吉林省通化市外國語學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 課題3 制取氧氣教案2 （新版）新人教版

吉林省通化市外國語學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題3制取氧氣教案2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題3《制取氧氣》是吉林省通化市外國語學(xué)校九年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、方法及氧氣的收集和檢驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解氧氣的性質(zhì)，掌握分解過氧化氫、氯酸鉀和高錳酸鉀等制氧方法，并能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的氧氣制取實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)制取氧氣的過程，學(xué)生能夠培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)解釋素養(yǎng)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)制氧氣的原理和方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)思維，理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自身的核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法。

2.學(xué)會(huì)氧氣的收集和檢驗(yàn)方法。

3.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

難點(diǎn)：

1.理解制氧氣的反應(yīng)原理和操作步驟。

2.掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全注意事項(xiàng)。

3.能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)和完成氧氣制取實(shí)驗(yàn)。

解決辦法：

1.通過講解和示例，讓學(xué)生清晰理解制氧氣的原理和方法，提供清晰的實(shí)驗(yàn)操作步驟和示范。

2.分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作。

3.提供實(shí)驗(yàn)?zāi)０搴椭笇?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)過程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)科學(xué)解釋素養(yǎng)。

3.小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示實(shí)驗(yàn)操作步驟和現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M和操作演示，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧和安全注意事項(xiàng)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和實(shí)驗(yàn)案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：充分利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和儀器，進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)演示，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)制取氧氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道氧氣是如何制取的嗎？它在我們生活中的作用是什么？”

展示一些關(guān)于氧氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氧氣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹氧氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.制取氧氣原理講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解制取氧氣的原理和方法。

過程：

講解制取氧氣的定義，包括其主要原理和常用方法。

詳細(xì)介紹分解過氧化氫、氯酸鉀和高錳酸鉀等制氧方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)操作演示與練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生深入了解制取氧氣的特性和重要性。

過程：

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作演示，包括裝置搭建、藥品添加、氣體收集等步驟。

詳細(xì)介紹每個(gè)操作步驟的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生全面了解制取氧氣的操作要領(lǐng)。

引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)操作中的安全注意事項(xiàng)，以及如何正確處理實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題。

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和解決問題的能力。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作。

學(xué)生自主完成制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示實(shí)驗(yàn)成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)制取氧氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)成果，包括實(shí)驗(yàn)操作過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制取氧氣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括制取氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)操作等。

強(qiáng)調(diào)制取氧氣在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用制取氧氣的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于制取氧氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普視頻：關(guān)于氧氣的科普視頻，如氧氣的發(fā)現(xiàn)歷史、氧氣的應(yīng)用領(lǐng)域等。

-實(shí)驗(yàn)案例：提供一些與制取氧氣相關(guān)的實(shí)驗(yàn)案例，如不同物質(zhì)的制氧實(shí)驗(yàn)、特殊條件下的制氧實(shí)驗(yàn)等。

-相關(guān)文章：關(guān)于氧氣的性質(zhì)、制取方法以及實(shí)驗(yàn)操作技巧的研究論文和科普文章。

-網(wǎng)絡(luò)論壇：化學(xué)學(xué)習(xí)論壇或社區(qū)，學(xué)生可以在此交流學(xué)習(xí)心得、實(shí)驗(yàn)技巧等。

2.拓展建議：

-觀看科普視頻：學(xué)生可以在家觀看科普視頻，了解氧氣的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-閱讀實(shí)驗(yàn)案例：學(xué)生可以閱讀實(shí)驗(yàn)案例，了解不同物質(zhì)的制氧實(shí)驗(yàn)過程和方法，拓寬知識(shí)視野。

-撰寫心得體會(huì)：學(xué)生可以撰寫關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，包括對(duì)氧氣性質(zhì)、制取方法的理解和實(shí)驗(yàn)操作的體驗(yàn)。

-參與網(wǎng)絡(luò)交流：學(xué)生可以參與化學(xué)學(xué)習(xí)論壇或社區(qū)的討論，與其他學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶制取氧氣的原理、方法和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，邏輯清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握制取氧氣的知識(shí)和技能。

簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，避免冗長的文字描述，使學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過圖表、示意圖、顏色標(biāo)注等手段，使板書更具吸引力和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

制取氧氣

原理：

-分解過氧化氫

-氯酸鉀

-高錳酸鉀

方法：

-裝置搭建

-藥品添加

-氣體收集

操作步驟：

1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和藥品

2.搭建實(shí)驗(yàn)裝置

3.添加藥品并觀察反應(yīng)

4.收集氧氣并檢驗(yàn)

注意事項(xiàng)：

-安全操作

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄

-設(shè)備清理作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-編寫一份實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、現(xiàn)象和結(jié)論等。

-選擇一個(gè)與制取氧氣相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)步驟、藥品選擇、裝置搭建等。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

-對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出方案中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，給出反饋意見，幫助學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理。

3.具體反饋內(nèi)容：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否完整、清晰，實(shí)驗(yàn)步驟是否準(zhǔn)確，現(xiàn)象描述是否詳細(xì)，結(jié)論是否合理。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是否合理，藥品選擇是否恰當(dāng)，裝置搭建是否可行。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，給出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

示例：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：

-實(shí)驗(yàn)步驟描述清晰，現(xiàn)象觀察準(zhǔn)確，結(jié)論合理。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式規(guī)范，書寫整潔，圖表繪制美觀。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析深入，能夠從中得出有價(jià)值的結(jié)論。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)：

-藥品選擇合理，能夠有效制取氧氣。

-裝置搭建安全可靠，操作步驟清晰。

-實(shí)驗(yàn)方案具有一定的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析反饋：

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期相符，能夠得出正確的結(jié)論。

-實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題能夠得到合理的解決。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析中能夠提出一些有深度的思考和見解。教學(xué)反思與改進(jìn)在制取氧氣這節(jié)課的教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題。有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中操作不規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和操作技巧，提高實(shí)驗(yàn)的成功率。

其次，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析上存在一定的困難。部分學(xué)生無法準(zhǔn)確地從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出結(jié)論，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解不夠深入。為了改善這一情況，我計(jì)劃增加一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析的練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解，提高分析問題的能力。

此外，我在教學(xué)中注意到學(xué)生的參與度不高。部分學(xué)生在課堂上顯得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)提問和參與討論的意識(shí)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃采取更多的互動(dòng)教學(xué)方式，如小組討論、提問回答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

最后，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我在未來的教學(xué)中會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和步驟。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，利用氯酸鉀制取氧氣，并說明實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

3.分析實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決方法。

4.總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作要點(diǎn)，如藥品的選擇、裝置的搭建、氣體的收集等。

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，討論實(shí)驗(yàn)室制取氧氣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

示例題型及答案：

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理是利用氯酸鉀、過氧化氫或高錳酸鉀等物質(zhì)在一定條件下分解生成氧氣。步驟包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和藥品、搭建實(shí)驗(yàn)裝置、添加藥品并觀察反應(yīng)、收集氧氣并檢驗(yàn)等。

2.實(shí)驗(yàn)方案：利用氯酸鉀制取氧氣。實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和藥品，包括氯酸鉀、玻璃棒、試管、酒精燈等。

（2）搭建實(shí)驗(yàn)裝置，將氯酸鉀放入試管中，用玻璃棒引流。

（3）點(diǎn)燃酒精燈加熱試管，觀察氯酸鉀分解生成氧氣的現(xiàn)象。

（4）收集氧氣，通過排水法收集氧氣。

注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全，避免燙傷和爆炸。

3.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題有：氯酸鉀分解不完全、氧氣收集不充分、實(shí)驗(yàn)裝置漏氣等。解決方法：

（1）確保氯酸鉀的質(zhì)量，避免分解不