校園生活與友誼-2024年中考語文作文考前模板與素材范文

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主題分類05:校園生活與友誼

主題點(diǎn)撥2中

校園生活與友誼：點(diǎn)亮青春的色彩

初中生活，是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上一段寶貴的時(shí)光。在這個(gè)充滿朝氣和活力的階段，校園生

活與友誼共同構(gòu)成了我們青春中最美麗的畫面。下面，我將從幾個(gè)方面為大家點(diǎn)撥一下這個(gè)主

題。

一、豐富多彩的校園活動(dòng)

初中的校園生活充滿了各式各樣的活動(dòng)，如文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。這些活動(dòng)不僅豐

富了我們的課余生活，還鍛煉了我們的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這些活動(dòng)，我們可

以結(jié)交更多志同道合的朋友，增進(jìn)彼此之間的了解和友誼。

二、友誼的珍貴與力量

在初中生活中，友誼是我們最寶貴的財(cái)富。朋友之間可以相互鼓勵(lì)、支持，共同面對(duì)學(xué)習(xí)

和生活中的挑戰(zhàn)。友誼的力量是無窮的，它可以讓我們?cè)诶щy時(shí)找到依靠,在快樂時(shí)分享喜悅。

同時(shí)，友誼也是我們成長(zhǎng)道路上最好的老師，它教會(huì)我們?nèi)绾卫斫馑?、包容他人，如何與他

人和諧相處。

三、中考趨勢(shì)下的應(yīng)對(duì)策略

近年來，中考越來越注重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。因此，我們需要更加注重課堂學(xué)習(xí)，

提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我們還要積極參加各種課外活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)踐能力。在備考

過程中，我們可以與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同進(jìn)步。這樣不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效

率，還能加深我們之間的友誼。

四、如何平衡學(xué)習(xí)與社交

在初中生活中，平衡學(xué)習(xí)與社交是非常重要的。我們需要合理安排時(shí)間，既要保證課堂學(xué)

習(xí)的效率，又要留出足夠的時(shí)間與朋友們相處。此外，我們還可以利用課余時(shí)間參加一些興趣

小組或社團(tuán)活動(dòng)，這樣既能豐富自己的課余生活，又能結(jié)交更多志同道合的朋友。

總之，初中生活是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的階段。我們需要珍惜這段時(shí)光，努力學(xué)習(xí)、積極

交往，讓校園生活與友誼共同點(diǎn)亮我們青春的色彩。同時(shí)，我們還要關(guān)注中考趨勢(shì)，不斷調(diào)整

自己的學(xué)習(xí)策略和方法，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

技巧匯總.覬

一、明確主題，聚焦校園生活與友誼

在撰寫關(guān)于校園生活與友誼的初中作文時(shí)，首先要明確作文的主題。這個(gè)主題應(yīng)該圍繞你

在校園中的日常生活以及你與朋友之間的交往和互動(dòng)。你可以從課堂生活、課外活動(dòng)、師生關(guān)

余、同學(xué)間的友誼等多個(gè)方面來展開敘述。

二、選擇典型事例，展現(xiàn)校園生活

在描述校園生活時(shí)，選擇一兩個(gè)典型的事例來具體展現(xiàn)。比如，禰可以描述一次難忘的體

育課，或者是與同學(xué)們一起參加的一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過具體的事例，可以讓接者更加直觀

地了解你的校園生活。

三、注重情感表達(dá)，體現(xiàn)友誼的真摯

友誼是作文的另一重要主題。在描述友誼時(shí)，要注重情感的真實(shí)表達(dá)。你可以通過敘述一

些與朋友們共度的時(shí)光，如一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起分享喜怒哀樂等，來展現(xiàn)友誼的深厚和

真摯。同時(shí)，也可以通過一些細(xì)節(jié)描寫，如期友間的關(guān)心、聚助和支持等，來逐一步凸顯友誼

的價(jià)值。

陽、運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)文章感染力

為了使文章更加生動(dòng)、有趣，可以運(yùn)用一些修辭手法，如比俞、擬人、挑比等。比如，你

可以將友誼比俞成一朵花，需要用心去澆灌和呵護(hù)；或者將校園生活描繪成一幅五彩癡璃的畫

卷，讓人流連忘返。這些修辭手法的運(yùn)用，可以增強(qiáng)文章的感染力和可揍性。

五、結(jié)構(gòu)請(qǐng)晰，層次分明

在撰寫作文時(shí)，要注意文章的結(jié)構(gòu)和層次。可以按照時(shí)間順序或者空間順序來組織文章，

使得內(nèi)卷?xiàng)l理請(qǐng)晰、層次分明。同時(shí)，也要注意段落的劃分和過渡句的使用，使得文章更加流

暢自然。

六、修女潤(rùn)色，提升文章質(zhì)量

完成初稿后，要認(rèn)真修改潤(rùn)色文章。檢查文章是否有錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤或者近屬不請(qǐng)的地

方，并進(jìn)行相應(yīng)的修改。同時(shí)，也可以請(qǐng)老師或同學(xué)幫忙審閱文章，提出寶貴的意見和建議,

以便進(jìn)一步提升文章的質(zhì)量。

真題回顧???

1.（2020?浙江杭州?中考真題）閱讀下面文字，按要求寫作。

你即將升入高一級(jí)的學(xué)校，希望參加新學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，使自己的校園生活豐富多彩。假如學(xué)校已有

你感興趣的社團(tuán)，就申請(qǐng)加入；假如學(xué)校目前還沒有符合你興趣特長(zhǎng)的社團(tuán)，就申請(qǐng)創(chuàng)建一個(gè)新社團(tuán)。

請(qǐng)從上面申請(qǐng)的內(nèi)容中任選一項(xiàng)，給新學(xué)校負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的張老師寫封信?？梢灾v述有關(guān)你某項(xiàng)愛好或技

能的故事；也可以陳述你申請(qǐng)的理由和相關(guān)設(shè)想。

要求：（1）統(tǒng)一署名"杭曉舟"，時(shí)間"6月26日"；（2）600—800字；（3）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

【答案】例文：

寫給高中張老師的一封信

尊敬的張老師：

您好！

我是今年秋天即將升入高一年級(jí)的學(xué)生杭曉舟，非常感謝您能抽出寶貴的工作時(shí)間來看我這份創(chuàng)建心

理社團(tuán)的信。我申請(qǐng)成立心理社團(tuán)的初衷以及緣由有如下幾點(diǎn)：

一、心理社團(tuán)面向全校同學(xué)，從初中到高中的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)功課過程中，作為青少年學(xué)生，我們承受著來

自各個(gè)方面的積極或消極的心理壓力，免不了需要發(fā)泄、找人傾聽。在這個(gè)過程中，有的人選擇了積極的

做法，比如向朋友或父母傾訴。但也有不少同學(xué)，由于消極的心理沒有得到及時(shí)宣泄，選擇了消極的想法，

如不自信等，導(dǎo)致影響了正常的學(xué)習(xí)生活。所以我們成立心理社團(tuán)的理由之一是：幫助社員以及同學(xué)們以

正常的渠道、正確的方式緩解學(xué)習(xí)壓力，釋放負(fù)面情緒。

二、正值青春期的高中學(xué)生，常常會(huì)變得很叛逆，不服從家長(zhǎng)、老師的管理，而又拒絕與家長(zhǎng)、老師

溝通交流。持續(xù)與父母產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，與老師出現(xiàn)碰撞等問題。我們自己往往會(huì)因?yàn)橐恍【?/p>

話、一個(gè)動(dòng)作，而弄得心理郁悶、焦躁，產(chǎn)生抵觸情緒。將自己與父母、同學(xué)以及老師的關(guān)系鬧僵，這樣

不利于我們?cè)谛@學(xué)習(xí)、生活，也不利于我們心理的健康發(fā)展。甚至有些同學(xué)將自己內(nèi)心封閉，開始變得

自閉，造成了心理上各方面的阻礙，這樣對(duì)我們青少年學(xué)生的身心發(fā)展是有百害而無一利的，所以我們心

理社團(tuán)成立的另一個(gè)目的是：加強(qiáng)親子、師生、同學(xué)間的交流，學(xué)會(huì)換位思考，加強(qiáng)溝通，培養(yǎng)同學(xué)們具

有健康的心理。

三、我們承諾在社團(tuán)活動(dòng)期間，我們會(huì)開展和心理方面有關(guān)的一系列活動(dòng)。比如：編排心理短劇、心

理測(cè)試、制作校園展框，并在校園網(wǎng)站開展與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師之間的互動(dòng)。與同學(xué)們一起探討心理問題

并開導(dǎo)同學(xué)，營(yíng)造良好的心理咨詢室環(huán)境，使同學(xué)們的校園生活更加豐富，與同學(xué)們達(dá)到更好的交流目的。

在此，我誠(chéng)懇希望學(xué)校給我們心理社團(tuán)一次機(jī)會(huì)，讓我們心理社正式成立，讓同學(xué)們享受我們心理社

溫馨的氛圍，擁有健康向上的身心。

再次對(duì)您表示感謝！

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：杭曉舟

6月26日

【詳解】本題為材料作文。題目中給的材料是一個(gè)具體的寫作情境，要求學(xué)生以一個(gè)即將升入高一年

級(jí)的新生的身份，給新學(xué)校負(fù)責(zé)社團(tuán)工作的張老師寫一封信。信的內(nèi)容是如果學(xué)校有自己感興趣的社團(tuán)，

就申請(qǐng)加入。如果沒有，就申請(qǐng)創(chuàng)建一個(gè)。加入或創(chuàng)建的目的是“使自己的校園生活豐富多彩"。提示語中提

示了兩個(gè)寫作方向，一：講述有關(guān)你某項(xiàng)愛好或技能的故事。二：陳述你申請(qǐng)的理由和相關(guān)設(shè)想。可借鑒

如下思路：首先要保證書信的格式正確。第一頂格寫稱呼，第二行空兩格寫問候語。然后是正文。正文結(jié)

束后，空兩格寫“此致"。再加一起一行頂格寫“敬禮"。最后右對(duì)齊寫署名和日期，署名在上，日期在下。正

文部分應(yīng)先是自我介紹，讓收信人明白自己的身份，然后可介紹自己的某項(xiàng)愛好或技能的故事，表達(dá)自己

加入或創(chuàng)建某一社團(tuán)的條件。也可以表達(dá)自己加入或創(chuàng)建某一社團(tuán)的理由和設(shè)想。因?yàn)槭菚诺男问剑?/p>

以語言應(yīng)適當(dāng)口語化，語氣要真誠(chéng)，感情要真摯。

【點(diǎn)睛】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依

據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材

料作文又叫"命意作文"，即出題者已經(jīng)把作文的"基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料

和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作

文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平?？忌梢酝ㄟ^自己對(duì)材料的理解和解讀，

選擇適合自己的文體進(jìn)行寫作。

2.（2022?四川德陽?中考真題）大作文

有同學(xué)在體育鍛煉中不但提高了身體素質(zhì)，還磨煉了意志；也有很多同學(xué)在各類體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)里找到

了交流的平臺(tái)，收獲了友誼；還有學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生每天跑步三公里，等到初中畢業(yè)時(shí)就相當(dāng)于從學(xué)校跑到了

首都北京...

請(qǐng)以"我體育"為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②不限文體（詩歌除外），文體明確；③600字以上；④不得出現(xiàn)人名、地

名、校名等真實(shí)信息。

【答案】例文

我和體育

一說體育，我就想到初中那些在晨光中慢跑在黃昏中散步的浪漫的青春年少。

初中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)很簡(jiǎn)陋，一個(gè)兩百米的田徑圈，水泥平地上有兩個(gè)藍(lán)框，此外還有個(gè)沙坑。雖然簡(jiǎn)單了

些，卻不失我們所喜愛，我們把它當(dāng)成鍛煉的游樂園，心靈的休憩場(chǎng)，有事沒事往那里去。

初中的生活如溪水擊暖石，叮叮當(dāng)當(dāng)，唱著歌兒一路走過來。操場(chǎng)上，草坪中處處留下我們串串足跡

和雀躍的身影。

初中每個(gè)學(xué)期都有田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，平時(shí)體育課也很多。也許是因?yàn)榻逃康闹噶睢芭囵B(yǎng)德智體全面發(fā)展

的人才”，體育老師對(duì)我們要求很嚴(yán)一節(jié)課四十五分鐘，要上半個(gè)小時(shí)左右。按慣性，哨子一響“集合”，

每人四圈，再是一些活動(dòng)筋骨的動(dòng)作，這只是基本流程。很多時(shí)候，我們會(huì)教一些新內(nèi)容或做一些新的活

動(dòng)。我至今印象最深的就是跳沙坑了。

跳沙坑對(duì)女生而言，既害怕又刺激，跳沙坑的過程也相當(dāng)滑稽：慢慢緩沖，加速，踩上跳板一躍，到

了或倒了。每每上這樣的課，是最富于挑戰(zhàn)性的。同學(xué)們站在兩旁加油助威，等高潮一蹦，頓時(shí)歡呼大笑，

操場(chǎng)跌入了沸騰的水中。

在這個(gè)眾目睽睽的現(xiàn)場(chǎng)中，我也上演過一場(chǎng)喜劇。那是我第一回學(xué)跳沙坑，膽子小，慢慢緩沖到千鈞

一發(fā)的時(shí)刻，腿軟了，來了個(gè)緊剎車，剛看著跳板離沙坑很近的，一下感覺竟是那么遠(yuǎn)。面對(duì)片片笑聲，

自己也挺不好意思地跟著傻笑，心里暗恨自己是個(gè)膽小鬼?！爸貋怼保蠋熋?，我決定破罐子破摔。第

二次跳，一到甲板上，閉上眼用勁一跳，把小命豁出去了。這回過是過了，只是在了個(gè)大跟頭，撲倒在地

啃沙丘了，又是一陣哄堂大笑，這回楔大了。

我和體育之間還有一個(gè)美麗的難解之緣在前面提到的晨跑了，那是與愛與歡樂與健康同行的晨跑。

初三了，班主任要我管理教室鑰匙，我們分在甲班，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高。為此，我每天早晨還

沒六點(diǎn)就要起床了。冬季的早晨天很寒，我起來的時(shí)候，天才微微沖破一點(diǎn)夜色。我那形影不離的可愛的

朋友也陪同我一起起來，開了教室門，就到操場(chǎng)一圈又一圈地跑著，似乎在那里，在微光中，我們就可以

跑出我們的希望和光明的未來。

如今那些美好的時(shí)光離我越來越遠(yuǎn)了，一個(gè)人的深夜里，有時(shí)會(huì)不由自主的溫習(xí)那段美好時(shí)光。我好

想能夠扼制時(shí)間的咽喉，讓它別那么急沖沖的往前跑了。真的很怕，很怕自己消散在時(shí)光的長(zhǎng)河里，最后

把那已經(jīng)成了碎片的美好回憶也給遺棄了。

【詳解】本題考查半命題作文。

（1）審題立意。"我"應(yīng)指現(xiàn)實(shí)中的自己，不是想象中或虛擬的自己。"體育"是以發(fā)展體力、增強(qiáng)體質(zhì)

為主要任務(wù)的教育，通過參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)；也可知指體育運(yùn)動(dòng)。本題可指概括的體育或體育運(yùn)動(dòng)，也

可指具體的體育課或體育項(xiàng)目。補(bǔ)寫，應(yīng)表示出"我""體育’'的關(guān)系，可補(bǔ)成偏正關(guān)系，如我的體育；可補(bǔ)成

并列關(guān)系，如我與體育；更多的是補(bǔ)成支配關(guān)系（或主謂關(guān)系），如我愛好體育、我討厭體育、我看待體

育、我評(píng)價(jià)體育等。立意上，應(yīng)表達(dá)出對(duì)體育的態(tài)度，以及由此帶來的愉悅感和成就感，如身體素質(zhì)提高、

意志品質(zhì)增強(qiáng)等，應(yīng)蘊(yùn)含積極健康的人生態(tài)度和對(duì)祖國(guó)富強(qiáng)的美好愿望和期盼。易寫成記敘文。

（2）選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)自己對(duì)體育的理解，補(bǔ)全題目，如我喜歡體育。然后，敘述自己與體育的故事。

最好要有具體的體育項(xiàng)目，如打乒乓球、籃球、長(zhǎng)跑等，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；

要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明自己的自豪感和熱愛之情。

題目猜想?

1.《背影》一文看似瑣碎尋常，實(shí)則運(yùn)用了生動(dòng)典型的動(dòng)作描寫來刻畫、塑造人物，如用"攀""縮""傾"

等動(dòng)詞寫出了父親爬月臺(tái)時(shí)的艱難，父親赤誠(chéng)的愛子之心，帶給了作者無限的感動(dòng)。

請(qǐng)你也模仿文中動(dòng)作描寫的方法，寫一段你熟悉的校園生活場(chǎng)景。（150字左右）

2.青川縣域內(nèi)各學(xué)校在12月開展了"禮贊二十大奮進(jìn)新征程”活動(dòng)。在為期一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，各學(xué)校

開展了"演講、朗誦比賽""文藝節(jié)目匯演""書法美術(shù)作品展”等活動(dòng)。在老師們積極籌備和同學(xué)們熱情參與下,

各項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功。本次活動(dòng)豐富了同學(xué)們的校園生活，陶冶了同學(xué)們的情操，同時(shí)掀起了學(xué)習(xí)二十

大精神的熱潮。請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義為這次活動(dòng)寫一則消息，報(bào)道這次精彩有益的活動(dòng)。（字?jǐn)?shù)在200字

內(nèi)）

3.閱讀下面材料，按要求作文。

山水點(diǎn)亮了文人情懷，蟋蟀點(diǎn)亮了濃厚思念，花樣課間操點(diǎn)亮了校園生活。生活中點(diǎn)亮我們的也許是

一句鼓勵(lì)、一首歌謠、一段往事……回想生活中那些點(diǎn)亮你的人或事，書寫你的體驗(yàn)和感受。

請(qǐng)以"點(diǎn)亮"為話題，自擬題目，寫一篇600字至800字的作文。

【要求】①自定立意，文體自選（詩歌除外）；②不得套作，不得抄襲，不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，

以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

4.你是友情，讓我的校園生活陽光燦爛；你是親情，撫慰我失落孤寂的心靈；你是一縷陽光，驅(qū)走了

我生活中的陰霾；你是一盞明燈，指引我找到了正確的人生之路；你是一座山，矗立成我心中巍峨的風(fēng)景；

你是一本書，帶領(lǐng)我在書海中采擷生活的樂趣……

請(qǐng)以《你是我心中的》為題，補(bǔ)充完整，作為標(biāo)題，寫一篇作文。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于

600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

5.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇文章。

親愛的同學(xué)們，回顧初中第一學(xué)期的校園生活，你一定有很多大膽的嘗試吧？比如：嘗試著舉手發(fā)言，

嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有所收獲。

在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)！

請(qǐng)以"在嘗試中成長(zhǎng)"為題，完成一篇不少于600字的作文。

寫作提示和要求：

（1）緊扣標(biāo)題，選擇一個(gè)或幾個(gè)典型事例表現(xiàn)"在嘗試中成長(zhǎng)"；

（2）交代來龍去脈，在事例中突出"成長(zhǎng)"與"嘗試"的關(guān)系；

（3）文體不限（詩歌除外）；

（4）文章思路清晰，詳略得當(dāng)；

（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

6.微寫作

本學(xué)期已過半，你的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷豐富了不少，請(qǐng)你閱讀下列表格，介紹前三個(gè)單元的寫作任務(wù)和寫

作提示。

要求：①對(duì)象明確，順序合理，符合說明文語言要求；②200字左右。

課文單元寫作任務(wù)寫作提示

第一單元新聞寫作校園生活；注意使用新聞格式

第二單元學(xué)寫傳記普通人或名人；真實(shí)可信、感人；閃光之處

第三單元學(xué)習(xí)描寫景物多角度觀察；多感官感受；多修辭手法

7.命題作文：

菁菁校園，學(xué)子朗朗的讀書聲，動(dòng)感十足的課間操、期望已久的體育體活課、熱火朝天的比賽、求真

尋慧的精彩課堂……一幀幀，一幕幕，無不展現(xiàn)出不懈的拼搏、青春的活力、求知的熱情……這些同學(xué)情、

師生意，一定讓你對(duì)校園生活無限熱愛。帶著故事，帶著激動(dòng)，帶著熱愛，帶著感悟。

請(qǐng)以"精彩的校園”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；

②文體自選（詩歌、戲劇除外）；

③不要套作，不得抄襲；

④不少于600字；

⑤文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)名、人名。

8.題目二：

時(shí)下網(wǎng)上有一句話很火：“青春才幾年，疫情占三年?！币l(fā)不少評(píng)議。對(duì)于"零零后"而言，疫情確實(shí)在

他們的青春里留下了無法磨滅的印記。多姿多彩的校園生活因?yàn)橐咔橛辛撕芏嘞拗?。但同時(shí)，我們也會(huì)發(fā)

現(xiàn)，許多同學(xué)雖然遺憾，雖然抱怨，但沒有人停滯不前。他們抓住機(jī)會(huì)，理性地規(guī)劃自己的未來，學(xué)自己

想學(xué)的，做自己想做的。他們相信，所有失去的，都會(huì)以另一種方式歸來。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇作文。

要求：①內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整；②不得套寫，抄襲;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④

不少于600字。

9.按要求寫作。

七年級(jí)，邁入新校園，結(jié)識(shí)新朋友，開啟新征程。這一年，有對(duì)新知識(shí)的渴望，也有適應(yīng)新環(huán)境的喜

悅；有養(yǎng)成好習(xí)慣的收獲，也有得到幫助關(guān)懷的感動(dòng)。在教室里，有勤奮努力的可愛模樣；在操場(chǎng)上，有

熱情拼搏的青春風(fēng)采。七年級(jí)就要結(jié)束了，班主任老師準(zhǔn)備給同學(xué)們制作一本紀(jì)念冊(cè)，記錄同學(xué)們七年級(jí)

成長(zhǎng)的足跡。現(xiàn)收集作文：

主題：我的初一校園生活

要求：①博耳目則；

②不要套作，不得抄襲；

③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；

④不少于600字。

10.閱讀下面的文字，按要求寫作。

升入初中后，無論是校園生活，還是家庭生活等都發(fā)生了很大變化。你或許有了很多的快樂、煩惱或

者其它方面的收獲、認(rèn)識(shí)、感悟想說說。

請(qǐng)以“我想說說心里話"為題目，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不要出

現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、和人名；⑥不少于600字。

11.以"追"為話題寫作。

任務(wù)一：追溯地方文化，我們感受人杰地靈；追憶前人，我們汲取先人智慧；追尋當(dāng)下，我們探知社

會(huì)溫情……追，讓我們收獲良多。既有前人引路，我們必當(dāng)彈厲奮發(fā)，勇敢追夢(mèng)，不留遺憾。回憶初中三年

的校園生活，寫一篇記敘性的文章，講述你"追"的經(jīng)歷。

任務(wù)二：有人認(rèn)為，"追"即不斷前行，努力爭(zhēng)取，只有"追"才能攀上人生的頂峰，我們應(yīng)當(dāng)不斷"追";

也有人認(rèn)為，有時(shí)我們可以不追，停下或放慢腳步，或許人生別有洞天。對(duì)此，你怎么看？自選角度，寫

一篇議論性的文章。

要求：（1）自擬題目。（2）不少于600字。（3）不要套寫、抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

12.按要求作文

初中的校園生活豐富多彩，不管是操場(chǎng)、走廊、教室還是食堂……都充滿著我們的回憶。

請(qǐng)以《發(fā)生在一里（上）的故事》為題，寫一篇不少于500字的作文。

要求：①先把題目補(bǔ)充完整，填寫的詞語必須與校園生活相關(guān)；②合理安排材料，做到詳略得當(dāng)；

③要體現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和感悟。

13.寫作。

親愛的同學(xué)，三年美好的初中校園生活，有掌聲、歌聲、榮譽(yù)，也有汗水、淚水和遺憾。期間發(fā)生的

七個(gè)"妻，被你一直珍藏著。以前，或許因?yàn)槟承┰?，這個(gè)故事沒機(jī)會(huì)被講述；今天，站在臨畢業(yè)的當(dāng)

口，你愿意將它講給誰聽？

請(qǐng)以“藏在一里的故事”為題，寫一篇作文。

要求：（1）先補(bǔ)全橫線內(nèi)容，例如聲音、味道、作業(yè)本......；（2）所寫故事不要脫離初中校園生活范

圍；（3）請(qǐng)把這次寫作當(dāng)作留給初中生活的一件珍貴禮物，不要編造；（4）如果這個(gè)故事是講給特定的

某人，要寫成書信體，前面稱呼語不要出現(xiàn)具體姓氏，統(tǒng)一署作"X老師""X同學(xué)"......結(jié)尾統(tǒng)一署名"小樹"，

時(shí)間4月26日；（5）不少于600字；（6）請(qǐng)認(rèn)真書寫。

14.任務(wù)：

追溯地方文化，我們感受人杰地靈；追憶前人，我們汲取先人智慧；追尋當(dāng)下，我們探知社會(huì)溫情……

追，讓我們收獲良多。既有前人引路，我們必當(dāng)那厲奮發(fā)，勇敢追夢(mèng)，不留遺憾。

回憶初中三年的校園生活，寫一篇記敘性的文章，講述你"追"的經(jīng)歷。

要求：（1）自擬題目。（2）不少于600字。（3）不要套寫、抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

15.命題作文

校園生活豐富多彩，這里有快樂的同學(xué)，熱情的老師，溫暖的班級(jí)……

短短的課間，往往是同學(xué)們最自由自在的時(shí)光，那一幅幅畫面，也許就會(huì)讓你終身難忘。

請(qǐng)以“課間的故事”為題，寫一篇600字左右的文章。

文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)和人名。如有需要，可以用振華中學(xué)、振華小學(xué)、張老師、李老師、小明、

小亮等代替。

16.結(jié)束了五天的校園生活，周末，你又是怎樣度過的呢？有沒有哪個(gè)周末讓你印象特別深刻？

請(qǐng)以"這個(gè)周末不一樣"為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名等

相關(guān)信息。

17.同學(xué)們進(jìn)入初中以來，一定結(jié)識(shí)了不少新的同學(xué)、新的朋友，也一定經(jīng)歷了不少難忘的事。如今

《中學(xué)生天地》將要開設(shè)以"校園剪影"為主題的校園專欄，特向各校同學(xué)征稿。請(qǐng)同學(xué)們圍繞初中校園生活

的人或事組織材料，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬。

（2）字寫工整，不少于500字。

（3）文中不得泄露考生個(gè)人及學(xué)校的相關(guān)信息。

18.按要求作文

時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們就帶著童年的天真與微微的羞澀，走進(jìn)了初中校園。半年的初

中生活有歡笑，有淚水，有拼搏，有成長(zhǎng)，有很多很多的故事……這些故事拼湊成校園生活精彩的花絮，

令你回味無窮。

請(qǐng)以“校園花絮"為題，寫一篇600字以上的記敘文。

要求：①字跡工整，書寫規(guī)范；②不得抄襲、套作；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

19.寫作

時(shí)間過得真快呀，轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期就過去了。初中生活，一切都是那么新奇：新的校園、新的老

師、新的同學(xué)…面對(duì)新的生活，你也許有過激動(dòng)，有過興奮，也許還有失意。請(qǐng)拿起你手中的筆，分享你

的快樂，或者記下你的迷惘……

請(qǐng)以你的"初一校園生活”為話題，自擬題目，自定立意，寫一篇作文。

要求：（1）自選文體（詩歌除外）；（2）用規(guī)范漢字書寫，不少于500字；（3）不得抄襲、套作；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

20.文題一：我們的校園生活豐富多彩，我們的青春激情飛揚(yáng)。請(qǐng)你就學(xué)校新近發(fā)生的一件事寫一則

300字左右的消息、。

21.請(qǐng)用下面的五個(gè)詞語寫一段話，表現(xiàn)一種積極向上的校園生活場(chǎng)景。要求：至少運(yùn)用兩種以上的

修辭手法，200字左右。

清晨鳥兒陽光校園讀書聲

22.按要求作文

校園生活是五味交織的，在細(xì)微中尋找美，即使平淡的日子，也可以富有詩情畫意。

請(qǐng)以《平淡的日子有滋味》為題，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名、地

名。

23.青竹湖湘一外國(guó)語學(xué)校2021級(jí)的選修課活動(dòng)正在如火如荼地開展著，豐富多彩的選修課，極大地

豐富了同學(xué)們的校園生活。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，寫一篇小作文。

要求：（1）請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，描寫你第一次見到某位授課老師時(shí)他（她）的外貌和你當(dāng)時(shí)的心理；

（2）字?jǐn)?shù)200字左右；（3）符合情境；（4）至少使用一種修辭手法。

24.親愛的同學(xué)們，在金色的九月，你帶著無數(shù)的期盼、憧憬踏入了初中的校門，開始了嶄新的校園

生活，一定會(huì)有許多新鮮事，令你印象深刻。

請(qǐng)你以"不一樣的初中生活”為題，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名與校名。

25.初中生活給大家打開了一扇全新的大門，新的校園、新的老師同學(xué)、新的校園生活，相信其中必

定有某一個(gè)時(shí)刻或瞬間給你留下深刻的印象，請(qǐng)選取其一和大家分享吧！

請(qǐng)以"難忘那一幕"為題，寫一篇文章。

要求：①字?jǐn)?shù)500字以上。②書寫正確工整，卷面整潔。③凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、

B、C等英文大寫字母代替。

參考答案：

1.領(lǐng)隊(duì)拿起手中的指揮棒，輕盈一點(diǎn)：“準(zhǔn)備——”同學(xué)們斂起笑容，拿起手中的樂器，我也舉起了

手中的鈴鼓。教室里的空氣仿佛凝固了一般，一絲聲音也沒有。只見，小號(hào)組的男生們挺起了胸脯，長(zhǎng)號(hào)

組的同學(xué)們拉直了銅管，長(zhǎng)笛組的女生們橫起了笛子，我們打擊樂組自然也不甘落后……優(yōu)美的旋律此起

彼伏。

【詳解】本題考查語言表達(dá)能力。結(jié)合“運(yùn)用了生動(dòng)典型的動(dòng)作描寫來刻畫、塑造人物”的內(nèi)容可知，

要模仿文中動(dòng)作描寫的方法，描寫一段自己熟悉的校園生活場(chǎng)景。

示例：劉老師猛地站起來，厚實(shí)的手掌“啪”的一聲去在講桌上，一雙嚴(yán)厲的眼睛射出利劍一樣的光，

直直盯著李欣。老師那拍擊桌面的聲音使李欣猛地一顫，他握著的手一抖，紙條從手指間滑了下去。他趕

緊抬頭瞄了老師一眼，又迅速把頭低下去，盯著桌上的某一個(gè)東西，再也不敢動(dòng)了。

2.示例：

師生齊聚，獻(xiàn)禮二十大

校團(tuán)委訊近日，青川縣域內(nèi)各校師生齊聚一堂，開展了豐富多彩的活動(dòng)給二十大獻(xiàn)上最美的禮物。

12月，在各校老師積極籌備，同學(xué)們熱情參與下，各學(xué)校相繼開展了“演講、朗誦比賽”“文藝節(jié)目匯演”

“書法美術(shù)作品展”等活動(dòng)。本次活動(dòng)豐富了同學(xué)們的校園生活，陶冶了同學(xué)們的情操，同時(shí)掀起了學(xué)習(xí)

二十大精神的熱潮。活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但熱情不會(huì)遞減，希望同學(xué)們以更飽滿的精神投入到今后的學(xué)習(xí)生活

中。

【詳解】本題考查消息寫作。

根據(jù)題干要求寫一則消息，報(bào)道這次活動(dòng)的情況。消息基本的六要素：標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體、背

景和結(jié)語。所以根據(jù)材料首先要有一個(gè)簡(jiǎn)潔明晰的標(biāo)題，如師生齊聚，獻(xiàn)禮二十大。正文開頭部分要包括

電頭和導(dǎo)語，導(dǎo)語即事件的主要信息。然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄⑹龊蛨?bào)道。條理清晰，言之有理即可，注意字?jǐn)?shù)

要求，不得超過200字。

示例：

歡聚一堂，共慶二十大

校團(tuán)委訊12月，青川縣域內(nèi)各校師生歡聚一堂共慶二十大。為此開展了豐富多彩的活動(dòng)，如“演

講、朗誦比賽”“文藝節(jié)目匯演”“書法美術(shù)作品展”等活動(dòng)。老師們積極籌備，同學(xué)們熱情參與，這活

動(dòng)不僅豐富了同學(xué)們的校園生活，陶冶了同學(xué)們的情操，也掀起了學(xué)習(xí)二十大精神的熱潮。這是一次很好

的實(shí)踐活動(dòng)，希望今后同學(xué)們能將二十大精神落實(shí)到生活的方方面面。

3.例文:

音樂，點(diǎn)亮我的生活

我的生活中，音樂無處不在。無論是在家里，在學(xué)校，還是在公交車上，我總是戴著耳機(jī)，沉浸在自

己的音樂世界里。音樂成了我生活中不可或缺的一部分，它點(diǎn)亮了我的生活，讓我的每一天都充滿了色彩。

小時(shí)候，我總是喜歡聽媽媽唱兒歌。那些簡(jiǎn)單而又溫馨的旋律，讓我感受到了家庭的溫暖和幸福。每

一首兒歌都像是一個(gè)故事，講述著孩子們的天真和善良。正是這些兒歌，讓我對(duì)音樂產(chǎn)生了最初的興趣。

上小學(xué)后，我開始接觸流行音樂。好多流行歌手成了我的偶像。他們的歌曲旋律優(yōu)美，歌詞深情，讓

我感受到了愛情、友情和生活的美好。我開始學(xué)著唱歌，模仿那些明星的唱腔和動(dòng)作。音樂成了我表達(dá)情

感的一種方式，它讓我變得更加開朗和自信。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始接觸更多的音樂類型。我喜歡爵士樂的自由和隨性，喜歡古典音樂的莊重和

優(yōu)雅，也喜歡搖滾音樂的激情和力量。每一種音樂都像是一扇門，引領(lǐng)著我走進(jìn)一個(gè)全新的世界。在這個(gè)

世界里，我可以忘記所有的煩惱和憂慮，只剩下內(nèi)心的平靜和喜悅。

上了初中后，我加入了學(xué)校的音樂社團(tuán)。在那里，我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)音樂

知識(shí)，一起排練歌曲。我們參加了各種比賽和演出，獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)和掌聲。音樂讓我的生活變得更加充

實(shí)和有意義。

現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我依然熱愛著音樂。每當(dāng)我感到疲憊或者壓抑的時(shí)候，我就會(huì)戴上耳機(jī)，聽一

首自己喜歡的歌曲。音樂就像是一束光，照亮了我的生活，讓我重新找到了生活的方向和動(dòng)力。我相信，

音樂會(huì)一直陪伴著我，點(diǎn)亮我的人生。

【詳解】本題考查話題作文。

第一，審題立意。題目要求以“點(diǎn)亮”為話題，寫一篇作文。材料中提到山水、蟋蟀、課間操等可以

點(diǎn)亮生活，此外，鼓勵(lì)、歌謠、往事等也可以點(diǎn)亮我們的生活。“點(diǎn)亮”的可以是具體的事物，也可以是

抽象的情感或精神。題目中的“點(diǎn)亮”是一個(gè)關(guān)鍵詞，需要理解其含義?！包c(diǎn)亮”可以表示帶來光明、希

望、啟示、激勵(lì)等積極的影響。在審題時(shí)，可以從事物方面入手，如一本書、一首歌、一次旅行等，這些

事物如何點(diǎn)亮自己的生活，給自己帶來了怎樣的感悟和成長(zhǎng)；也可以從抽象的情感或精神入手，如勇氣、

堅(jiān)持、愛等，這些情感或精神如何在困難時(shí)刻點(diǎn)亮自己，幫助自己克服困難；還可以從人物方面入手，如

父母、老師、朋友等，他們以怎樣的方式點(diǎn)亮了自己的生活，給自己帶來了怎樣的幫助和支持等。

第二，文體思路。本題可以寫作記敘文或議論文。寫作記敘文時(shí)，可以通過講述一個(gè)具體的故事，描

述某個(gè)人或事物對(duì)自己的影響，展現(xiàn)“點(diǎn)亮”的過程和結(jié)果。注意在故事中刻畫人物形象，突出“點(diǎn)亮”

的瞬間，以及自己的感受和思考，結(jié)尾可以通過總結(jié)或感悟，深化主題，表達(dá)對(duì)“點(diǎn)亮”的理解和感激；

寫作議論文時(shí)，首先要提出明確的中心論點(diǎn)，如“點(diǎn)亮心靈的明燈”“夢(mèng)想點(diǎn)亮人生”等，然后通過列舉

具體的事例或引用名人名言等進(jìn)行論證，闡述“點(diǎn)亮”的重要性和意義，可以采用對(duì)比論證等方法，增強(qiáng)

文章的說服力，結(jié)尾部分可以再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，或者提出呼吁和建議。無論選擇哪種文體，都要注意緊扣“點(diǎn)

亮”這一話題，突出主題，內(nèi)容積極向上，表達(dá)真實(shí)感受。

4.例文：

你是我心中最美的風(fēng)景

雨綿綿地下著，與我的心境融為一體。心中那最美的風(fēng)景，宛如一幅水墨畫，淡淡地、輕輕地渲染開

來。

那是一個(gè)五年級(jí)的初秋，我們班來了一位新的班主任。她，中等身材，戴著一副黑框眼鏡，眼神中透

露著智慧與溫柔。與其他老師不同，她從未因我們的調(diào)皮搗蛋而大發(fā)雷霆，反而總是給予我們無盡的耐心

與關(guān)愛。

那時(shí)的我，是個(gè)名副其實(shí)的“搗蛋鬼”。但新班主任的到來，似乎為我打開了一扇新的大門。她發(fā)現(xiàn)

了我隱藏在調(diào)皮外表下的聰明與機(jī)智，并給予了我前所未有的信任與機(jī)會(huì)。

一次，她讓我負(fù)責(zé)策劃班級(jí)的文藝匯演。我受寵若驚，但同時(shí)也倍感壓力。為了不辜負(fù)她的期望，我

夜以繼日地籌備、排練。終于，在匯演當(dāng)天，我們班的表演獲得了空前的成功。當(dāng)我看到班主任那欣慰的

笑容時(shí)，我知道，這一切的努力都是值得的。

然而，好景不長(zhǎng)。一年后，班主任因工作調(diào)動(dòng)要離開我們學(xué)校。歡送會(huì)上，我代表全班同學(xué)為她朗誦

了一首詩歌。當(dāng)我深情地念出“老師，你是我心中最美的風(fēng)景”時(shí)，淚水模糊了我的視線。我看到，班主

任的眼眶也濕潤(rùn)了。

那一刻，我突然明白了什么是最美的風(fēng)景。它不是高山流水、不是繁花似錦，而是人與人之間真摯的

情感與深深的眷戀。

如今，每當(dāng)我回想起那段時(shí)光，心中總會(huì)涌起一股暖流。那位班主任，用她的愛與智慧點(diǎn)亮了我們前

行的道路，成為了我心中永恒的風(fēng)景。

雨，還在下著。我站在窗前，望著遠(yuǎn)方。心中那最美的風(fēng)景，仿佛又浮現(xiàn)在眼前。我知道，無論走到

哪里，那份深深的眷戀與感激都會(huì)如影隨形地陪伴著我。因?yàn)?，你是我心中最美的風(fēng)景，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……

老師，感謝您給予我的信任與機(jī)會(huì)，讓我在成長(zhǎng)的道路上勇往直前。您的教誨與關(guān)愛，如同陽光雨露

般滋潤(rùn)著我的心田。在我心中，您就是那最美的風(fēng)景，永遠(yuǎn)熠熠生輝！

【詳解】本題考查半命題作文。

1.審題。這道作文題屬于半命題作文，要求以“你是我心中的"為題寫一篇文章。題目中的“你”

指的是某個(gè)人或某個(gè)事物，“我心中的”則強(qiáng)調(diào)了這個(gè)人或事物在“我”內(nèi)心的特殊地位和感受。因此,

在審題時(shí)，首先需要明確寫作對(duì)象，可以是父親、母親、老師、朋友，或者其他對(duì)“我”有重要影響的人

或事物。選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（如“高山”“明燈”“陽光”等）補(bǔ)充完整題目，使題目能夠準(zhǔn)確表達(dá)文章的

主題。

2.立意。在立意時(shí)，我們需要思考文章想要表達(dá)的核心思想或情感。對(duì)于這道作文題，我們可以通過

描述“你”對(duì)“我”的關(guān)愛和幫助，表達(dá)“我”對(duì)“你”的感激之情，并思考如何回報(bào)這份恩情。可以敘

述“你”如何在“我”的成長(zhǎng)過程中給予指引和啟迪，使“我”獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧?？梢曰貞浥c“你”

共度的美好時(shí)光，抒發(fā)對(duì)“你”的深深眷戀和思念之情。也可以通過對(duì)“你”優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神的贊美，

表達(dá)對(duì)“你”的敬仰和崇拜之情。

3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，我們需要根據(jù)立意選擇合適的素材和角度來展開文章。我們可以選擇與

“你”相關(guān)的典型事件或場(chǎng)景，通過具體細(xì)致的描寫來展現(xiàn)“你”的形象和品質(zhì)。深入挖掘自己在與“你”

相處過程中的內(nèi)心感受和思考，使文章更加真實(shí)感人。按照時(shí)間順序或邏輯關(guān)系合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文

章條理清晰、層次分明。

5.例文：

在嘗試中成長(zhǎng)

那時(shí)還是小草剛冒芽，柳樹剛長(zhǎng)出嫩嫩的枝條，冬眠動(dòng)物的剛蘇醒時(shí)，我們便踏上了去“山青世

界”的旅途，我看到樹在路邊為我們遮擋陽光時(shí)，我發(fā)現(xiàn)樹也要經(jīng)歷風(fēng)吹日曬也要學(xué)會(huì)在嘗試中成長(zhǎng)??！

我們?cè)诘谒奶煜挛纾瑏淼搅伺蕩r的場(chǎng)所，我看到這龐然大物——“攀登臺(tái)”佇立在我的眼前，我顫了

一下，“哈，攀巖耶！太酷了！”“老師不去行嗎？”……許多同學(xué)在我的耳邊嘰嘰喳喳地議論起來，我捂

住了耳朵，內(nèi)心有些慌亂的想：“怎么辦？攀巖！怎么辦？我感到我身體里的血液正在急速循環(huán)，看到許

多女生都很踴躍的爬上去了，我對(duì)自己很沒有信心，在胡思亂想中輪到我了，腿好像黏在地上了一樣，怎

么也抬不起來，我努力的把手放到冰冷的石頭上，身體顫抖著，手緊緊的抓住石頭，生怕一不小心就會(huì)掉

下去，摔得粉身碎骨，風(fēng)輕輕吹過，好像在說：“你可以的，只要堅(jiān)持你就是勝利者！”

我努力的往上爬，快爬到終點(diǎn)時(shí)，我已經(jīng)筋疲力盡了，想跳下去，可是已經(jīng)爬了這么高了，跳下去就

白費(fèi)力氣了，如果爬上去，我已經(jīng)沒力氣爬了我往下看了看，下面的人都那么渺小，像是顯微鏡下的一個(gè)

個(gè)小細(xì)胞，密密麻麻的，而我像一個(gè)巨人正努力的爬高……突然有一塊石頭滑動(dòng)了，我的身體晃動(dòng)了一下，

下面的同學(xué)大聲的呼喊：“抓住，堅(jiān)持住往上爬！爬到了終點(diǎn)你就是勝利者，你不想挑戰(zhàn)一下你自己?jiǎn)幔?/p>

加油！”

聽到同學(xué)的鼓勵(lì)聲使我振作起來，一步一步艱難的往上爬，三步，兩步，一步，到了！我爬上臺(tái)子歡

呼著，下面的同學(xué)也為我歡呼，我從來沒有這樣開心過，貌似自己沒這么累了，只剩下激動(dòng)……我嘗試了

攀巖。

這次的攀登，超越了我的極限，我不再害怕攀登了。這也讓我懂的了嘗試的重要性，其實(shí)我們每天都

在嘗試，要學(xué)會(huì)嘗試新的東西，在嘗試中成長(zhǎng)，只有不斷的嘗試，才會(huì)成長(zhǎng)，才會(huì)有嘗試的喜悅……

【詳解】本題考查全命題作文。

第一：審題立意。這是一道全命題作文。“嘗試”，即第一次有意識(shí)地、主動(dòng)地去做一件從未做過的

事?！皣L試”是主動(dòng)的行為，是我們對(duì)未知領(lǐng)域的探索。寫作時(shí)，要突出我們動(dòng)手的過程，才能將嘗試寫

得更加俱體。“成長(zhǎng)”泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。簡(jiǎn)而言之，就是自身不斷變得更好、更強(qiáng)、

更成熟的一個(gè)變化過程，所以成長(zhǎng)是一個(gè)逐漸成熟的過程，是心靈、思想、精神等更多方面的成熟。題目

可以理解為“嘗試”能帶來新的生活體驗(yàn)，帶給我們心靈的成長(zhǎng)，讓我們有一些新的思考感悟，不僅僅可

以寫成功的嘗試，也可以寫失敗的嘗試。

第二：選材構(gòu)思。本題適合寫一篇記敘文。寫我們動(dòng)手嘗試做事的經(jīng)歷，從我們的日常生活入手進(jìn)行

選材即可。如嘗試做飯讓我體會(huì)到了生活的滋味，理解了媽媽的辛苦；嘗試攀巖，讓我體會(huì)到了成功需要

持之以恒的努力；嘗試主動(dòng)和被誤會(huì)的朋友溝通，讓我體會(huì)到堅(jiān)定的友誼需要敞開心扉……從嘗試的小事

中悟出大道理，做到以小見大即可。在寫入、記事過程中，細(xì)致描寫人物的語言、神態(tài)動(dòng)作、心理活動(dòng)；

結(jié)尾呼應(yīng)開頭，啟迪人生，寫出嘗試這件事給你帶來成長(zhǎng)上的感受和變化。

6.表格介紹了本學(xué)期前三個(gè)單元的寫作任務(wù)和寫作提示。第一單元的寫作任務(wù)是新聞寫作，可以從校

園生活中選取素材，注意寫作過程中要按照新聞格式。第二單元的寫作任務(wù)是學(xué)寫傳記，可以將身邊的普

通人或崇拜的名人作為寫作對(duì)象，挖掘其閃光之處，要求盡可能真實(shí)可信、感人。第三單元寫作任務(wù)是學(xué)

習(xí)描寫景物，要多角度觀察景物，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行感受，以此把握景物特點(diǎn)。還可以使用多種修辭手法，

來突出景物特點(diǎn)。

【詳解】本題考查語言表達(dá)能力。

題干要求根據(jù)表格介紹前三個(gè)單元的寫作任務(wù)和寫作提示，首先要認(rèn)真觀察表格，表格里面提供了三

個(gè)方面的內(nèi)容：課文單元，寫作任務(wù)，寫作提示。在表述的時(shí)候要將三方面內(nèi)容表述準(zhǔn)確。

示例：我們對(duì)前三單元進(jìn)了學(xué)習(xí)和梳理，我們了解到第一單元的寫作任務(wù)是新聞寫作，如校園寫作，

可以報(bào)道校園做的新聞，但是要注意新聞格式。我們了解到第二單元寫作任務(wù)是學(xué)習(xí)傳記的寫作，可以寫

普通人也可以寫名人，內(nèi)容要真實(shí)可信，要寫出感人之處和閃光之處。我們了解到第三單元的寫作任務(wù)是

景物描寫，從多角度進(jìn)行觀察，多感官進(jìn)行感受，多種修辭手法進(jìn)行描寫。

7.例文:

精彩的校園

初春的早晨下著點(diǎn)小雨，校園在一片翠綠中若隱若現(xiàn)。隨著幾聲清脆的鳥鳴和歡快的問候聲，校園蘇

醒了。

走出宿舍，一陣清涼的風(fēng)撲面而來，使原本還有些朦朧的雙眼清亮起來。路過學(xué)校飯?zhí)脮r(shí)，遇到曾經(jīng)

教過我的幾位恩師，我微笑著說：“老師早！”老師也微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說：“早！”在這一談一笑間，淡淡的

關(guān)愛開始蔓延。

回教室的路上一路綠蔭，校園也慢慢熱鬧起來。恰巧遇到幾個(gè)朋友，我們歡快地打著招呼，一起說笑

著回到教室。這時(shí)的校園沉浸在一片歡聲笑語中，充滿了愛。

隨著早讀的鈴聲響起，這一片歡聲笑語轉(zhuǎn)而成為一聲聲整齊的朗讀聲，一種特別的愛的奏鳴曲，在校

園上空回響。上課啦！有的教室傳出老師激情洋溢的講課聲；有的教室傳出抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲；有的教室

突然像炸鍋一般笑得前仰后合，原來是老師風(fēng)趣地講了個(gè)笑話來活躍氣氛；有的教室悄無聲息，沒人上課

嗎？不，不，原來是學(xué)生在閱讀、在做題，老師在巡視，還不時(shí)停下來給學(xué)生指點(diǎn)迷津。操場(chǎng)上的體育課

更不用說了，上得是龍騰虎躍、風(fēng)生水起……整個(gè)校園一片歡快和諧，愛意濃濃。

傍晚時(shí)分，夕陽的余暉給校園染上了一層橘紅的祥云，像鍍了金，又像抹了胭脂紅。隨著放學(xué)的鈴聲

響起，我們像歸巢的鳥兒一般歡呼著、雀躍著。但我們都沒忘記給同學(xué)、給老師、給保安互道，一聲聲“再

見！”校園中的我們就這樣用文明禮貌演繹著一種別樣的愛！

夜幕降臨，重新回歸寧靜的校園仍舊彌漫著愛的味道。聽！林蔭道旁那高大的榕樹上幾只鳥兒正在竊

竊私語呢！綠草如茵的操場(chǎng)上，不時(shí)傳來小蟲的呢喃，甜甜的青草味兒、淡淡的花香散發(fā)在朦朦的夜色中，

沁人心脾。

人與人、人與動(dòng)物、人與自然就這樣在我們的校園相生相依、和諧共處！有時(shí)，愛不完全需要用語言

來表達(dá)。在校園中，師生的情、同學(xué)愛這種人世間最純真最美好的感情，就用淡淡的方式體現(xiàn)。這種淡淡

的、真摯的愛陪伴我走過童年、走過少年、走到青年，陪我度過人生最美的花季，伴我一路成長(zhǎng)！

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意。根據(jù)題干可知，題目是“精彩的校園”。根據(jù)材料''菁菁校園，學(xué)子朗朗的讀書聲，

動(dòng)感十足的課間操、期望已久的體育體活課、熱火朝天的比賽、求真尋慧的精彩課堂……一幀幀，一幕幕，

無不展現(xiàn)出不懈的拼搏、青春的活力、求知的熱情……這些同學(xué)情、師生意，一定讓你對(duì)校園生活無限熱

愛。帶著故事，帶著激動(dòng)，帶著熱愛，帶著感悟”可知，初中三年，我們肯定有滿滿的回憶?；厥走^往，

總有那么一絲絲暖意在心間。就“精彩的校園如生活，如：學(xué)子朗朗的讀書聲，動(dòng)感十足的課間操、期望

已久的體育體活課、熱火朝天的比賽、求真尋慧的精彩課堂……這一幕幕的背后帶著不懈的拼搏、失敗的

奮起、善意的幫助；帶著同學(xué)情、師生意。愛在這校園生根、發(fā)芽、茁壯。在校園里，我們被“愛”包圍,

“師生之愛”“同學(xué)之愛”這些都讓我們倍感溫暖，讓我們奮起。選取自己難忘的或印象深刻的、發(fā)生在

校園里事情，來表達(dá)“精彩”的主題。

二、選材構(gòu)思?？梢詫憽熬实倪\(yùn)動(dòng)會(huì)”，最精彩的4乘50米接力賽。運(yùn)動(dòng)員熱熱身，練練腳，壓壓

腿。對(duì)比賽做好了充分的準(zhǔn)備。只見，裁判員高高地舉起發(fā)令槍，“砰”隨著一聲槍響，七名隊(duì)員像七顆

出膛的子彈向前沖去。在旁邊的同學(xué)和老師使勁為他們喊：“加油，加油”。運(yùn)動(dòng)員門足下生風(fēng)，你追我

趕，誰也不甘示弱，活像一只只小老虎，又猶如一道閃電沖上去……可以寫"精彩的拔河比賽”。拔河比

賽開始了，同學(xué)們互不相讓，使勁地往后拽，紅布條一會(huì)移向我們，一會(huì)移向?qū)Ψ健Ｍ瑢W(xué)們，臉憋得紅通

通的，它把麻繩拴在腰上，使出九牛二虎之力使勁地往后拽，兩只腳像豬八戒的九齒釘耙緊釘在地面上等。

注意本文寫作時(shí)，可采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末可以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并

與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。

8.例文：

堅(jiān)持抗疫，春回大地

新年的鐘聲敲響了九州大地，但突如其來的新冠肺炎打破了新年熱鬧的氣氛，除夕夜晚，身披白色戰(zhàn)

衣的最美的逆行者從各地奔赴抗疫前線，努力從死神手中奪回生命。我們始終相信，只要堅(jiān)持就一定會(huì)勝

利，春回大地。

勝利屬于敢奉獻(xiàn)的人。只要堅(jiān)持，勝利一定屬于敢于奉獻(xiàn)的人們，你看，軍隊(duì)醫(yī)護(hù)人員梅春麗長(zhǎng)時(shí)間

奮戰(zhàn)在抗疫一線，充分發(fā)揚(yáng)了軍人不怕吃苦、默默奉獻(xiàn)的硬骨頭精神，還有我們的院士鐘南山，17年前奮

戰(zhàn)在抗擊非典第一線，現(xiàn)在，84歲了又臨危受命再次沖在了戰(zhàn)疫最前線。這些醫(yī)生、醫(yī)護(hù)人員以及院士等

技術(shù)人員面對(duì)疫情和災(zāi)難永不退縮，想的是如何從死神手中奪回一條又一條生命，他們是這個(gè)時(shí)代的英雄，

奉獻(xiàn)出自己所有的一切。我相信，這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們一定能夠勝利，因?yàn)橛袩o數(shù)奉獻(xiàn)的人站在第

一線。

勝利屬于有毅力的人。只要堅(jiān)持，勝利一定屬于有毅力的人們，你看，為了解決醫(yī)療資源不足的問題，

能更好地應(yīng)對(duì)新冠病毒，建筑工人們需要六天內(nèi)蓋好一個(gè)可以容納1000張病床的醫(yī)院，雖然這聽起來像是

天方夜譚，但卻在中國(guó)是實(shí)實(shí)在在的事情。建筑工人接到通知的時(shí)候是在除夕夜，年夜飯剛端上桌，他們

便義無反顧的奔赴天神山、雷神山施工現(xiàn)場(chǎng)。他們用驚人毅力不分晝夜終于制造了世界奇跡。這成功的背

后體現(xiàn)了我們中國(guó)人堅(jiān)強(qiáng)的毅力，讓全世界知道：建筑工人好樣的，武漢好樣的，中國(guó)好樣的！

勝利屬于講團(tuán)結(jié)的人。只要堅(jiān)持，勝利一定屬于講究團(tuán)結(jié)的人們，你看，從疫情開始到現(xiàn)在，我們從

未放棄希望，因?yàn)槲覀兪冀K相信，只要我們團(tuán)結(jié)一心，一致對(duì)抗病毒，我們就一定可以成功。到目前為止，

疫情已經(jīng)基本控制了，沒有太大的起伏，患者越來越少，這些都離不開全國(guó)人民的努力和海外僑胞的鼎力

相助，中國(guó)各地不斷往武漢前線捐獻(xiàn)口罩、食品、醫(yī)藥等物品。我們作為學(xué)生，就要團(tuán)結(jié)所有學(xué)生，待家

少出門，在家上好網(wǎng)課，這就是對(duì)社會(huì)的支持，對(duì)國(guó)家的支持，對(duì)抗疫的支持。

所以，現(xiàn)在正處在抗疫的關(guān)鍵時(shí)刻，只要堅(jiān)持下去就能取得全面勝利。我堅(jiān)信，冬天終究會(huì)過去的，

春天一定會(huì)如期而至。白衣天使們，愿你們?cè)缛掌桨不丶摇?/p>

【詳解】本題考查材料作文。

一、審題立意。材料從網(wǎng)絡(luò)流行語的角度，引出了一個(gè)關(guān)于三年新級(jí)肺炎疫情中對(duì)人們生活的影響的

話題，并引出了關(guān)于疫情逆境與人生走向、人生規(guī)劃的思考。疫情讓人們改變了原有的人生走向，讓人們

遭遇到艱難時(shí)刻，讓人們陷入迷霧，這其實(shí)是每個(gè)人在一生中都會(huì)遇到的逆境，只不過疫情將之放大與集

中化了而已。而對(duì)待逆境，不同的人生態(tài)度卻決定了不同的結(jié)果。隨波逐流者只能被動(dòng)地等待越來越壞的

結(jié)構(gòu)；守望相助者卻可以擁抱溫暖與感動(dòng)；善于審視自我與迎難而上者，卻依然可以找到自己真正珍貴和

值得追尋的目標(biāo)。作文材料的大背景是“新冠”疫情肆虐，所以考生寫作文時(shí)最好可以借助這一情境展開。

同時(shí)，可以把疫情擴(kuò)大化為人生中的逆境，由此指出影響人一生的是應(yīng)對(duì)逆境的態(tài)度：逆境給我們帶來諸

多不便與磨難，卻也讓我們?cè)诳朔槐恪⒛ルy的過程中，磨煉自己的意志，塑造了一個(gè)更為頑強(qiáng)的自己，

或讓自己對(duì)未來的人生選擇更為清晰；另一方面，面對(duì)逆境，若我們能夠做到的是“風(fēng)月同天”而非“互

相撕咬”，我們其實(shí)能再收獲溫暖的同時(shí)，獲得意想不到的成果。

二、選材構(gòu)思。新冠無情，人間有愛，回首過往，歷歷在目，那么疫情期間的這些人和事讓我們深受

感觸：忘不了醫(yī)護(hù)人員進(jìn)入小區(qū)、村社晝夜檢測(cè)核酸的身影，忘不了志愿者們轉(zhuǎn)運(yùn)防疫物資的身影，忘不

了七旬老人排隊(duì)等候做核酸的身影，忘不了校園工作人員每日消瘦的身影，忘不了班主任老師對(duì)同學(xué)晨、

午檢的身影……這些身影，匯聚成一股磅礴的正能量，讓人難忘，令人感動(dòng)。2020年的新級(jí)肺炎，國(guó)內(nèi)，

我們各行各業(yè)通力協(xié)作，一省援一市。國(guó)際，多國(guó)幫助中國(guó)，中國(guó)向多國(guó)回援。人與人之間幫助與感恩，

國(guó)與國(guó)之間幫助與感恩，這就是偉大的愛，它詮釋了人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵。所以要闡述青年一代在疫情

三年的感慨。如以“抗擊疫情，我們一直在一起”，我們寫從武漢疫情開始全國(guó)各地都在朝著一個(gè)目標(biāo)前

進(jìn)，大家眾志成城，團(tuán)結(jié)一線，這讓青年一代的我們也是祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

9.例文：

初一校園生活“菜譜”

初一學(xué)習(xí)生活就像一桌大餐，雞鴨魚肉，夭天不缺，夭上飛的，地上跑的，水里游的，樣樣具備。每

一個(gè)初二的學(xué)生都有權(quán)利分享這一桌的大餐。食客，請(qǐng)你先看“菜譜”吧！

第一■道菜美味語文。

主要原料：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、詩詞誦讀、口語交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)和文言文。

輔料：課外閱讀、世界名著。

炒菜過程：先將基礎(chǔ)知識(shí)下鍋，炒到半熟，再將閱讀材料和習(xí)題一起用小火翻炒，再加入詩詞誦讀，

盛起。鍋放在火上，再把口語交際、寫作用大火爆炒，將原來的閱讀、詩詞誦讀加入，用小火燉一個(gè)小時(shí)，

最后盛在一個(gè)大盤子里，把綜合性學(xué)習(xí)圍在炒好的菜的四周，圍成一圈作為裝飾。

菜的特點(diǎn)：營(yíng)養(yǎng)豐富，具有古典風(fēng)格，能幫助大腦思考問題，理解人生哲理。

第二道菜甜味英語。

主要材料：對(duì)話、詞組、外國(guó)文學(xué)、聽力訓(xùn)練。

炒菜過程：選用大火炒對(duì)話，加入1/3詞組，接著加入聽力，用大火爆炒，然后倒入閱讀文章，小火

慢燉，中途加入剩下的2/3的詞組，最后可以盛起裝盤。

這道菜的特點(diǎn)：香甜可口，充滿，能幫助提高記憶力，拓展視野。

第三道菜麻辣數(shù)學(xué)。

主要材料：習(xí)題、公式、概念

炒菜過程：小火燉概念，中途加入公式，最后再加入習(xí)題，佐料可以根