北師大版高中英語(yǔ)語(yǔ)法寶典

北師大版高中英語(yǔ)語(yǔ)法寶典一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版高中英語(yǔ)語(yǔ)法寶典，主要涉及第五章動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。具體內(nèi)容包括：1.動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)；2.動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)；3.動(dòng)詞的將來(lái)時(shí)態(tài)；4.動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；5.動(dòng)詞的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)、過(guò)去時(shí)態(tài)、將來(lái)時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法；2.學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)；3.學(xué)生能夠通過(guò)自學(xué)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)法水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)、過(guò)去時(shí)態(tài)、將來(lái)時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)和將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：語(yǔ)法寶典教材、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，引出動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的概念。2.講解現(xiàn)在時(shí)態(tài)：講解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，舉例說(shuō)明。3.講解過(guò)去時(shí)態(tài)：講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，舉例說(shuō)明。4.講解將來(lái)時(shí)態(tài)：講解將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，舉例說(shuō)明。5.講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，舉例說(shuō)明。6.講解主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：講解主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，舉例說(shuō)明。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，完成一些練習(xí)題。8.作業(yè)布置：布置一些有關(guān)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書(shū)設(shè)計(jì)現(xiàn)在時(shí)態(tài)：主語(yǔ)+動(dòng)詞（原形）+其它過(guò)去時(shí)態(tài)：主語(yǔ)+動(dòng)詞（過(guò)去式）+其它將來(lái)時(shí)態(tài)：主語(yǔ)+動(dòng)詞（將來(lái)式）+其它被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+動(dòng)詞（被動(dòng)式）+其它主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+動(dòng)詞（原形/過(guò)去式/將來(lái)式）+其它七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用所學(xué)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，寫(xiě)一段關(guān)于你昨天下午做的一件事的描述。答案：Yesterdayafternoon,I(waswatching)amovie(when)myfriend(came)tovisitme.We(had)anicechatand(decided)togototheparktogether.a.I(have)ameeting(tomorrowmorning).b.Thebook(be)writtenhim.c.They(go)tothemovieslastnight.d.Somebody(steal)mywalletyesterday.答案：a.I(have)ameeting(tomorrowmorning).b.Thebook(was)writtenhim.c.They(went)tothemovieslastnight.d.Somebody(stole)mywalletyesterday.八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)、過(guò)去時(shí)態(tài)、將來(lái)時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。在課后，學(xué)生可以通過(guò)閱讀一些英語(yǔ)文章，嘗試運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，提高自己的語(yǔ)法水平。同時(shí)，教師也應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的英語(yǔ)水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)和將來(lái)時(shí)態(tài)的用法；2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換。一、動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)和將來(lái)時(shí)態(tài)的用法1.動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)表示動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去。根據(jù)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，過(guò)去時(shí)態(tài)可以分為過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)。a.過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)：用動(dòng)詞的過(guò)去式表示。例如："Hevisitedthemuseumyesterday."（他昨天參觀了博物館。）b.過(guò)去進(jìn)行時(shí)：用“was/were+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞”表示。例如："ShewasreadingabookwhenIcalledher."（我給她打電話(huà)時(shí)，她正在看書(shū)。）c.過(guò)去完成時(shí)：用“had+動(dòng)詞的過(guò)去分詞”表示。例如："Theyhadfinishedtheirhomeworkbeforetheteacherarrived."（老師在到達(dá)之前，他們已經(jīng)完成了作業(yè)。）d.過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)：用“hadbeen+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞”表示。例如："Bythetimeheleft,shehadbeenwaitingfortwohours."（當(dāng)他離開(kāi)時(shí)，她已經(jīng)等了兩個(gè)小時(shí)。）2.動(dòng)詞的將來(lái)時(shí)態(tài)表示動(dòng)作將在未來(lái)發(fā)生。根據(jù)動(dòng)作發(fā)生的可能性，將來(lái)時(shí)態(tài)可以分為將來(lái)簡(jiǎn)單時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)、將來(lái)完成時(shí)和將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)。a.將來(lái)簡(jiǎn)單時(shí)：用動(dòng)詞的將來(lái)式表示。例如："Iwilltravelaroundtheworld."（我將環(huán)游世界。）b.將來(lái)進(jìn)行時(shí)：用“willbe+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞”表示。例如："Shewillbesleepingat10o'clocktonight."（今晚10點(diǎn)，她將會(huì)睡覺(jué)。）c.將來(lái)完成時(shí)：用“willhave+動(dòng)詞的過(guò)去分詞”表示。例如："Bynextyear,Iwillhavefinishedmydegree."（到明年，我將已經(jīng)完成我的學(xué)位。）d.將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)：用“willhavebeen+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞”表示。例如："Bytheendofthismonth,hewillhavebeenworkinghereforthreeyears."（到這個(gè)月底，他將在這里工作三年。）二、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示動(dòng)作的承受者是主語(yǔ)，而主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示動(dòng)作的執(zhí)行者是主語(yǔ)。2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞（被動(dòng)式）+其它。例如："Thebookwaswrittenhim."（這本書(shū)是他寫(xiě)的。）3.主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的方法：a.將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)，將主語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的賓語(yǔ)。例如："Hewritesabook."（他寫(xiě)一本書(shū)。）→"Abookiswrittenhim."（一本書(shū)是他寫(xiě)的。）b.將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的賓語(yǔ)和狀語(yǔ)保持不變，將主語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)。例如："Shereadsabookeveryday."（她每天讀一本書(shū)。）→"Abookisreadhereveryday."（一本書(shū)每天被她讀。）4.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的方法：a.將被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的主語(yǔ)變?yōu)橹鲃?dòng)語(yǔ)態(tài)的賓語(yǔ)，將賓語(yǔ)變?yōu)橹鲃?dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)。例如："Thebookwaswrittenhim."（這本書(shū)是他寫(xiě)的。）→"Hewritesthebook."（他寫(xiě)這本書(shū)。）b.將被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的主語(yǔ)和狀語(yǔ)保持不變，將賓語(yǔ)變?yōu)橹鲃?dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)。例如："Thebookwasreadhereveryday."（這本書(shū)每天被她讀。）→"Shereadsthebookeveryday."（她每天讀這本書(shū)。）本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)和將來(lái)時(shí)態(tài)的用法時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、緩慢的語(yǔ)言，以便學(xué)生能夠更好地理解。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：在講解過(guò)去時(shí)態(tài)和將來(lái)時(shí)態(tài)時(shí)，教師可以將時(shí)間平均分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握每個(gè)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鞏固所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生舉例說(shuō)明過(guò)去時(shí)態(tài)和將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。4.情景導(dǎo)入：在講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際情境，讓學(xué)生更好地理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念。例如，可以讓學(xué)生想象自己是一名記者，正在報(bào)道一則新聞，從而引出被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和有趣的情景導(dǎo)入，成功地吸引了學(xué)生的注意力。2.在時(shí)間分配上，我平均地講解了過(guò)去時(shí)態(tài)和將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，通過(guò)舉例說(shuō)明，加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解。4.在講解被動(dòng)語(yǔ)