課所學的表達方式，與家人或朋友討論節(jié)日經(jīng)歷，提高了他們的口語表達能力。在文化研究環(huán)節(jié)，學生們對調(diào)查的節(jié)日表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過分享了解了不同節(jié)日的起源、歷史和慶祝方式，增強了他們的文化意識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在閱讀理解環(huán)節(jié)，部分學生在理解文章內(nèi)容時遇到了一些困難，這可能是因為他們對西方節(jié)日的背景知識不夠了解。因此，在今后的教學中，我需要更多地引入相關(guān)的背景知識，幫助學生更好地理解閱讀材料。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對自己的英語表達能力不夠自信。針對這個問題，我可以在課堂上更多地鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，并提供必要的幫助和支持。板書設計-列出本節(jié)課的主要節(jié)日，旁邊標注對應的英文名稱和重要信息。

-使用流程圖或時間線的形式，展示節(jié)日的慶祝過程或習俗的演變。

-用列表或框圖的方式，清晰地展示不同節(jié)日的特點和關(guān)聯(lián)。

2.板書設計應重點突出：

-用不同顏色或符號，標記出本節(jié)課的核心詞