2024年秋季七年級語文輔導(dǎo)講義第18講：作文（一）結(jié)構(gòu)與列提綱-講義（學(xué)生版）

第頁課題作文（一）結(jié)構(gòu)與列提綱教學(xué)目標1、能做到結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，詳略得當2、掌握列提綱技巧溫故知新上節(jié)課回顧：授課內(nèi)容【課堂導(dǎo)入】蘭德爾說過：“結(jié)構(gòu)是一切意思和意義的基礎(chǔ)，沒有結(jié)構(gòu)任何東西都不存在，都不可設(shè)想?！蔽恼轮黝}似人的靈魂，文章的內(nèi)容似人的血肉，文章的結(jié)構(gòu)似人的骨架。骨架至關(guān)重要，沒有了健全的骨架，靈魂無法寄托，血肉將也無處依附。一、結(jié)構(gòu)【知識梳理】文章的結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組織和排列形式。中考作文評分標準中，對文章的結(jié)構(gòu)提出了明確的要求——基礎(chǔ)等級的要求是：結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，詳略得當?！敖Y(jié)構(gòu)完整”是指作文有開頭、結(jié)尾、主體三大部分，沒有殘缺不全的毛??；“條理清晰”是指文章的布局周密、前后連貫、層次分明，沒有顛三倒四的毛病；“詳略得當”是指文章詳寫和略寫的內(nèi)容安排得很恰當，沒有主次不分的毛病。（一）結(jié)構(gòu)方面存在的問題一是撇開中心，橫生枝節(jié)。常常是圍繞一個中心寫著寫著，中途岔出別的話題。這樣的文章，從內(nèi)容上看，多數(shù)表現(xiàn)為離題；從結(jié)構(gòu)上看，則是文章線索分散，筆力分散；

二是恣意妄為，邏輯混亂。事先沒有通盤考慮，寫一段想一段，寫到哪算到哪，不尊重客觀事物固有的邏輯（即它們的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律），導(dǎo)致言之無序，思路缺乏條理性。三是層次不清，分段失當。表現(xiàn)為層次和層次之間內(nèi)容雜糅交錯，在某一個段里硬將幾層意思塞進來，以致破壞了段意的單一性、內(nèi)容的完整性和容量的適度感。四是缺乏過渡，忽視照應(yīng)。表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容不見前面有鋪墊。

五是剪裁不當，頭重腳輕。表現(xiàn)為主次不分，平均使用力量，或者是開頭濃墨重彩，后面無尾而止（主要是因為不善于安排答題時間而沒有時間寫完留下的遺憾）。由于詳略處理不當，文章的結(jié)構(gòu)不美暫且不說，還對主題的表達帶來直接的影響：中心不突出，有偏差。除此以外，對于大部分學(xué)生來說，在文章結(jié)構(gòu)方面還存在著平鋪直敘、呆板生硬等問題，這些都是制約考場作文更上一個臺階的重要因素。那么如何才能克服這些弊端，寫出在結(jié)構(gòu)上搖曳多姿的作文來呢？下面老師將為同學(xué)們介紹一些較為實用的以及創(chuàng)新類寫法。（二）實用技法指導(dǎo)1.段落俗話說的好：“不積小流無以成江海，不積跬步無以致千里?！蔽恼抡怯梢欢我欢蔚奈淖謥磉M行有機組合的，段落作為一篇文章相對穩(wěn)定而又具有一定意群的部分，必然是影響文章的關(guān)鍵要素，那么，針對初中作文的段落問題，可以從哪些方面來進行處理呢，我們結(jié)合下面的文章進行探討。（1）分段的合理性：回家從上六年級起，我就來到塘渡口一完小上學(xué)。我剛開始來到我們學(xué)校的時候，我常常想回家，因為待在一個陌生的地方，是很害怕的。然而我現(xiàn)在是初三學(xué)生了，成大姑娘了，我反而不想回家。如果有人聽到我這話，肯定會問我為什么不想回家？為了能多交幾個朋友？那我就告訴你原因吧——因為我爸媽都特別愛嘮叨，我特別嫌他們煩。每次回家不到兩分鐘，兩個人就不停地問這問那的，問得我都沒法活了。雖然我爸媽有愛嘮叨的壞習(xí)慣，但我還是挺喜歡他們的，因為父母對我的關(guān)心和愛，我是知道的。記得上個星期五回家，離家還有20米，我就看見爸爸正站在池塘邊指揮著：高高的個頭，一雙眼睛整天笑著。一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，和“吹了風”沒有兩樣。他的腳上，經(jīng)常穿著時髦的旅游鞋，走路像水上漂。方面大耳，一臉福相。他最愛穿西裝，打紅領(lǐng)帶，很有氣派。這時，家里水管壞了，一家人正忙著在挑水，大哥肩挑手提直向家里奔去，弟妹們身體較弱卻也不甘落后，提的提，抬的抬。勞動場面是熱鬧的。那桶子的磕碰聲，說話聲，就像一曲動聽的歌。擔水的路上像剛下過小雨似的濕漉漉的。池塘邊，又是一番景象，小弟幫小妹打水，爺爺幫奶奶，爸爸幫媽媽，你幫我，我?guī)湍悖磥磉€是一個生龍活虎、相互幫助的場面。媽媽看見我了！我正準備叫她時，她卻在我前面搶先一步，說：“春花，你回來了?！蔽覌屢贿呎f一邊朝我走來，我說：“是的，媽?！眿寢尯芸熳呖熳叩轿腋?，我便問她：“媽媽你站在陽臺上做什么？”我媽語重心長地說：“等你回家啊!”原來如此。然后，我媽幫我把書包提下來自己背，看到她這樣做，我連忙說：“媽，不用，我自己背?！薄皼]關(guān)系，媽媽背得動，看你頭上滿是汗，一定累壞了吧，媽媽用毛巾幫你擦擦?！眿屨f。聽到這話，我的心里是溫暖的?；氐郊遥瑡寢尫畔聲?，就去幫我洗毛巾，然后過來幫我擦汗。擦完汗后，媽媽切了一片大西瓜遞給我，我接過西瓜狼吞虎咽地吃了起來，而爸爸則一直目不轉(zhuǎn)睛地注視我，好像一萬年沒有看見我了，臉上洋溢著喜悅。我狼吞虎咽吃完后，感到?jīng)隹於嗔?，我笑瞇瞇地對媽媽說：“謝謝你，媽媽。”聽到這話，媽媽在臉上掛滿了笑容?；丶沂且患嘏诵牡氖?。1.關(guān)于“回家”，作者敘述了幾件事？經(jīng)歷了怎樣的情感變化？2.你認為這幾件事中，那一件事應(yīng)該詳寫?為什么？3.你認為本文該怎樣來劃分段落才合理?段落之間應(yīng)該怎樣來設(shè)置過渡句，使文章成為一個有機的整體？4.除段落安排外，本文結(jié)構(gòu)上還有那些失誤?從結(jié)構(gòu)安排上。你認為該怎樣來提升本文？那么，我們的要求是什么呢？我們堅決拒絕“三段體”，甚至是拒絕“四段體”的段落結(jié)構(gòu)，從一篇完整的記敘文的角度以及結(jié)合上海初中作文評分標準的要求，我們的作文最恰當?shù)姆侄螢榱巫笥?。我們可以這樣來進行六段的劃分：①開頭段②結(jié)尾段③倒數(shù)第二段：所謂的倒數(shù)第二段即指文章結(jié)尾段的前一段，這一段根據(jù)上海初中作文評分以及老師的好惡程度，我們勢必要開辟出這一段，主要的作用是用來進行文章中心（主旨）的反復(fù)與強調(diào)。④事情的起因、經(jīng)過⑤事情的發(fā)展與高潮⑥過渡段這基本上就組成了我們上海初中作文段落的設(shè)置，也就是說我們在段落上一定要至少做到五段的規(guī)格，那么在④和⑤這兩個模塊里面，我們?nèi)匀豢梢赃M行分段，根據(jù)自己文章詳略的需求或者敘事的需求來進行適當?shù)胤侄蔚?。之所以把過渡段放在最后而不是中間，是因為這個是根據(jù)我們自己對作文材料內(nèi)容的自我控制來進行的，并非所有的文章都需要有一個獨立的承上啟下的段落來進行勾連以至有一個有機的整體。（2）分段中的注意事項：開頭結(jié)尾不能太長。建議三行半，也就是六七十個字最好。開頭最好直接涉及到主題，至少也要為你的主題做一個很好的鋪墊。如這樣一篇作文：《他讓我明白了作為父親的堅強》的開頭是這樣寫的：一顆流星，只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗；一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。一位父親，只有真正做到了堅強，方能令人感動和敬仰。我的父親，就是這樣的一位強者。我們看到，他用一連串的排比句開頭，直接點名了主題，引出了下文，這就很好。結(jié)尾也不要太長。說白了，寫初中作文，講究首尾呼應(yīng)。在結(jié)尾的時候，你用簡短的幾句話，抒情或者總結(jié)你的感悟就可以了。再說白了，你就把你的文章主題或者開頭引題的話，換個方式，重復(fù)一下就行了。還如上面那篇文章《他讓我明白了作為父親的堅強》，結(jié)尾是這樣寫的：這就是我的父親，一位堅強的父親。他以責任和奉獻，以勤勞和忍耐，向我詮釋了什么是堅強。那股堅強，是我終生都會珍藏的一筆寶貴的精神財富。簡短而又有力，點題且照應(yīng)。段落寧短不要長。初中考試作文，一般都是600來字。試卷的作文紙，每行是20個字。因此，每段寫5行，頂多6行就行了。其中的過渡段什么的，有一兩行就可以。如此算來，一篇作文六七段，正好合適。當然，段落不能太長，不意味著讓考生把作文寫得七零八落，通篇都是一兩行一段，那就弄巧成拙了。段落之間的層次感最好體現(xiàn)出來。也就是說，你在結(jié)束一段的時候，末尾端最好停止在這一行的一半處。最好不要到該行的最后一兩個格。結(jié)束句后面，適當?shù)亓粝乱恍┛瞻?，會讓閱卷老師感到你段落的層次感。如果沒留下幾個空格，那么就容易和下一段混淆在一起，好像融成了一段。這樣的作文，也容易給人一種閱讀的疲勞感?？紙錾蠈懽魑闹恍枰言嚲斫o你的作文紙?zhí)顫M就可以了。譬如，初中作文要求的字數(shù)是600字左右或不少于600字，那么試卷上給的作文紙空格一般是700字以上，怎么也不會少于650字。在此種情形下，考生寫作文，最好要寫滿。寫滿，加上段落層次結(jié)構(gòu)清楚，閱卷老師會感到你下了功夫，無形中會照顧到你的勞動成果，給你一個不錯的分數(shù)。當然，最好也不要太滿，超過了作文紙三兩行，就不好了。最好的字數(shù)是，給作文紙留兩行。閱卷老師的視覺最輕松，也最滿意。如果溢出了作文紙，作文就有些啰嗦之嫌了。在段落中，很多標點符號，是不能出現(xiàn)在每行的第一格的。2.層次：我們這里所說的層次，就是我們平常說的言之有序，即文章在結(jié)構(gòu)安排上要有效地表情達意，讓人們讀來明白是先說了什么，后說了什么。而不是雜亂無章、顛三倒四。初中記敘文安排層次的方式一般有五種:（1）以時間推移為順序。事件的開端、發(fā)展與結(jié)局，總是與時間的先后相一致的。因此，以早中晚、上下午這樣的順序來敘述事情的經(jīng)過，就成了記敘文最常用的一種層次安排法。它的好處是事件的前因后果來龍去脈十分清楚。

（2）以空間的變換為標志來安排層次。如魯迅先生的《藤野先生》一文，它按地點的轉(zhuǎn)換分三個部分結(jié)構(gòu)全文。一是寫“我”在東京的見聞，二是寫“我”在仙臺的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，三是寫“我”在北京的工作情況。（3）時間、空間交叉比較復(fù)雜的記敘文行文的順序，往往不單單采用一種方式，而是以一種方式為主，結(jié)合其他方式，這是我們現(xiàn)在學(xué)生非常常用的一種層次的方法。（4）以材料性質(zhì)來分類分層。舉個例子，如果作文題目是《夸夸我們的好老師》，那么，你可能會先介紹好老師的工作有創(chuàng)新精神，班級活動開展得有聲有色；次寫他如何教書優(yōu)秀的；最后夸他的關(guān)心學(xué)生、助人為樂的精神等等。這樣的寫法，就是以材料的性質(zhì)來安排結(jié)構(gòu)層次了。在寫人記敘文中，常常采用這種方法。

（5）以作者認識發(fā)展的順序來安排。相信我們大家小時候都寫過這樣一篇文章，這學(xué)期來了位外地轉(zhuǎn)來的新同桌，起初你有點瞧不起他，以為他如何如何。后來，通過一件件小事，你漸漸了解他了，對他的看法也漸漸地改變了。最后，你終于非常地喜歡他，與他結(jié)成了好朋友。你按照這樣的順序?qū)懗梢黄恼?，那么就是以認識發(fā)展的順序來安排結(jié)構(gòu)層次的。這種寫法，讀起來給人一種真實、自然的感覺。

對一篇具體的文章來說，究竟采用哪一種方式，并沒有固定的框架，你完全可以根據(jù)行文的需要與寫作時的靈感來決定?？偟膩碚f，結(jié)構(gòu)層次安排的要求是:突出主題，吸引讀者，并做到嚴謹、自然、完整、統(tǒng)一。3.過渡俗話說：“過河要架橋?！边^渡就是文章段落之間的橋梁。沒有過渡，文章結(jié)構(gòu)就會顯得支離破碎。過渡銜接句經(jīng)常用在上一段的結(jié)尾或下一段的開頭，或者另起一段。那么如何寫好過渡段呢？（1）寫在開頭，引出下文，引出對中心事件的描寫。例如下面的片段：百花園中花似錦，花紅要靠育花人。園丁手下的花朵，有的如牡丹般姹紫嫣紅，有的如荷花般馥郁飄香。我突然萌生了一種渴望之心，也想親手種下一朵花，欣賞其美麗的模樣，亦體會園丁那花開后的笑意。作者由園丁種花引出本文的中心事件，自己也親自種花的事件。（2）寫在中間，過段銜接，由一件事過渡到另一件事。例如下面的片段：于是我買來花種，小心翼翼的將它埋進花盤中，用鏟子填好土，再輕輕地拍上幾下……對一顆花草的關(guān)懷入微，對我來講真是史無前例，興許是被花朵背后園丁那一抹笑意所感染，一瞬間傾入我的心，使我毅然決然想去了解這笑容背后的真正含義。時間像小溪緩緩地流淌。我時常蹲在花盆邊上凝視著它，盼著它長大。慢慢有一天，心中由最初的欣喜開始變成煩躁，進而那煩躁慢慢變成一種失落，一直在我心中蔓延，心也不由自主地冷了下來：為什么我辛勤照顧了這么久的花兒，它看起來還是這樣??？它黃綠的近乎可憐的花莖在微風中打著顫，難道是我選錯了種子，選了一顆無論給予多少希望，都注定一生葉子微黃、永遠開不出奪目花朵的種子？于是，這朵脆弱的植物被我遺落在陽臺的角落里……直到某一天，我收拾窗臺的時候，突然發(fā)現(xiàn)那被我遺落的小生命，仍然在堅強的成長，并開始結(jié)出了幾個小小的花蕾。我突然明白了那園丁的笑容背后，并不是那么的簡單容易。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一日清晨，我起床后，習(xí)慣性的走到小植物身邊，突然一股清幽的香氣撲面而來，我頓時清醒許多，認真瞧去，幾朵花靜靜卻有力的綻放著，而且還有許多含苞欲放的花蕾。那一刻，我的內(nèi)心激動不已，雙手捧著花盆，如同捧著一件珍寶。我想現(xiàn)在的我真的理解了園丁背后那令人難忘的笑。（3）寫在結(jié)尾，敘述到抒情、議論，由敘述故事到抒發(fā)情感，發(fā)表議論。例如下面的片段：其實生命就猶如一顆種子，出世那一刻已然決定你的出身，但只要你肯努力，肯付出，永不言棄，就一定能綻放出你所期待的花朵。用夢想和汗水去灌溉生命的花朵，實則就是人生本該有的意義。我期待有朝一日，能在這清新明麗的世界里，綻放出屬于自己的一朵生命之花！第一段是過渡段，作者是由所種的“種子”開始引發(fā)的思考，所以作者最后一段直接議論抒情并不突兀。4.照應(yīng)照應(yīng)又叫呼應(yīng)。是指文章中出現(xiàn)在首尾、前后不同地方的有關(guān)內(nèi)容之間的照顧與回應(yīng)。照應(yīng)能使作品結(jié)構(gòu)更加縝密，渾然一體，形成有機統(tǒng)一的整體。呼應(yīng)的形式多樣，常見的有首尾呼應(yīng)、文中呼應(yīng)、文題呼應(yīng)等形式，下面舉例解說。（1）首尾呼應(yīng)如課文《背影》開頭寫“我與父親不相見已兩年多了，我最不能忘記的是他的背影。”結(jié)尾寫道：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見!”首尾作了很好的呼應(yīng)，既概括了全文，在結(jié)構(gòu)上又給人以整體感。同時，作者在開頭、文中、結(jié)尾，就曾四寫背影，呼應(yīng)文題。使得文章結(jié)構(gòu)嚴謹，中心突出。（2）文中呼應(yīng)這就是俗話說的“前有伏筆，后有照應(yīng)”，文中前后文字有一種相互依存的關(guān)系。這樣可使結(jié)構(gòu)嚴密，前后連貫，渾然一體。如某省中考滿分作文《十六歲的我》，在每一段都用相似的句子開頭照應(yīng)主題。這些句子有：十六歲的我，告別了童真，可還保留著童心。十六歲的我，告別了年少的懵懂，開始追求成熟。十六歲的我，告別了花季，步入了雨季。這些句子都是緊扣主題行文的，脈落分明，一目了然。

（3）文題呼應(yīng)文題呼應(yīng)，是比較容易做到的。例如下面的《這不是一顆流星》作文片段：[開頭]從未提及流星；[結(jié)尾]直到結(jié)尾時，才揭示其含義，點題：“我原以為孩子天真純樸的念頭像流星一樣會轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)在我明白，這絕不是流星，而是一顆心，這顆心比大人們更真誠，更純潔?！?.詳寫和略寫詳寫，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫得概括些、簡略些。這里我們主要指的是縱向式的作文。那如何使文章詳略得當呢？（1）依據(jù)結(jié)構(gòu)定詳略開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)部分要略。特別是開頭過后，第二部分鋪墊不要太長，交代清楚人和事件或背景即可。例如下面的選段：那一天，那片夕陽映照下的廣袤大漠，死寂中卻也煥發(fā)著生機，漫漫黃沙留下了我們的足跡，也留下了我們友誼的見證。前段時間，學(xué)校組織我們前往內(nèi)蒙古科考。而其中一個任務(wù)便是穿越長達八公里的沙漠，優(yōu)先到達目的地的將會得到豐厚的獎勵，這使得身體素質(zhì)一向不好的我心中暗暗擔心起來……小作者在簡單的開頭之后，第二部分僅僅交代出了主要事件——穿越八公里的沙漠，同時交代了自己的心情，比較擔心。為后文遇到困難做了鋪墊。第三部分開始對大漠以及大漠中的困難進行詳細的描寫。很符合考場上詳略得當?shù)脑瓌t，布局得很好?。?）依據(jù)內(nèi)容來定詳略和中心有關(guān)的要詳細，無關(guān)的要略寫。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以“我”回鄉(xiāng)的見聞為線索來展開故事情節(jié)的，可寫的人物和事件很多，但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個人的事來寫。這兩個人中，又分了主次。楊二嫂的故事，只是在一個場面里，用幾句精彩的話，展示了她的性格。寫閏土就不同了。作者以細膩的抒情筆調(diào)描寫了少年閏土活潑英俊的形象，娓娓動人地敘述“我”和閏土三十年前的一段交往。接著作者又精細地刻畫了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動作和性格的巨大變化，訴說閏土所遭受的種種苦難和不幸，抒寫了“我”的感慨和希望。這樣處理，完全是由它揭露當時農(nóng)村凋敝，民不聊生的黑暗現(xiàn)實這一中心思想所決定的。（3）依據(jù)文體定詳略記敘文要把記敘的部分詳寫，議論、抒情的部分略寫。記事為主的文章，故事的情節(jié)應(yīng)該詳寫，抒情與議論的內(nèi)容則要略寫。寫人的文章，人物的思想品質(zhì)、成就是寫作的重點，人物的外貌、語言、行動、性格、思想品質(zhì)等也要詳寫。而夾在其中的景物描寫就不能喧賓奪主，應(yīng)當略寫。反之，寫景狀物的文章，對景物應(yīng)當用墨如潑，抒情的文字則可簡筆勾勒?！纠}精講】詳略練習(xí)：下面的片段作文詳略安排的不夠合理，請指出來。夜晚，我仰望灰暗的天空，北極星閃爍著清淡的光芒，茉莉花茶散發(fā)出淡淡的幽香，這些都促使我的筆尖在稿紙上靜靜地訴說著我的心事。一想起那件事，我的淚水便無情地劃過臉頰，一滴又一滴……那一天，我急匆匆地來到學(xué)校，汗水從額頭上一滴、一滴地流下來，落在桌子上、地上。天氣可真熱！我拿起心愛的課外書，不緊不慢地讀了起來。就在這時，一旁的同桌說下課有話要對我說。下了課，我們便來到走廊，她鄭重其事地對我說；“期中考試的成績出來了！”聽到這里，我的心砰砰直跳。接著，她說出了我的成績。看到我露出不相信的神情，便說了一句“不信算了”，說完她生氣地走了?！瓚?yīng)對之法：串珠成線法。指的是用一條線索把錯綜復(fù)雜、繁多的作文素材貫穿組織起來，使文章達到結(jié)構(gòu)完整、條理清晰的效果。這個線索，可以是人(如《孔已己》中的“我”，即小伙計)，可以是物，如《一顆棗核》文章由始至終都是緊緊圍繞棗核去展開的等等。總分結(jié)合法。指的是把概括描述和具體描述有機結(jié)合在一起的方法，它包括先總后分、先分后總和先總后分再總等三種形式，使文章達到綱目清晰，中心突出的效果。如《陋室銘》，作者先總寫陋室不陋的特點，接著分環(huán)境、交往和情趣三方面去分述陋室不陋的原因，最后以孔子的話“何陋之有”作結(jié)。欲揚先抑法。指的是想說某人某物好，先寫其不好之處（想表揚它，先說它的不是）或者想說某人某物好不好，先寫其不好之處（想批評它，先說它的好）等以進為退或以退為進的結(jié)構(gòu)方式，使文章情節(jié)一波三折，人物形象對比鮮明豐滿，主題更加深刻突出。如《阿長與<山海經(jīng)>》，作者想通過回憶與阿長相處的往事，贊揚阿長善良、淳樸的性格。但是，文章卻花很大的筆墨寫阿長的種種陋習(xí)。巧設(shè)懸念法。指的是以設(shè)疑、制造疑團和析疑組成的一種文章結(jié)構(gòu)，它目的是使文章很有趣味，吸引作者的閱讀興趣，新鮮別致。如《花兒為什么這樣紅》，文章一開篇就設(shè)置懸念：花兒為什么這樣紅？引起讀者的閱讀興趣，吸引讀者饒有趣味地帶著問題去尋找答案。排比增勢法。指的是把與文章主題表達密切相關(guān)的素材，采用相似句型或段落，以排比的修辭手法構(gòu)建文章的主體框架，使文章的條理清晰，氣勢大增。這種方法多用于散文、議論文、詩歌之中。如《有的人》。首尾呼應(yīng)法。指的是在文章的開頭和結(jié)尾部分，采用重復(fù)同樣或意思相同的詞語、句子、段落，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整嚴謹?shù)囊环N方法。如朱自清的《背影》，文章以“背影”為線索，先后出現(xiàn)四次背影，結(jié)構(gòu)上采用的就是前后呼應(yīng)的方法，開頭和結(jié)尾部分都照應(yīng)了文章的題目。作文結(jié)構(gòu)模式一．常見的結(jié)構(gòu)模式1．橫式結(jié)構(gòu)橫式結(jié)構(gòu)就是把一組屬于不同類別，但有內(nèi)在聯(lián)系的事物或景象，按照差不多相同的句子結(jié)構(gòu)排列在一起，來共同表達一個主題。主體部分幾方面的內(nèi)容一般是并列的關(guān)系，但卻存在一定的順序，或從主到次，或由淺入深，或時間上的先后等。2．縱式結(jié)構(gòu)在記敘文中，縱式結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為通過過程的敘述來寫人、敘事、寫景。如：朱德的《回憶我的母親》，即通過回憶幼年、外出求學(xué)和參加革命等不同時期母親的表現(xiàn)與經(jīng)歷，贊揚了母親的品德，表達了對母親的崇敬和懷念。3．轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)模式，指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染．把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向相反的方面上去，層層推向高潮，達到頂點時。筆鋒陡然一轉(zhuǎn)．通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。運用轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)須注意以下幾點：(1)要符合生活真實。巧合能使作品引人入勝，但要注意情節(jié)的真實性。恩格斯指出：“所謂偶然的東西，是一種必然性隱藏在里面的形式。”因此，設(shè)置巧合要注意符合生活邏輯，使文章的內(nèi)容真實可信。(2)要有利于表現(xiàn)主題。為了更好地表現(xiàn)文章主旨，構(gòu)思巧合時應(yīng)在情節(jié)的安排上多下工夫。如：有位同學(xué)為反映父子之間思想逐步溝通的過程．描寫父親、兒子不約而同地分別愛上了對方愛唱而自己原先不愿聽的歌曲。通過這一巧合，生動地揭示了兩代人需要互相溝通、理解以消除代溝的主題。(3)文章前面的蓄勢要充分。蓄勢的目的是為了下文的陡轉(zhuǎn)，所以一定要達到效果充分的累積，使讀者的心情相當急切，再道出事情的原委和真相。二．幾種特殊的結(jié)構(gòu)模式1．小標題式在行文中運用小標題，便于將文章的內(nèi)容分為幾大板塊，條理清晰，外在結(jié)構(gòu)勻稱醒目，同時也能提綱挈領(lǐng)，減少過渡文字的鋪排，使中心更加突出。如：作文《水祭》一文，就分別運用杜牧的絕句《清明》中的四句詩“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”作為文章四個部分的小標題，寫出了四個概括性的畫面。運用小標題結(jié)構(gòu)文章的寫作形式，有以下幾種：（1）并列式小標題如寫“壓力”：開頭點題——我的壓力——姐姐的壓力——爸爸的壓力——結(jié)尾扣題。（2）對比式小標題如寫“壓力”：開頭點題——小亮輟學(xué)了（家庭困難，經(jīng)濟壓力大）——小明堅持上學(xué)（家庭困難，但他課余勤工儉學(xué)）——結(jié)尾扣題。（3）遞進式標題如寫“壓力”：開頭點題——昨天的壓力——今天的壓力——明天的壓力——結(jié)尾扣題。2．排比段式所謂段落排比法，就是用三個或三個以上意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似、字數(shù)大體相當?shù)亩温浣M建一篇文章的主體框架的結(jié)構(gòu)方法。文章各個段落之間關(guān)系是并排的，每個段落內(nèi)容地位平等，互不包含。用這種方法來安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情。常見的方法有：(1)段首排比法。就是將相似的句型或短語放在文章若干段落的開頭，并形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架的一種寫法。這一寫法，多用于說理和抒情。用于說理，可以使論點闡述得更為嚴密、更為透徹；用于抒情，可以使情感抒發(fā)得淋漓盡致。用這一方法連綴文章，形散而神聚，可以使文章結(jié)構(gòu)突顯，脈絡(luò)分明，展現(xiàn)文章嚴密的邏輯性和鮮明的條理性。(2)人物事件排比法。它是將有著某種聯(lián)系的不同人物的事件各自成段，這幾個段落的寫法基本一致，形成排比的一種寫法。(3)假設(shè)排比法。它是一種用幾個假設(shè)的情形段落來組成文章的一種寫法。如：一篇《如果我有……》的作文，主體部分分成四個片段，每個片段均以“如果我有……可否……”放在前面，非常醒目。(4)引用詩文排比法。它是幾個結(jié)構(gòu)相同或相似的段落都引用不同的詩句，從而形成排比的一種寫法。如：一篇以“快樂”為話題的考場作文《四季之樂》，主體部分的每一個自然段均引用一句詩來開頭：“風乍起，吹皺一池春水?！薄跋s噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！薄耙黄嗤┮宦暻铮恢О沤兑环殖?。”“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！币鲈娋浜?，再用大體相同的字數(shù)、旬式來描寫每個季節(jié)的美景和它給人帶來的“樂”。當然，要使用好段落排比法，應(yīng)注意以下事項：①使用結(jié)構(gòu)相同或相似的段落必須是三個或三個以上，且有內(nèi)在的聯(lián)系。②幾個結(jié)構(gòu)相同或相似的段落應(yīng)按一定的順序加以排列。可按時間，可按空間；可并列，可遞進；可橫式，可縱式。③不必拘于段落結(jié)構(gòu)的完全一致。完全一致的幾個段落，往往給人單調(diào)呆板的感覺，只要大致相同就可以了，這樣行文會顯得自由、活潑。3．鏡頭組合式所謂鏡頭組合式，就是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，選擇幾個典型生動的人物、事件或景物片段組合成文的一種結(jié)構(gòu)方法。使用這種方法時所選擇的鏡頭片段都要能表現(xiàn)文章的中心思想，同時還要注意幾個鏡頭的排列順序。（1）結(jié)構(gòu)形式是：開頭——鏡頭一——鏡頭二——鏡頭三——結(jié)尾。

開頭可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。然后用三個鏡頭記敘三件事從不同角度不同側(cè)面揭示中心。結(jié)尾扣題，照應(yīng)開頭。（2）鏡頭體的幾種變式：①開頭——小標題——小標題——小標題——結(jié)尾②開頭——近鏡頭——遠鏡頭——特寫鏡頭——結(jié)尾如：《那里留下了我的童年》的一類文，就是以鏡頭式布局的。作者用“小樹”、“小蠶”、“小故事”、“小風車”為小標題串起全文，文中寫與我一同長大的小樹，寫讓我嚇得要死的小蠶，寫奶奶給我講的“從前有座山，山上有個廟……”小故事，寫舅舅給我做的漂亮的小風車。用一組典型的鏡頭再現(xiàn)了我金色的童年，流露了作者對生我養(yǎng)我的小山村的深深依戀。4.日記綴連式

日記是學(xué)生最熟悉、最常用的一種練筆形式。它具有層次分明、過渡簡便、感情真摯等優(yōu)點。日記有利于抒發(fā)感情，表達自己的內(nèi)心感受。尤其是日記體寫作有利于豐富文章的內(nèi)容，對于平時寫作水平欠佳連字數(shù)都寫不夠的學(xué)生是一種比較實用的寫作形式。一般形式是：開頭點題——日記一（時間、天氣）——日記二（同前）——日記三（同前）——結(jié)尾扣題。如：作文《都是考題惹的禍》，作者用三則日記展開。文章寫的是“我”這個差生在一次數(shù)學(xué)考試中因很多考題未做對而引起的一連串“麻煩”。三則日記分別寫的是“教室里老師刻薄的批評”、“寢室里同學(xué)惡意的譏諷”、“家庭中父母粗暴的責罵”。且三則日記巧妙運用“小雨”、“大雨”、“暴風雨”這些有關(guān)天氣的詞語來暗示情節(jié)發(fā)展，傳遞作者的心情。這篇文章因布局巧妙、感情真摯而獲得了高分。5.書信體式運用書信的形式，直抒胸意，既可以敘事又可以議論，有利于表達真情實感。寫時注意書信的格式：稱呼（頂格寫）、問候語（另起一行空兩格寫）、正文（再另起一行。此為主體部分，揭示文章中心，要分成幾段來寫）、祝頌語（正文后另起一行空兩格）、署名（右下角。注意不要寫真實姓名）、日期（署名的下面）【課堂練習(xí)】（一）為下文的選段補寫出過渡內(nèi)容因為慢在都市多彩霓虹燈下生活的我們，早已習(xí)慣每天早早起床，追趕班車的日子。早已習(xí)慣簡單扒上兩口飯便沖進房間學(xué)習(xí)的節(jié)奏?？墒?，我怕時間飛得太快，讓我錯過身邊最美的風景；我怕節(jié)奏趕得太快，讓我忽略一些早已擁有的幸福。因為慢，讓我懂得停下來去感受那份無價的愛意?！皨?，我回來了?！蔽壹奔钡貨_進家門。便頭也不回的想進入房間，明天要測英語百詞，我要抓緊時間快快攻克英語的難關(guān)?！翱彀褧畔逻^來吃飯，媽媽給你做了新配方的湯?！眿寢尭呗暫暗溃略诜块g的我聽不見。聽到呼喚我快速而不耐煩地走向廚房，“喝什么湯啊，我還一堆作業(yè)沒寫完呢，隨便吃點得了”?！澳阒裁醇?，喝完這碗湯保證你還想喝第二碗”。媽媽俏皮的對我敬了個禮，信誓旦旦地對我保證?？粗鴭寢岄_玩笑的樣子，我的心情也漸漸緩和下來。水開了，媽媽把準備好的食材一一放了下去，我站在媽媽的身后目睹了全過程，一些碧綠的青菜，還有我最愛的肉……最后是一勺鹽，像雪花一樣散落到鍋中，在鍋里翻滾的蛋花像秋天豐收的麥浪，香氣出來了，我拿著餐具坐在了餐桌旁。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“趕緊吃吧，嘗嘗媽媽的新配方”，媽媽笑著對我說。我乖乖的吃了起來，看著他那慈祥而又幸福的笑容，讓我已經(jīng)忘記了時間的存在。一勺一勺的慢慢的品味著湯，我與媽媽聊了許多原本沒時間說的話題。我美美的喝完了這碗湯，準備去洗碗，媽媽卻搶走了我手中的碗向廚房走去。“快去寫作業(yè)吧。”而我并沒有離開，我就這樣倚在廚房的門口，靜靜的站在她的身后，看著媽媽忙碌的背影，原本平靜的心起了漣漪，我該怎么報答您呢？或許，停下腳步就這樣陪伴您便是最好的辦法。時間終會流逝，會帶走我們最美的青春和父母年輕的容顏。為何不讓腳步慢些，停下來去與親人溝通，去感受那份濃濃的親情？因為慢，所以讓我停下來感受媽媽無價的關(guān)懷。因為慢，讓我懂了珍惜早已擁有的幸福。媽媽，我愛您?。ǘ┯陕宰冊斚旅媸俏恼隆兑乖L同學(xué)家》中的一段：天很黑很黑，我害怕極了?？墒俏蚁氲阶约簩ν瑢W(xué)作的保證，就鼓起勇氣，堅持走到了同學(xué)家。分解為三點：1．到底怎樣的黑？黑到怎樣的程度？具體情況是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．到底是怎樣的害怕？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．當時自己又是怎樣想的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）由詳變略換筆芯一天下午，小明在家里寫作業(yè)。正寫著，筆寫不出字了，他擰開筆簡，抽出筆芯一看，原來沒水了，想：筆芯用完了，我要換一支。于是他放下手中一切，站起來，走到放筆芯的柜子前，拉開抽屜，看見有放筆芯的盒子，打開，取出一支新筆芯，蓋上盒蓋，關(guān)上抽屜，回到座位坐下，拿起筆筒，把新筆芯插進去，又拾起筆頭擰上，在紙上畫了兩下，有水了。他拿起舊筆芯，站起來，走到垃圾簍邊，把舊筆芯扔進垃圾簍中，又走回座位坐下，又接著寫作業(yè)。減縮如下：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）修改作文【文題呈現(xiàn)】請以“破土而出”為題目，寫一篇不少于600字的文章。體裁不限（詩歌除外），題目自擬，立意自定?！驹幕劁洝科仆炼觥昂⒆樱獔詮?，只有經(jīng)過了磨練，才能享受破土而出的喜悅，勇敢一點兒，媽媽一直都陪伴在你的身邊?！迸R行時媽媽的話語在我耳邊回蕩。她說，我長大了，于是放開懷抱，讓風兒帶我去經(jīng)歷所謂的磨練。于是，伴著風兒的步伐，媽媽的叮嚀，我來到了這空曠的土地。一層又一層的泥土向我鋪過來，我被掩埋了。在這泥土中，不知沉睡了多久。睜開眼，四處漆黑一片，沉重的泥土壓在我身上，一點兒也動彈不得，我呻吟，沒有人理會我的呼喊。淚水從眼角里滑下。聽媽媽說過，我們整個大家族都會經(jīng)歷這樣的磨難。如果想開花結(jié)果，就從得深入大地母親的懷抱，從那寬廣而又肥沃的土地中獲取營養(yǎng)。而結(jié)局有兩種：要么，歷盡艱辛勇敢地頂破這厚厚的土層，去見見五彩繽紛的世界，那里充滿著傳奇，充滿著誘惑。要么，屈從命運永遠被埋在這黑黑的土層里，過著不見天日的日子，孤獨終生。淚水再一次從眼角流下，媽媽，沒有您的陪伴，我該怎樣去沖破這厚厚的土壤？我吃力地移動著腦袋，去頂那厚厚的地層?？赡菆杂驳牡貙泳瓜袷呛臀易鲗λ频模巾斔驮酵滤?。原來這只是疏松的土壤，媽媽說這樣的土壤利于我的生長。我翻了個身，用手撐在地上，拼命地直腰，可我越使勁，動作越大，土就向下滲得越厲害。終于，還是把我壓趴下了。再試一次（怎么再試一次，用幾句描寫一下，更能突出“破土而出”的艱辛）。一次次地撐起，一次次地失敗。我太脆弱了，我已精疲力竭。休息一下，有勁那就以后拼吧。靜靜地趴在黑黑的土層里，忽然，聽到外面有什么嘩嘩地響著。接著一道道水便流了下來，啊，原來是下雨了。媽媽說過，雨水能滋潤我們的身心。于是，我使勁地吮吸著養(yǎng)料。兩天過后，我又是精力充沛。哎，我的胳膊怎么變粗了，腳上好像也多了幾根腳趾。抓地更穩(wěn)了。我又試了一次，竟然很輕松地就站了起來。接下來是破土。我用頭頂，用手抓，一層層的土被我刨掉了?；顒涌臻g也大了，我的頭上冒出了小苗，腳趾也越來越多。只剩最后一層了。我雙手舉起，縱身一跳，這封存我已久的土層終于裂開了。陽光照著我的腦袋，好溫暖哦！提出修改意見，并在原文中修改作文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、列提綱【知識梳理】作文提綱，又叫作文計劃。列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式。老舍說：“有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點，后來可省事。”由此可見，學(xué)會寫提綱，養(yǎng)成作文前寫提綱的習(xí)慣，應(yīng)該是中學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是有效提高寫作水平的好方法。（一）提綱三部分內(nèi)容如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：

1.題目要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。

2.主要內(nèi)容和中心思想要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達的中心思想。

3.結(jié)構(gòu)安排這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計時需要注意做到以下五點：

（1）安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。（2）確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。（3）依據(jù)文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。（4）設(shè)計好點題的時機及具體的方式、方法。（5）考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標注一下。（二）列提綱注意事項1.安排好材料的組織順序先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。安排材料順序常見的方法有三種：按時間的先后順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個方面排列。一般來說，記事的文章多按時間順序列；寫景、狀物（建筑物之類）多按空間順序列；寫人（幾方面品質(zhì)、性格）和抒情的文章，多按事情的幾個方面來列。但選用哪種方法列提綱，還要根據(jù)文章的中心和文章的具體內(nèi)容寫法來決定。2.確定好重點寫的內(nèi)容列提綱，又有詳略之分。最簡單的提綱稱一級提綱。較詳細的提綱稱為二級提綱，很詳細的提綱為三級提綱。簡單的提綱：則可以把主要段落用一句話或一個短語或一個記號作為提示，提醒自己不要遺漏次要的部分。要依據(jù)表達中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。同時考慮好點題的時機及具體的方式、方法。考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標注一下。3.溫馨提示：（1）形式可以靈活?？偟膩碚f，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項目和詳略的程度可依靠表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。（2）要認真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍？自己滿意了，才可以動筆行文。（3）務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見一些同學(xué)作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，會影響行文質(zhì)量。（三）提綱示例題目：難忘的一件事主要內(nèi)容：我的腳扭傷，小麗照顧我。中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。結(jié)構(gòu)安排：①在練習(xí)跳繩時，我扭傷了腳。（略）②小麗同學(xué)熱心照顧我。（重點段）③小麗把我扶到她的家。（次詳）④周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）⑤我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）⑥我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）【例題精講】以“母愛的溫度”為題目，列一個提綱。先根據(jù)下文內(nèi)容列出提綱，然后再根據(jù)自己的素材列提綱。【范文】母愛的溫度明天就要考試了，大家都如饑似渴的啃著書本，我也不例外。也許是壓力太大，我異常煩躁。夜深人靜時，我還在心煩意亂的翻著語文書，卻一點也看不進去。這時，媽媽推門進來，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。“孩子，明天就要考試了，今晚就別太累，喝了牛奶，早點睡吧！”媽媽微笑著關(guān)切地對我說。雖然知道媽媽的心意，但是煩躁的我變成了一只刺猬，媽媽成為了發(fā)泄的對象。“我不想喝，我連看書的時間都沒有，還有空喝牛奶嗎？”我頭也不抬的說道?！岸季劈c多了，明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會沒精神的?！眿寢尩恼Z氣中帶著一絲焦慮?！澳憔蛣e煩我了！害得我連書都看不進去了！”我朝著媽媽大吼。氣氛一下子變得很死寂，很尷尬……這時的媽媽卻沒有像往常一樣嘮叨，我正暗自奇怪媽媽的反常，回頭看時，只見媽媽已悄悄地轉(zhuǎn)身，輕輕地帶上了屋門，在那一剎那，我仿佛看見了媽媽那噙著淚光的雙眼……我知道媽媽是關(guān)心我的，我也知道，我傷害了媽媽。其實，我真的不想說那些尖銳，刻薄的話，可不知為什么，一張口，這些話就像連珠炮一樣射了出來。聽著媽媽掩門而去的腳步聲，望著眼前冒著熱氣的牛奶，我卻沒有一點想喝的欲望。我強迫自己靜下心來看書，不知不覺趴在桌上睡著了，當我再次醒來的時候鐘表的指針已經(jīng)指向了十一點。我正暗自懊惱自己的時候，突然發(fā)現(xiàn)桌子上的牛奶居然還冒著熱氣……一瞬間，我的心仿佛被什么東西狠狠的揪了一下，淚水再也忍不住的流了下來。作為孩子的我們無論如何的任性，但作為父母的他們卻會始終如一的愛著我們。牛奶的溫度可以變，但不變的是母愛的溫度。范文提綱和你的提綱：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【課堂練習(xí)】修改提綱：《爸爸睡著了》(記敘文)第一段：寫爸爸要和我們一家人去公園玩第二段：寫爸爸是一個風趣、不顧家、工作上不要命的人。(全文重點、詳寫)第三段：寫爸爸在公園睡著了。________________________________________________________________________________________