2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 商鞅變法 第3課 富國(guó)強(qiáng)兵的秦國(guó)（3）教學(xué)教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元商鞅變法第3課富國(guó)強(qiáng)兵的秦國(guó)（3）教學(xué)教案新人教版選修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元商鞅變法第3課富國(guó)強(qiáng)兵的秦國(guó)（3），新人教版選修1。課程主要內(nèi)容包括：

1.商鞅變法對(duì)秦國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

2.商鞅變法中土地制度改革的內(nèi)容和作用。

3.商鞅變法中戶籍制度改革的內(nèi)容和作用。

4.商鞅變法中軍事制度改革的內(nèi)容和作用。

5.商鞅變法的歷史意義及其對(duì)秦國(guó)發(fā)展的影響。

教學(xué)重點(diǎn)為商鞅變法的內(nèi)容及其對(duì)秦國(guó)發(fā)展的影響，教學(xué)難點(diǎn)為商鞅變法中土地制度、戶籍制度和軍事制度改革的深入理解。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解商鞅變法發(fā)生的歷史背景，認(rèn)識(shí)商鞅變法的時(shí)間節(jié)點(diǎn)及其在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史地位。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析商鞅變法時(shí)期的土地制度、戶籍制度、軍事制度等方面的史料，培養(yǎng)學(xué)生獲取、解讀信息的能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠深入理解商鞅變法的內(nèi)涵及其對(duì)秦國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)商鞅變法在我國(guó)古代史上的重要意義。

4.家國(guó)情懷：引導(dǎo)學(xué)生從商鞅變法的成功與失敗中，認(rèn)識(shí)到改革是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景有一定的了解。但在商鞅變法這一方面的知識(shí)相對(duì)較為薄弱，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)商鞅變法的理解。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代中國(guó)的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)，這些都為理解商鞅變法提供了基礎(chǔ)。但商鞅變法的復(fù)雜性和深度，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)仍具有一定的挑戰(zhàn)性。他們需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入理解商鞅變法的各項(xiàng)內(nèi)容及其對(duì)秦國(guó)發(fā)展的影響。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息提取、分析和解讀能力。但商鞅變法涉及的土地制度、戶籍制度、軍事制度等方面的史料分析，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還具有一定的難度。因此，需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的思維方法，提高他們的歷史分析能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較高的家國(guó)情懷，對(duì)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步充滿關(guān)注。商鞅變法作為我國(guó)古代史上的一次重要改革，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感具有積極意義。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具有認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣，這對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的推進(jìn)和教學(xué)效果的提高具有積極影響。但也有一部分學(xué)生可能存在對(duì)歷史學(xué)科興趣不足、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高等問(wèn)題，這可能會(huì)對(duì)商鞅變法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究商鞅變法的各項(xiàng)內(nèi)容，提高他們的歷史素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。此外，還將結(jié)合史料分析，引導(dǎo)學(xué)生深入了解商鞅變法對(duì)秦國(guó)發(fā)展的影響，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力。最后，通過(guò)對(duì)比商鞅變法的成功與失敗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革的重要性，增強(qiáng)他們的家國(guó)情懷。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授商鞅變法的基本知識(shí)和相關(guān)概念，為學(xué)生提供系統(tǒng)的商鞅變法知識(shí)框架。

案例研究法：教師將提供一系列商鞅變法的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析案例，深入理解商鞅變法的各項(xiàng)內(nèi)容及其對(duì)秦國(guó)發(fā)展的影響。

討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)商鞅變法的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力和家國(guó)情懷。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師將布置一個(gè)關(guān)于商鞅變法的項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找資料、分析研究、合作交流等途徑，全面深入地了解商鞅變法，提高他們的歷史素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：學(xué)生分組扮演商鞅、諸侯、百姓等角色，通過(guò)模擬對(duì)話、辯論等形式，深入理解商鞅變法中的各項(xiàng)政策措施及其爭(zhēng)議。

史料分析：教師提供一系列關(guān)于商鞅變法的史料，學(xué)生分組進(jìn)行分析和解讀，探討史料背后的歷史真實(shí)，提高他們的史料實(shí)證能力。

游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于商鞅變法的策略游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)商鞅變法的過(guò)程，鍛煉他們的歷史思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為提高教學(xué)效果，將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示商鞅變法的背景、內(nèi)容、影響等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生直觀地理解商鞅變法。

視頻：播放關(guān)于商鞅變法的紀(jì)錄片或片段，讓學(xué)生通過(guò)視頻資料更直觀地了解商鞅變法的歷史背景和具體措施。

在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)討論、史料分析和成果展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)播放一段關(guān)于商鞅變法的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解商鞅變法的歷史背景。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹商鞅變法的重要性和影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)商鞅變法的興趣和探究欲望。

2.新課講授（15分鐘）

講授商鞅變法的基本內(nèi)容，包括土地制度改革、戶籍制度改革和軍事制度改革。首先，分析商鞅變法中土地制度改革的內(nèi)容和作用，舉例說(shuō)明如何通過(guò)實(shí)行“均田制”來(lái)調(diào)整土地分配，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。其次，講解商鞅變法中戶籍制度改革的內(nèi)容和作用，以實(shí)例闡述如何通過(guò)實(shí)行“三家分立”來(lái)加強(qiáng)中央集權(quán)，提高國(guó)家管理效率。最后，分析商鞅變法中軍事制度改革的內(nèi)容和作用，舉例說(shuō)明如何通過(guò)實(shí)行“軍功爵制”來(lái)激勵(lì)士兵，提高戰(zhàn)斗力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演商鞅、諸侯、百姓等角色，通過(guò)模擬對(duì)話、辯論等形式，深入理解商鞅變法中的各項(xiàng)政策措施及其爭(zhēng)議。此外，組織學(xué)生進(jìn)行史料分析，提供一系列關(guān)于商鞅變法的史料，學(xué)生分組進(jìn)行分析和解讀，探討史料背后的歷史真實(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

針對(duì)商鞅變法的成功與失敗，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。討論內(nèi)容包括：商鞅變法中哪項(xiàng)改革措施最為關(guān)鍵？商鞅變法的成功與失敗對(duì)秦國(guó)發(fā)展的影響如何？商鞅變法在我國(guó)古代史上的地位和意義何在？學(xué)生通過(guò)討論，深入思考商鞅變法的歷史意義及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的啟示。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)商鞅變法的主要內(nèi)容、影響和意義。強(qiáng)調(diào)商鞅變法在我國(guó)古代史上的重要地位，以及改革對(duì)國(guó)家發(fā)展的推動(dòng)作用。同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注改革過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)改革需要勇氣和智慧。

總用時(shí)：40分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解商鞅變法的基本內(nèi)容，包括土地制度改革、戶籍制度改革和軍事制度改革，以及商鞅變法對(duì)秦國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.能力提升：學(xué)生將通過(guò)角色扮演、史料分析和討論等實(shí)踐活動(dòng)，提高信息提取、分析和解讀能力，培養(yǎng)歷史思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將在討論和思考中培養(yǎng)家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)改革對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上將積極參與討論、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的合作和交流習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

5.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑸眺弊兎ǖ闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，認(rèn)識(shí)改革對(duì)社會(huì)的推動(dòng)作用，培養(yǎng)對(duì)改革和支持的態(tài)度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.角色扮演活動(dòng)的引入，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中深入理解商鞅變法的各項(xiàng)政策措施及其爭(zhēng)議，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過(guò)史料分析和解讀，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史實(shí)證能力和史料實(shí)證思維，使學(xué)生能夠從不同角度和層面去理解和探究歷史問(wèn)題。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在角色扮演中過(guò)于投入，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.在史料分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)史料的理解和解讀能力較弱，影響了教學(xué)效果。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不理想。

（三）改進(jìn)措施

1.在角色扮演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提前明確活動(dòng)規(guī)則和課堂秩序，確保學(xué)生在活動(dòng)中既能充分參與，又能保持課堂的有序性。

2.在史料分析環(huán)節(jié)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，提供更多具體、詳細(xì)的史料解讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高史料實(shí)證能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采取措施提高學(xué)生的參與度，如提前分配討論話題、設(shè)立討論問(wèn)題等，確保每位學(xué)生都能積極參與討論，提高討論效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了商鞅變法的基本內(nèi)容，包括土地制度改革、戶籍制度改革和軍事制度改革。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到商鞅變法對(duì)秦國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響，以及商鞅變法在我國(guó)古代史上的重要地位。商鞅變法是一次重要的改革，它推動(dòng)了秦國(guó)的發(fā)展，也為我國(guó)歷史上的改革提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.商鞅變法中，哪項(xiàng)改革措施最為關(guān)鍵？

A.土地制度改革

B.戶籍制度改革

C.軍事制度改革

2.商鞅變法的成功與失敗對(duì)秦國(guó)發(fā)展的影響如何？

A.商鞅變法的成功使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中最強(qiáng)大的國(guó)家

B.商鞅變法的失敗導(dǎo)致了秦國(guó)的衰落

C.商鞅變法的成功與失敗對(duì)秦國(guó)的發(fā)展沒(méi)有影響

3.商鞅變法在我國(guó)古代史上的地位和意義何在？

A.商鞅變法是我國(guó)古代史上最早的一次改革

B.商鞅變法為我國(guó)歷史上的改革提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示

C.商鞅變法是我國(guó)古代史上最重要的改革

4.下列關(guān)于商鞅變法的說(shuō)法，正確的是：

A.商鞅變法使秦國(guó)實(shí)現(xiàn)了民主制度

B.商鞅變法使秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展

C.商鞅變法導(dǎo)致了秦國(guó)的分裂和衰落

5.商鞅變法對(duì)秦國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些積極影響？

A.促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展

B.加強(qiáng)了中央集權(quán)

C.提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力

請(qǐng)學(xué)生在10分鐘內(nèi)完成檢測(cè)，教師將根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答。典型例題講解例題一：分析商鞅變法中土地制度改革的內(nèi)容和作用。

答案：商鞅變法中土地制度改革的主要內(nèi)容是實(shí)行“均田制”，即國(guó)家將土地分給農(nóng)民耕種，農(nóng)民對(duì)土地有使用權(quán)但沒(méi)有所有權(quán)。這一改革的作用是促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，為秦國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

例題二：簡(jiǎn)述商鞅變法中戶籍制度改革的內(nèi)容和作用。

答案：商鞅變法中戶籍制度改革的主要內(nèi)容是實(shí)行“三家分立”，即把全國(guó)分為若干個(gè)郡縣，每個(gè)郡縣設(shè)有一個(gè)縣令，負(fù)責(zé)管理該郡縣的行政事務(wù)。這一改革的作用是加強(qiáng)了中央集權(quán)，提高了國(guó)家管理效率，有利于國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展。

例題三：解釋商鞅變法中軍事制度改革的內(nèi)容和作用。

答案：商鞅變法中軍事制度改革的主要內(nèi)容是實(shí)行“軍功爵制”，即根據(jù)士兵在戰(zhàn)爭(zhēng)中的表現(xiàn)來(lái)授予爵位，從而激勵(lì)士兵的斗志和戰(zhàn)斗力。這一改革的作用是提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，為秦國(guó)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)提供了有力的支持。

例題四：論述商鞅變法的歷史意義及其對(duì)秦國(guó)發(fā)展的影響。

答案：商鞅變法是我國(guó)古代史上的一次重要改革，其歷史意義在于為我國(guó)歷史上的改革提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。商鞅變法對(duì)秦國(guó)發(fā)展的影響表現(xiàn)在：通過(guò)土地制度改革，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；通過(guò)戶籍制度改革，加強(qiáng)了中央集權(quán)，提高了國(guó)家管理效率；通過(guò)軍事制度改革，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。這些改革為秦國(guó)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的