20某班主任工作經驗總結歸納歸納

20某班主任工作經驗總結歸納歸納

教師成長檔案袋20XX-06-2710:06:59閱讀4評論0字號：大中小

回眸過去的三年，可謂是艱辛的一屆：剛畢業(yè)的大學生，沒有一

點的工作經驗，尤其是高二分班后，理科中倒數(shù)的班級，給我的壓力

太大，幸好有學校領導和馬部長的指導，還有授課教師對我的大力支

持,20XX年的7月讓我感覺到了作為教師的成功的喜悅，一本15人，

三本以上39人，看到學生拿通知書的那種喜悅，我也感到無比的欣

慰。去年9月又擔任了新一屆的班主任，對比兩屆學生，感覺這屆壓

力更大，學生總體素質差，行為習慣壞，學習態(tài)度不端正，而且很自

私。在這高一即將結束的時候，有必要來總結歸納下這一年的班主任

工作，我個人認為，高一不應該過于強調成績，應該培養(yǎng)學生的學習

習慣，端正學習態(tài)度，所以這一年的工作重點就是關于這兩個方面的。

一、培養(yǎng)學生良好的習慣

對于這些學生，他們成績不是很好，并不是因為智力因素影響,

而是一個重要原因，那就是行為習慣一一差。因此，對于剛剛步入高

中中學的學生，更重要的是想規(guī)定改變他們的行為習慣。這些行為習

慣主要可劃分為以下幾點：

1、生活習慣

養(yǎng)成一個良好的生活習慣是能高效利用一天的時間的必要前提，

那么為全班學生制定一個嚴格的作息時間表是首要任務。

作為班主任常擔心班上學生沉迷于網絡。我們該如何解決？我想,

減少他們自由分配的時間是可以盡量避免他們上網的機率的。我們班

走讀生比較多，因此，他們上網的機會更多。為了盡量杜絕他們有上

網的機會，開學伊始，我通過電話與每個學生家長約定好學生的作息

時間，盡量讓學生在校就餐，這樣可以安排值周班委每天在手冊的時

間點名，而回家就餐的學生則由家長在家監(jiān)督。這樣一來，學生沒有

了自由支配的時間，也就沒有了上網的機會了。同時，還能讓學生養(yǎng)

成良好的學習自覺性，即使中午不學習，休息一下，也可以提高下午

的上課效率。

另外,手機、mp3等電子產品對學習沒幫助的一律禁止帶入班級，

如有發(fā)現(xiàn)，當場自己摔碎并罰打掃班級衛(wèi)生。

總之，要想杜絕班級各類問習題，從根源上杜絕是根本之道。

2、學習習慣

良好的學習習慣的養(yǎng)成，可以說，是每個升學班班主任最感到頭

疼的問習題，也是絞盡腦汁、費盡心思想要做好的事。我們常常感到

頭疼的事有：上課開小差，不專心，打瞌睡，做小動作，說閑話，看

課外書等等，尤其是自習課的紀律更是難以管理，事情是防不勝防。

對于這些事情的處理，我只有堅持兩個詞：教育和嚴打。

教育，就是在學生初犯時，可以對其先進行說服教育，但這種機

會往往也僅僅只有一次機會。

嚴打，并是對其加以體罰，而是抓住學生的弱點，讓他怕。

舉個例子。

對于晚自習的管理，一直都是由值周班委管理。但是，讓學生管

學生，說實話，效果不大。另外，作為班委，這些學生也不想因此而

與班級某些學生關系鬧僵，他們也不敢管，甚至不想管。對于這種情

況，作為班主任，我不能讓班委做惡人，這個惡人由我來做。那就是，

在班級制定班規(guī)：若是有學生在課堂或自習課前后交談，被我發(fā)現(xiàn)一

次，就將兩人互換位置；若是有學生在晚自習被我發(fā)現(xiàn)違反晚自習紀

律，即刻被取消晚自習資格，且一個學期都沒機會再次踏進晚自習教

室。

為了肅清課堂紀律，我安排每門課的課代表，記錄每天課堂紀律

（如影響老師上課的行為）、作業(yè)完成情況（如作業(yè)未交、遲交或抄

襲等）及考試情況。及時與其溝通，看看問習題出在什么地方，若有

屢教不改的，直接通知家長，有家長來教育。

在這過程中肯定有家長會有異議,但是,此時，我也是決不手軟，

盡力想家長陳述理由，盡力委婉拒絕，并明確表示，只要學生有悔改

表現(xiàn)，仍有機會。

二、端正學生的學習態(tài)度

1、在上次的家長會與家長達成以下共識：

（1）家長在家中不當孩子的面，談論有關對孩子學習不利的話習題;

盡量不在家中開展娛樂活

動，以免分散孩子的注意力；當家庭發(fā)生矛盾時，不當孩子的面

進行爭吵，避免影響孩

子的學習情緒等。

⑵認真傾聽孩子的心聲，注意與孩子交流的方式方法。高年級學

生由于年齡的變化，知識

的增加，對待事物的變化有自己獨到的見解，盡管他們的認識比

較幼稚、膚淺，但家長要

耐心聽取他們的意見，并采取恰當?shù)姆椒ㄅc他們交流。切不可操

之過急，更不可態(tài)度粗暴，

簡單行事，造成孩子跟你無話可說。

(3)不要采取過分偏激的教育方式。每個孩子都有犯錯誤的時候,

一旦孩子犯了錯誤，家長

應耐心聽取孩子的意見，幫助孩子分析犯錯誤的原因，切不可不

問青紅皂白胡亂批評一

通，更不應該打罵孩子，這樣很容易造成孩子的逆反心理，走上

極端。

⑷關注孩子的心理感受。孩子考試成績不理想，心里一定很難過,

這時家長應該關心孩子,

千萬不要挖苦、諷刺，幫助分析失利的原因，如果是態(tài)度不端正

造成的，則應進行嚴厲

的批評、教育，必要時請求老師的幫忙。

⑸培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好。孩子是天真爛漫的，有著充沛的精

力，家長應鼓勵孩子積極

參加一些有意義的活動，對孩子的一些無理要求應當明確拒絕。

2、幫助學生樹立學習信心

（1）形成積極的心理暗示。在平時的數(shù)學課堂教學中，我把一

些比較難的計算習題或應用習題

進行分析、講評，提煉成一種簡潔的計算方法，告訴學生只要你

注意認真聽講，跟上老

師的節(jié)奏，保證你也會學得很好。

（2）關注每個學生。在平時的數(shù)學教學中，既要抓優(yōu)等學生的

學習，更要把精力重點放在

大多數(shù)，甚至后進的學生的身上。使那些長期得不到老師關注的

學生，得到受重視，

提升自尊，讓他們接受你，喜歡你的教學。

（3）講究策略、持之以恒。如我班有個學生，在一次檢查數(shù)學

資料的時候，發(fā)現(xiàn)12道選擇

習題，沒有一個是正確的，究其原因是邊看電視，邊做作業(yè)。與

他家長聯(lián)系發(fā)現(xiàn)這個問

習題已經存在多年，一直沒有得到解決，家長也感到很無奈。我

把他叫到辦公室跟他談

話，你已經是高一的學生，這個問習題的對錯自己心里明白，相

信你應該自己能夠解決，

解決得好，父母滿意，我就當這件事沒有發(fā)生；解決得不好，繼

續(xù)犯錯，下周的班會

上，請你向全班同學介紹經驗。這件事后，我經常與家長電話聯(lián)

系，反映再也沒有發(fā)

生過這樣的事，他的學習成績也由中等轉化成優(yōu)秀。

在日常的班主任工作中我還有幾個問習題一直困惑，

1、學生自身的素質低，班主任應該怎樣教才能提高素質？

2、我的班級管理是“嚴”字當頭