2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè) 13 宋元時(shí)期的科技與中外交通教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)13宋元時(shí)期的科技與中外交通教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第13課“宋元時(shí)期的科技與中外交通”，主要內(nèi)容包括宋元時(shí)期的科技成就以及當(dāng)時(shí)的中外交通狀況。科技成就方面，主要涉及活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針的應(yīng)用以及火藥的廣泛使用。中外交通方面，主要介紹宋元時(shí)期的水陸交通發(fā)展以及與世界各國(guó)的交流。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解宋元時(shí)期我國(guó)在科技與交通方面的發(fā)展，認(rèn)識(shí)我國(guó)在這一時(shí)期的舉世矚目成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)，通過(guò)分析宋元時(shí)期科技與交通的發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要因素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的重視。

在教學(xué)過(guò)程中，要緊密圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，注重知識(shí)的系統(tǒng)性、連貫性，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高歷史素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技成就和中外交往，使學(xué)生能夠?qū)v史事件放入特定的時(shí)空背景中進(jìn)行理解和分析。同時(shí)，通過(guò)對(duì)活字印刷術(shù)、指南針和火藥等科技成就的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和分析。此外，通過(guò)探討宋元時(shí)期的中外交通狀況，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，使其能夠理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)，并認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.宋元時(shí)期的科技成就：活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針的應(yīng)用、火藥的廣泛使用。2.宋元時(shí)期的中外交通狀況：水陸交通發(fā)展、與世界各國(guó)的交流。

難點(diǎn)：1.活字印刷術(shù)、指南針和火藥三大發(fā)明對(duì)歷史發(fā)展的影響。2.宋元時(shí)期中外交通發(fā)展的原因及其對(duì)經(jīng)濟(jì)文化交流的促進(jìn)作用。

解決辦法：1.通過(guò)展示活字印刷術(shù)、指南針和火藥的實(shí)物或圖片，結(jié)合歷史文獻(xiàn)，生動(dòng)形象地講解三大發(fā)明的具體內(nèi)容和意義，使學(xué)生能夠深入理解其對(duì)歷史發(fā)展的影響。2.通過(guò)地圖和示意圖，直觀展示宋元時(shí)期的水陸交通網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合歷史事件，講解交通發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)文化交流的促進(jìn)作用，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、歷史教材、教案、學(xué)習(xí)手冊(cè)、歷史圖片和地圖、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科在線資源庫(kù)。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、在線歷史課程、電子圖書(shū)、歷史研究論文。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法、圖像展示法、情景模擬法。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明背景、歷史意義以及宋元時(shí)期中外交通的路線和影響等內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)任務(wù)單，利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：學(xué)習(xí)手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

a.通過(guò)多媒體展示活字印刷術(shù)、指南針和火藥的歷史圖片和地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解三項(xiàng)發(fā)明的歷史背景和影響。

b.組織小組討論，分析三項(xiàng)發(fā)明對(duì)宋元時(shí)期及后世的影響。

c.通過(guò)案例分析，講解宋元時(shí)期中外交通的重要性及其對(duì)經(jīng)濟(jì)文化交流的促進(jìn)作用。

學(xué)生活動(dòng)：

a.觀察圖片和地圖，聽(tīng)取教師講解，記錄關(guān)鍵信息。

b.參與小組討論，分享個(gè)人見(jiàn)解。

c.分析案例，提出問(wèn)題，與同學(xué)和教師互動(dòng)。

教學(xué)方法：講授法、小組合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：多媒體、歷史圖片和地圖、案例分析材料

作用和目的：加深學(xué)生對(duì)科技成就和中外交通的理解，提高歷史解釋能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生選擇一個(gè)宋元時(shí)期的科技成就或中外交通路線，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

學(xué)生活動(dòng)：

a.選擇研究主題，制定研究計(jì)劃。

b.收集和分析相關(guān)資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

c.在課堂上分享研究成果，進(jìn)行討論。

教學(xué)方法：研究性學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)資源、研究報(bào)告撰寫(xiě)指導(dǎo)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和歷史思維，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際研究之中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.描述宋元時(shí)期的科技成就，如活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針的應(yīng)用和火藥的廣泛使用，并理解這些成就對(duì)后世的影響。

2.分析宋元時(shí)期中外交通的發(fā)展，包括水陸交通網(wǎng)絡(luò)的建立以及與世界各國(guó)的交流，并認(rèn)識(shí)到交通發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)文化交流的重要性。

3.運(yùn)用歷史解釋能力，對(duì)宋元時(shí)期的科技與交通成就進(jìn)行解釋和分析，理解科技與交通對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。

4.培養(yǎng)時(shí)空觀念，將宋元時(shí)期的科技與交通成就放入特定的歷史背景下進(jìn)行理解和分析。

5.發(fā)展研究能力，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，深入研究宋元時(shí)期的科技成就或中外交通路線，撰寫(xiě)研究報(bào)告并進(jìn)行分享討論。

6.增強(qiáng)民族自豪感，認(rèn)識(shí)到我國(guó)在宋元時(shí)期科技與交通方面的舉世矚目成就，并對(duì)科學(xué)技術(shù)的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《宋史》、《元史》、有關(guān)宋元時(shí)期科技與交通的其他歷史文獻(xiàn)。

-視頻資源：關(guān)于宋元時(shí)期科技發(fā)明和中外交通的歷史紀(jì)錄片、講座視頻。

-網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)的歷史網(wǎng)站、學(xué)術(shù)文章、討論區(qū)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)宋元時(shí)期科技與交通的理解。

-教師可推薦閱讀材料，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究，如撰寫(xiě)深度分析文章、制作多媒體展示等。

-學(xué)生可參與線上歷史論壇，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享研究成果。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供反饋和建議。

拓展活動(dòng)示例：

-學(xué)生可以選擇閱讀《宋史》、《元史》中關(guān)于宋元時(shí)期科技與交通的章節(jié)，了解歷史記載中的詳細(xì)信息。

-觀看歷史紀(jì)錄片《歷史上的宋元科技》或講座視頻，從不同角度了解宋元時(shí)期的科技成就和中外交通狀況。

-訪問(wèn)歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站，如“中國(guó)歷史研究網(wǎng)”或“中國(guó)科技史信息網(wǎng)”，閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)文章，了解最新的學(xué)術(shù)研究成果。

-在線上歷史論壇“歷史吧”或“知乎歷史版塊”中，參與關(guān)于宋元時(shí)期科技與交通的討論，與網(wǎng)友交流觀點(diǎn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系-活字印刷術(shù)的發(fā)明：宋朝畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，提高印刷效率，對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

-指南針的應(yīng)用：宋朝指南針應(yīng)用于航海，推動(dòng)世界航海事業(yè)的發(fā)展。

-火藥的廣泛使用：宋朝火藥武器應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)，后來(lái)傳入歐洲，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)方式產(chǎn)生重大影響。

-宋元時(shí)期的中外交通：陸路交通發(fā)展，如絲綢之路；海上交通發(fā)展，如泉州成為世界第一大港。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①活字印刷術(shù)：宋朝畢昇發(fā)明→提高印刷效率→影響后世印刷業(yè)

②指南針：宋朝應(yīng)用于航海→推動(dòng)航海事業(yè)→傳入歐洲

③火藥：宋朝應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)→改變戰(zhàn)爭(zhēng)方式→影響歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)

④中外交通：陸路交通發(fā)展→絲綢之路→文化交流

海上交通發(fā)展→泉州→世界第一大港

3.內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①科技成就的先后順序：活字印刷術(shù)→指南針→火藥，展示宋朝科技的連續(xù)性和創(chuàng)新性。

②中外交通的發(fā)展：陸路交通和海上交通的并行發(fā)展，體現(xiàn)宋元時(shí)期交通的繁榮和開(kāi)放。

③科技與交通的關(guān)系：科技成就推動(dòng)交通發(fā)展，交通發(fā)展促進(jìn)科技傳播和文化交流。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可采取隨機(jī)提問(wèn)、小組討論等方式，了解學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度。例如，針對(duì)活字印刷術(shù)的發(fā)明，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“活字印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)后世有什么影響？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括學(xué)生的注意力、積極參與程度以及合作能力等。例如，在講解指南針的應(yīng)用時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講，是否能夠積極參與到課堂討論中。

-測(cè)試：教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，針對(duì)火藥的廣泛使用，教師可以設(shè)計(jì)一道選擇題：“火藥在宋朝主要用于哪些方面？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意學(xué)生的答題思路、史料實(shí)證能力以及時(shí)空觀念等。例如，在批改關(guān)于宋元時(shí)期中外交通的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述水陸交通網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展情況，以及是否能夠正確認(rèn)識(shí)到交通對(duì)經(jīng)濟(jì)文化交流的重要性。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)，如：“你的作業(yè)描述清晰，論證有力，繼續(xù)保持！”對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師可以提出具體建議，如：“你的作業(yè)在描述宋代絲綢之路時(shí)，可以加入更多相關(guān)的歷史事件，以增強(qiáng)論述的深度。”

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師應(yīng)通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，對(duì)于在課堂表現(xiàn)積極、作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予小獎(jiǎng)勵(lì)，如小禮物、表?yè)P(yáng)等，以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思這節(jié)課講授了宋元時(shí)期的科技與中外交通，我盡力將知識(shí)點(diǎn)講得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力和時(shí)空觀念。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，對(duì)于活字印刷術(shù)、指南針和火藥三大發(fā)明的講解，我可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于它們的歷史意義和影響理解不夠深入。今后，我需要更簡(jiǎn)潔明了地闡述這些科技成就的重要性，幫助學(xué)生建立起對(duì)宋元時(shí)期科技發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)。

其次，在講解宋元時(shí)期的中外交