第11課《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】積累生字詞，理解“截然不同”“小心翼翼”“恍然大悟”等詞語的含義。理解海倫?凱勒對(duì)莎莉文老師的敬愛和感激之情，體會(huì)莎莉文老師高超的教育藝術(shù)和愛心。學(xué)習(xí)本文通過細(xì)膩的心理描寫和側(cè)面描寫表現(xiàn)人物的方法。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解莎莉文老師對(duì)海倫?凱勒的重要影響。（2）品味文中細(xì)膩的心理描寫，感受海倫?凱勒的內(nèi)心世界。教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解文章標(biāo)題“再塑生命的人”的含義。（2）學(xué)習(xí)作者自強(qiáng)不息的精神，感悟生命的價(jià)值?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，生命對(duì)于我們每個(gè)人來說都是寶貴的。然而，有些人卻因?yàn)樯眢w的殘疾而面臨著巨大的挑戰(zhàn)。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《再塑生命的人》，講述的就是一個(gè)關(guān)于生命重塑的故事。讓我們一起來走進(jìn)這個(gè)故事，感受其中的溫暖與力量。二、作者及背景介紹作者簡(jiǎn)介海倫?凱勒（1880-1968），美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家。主要作品有《假如給我三天光明》《我的生活故事》《石墻之歌》等。背景介紹《假如給我三天光明》前半部分主要寫了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了她的求學(xué)生涯。本書告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。三、檢查預(yù)習(xí)字音字形請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的字詞，每行4個(gè)，依次讀出讀音、組詞、解釋詞義。撿（jiǎn）：撿起。拾取?？╧ǎi）：感慨。情緒激昂，憤激。搓（cuō）：搓揉。兩個(gè)手掌相對(duì)或一個(gè)手掌放在別的東西上擦揉。捻（niǎn）：捻碎。用手指搓轉(zhuǎn)。綻（zhàn）：綻放。裂開。翼（yì）：羽翼。翅膀。慚（cán）：慚愧。羞愧?；冢╤uǐ）：后悔。懊惱過去做得不對(duì)。恍（huǎng）：恍惚。神志不清；精神不集中。惚（hū）：恍惚。見“恍”。跡（jì）：痕跡。物體留下的印痕。諧（xié）：和諧。協(xié)調(diào)。徙（xǐ）：遷徙。遷移。覓（mì）：尋覓。尋找。明確：通過檢查預(yù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)這些字詞有了初步的了解，希望大家在課后能夠繼續(xù)鞏固。四、整體感知請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，思考以下問題：莎莉文老師在“我”的生命中產(chǎn)生了怎樣的影響？“我”之前和之后的生活狀態(tài)有怎樣的巨大差異？明確：莎莉文老師的到來讓“我”從憤怒、痛苦、消沉、無助、迷惘、焦躁、恐懼、渴望光明的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楦兄篮谩⒊錆M喜悅、充滿期盼，對(duì)生活有了幸福的感受，對(duì)生活開始充滿信心。之前，“我”被憤怒與痛苦深深攫住，苦苦折磨，極度消沉與無助，就像在海上被濃霧包圍的大船，茫然無措。之后，“我”無比幸福，渴望新一天的到來，對(duì)生活充滿信心。五、深入探究莎莉文老師做了哪些事情讓海倫?凱勒發(fā)生了變化？給“我”玩具娃娃，教“我”拼寫“doll”（娃娃）這個(gè)詞。教“我”拼寫簡(jiǎn)單的詞。教“我”區(qū)分“水杯”和“水”，帶我到井房，讓沁涼的水流過“我”的手。教“我”許多新的詞。這些事情讓海倫?凱勒發(fā)生了怎樣的變化？對(duì)手指游戲產(chǎn)生興趣，感到快樂、自豪。逐漸明白所有事物都有一個(gè)名字。從厭煩到充滿學(xué)習(xí)的渴望。感到幸福、快樂。明確：莎莉文老師通過耐心、細(xì)心的教導(dǎo)，讓海倫?凱勒逐漸認(rèn)識(shí)了世界，激發(fā)了她的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使她的生活發(fā)生了巨大的變化。六、品味語言文中有很多細(xì)膩的心理描寫，請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)語句，進(jìn)行賞析。例如：“我心里無聲地呼喊著：‘光明！光明！快給我光明！’”這句話生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”對(duì)光明的渴望。“我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。”寫出了“我”內(nèi)心的恐懼和孤獨(dú)。明確：這些心理描寫讓我們更加深入地了解了海倫?凱勒的內(nèi)心世界，感受到她的痛苦和渴望。七、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們了解了作者海倫?凱勒的生平經(jīng)歷，感知了莎莉文老師對(duì)她的重要影響，通過對(duì)文章內(nèi)容的梳理，我們體會(huì)到了海倫?凱勒前后生活狀態(tài)的巨大變化。同時(shí)，我們也品味了文中細(xì)膩的心理描寫，感受了海倫?凱勒的內(nèi)心世界。八、布置作業(yè)抄寫本課生字詞，每個(gè)詞抄寫三遍。思考莎莉文老師是一個(gè)怎樣的人，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。第二課時(shí)一、回顧舊知請(qǐng)同學(xué)們回憶上節(jié)課的內(nèi)容，回答以下問題：莎莉文老師做了哪些事情讓海倫?凱勒發(fā)生了變化？文中有哪些細(xì)膩的心理描寫？明確：莎莉文老師通過教“我”拼寫單詞、區(qū)分事物、感受水等方式，讓“我”發(fā)生了變化。例如“我心里無聲地呼喊著：‘光明！光明！快給我光明！’”等心理描寫，表現(xiàn)了“我”對(duì)光明的渴望和內(nèi)心的痛苦。二、分析人物形象莎莉文老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。從“我抱著娃娃玩了一會(huì)兒之后，莎莉文小姐慢慢地在我手心里拼寫出了‘doll’（娃娃）這個(gè)詞。我立刻就對(duì)這種手指游戲產(chǎn)生了興趣，于是嘗試去學(xué)她。”中，可以看出莎莉文老師是一位耐心、細(xì)心、講究教育方法、循循善誘的人。從“有一天，我正在和新娃娃玩的時(shí)候，莎莉文小姐把我原來玩舊了的大號(hào)娃娃也放到了我的膝上，并且拼寫了‘娃娃’這個(gè)詞，她努力想使我明白‘娃娃’這個(gè)詞對(duì)兩個(gè)娃娃都適用?！敝?，可見莎莉文老師是一位極具教學(xué)智慧、注重因材施教、耐心的人。從“她實(shí)在是沒有辦法了，就只好暫時(shí)把這個(gè)問題先擱置一下，不過一逮到機(jī)會(huì)，就又開始舊事重提。她這種無休無止嘗試的勁頭……”中，可見莎莉文老師是一位對(duì)教育充滿熱情、對(duì)學(xué)生抱有責(zé)任、擁有靈活變通的教學(xué)智慧的人。從“我憑著感覺知道老師把碎片掃到了壁爐的一側(cè)，我心中涌起了一種滿足感……老師給我拿來了帽子，我知道要到外面溫暖的陽光下曬太陽了。”中，可見莎莉文老師是一位包容、充滿耐心、善于理解和引導(dǎo)學(xué)生情感、注重創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境的人。從“有人在那里打水，于是老師把我的手放在了出水口下面。當(dāng)沁涼的水流通過我的一只手時(shí)，她在我的另一只手上面拼寫出‘水’這個(gè)詞，先是慢慢寫下，然后就加快了速度。”中，可以看出莎莉文老師是一位善于利用日常生活中的情境進(jìn)行教學(xué)，并且懂得抓住教育契機(jī)、在教學(xué)時(shí)十分耐心細(xì)致的人。明確：莎莉文老師是一位極具耐心、愛心和教育智慧的老師，她用自己的方法和愛心，幫助海倫?凱勒認(rèn)識(shí)世界，開啟了她的智慧之門。三、理解標(biāo)題含義文章標(biāo)題“再塑生命的人”有什么含義？“再塑生命”從字面意思看，是重新塑造生命、重新獲得生命的意思。在文中，莎莉文老師的教育讓海倫?凱勒從一個(gè)憤怒、痛苦、消沉的人變成了一個(gè)對(duì)生活充滿信心、渴望學(xué)習(xí)的人，她的生命得到了重塑。因此，“再塑生命的人”指的就是莎莉文老師，她是改變海倫?凱勒命運(yùn)的人。明確：這個(gè)標(biāo)題表達(dá)了海倫?凱勒對(duì)莎莉文老師的敬愛和感激之情，同時(shí)也突出了莎莉文老師教育的重要性和偉大之處。四、探討寫作手法本文運(yùn)用了哪些寫作手法？正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。作者用大量的筆墨寫自己對(duì)生活的態(tài)度，描寫自己的心理感受和情感變化，從側(cè)面突出老師對(duì)自己的巨大影響，寫出老師的可敬可愛。大量的心理描寫，突出主題。本文運(yùn)用大量細(xì)膩又真實(shí)的心理描寫突出文章的主題。明確：這些寫作手法的運(yùn)用，使文章更加生動(dòng)形象，能夠讓讀者更好地理解海倫?凱勒的內(nèi)心世界和莎莉文老師的教育效果。五、拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們思考，從海倫?凱勒的身上，我們可以獲得哪些啟示？海倫?凱勒雖然身體殘疾，但她憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)知識(shí)的渴望，克服了重重困難，取得了巨大的成就。她的故事告訴我們，無論遇到多大的困難，都不能放棄希望，要勇敢地面對(duì)生活，努力追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我們也要珍惜生命，珍惜身邊的一切，努力讓自己的生命變得更加有意義。明確：同學(xué)們的回答都很有道理，希望大家能夠從海倫?凱勒的身上汲取力量，勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。六、課堂小結(jié)

本文敘述了莎莉文老師教“我”