教師資格認定考試小學教育教學知識與能力分類模擬45

教師資格認定考試小學教育教學知識與能力分類模擬45單項選擇題1.

一種記憶特點是：信息的保存是形象的，保存的時間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是______。A.瞬時記憶B.短（江南博哥）時記憶C.長時記憶D.動作記憶正確答案：A[解析]記憶結構由三個不同的子系統(tǒng)構成：瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。當客觀刺激停止作用后，感覺信息會在一個極短的時間內保存下來，這種記憶叫瞬時記憶，是記憶系統(tǒng)的開始階段。瞬時記憶的特點如下：(1)時間極短。圖像信息貯存的時間約為0.25—1秒之間，聲像信息貯存的時間也僅在2—4秒之間。(2)容量較大。一般來說，凡是進入感覺通道的信息都能被登記，其記憶容量是很大的。(3)形象鮮明。瞬時記憶貯存的信息是未經任何處理，以感覺痕跡的形式存在的，完全按客觀刺激的物理特性編碼，并按感知的先后順序被登記，所以形象鮮明。(4)信息原始，記憶痕跡容易衰退。瞬時記憶登記的信息是分類前的原始信息，是以信息的物理性質為基礎進行編碼的。三個記憶子系統(tǒng)的特點是出題的熱點?？忌鷳搶θ咦龀鰠^(qū)分。

2.

在埃里克森的社會性發(fā)展階段理論中，嬰兒期(0～1.5歲)的特點是______。A.自主感對懷疑感與羞恥感B.主動感對內疚感C.信任感對不信任感D.勤奮感對自卑感正確答案：C[解析]埃里克森的人格發(fā)展階段論第一階段：0～1.5歲為嬰兒期，這一時期的人格沖突是基本的信任感對基本的不信任感，該階段的目的是發(fā)展信任感，克服不信任感。

3.

心理學家漢密爾頓最先做了注意品質的實驗，他在地上撒了一把石子兒，發(fā)現人們很難在一瞬間同時看到六顆以上的石子兒。這反映的是______品質。A.注意的范圍B.注意的轉移C.注意的分配D.注意的穩(wěn)定正確答案：A[解析]注意的范圍指瞬間被人的意識所把握的客體的數目。人們只能注意到六顆以內的石子兒，這是客體的數目。

4.

根據法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育是______。A.中等教育B.幼兒教育C.高等教育D.義務教育正確答案：D[解析]1985年5月27日《中共中央關于教育體制改革的決定》首次指出，義務教育，即依法律規(guī)定適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。

5.

孫老師在給學生講解花的構造時，將各種類型的花的掛圖帶到了教室，供學生觀察學習。孫老師采用的教學方式是______。A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.虛擬直觀正確答案：B[解析]直觀教學可以分為三大種類：實物直觀、模象直觀和肓語直觀。模象直觀指通過對實際事物的模擬性形象的感知提供感性材料的直觀方式，如觀看圖片、圖表、模型、幻燈、錄像、電影等。

6.

對學生的發(fā)展最有利的師生關系模式是______。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型正確答案：D[解析]師生關系模式有三種：放任型、專制型以及民主型。民主型的師生關系模式是以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征的。教師在教室內，以民主的方式教學，重視集體的作用，與學生共同計劃，共同討論，幫助學生設立目標，指引學生向著目標進行學習。這一模式的師生關系對學生的發(fā)展更有利。

7.

編寫教科書和教師進行教學的主要依據是______。A.教學計劃B.課程標準C.課程目標D.教學目標正確答案：B[解析]課程標準與教材的關系：課程標準是教材編寫的依據，教材是課程標準最主要的載體。(1)教材編寫必須依據課程標準；(2)新課程標準為教科書編寫的多樣化提供了一個廣闊的空間；(3)教材是對課程標準的一次再創(chuàng)造、再組織；(4)教材編寫和實驗可以檢驗課程標準的合理性。

8.

為了形成教育合力，班主任要加強與家長、任課教師和有關社會人士的聯(lián)系協(xié)作。因此，班主任應當具備的相應基本素質是______。A.高尚的思想品德B.堅定的教育信念C.多方面的興趣和才能D.善于待人接物正確答案：C[解析]教師優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)包括：優(yōu)良的個性品質、健康的心理、愉悅的情感以及良好的人際關系等。教師對學生的教育影響是來自多方面的，所以，教師自然要統(tǒng)一各方面教學資源，從而形成教育影響的合力。為此，教師應該廣泛接觸外界，比如學生家長、社會相關機構等，從而實現教育影響的一致性和連貫性，這就需要教師具備多方面的興趣和才能。

9.

由學生個人與適合個別學習的教學材料發(fā)生接觸，并輔以教師和學生之間的直接接觸的教學組織形式是______。A.個別組織形式B.小組組織形式C.個別輔導D.復試教學組織形式正確答案：A[解析]個別教學是在課堂情境中進行符合學生個別差異的教學，主要由學生個人與適合個別學習的教學材料發(fā)生接觸，并輔以教師和學生之間的直接互動。

10.

小紅見班里大多數女同學都買了HelloKitty的鉛筆盒，也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒，這體現了______。A.移情B.從眾C.期望D.順從正確答案：B[解析]從眾指個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力，而向與大多數人相一致的方向變化的現象。

11.

玲玲經常會想“到底是先有雞，還是先有蛋”，一想就想一整天，又想不出個所以然來，那么她出現的心理問題是______。A.抑郁癥B.恐懼癥C.焦慮癥D.強迫癥正確答案：D[解析]強迫癥(OCD)屬于焦慮障礙的一種類型，是一組以強迫思維和強迫行為為主要臨床表現的神經精神疾病，其特點為有意識的強迫和反強迫并存，一些毫無意義、甚至違背自己意愿的想法或沖動反反復復侵入患者的日常生活?；颊唠m體驗到這些想法或沖動是來源于自身，極力抵抗，但始終無法控制，二者強烈的沖突使其感到巨大的焦慮和痛苦，影響學習工作、人際交往甚至生活起居。

12.

在研究方法中，對某一事物或現象在某一地區(qū)的全面情況或對某一單位全面情況的了解，這種研究方法叫作______。A.全面調查B.重點調查C.抽樣調查D.個案調查正確答案：A[解析]按調查范圍可將調查法分為全面調查、抽樣調查和個案調查。其中，對某一事物或現象在某一地區(qū)的全面情況或對某一單位全面情況的了解叫作全面調查。

13.

被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是______。A.蔡元培B.陶行知C.楊賢江D.陳鶴琴正確答案：B[解析]陶行知，中國人民教育家、思想家，其提出了“生活即教育”“教學做合一”“社會即學?！钡戎鲝?，被毛澤東和宋慶齡等稱為“偉大的人民教育家”和“萬世師表”。

14.

袁老師中途接手小學三年級3班的班主任工作。有幾個學生經常缺交數學作業(yè)，經過了解，發(fā)現只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行______。A.積極的情感教育B.意志品質的培養(yǎng)C.人際交往教育D.良好性格的教育正確答案：B[解析]此題是小型的材料分析題。題目中的信息——缺交作業(yè)、不能按時完成、叫苦叫累等關鍵詞均說明了學生的意志力水平不高，班主任需要加強對其意志品質的教育。

15.

教育系統(tǒng)最基本的要素是______。A.教育媒介B.教育內容C.學生和教師D.過程與活動正確答案：C[解析]教育的基本要素主要包括教育者、受教育者和教育影響，教育影響又包括教育內容和教育措施，所謂教育影響是教育活動中教育者和學習者相互作用的全部信息。A項“教育媒介”、B項“教育內容”、D項“過程與活動”都屬于教育影響的內容，據此可以排除這三個選項。教育系統(tǒng)最基本的要素就是教育者和受教育者，即教師和學生。

16.

建構主義強調知識具有______的特點。A.主觀性B.客觀性C.普遍適應性D.永恒性正確答案：A[解析]建構主義知識觀認為知識只是對現實的一種推測和假設，具有主觀性。

17.

在《金色的魚鉤》教學開始時，張老師說：“同學們，前面我們通過學習《七律·長征》一詩，領略了紅軍長征的非凡氣概，今天我們再來感受一下紅軍過草地的艱難困苦?！边@種導課方式屬于______。A.設疑導入B.溫故導入C.情境導入D.故事導入正確答案：B[解析]溫故導入指的是教師通過引導學生復習原有知識內容中與新知識相聯(lián)系的內容，提出符合學生知識水平、富有啟發(fā)性的問題及小測驗等形式多樣的教學活動作為新舊知識聯(lián)系的支點，從而導入新課的方法。題干中，張老師借助之前學過的詩引出新課將要學習的內容，這種教學形式屬于溫故導入。

18.

地理教學中老師使用地球儀，這種直觀是______。A.模象直觀B.實物直觀C.言語直觀D.抽象直觀正確答案：A[解析]模象直觀是直觀教學類型之一，指通過對實際事物的模擬性形象的感知提供感性材料的直觀方式。如觀看圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像、電影等。

19.

______是班集體的組織者和領導者，是學校貫徹國家教育方針，促進學生健康成長的骨干力量。A.教師B.學生C.班干部D.班主任正確答案：D[解析]題干描述的是班主任的概念。

20.

以下情境體現了遺忘動機說的是______。A.小王扔掉家中所有和前女友有關的東西，借此忘了她B.學習完漢語拼音再學習英語，經常忘了漢語拼音的拼寫方法C.有些經歷過地震的學生無法回憶起地震發(fā)生時的慘狀D.童年一起玩耍的歡樂記憶猶新，卻想不起眼前這個人的名字正確答案：C[解析]遺忘的動機說認為遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，當某種記憶過于痛苦時，個體會傾向于把這種痛苦記憶壓抑到潛意識中，而這種記憶會在意識層面產生遺忘，卻在無意識層面影響人的生活。C是對曾經不愉快記憶地主動的遺忘。A屬于遺忘的衰退說，由于看不到女友的有關信息，女友就不會在他的記憶中得到進一步強化；B是前后學習之間發(fā)生了相互干擾；D是遺忘的提取失敗說，提取失敗是由于沒有有效的線索。

21.

教師在班級管理中了解學生最簡單、最常用的方法是______。A.觀察法B.書面材料分析法C.談話法D.調查法正確答案：A[解析]了解和研究學生的方法有觀察法、談話法、調查法等，觀察法是班主任工作中一種最常用、最基本的方法，是班主任在自然情況下，有目的、有計劃地對學生進行了解和研究的方法，其優(yōu)點是在自然狀態(tài)下進行，觀察材料直接源于觀察過程，真實性強。

22.

常見的人格障礙類型不包括______。A.偏執(zhí)型人格B.反社會型人格C.強迫型人格D.內向型人格正確答案：D[解析]人格障礙是指明顯偏離正常且根深蒂固的行為方式，具有適應不良的性質，其人格在內容上、質上或整個人格方面異常，由于這個原因，病人遭受痛苦和/或使他人遭受痛苦，或給個人或社會帶來不良影響。偏執(zhí)型人格障礙、反社會型人格障礙、強迫型人格障礙均屬于人格障礙的常見類型。

23.

畫線是學習者在閱讀中經常使用的一種方法，屬于學習策略中的______。A.資源管理策略B.組織策略C.復述策略D.精細加工策略正確答案：C[解析]畫線是學習者閱讀時常用的一種復述策略，一般與圈點批注的方法一起使用。

24.

甲同學打掃衛(wèi)生時打碎了一盤玻璃杯，乙同學偷吃時打碎了一個玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會以為______。A.甲同學錯誤大B.乙同學錯誤大C.兩者都沒錯D.兩者錯誤一樣大正確答案：A[解析]處于他律道德階段的兒童是以服從權威為主要特點的。此階段，兒童思維正在由前運算思維向具體運算思維過渡，以表象思維為主，思維具有刻板性，作判斷時只能運用一個標準或尺度，反映在道德判斷上的主要表現是單純以數量判斷錯誤的大小。

25.

對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養(yǎng)學生具有______。A.活動性B.獨創(chuàng)性C.目的性D.變通性正確答案：D[解析]創(chuàng)造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性。其主要特征有三個：流暢性、變通性、獨特性。流暢性是指個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內產生不同觀念的數量的多少。該特征代表心智靈活，思路通達。對同一問題所想到的可能答案越多，即表示他的流暢性越高。變通性，即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。對同一問題所想出不同類型答案越多者，變通性越高。獨創(chuàng)性指個人面對問題情境時，能獨具慧心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的意見，具有新奇性。對同一問題所提意見愈新奇獨特者，其獨創(chuàng)性越高。很明顯，題干中敘述的特點屬于創(chuàng)造性的變通性這一特點。

26.

我國小學階段，德育內容主要體現在______中。A.班級管理活動B.思想品德課C.全校思想政治教育活動D.班會和校會正確答案：B[解析]小學思想品德課主要是針對兒童各個年齡階段開展的一門專門對小學生進行思想品德教育的課程。思想品德課能夠比較集中地、系統(tǒng)地進行思想品德教育，其重點是系統(tǒng)地提高認識、培養(yǎng)情感、指導行為。雖然課時不多，但它是學校向小學生進行思想品德教育的主要途徑之一。

27.

在班主任的個別教育工作中處于首要地位的是做好______。A.班長的工作B.先進生的工作C.班委的工作D.后進生的工作正確答案：D[解析]做好后進生工作，在班主任的個別教育工作中處于首要地位。班主任應注意關心愛護后進生，尊重他們的人格，培養(yǎng)和激發(fā)他們的學習動機。

28.

小學教科書的編排形式應有利于學生的學習，不僅要符合教育學、心理學和美學的要求，還應符合______。A.社會學的要求B.政治學的要求C.生態(tài)學的要求D.衛(wèi)生學的要求正確答案：D[解析]小學教科書的編排形式要有利于學生的學習，不僅要符合教育學、心理學和美學的要求，還應符合衛(wèi)生學的要求。

29.

沈從文小時候經常逃學，而且長時間對老師的批評、斥責非常抵觸，但是他的一位姓毛的小學老師利用校園里的一棵楠樹激發(fā)了他的進取心，沈從文最終成了杰出的作家。這個故事主要告訴我們學生具有發(fā)展的______。A.普遍性B.現實性C.可塑性D.差異性正確答案：C[解析]學生的發(fā)展具有可塑性，因為學生正處于長知識、長身體的時期，也是他們的品德、人格、價值觀的形成時期，各方面都尚未定型，極容易受外部環(huán)境因素的影響。教師只要找對方法，就可以激發(fā)學生的進取心，從而使得學生不斷進步。沈從文從經常逃學到成為杰出作家的經歷說明，學生并不是一成不變的，具有極大的可塑性。D項較有迷惑性，差異性是指每個學生的遺傳素質、家庭環(huán)境、興趣愛好、學習風格等方面都是不同的，而題干只是提到了沈從文受到老師的激勵而改變，因此屬于可塑性。

30.

教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法是______。A.講授法B.談話法C.實驗法D.演示法正確答案：A[解析]題干所描述的教學方法是講授法，也是我國小學目前最常用的教學方法。講授法重在教師的講，學生的聽，是教師用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識，學生理解吸收新知識的過程。

31.

學生相信自己有能力學好某門課程，因而對該課程認真學習并在期末取得好的成績。學生對自己能力的這種判斷屬于______。A.結果期待B.能力歸因C.效能期待D.努力歸因正確答案：C[解析]題干顯示學生相信自己有能力學好，屬于效能期待。

32.

柯爾伯格認為，兒童道德判斷的前習俗水平包括的兩個階段是______。A.尋求認可取向階段、遵守法規(guī)取向階段B.社會契約取向階段、普遍倫理取向階段C.社會契約取向階段、遵守法規(guī)取向階段D.懲罰服從取向階段、相對功利取向階段正確答案：D[解析]柯爾伯格的6個階段歸屬3種水平。前習俗水平：懲罰服從取向階段、相對功利取向階段。習俗水平：尋求認可取向階段、遵守法規(guī)取向階段。后習俗水平：社會契約取向階段、普遍倫理取向階段。

33.

根據古德萊德的觀點，由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材，列入正式課表的課程屬于______。A.理想的課程B.正式的課程C.領悟的課程D.經驗的課程正確答案：B

34.

我國基礎教育的培養(yǎng)目標是______。A.培養(yǎng)人的智力B.為其上一級學校輸送拔尖人才C.培養(yǎng)各種專門人才D.為人的發(fā)展奠定德智體等各方面的基礎正確答案：D[解析]基礎教育，特別是義務教育階段，其培養(yǎng)目標主要是為人的成長與發(fā)展奠定德智體等各方面的基礎。

35.

孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”符合的教育原則是______，A.循序漸進B.因材施教C.理論聯(lián)系實際D.啟發(fā)性正確答案：D[解析]“不憤不啟，不悱不發(fā)”是指(學生)沒有努力求知的意圖就不要去引導他，沒有想弄清問題的好奇心就不要去啟發(fā)他。它旨在說明實行啟發(fā)性教學原則時啟發(fā)時機的選擇，體現的是啟發(fā)性教學原則。

36.

機械學習與有意義學習劃分的主要依據是______。A.學生是否理解學習材料B.學生是否主動學習C.要學