2024-2025學(xué)年高中歷史 第2單元 古代希臘羅馬的政治制度 第6課 羅馬法的起源與發(fā)展教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第2單元古代希臘羅馬的政治制度第6課羅馬法的起源與發(fā)展教案新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中歷史第2單元古代希臘羅馬的政治制度第6課羅馬法的起源與發(fā)展教案新人教版必修1教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史必修1第2單元“古代希臘羅馬的政治制度”的第6課“羅馬法的起源與發(fā)展”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了羅馬法的起源、發(fā)展和影響。教材通過(guò)對(duì)羅馬法的闡述，旨在讓學(xué)生了解古羅馬政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的知識(shí)深度相符，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解羅馬法的起源和發(fā)展歷程；

2.掌握羅馬法的基本原則和主要內(nèi)容；

3.分析羅馬法對(duì)后世的影響；

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和史料實(shí)證能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.羅馬法的起源和發(fā)展歷程；

2.羅馬法的基本原則和主要內(nèi)容；

3.羅馬法對(duì)后世的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.羅馬法的發(fā)展歷程及其內(nèi)在邏輯；

2.羅馬法對(duì)后世的影響及其現(xiàn)代意義。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)介紹古羅馬的城邦制度，引發(fā)學(xué)生對(duì)古羅馬政治制度的興趣；

2.新課導(dǎo)入：介紹羅馬法的起源，讓學(xué)生了解羅馬法的發(fā)展背景；

3.課堂講解：講解羅馬法的發(fā)展歷程、基本原則和主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解羅馬法的特點(diǎn)；

4.案例分析：分析羅馬法在古羅馬社會(huì)中的具體運(yùn)用，讓學(xué)生了解羅馬法在實(shí)際生活中的作用；

5.小組討論：討論羅馬法對(duì)后世的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考羅馬法在現(xiàn)代社會(huì)的意義；

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)羅馬法在歷史發(fā)展中的重要地位；

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)思考題，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的思考能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生對(duì)羅馬法的起源、發(fā)展和影響的掌握程度；

2.學(xué)生對(duì)羅馬法的基本原則和主要內(nèi)容的理解程度；

3.學(xué)生在案例分析和小組討論中的表現(xiàn)；

4.學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：歷史學(xué)科核心素養(yǎng)、思辨能力、史料實(shí)證能力、批判性思維和跨文化交流能力。

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解羅馬法的起源、發(fā)展和影響，提高學(xué)生的歷史思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，讓學(xué)生能夠?qū)⒘_馬法放入古代希臘羅馬的政治制度中去理解，從而提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.思辨能力：通過(guò)對(duì)羅馬法的發(fā)展歷程、基本原則和主要內(nèi)容的講解，引導(dǎo)學(xué)生思考羅馬法的內(nèi)在邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.史料實(shí)證能力：通過(guò)分析羅馬法在古羅馬社會(huì)中的具體運(yùn)用，讓學(xué)生了解羅馬法在實(shí)際生活中的作用，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

4.批判性思維：在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)羅馬法的影響進(jìn)行批判性思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.跨文化交流能力：通過(guò)對(duì)羅馬法的了解，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下政治制度的差異，提高學(xué)生的跨文化交流能力。

綜上，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在歷史學(xué)科核心素養(yǎng)、思辨能力、史料實(shí)證能力、批判性思維和跨文化交流能力方面的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠深入理解羅馬法的起源、發(fā)展和影響，提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了古希臘的政治制度、古代世界的文明交流、以及一定程度的法律知識(shí)。這些知識(shí)將為學(xué)生理解羅馬法的起源和發(fā)展提供基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)歷史事件和制度generally感興趣，特別是那些與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生在分析歷史問(wèn)題時(shí)，可能更傾向于從道德和倫理角度出發(fā)。他們的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而異，但大多數(shù)學(xué)生具備通過(guò)閱讀和討論來(lái)獲取知識(shí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，一部分偏好Auditory學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)羅馬法的發(fā)展歷程和內(nèi)在邏輯感到困惑，特別是在理解羅馬法與古羅馬社會(huì)的關(guān)系方面。此外，學(xué)生可能對(duì)羅馬法在現(xiàn)代社會(huì)的影響和意義產(chǎn)生疑問(wèn)，難以將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。因此，教師需要通過(guò)案例分析和小組討論等方式，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)；

-歷史教材和相關(guān)參考書(shū)籍；

-白板和記號(hào)筆；

-打印機(jī)和復(fù)印機(jī)，用于打印教案和資料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas，用于發(fā)布教案、資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線(xiàn)歷史課程和視頻，如KhanAcademy的歷史課程；

-學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)和期刊，如JSTOR，用于查找和研究相關(guān)資料；

-互動(dòng)式歷史游戲或模擬軟件，如"Rome:TotalWar"，用于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)；

-案例分析和角色扮演；

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料研究和實(shí)證分析；

-使用圖表、時(shí)間線(xiàn)和思維導(dǎo)圖等可視化工具，幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)羅馬法的興趣和好奇心

過(guò)程：教師通過(guò)展示古羅馬的城邦圖像和相關(guān)的電影片段，如《羅馬假日》，來(lái)引起學(xué)生對(duì)古羅馬社會(huì)的興趣。然后提出問(wèn)題，如“你們認(rèn)為古羅馬的政治制度是怎樣的？”讓學(xué)生思考并參與討論，從而引出本節(jié)課的主題——羅馬法的起源與發(fā)展。

2.教材內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解羅馬法的起源、發(fā)展和主要內(nèi)容

過(guò)程：教師簡(jiǎn)要介紹羅馬法的起源，包括羅馬的城邦制度和平民與貴族的斗爭(zhēng)。然后詳細(xì)講解羅馬法的發(fā)展歷程，如十二銅表法、公民法、萬(wàn)民法等，以及其主要內(nèi)容，如合同法、財(cái)產(chǎn)法、家庭法等。通過(guò)講解，讓學(xué)生對(duì)羅馬法有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解羅馬法在古羅馬社會(huì)中的實(shí)際運(yùn)用

過(guò)程：教師提供幾個(gè)古羅馬時(shí)期的案例，如土地糾紛、合同爭(zhēng)議等，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行分析。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的羅馬法知識(shí)，如公民法、萬(wàn)民法等，來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解羅馬法在實(shí)際生活中的作用，提高他們的應(yīng)用能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生探討羅馬法對(duì)后世的影響

過(guò)程：教師提出討論話(huà)題：“羅馬法對(duì)后世的政治制度、法律制度和社會(huì)生活產(chǎn)生了怎樣的影響？”學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行展示。通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：加深學(xué)生對(duì)羅馬法影響的理解

過(guò)程：每個(gè)小組派代表進(jìn)行展示，分享他們的討論成果。其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，從而深入探討羅馬法對(duì)后世的影響。教師對(duì)學(xué)生的展示和討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)羅馬法的理解和記憶

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的小結(jié)，強(qiáng)調(diào)羅馬法的起源、發(fā)展和對(duì)后世的影響。然后提出課后思考題，如“你覺(jué)得羅馬法對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的法律制度有何啟示？”讓學(xué)生進(jìn)行深入思考和復(fù)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.羅馬法的起源

-羅馬城邦制度的發(fā)展

-平民與貴族的斗爭(zhēng)

-羅馬法的早期形式，如習(xí)慣法

2.羅馬法的發(fā)展歷程

-十二銅表法的制定

-公民法的適用范圍和內(nèi)容

-萬(wàn)民法的出現(xiàn)和發(fā)展

-晚期羅馬法的變化和衰落

3.羅馬法的基本原則

-法律面前人人平等

-法律保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)

-法律維護(hù)公共秩序

4.羅馬法的主要內(nèi)容

-合同法：涉及合同的訂立、履行和解除

-財(cái)產(chǎn)法：涉及財(cái)產(chǎn)的取得、轉(zhuǎn)讓和繼承

-家庭法：涉及婚姻、子女監(jiān)護(hù)和繼承等問(wèn)題

5.羅馬法對(duì)后世的影響

-羅馬法對(duì)歐洲法律制度的發(fā)展和影響

-羅馬法對(duì)現(xiàn)代法律制度的影響，如合同法、財(cái)產(chǎn)法等

-羅馬法對(duì)法律思想和法制的貢獻(xiàn)，如法律的普遍性和穩(wěn)定性

6.羅馬法的現(xiàn)代意義

-羅馬法對(duì)現(xiàn)代法治觀念的貢獻(xiàn)

-羅馬法對(duì)個(gè)人權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)

-羅馬法對(duì)法律教育和研究的啟示

7.案例分析：羅馬法在實(shí)際生活中的運(yùn)用

-土地糾紛的解決

-合同爭(zhēng)議的處理

-財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)的保護(hù)

8.羅馬法的局限性

-羅馬法在性別、階級(jí)和社會(huì)地位方面的局限性

-羅馬法在適用范圍和實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題

-羅馬法對(duì)非羅馬公民的不適用性

9.比較：羅馬法與其他古代法律制度的異同

-與古希臘的法律制度的比較

-與古代近東地區(qū)的法律制度的比較

-與中世紀(jì)歐洲的法律制度的比較

10.羅馬法的傳承與演變

-羅馬法的傳承：羅馬法對(duì)中世紀(jì)歐洲法律的影響

-羅馬法的演變：從羅馬法到現(xiàn)代法律制度的演變過(guò)程

-羅馬法在現(xiàn)代法律制度中的地位和作用教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺(jué)得在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于如何將羅馬法運(yùn)用到實(shí)際案例中還有一些困惑。他們似乎對(duì)于如何從法律條文出發(fā)，分析案例并找到解決方案的過(guò)程還不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例來(lái)理解和運(yùn)用羅馬法知識(shí)。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些小組的討論比較熱烈，而有些小組則相對(duì)冷清。這可能是因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)于羅馬法的影響理解和認(rèn)識(shí)程度不同。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中，提前給出更多具體的小組討論題目，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考和參與討論。

此外，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)還可以更加充分。雖然我提問(wèn)了一些學(xué)生，但并不是每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.填空題

(1)羅馬法的起源可以追溯到____世紀(jì)的____法。

答案：公元前6世紀(jì)的習(xí)慣法。

(2)羅馬的城邦制度發(fā)展為共和國(guó)，共和國(guó)時(shí)期的羅馬政治制度以____和____為主要機(jī)構(gòu)。

答案：元老院、執(zhí)政官。

(3)羅馬法的三個(gè)主要階段為_(kāi)___、____和____。

答案：公民法、萬(wàn)民法、晚期羅馬法。

(4)羅馬法的基本原則包括____、____和____。

答案：法律面前人人平等、法律保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)、法律維護(hù)公共秩序。

(5)羅馬法對(duì)后世的影響主要體現(xiàn)在____、____和____方面。

答案：歐洲法律制度的發(fā)展、現(xiàn)代法律制度的影響、法律思想和法制的貢獻(xiàn)。

2.判斷題

(1)羅馬法的起源與古希臘的政治制度無(wú)關(guān)。

答案：錯(cuò)誤。

(2)羅馬法的核心原則是法律面前人人平等。

答案：正確。

(3)羅馬法對(duì)現(xiàn)代法律制度沒(méi)有影響。

答案：錯(cuò)誤。

(4)羅馬法主要涉及合同法、財(cái)產(chǎn)法和家庭法。

答案：正確。

(5)羅馬法的現(xiàn)代意義主要體現(xiàn)在法律教育和研究方面。

答案：錯(cuò)誤。

3.簡(jiǎn)答題

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹羅馬法的發(fā)展歷程。

答案：羅馬法的發(fā)展歷程可以分為三個(gè)階段：習(xí)慣法階段、成文法階段和晚期羅馬法階段。習(xí)慣法階段是指公元前6世紀(jì)的羅馬法，主要以習(xí)慣和傳統(tǒng)為依據(jù)。成文法階段是指公元前5世紀(jì)的十二銅表法，這是羅馬法的最早成文形式。晚期羅馬法階段是指公元3世紀(jì)后的羅馬法，隨著羅馬帝國(guó)的變化，法律制度也發(fā)生了演變。

(2)請(qǐng)列舉三個(gè)羅馬法的基本原則。

答案：羅馬法的三個(gè)基本原則是法律面前人人平等、法律保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)和法律維護(hù)公共秩序。

(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明羅馬法對(duì)后世的影響。

答案：羅馬法對(duì)后世的影響主要體現(xiàn)在歐洲法律制度的發(fā)展、現(xiàn)代法律制度的影響和法律思想和法制的貢獻(xiàn)。羅馬法為現(xiàn)代法治觀念提供了基礎(chǔ)，對(duì)個(gè)人權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了重要影響，同時(shí)也為法律教育和研究提供了寶貴的精神財(cái)富。

(4)請(qǐng)舉例說(shuō)明羅馬法在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

答案：例如，在土地糾紛案件中，可以運(yùn)用羅馬法中的土地所有權(quán)和使用權(quán)的規(guī)定來(lái)解決爭(zhēng)議；在合同爭(zhēng)議中，可以運(yùn)用羅馬法中的合同法原則來(lái)確定合同的履行和解除；在家庭繼承問(wèn)題上，可以運(yùn)用羅馬法中的家庭法規(guī)定來(lái)解決遺產(chǎn)分配等問(wèn)題。

(5)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)羅馬法現(xiàn)代意義的看法。

答案：羅馬法現(xiàn)代意義主要體現(xiàn)在其對(duì)法治觀念的貢獻(xiàn)，對(duì)個(gè)人權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)法律教育和研究的啟示。羅馬法的普遍性和穩(wěn)定性對(duì)于現(xiàn)代法律制度的發(fā)展具有重要意義，同時(shí)，羅馬法的研究也為我們提供了深入了解古代世界的途徑。板書(shū)設(shè)計(jì)一、羅馬法的起源與發(fā)展

1.起源：公元前6世紀(jì)的習(xí)慣法

2.發(fā)展歷程：公民法、萬(wàn)民法、晚期羅馬法

3.基本原則：法律面前人人平等、保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)、維護(hù)公共秩序

二、羅馬法的主要內(nèi)容

1.合同法：合同的訂立、履行和解除

2.財(cái)產(chǎn)法：財(cái)產(chǎn)的取得、轉(zhuǎn)讓和繼承

3.家庭法：婚姻、子女監(jiān)護(hù)和繼承等

三、羅馬