《春》課件+2024-2025學年統(tǒng)編版(2024)語文七年級上冊

新課導入同學們，這是哪個季節(jié)的景物？新課導入一提到春，我們眼前就仿佛展現了陽光明媚，東風蕩漾，綠滿天下的美麗景色。古往今來，許多文人用筆描繪春天，歌頌春天。那么朱自清又是怎樣描繪春天的呢？讓我們跟隨作者一起去尋找春的美。1

春123教學目標

了解作者及其代表作品，能流暢地朗讀并背誦全文，理清文章思路。

揣摩關鍵語句，品味優(yōu)美語言，深入學習比喻、擬人等修辭手法，體會課文優(yōu)美的情境。

感悟作者對春天的熱愛、贊美之情，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。檢查預習作者簡介朱自清(1898—1948)，原名自華，改名自清，字佩弦。散文家、詩人、學者。江蘇揚州人，原籍浙江紹興。著有詩文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》《背影》《你我》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。定義特點類別是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的敘事、抒情類文學體裁。與詩歌、小說、戲劇并稱四大文學體裁。形散神聚“形散”指散文取材廣泛自由，不受時空限制，表現手法不拘一格；“神聚”指散文所表達的主題必須明確而集中，又有貫串全文的線索。記敘散文以記人、敘事為主。抒情散文以抒發(fā)感情為主，主要抒發(fā)作者對現實生活的感受、情感和意愿。包括寫景散文、托物言志散文等。議論散文以議論為主，常借對古今故事、花鳥蟲草等具體事物的描述來說理。散文背景介紹本文選自《朱自清全集》第四卷（江蘇教育出版社1996年版）。本文最初發(fā)表于1933年7月，此時朱自清剛剛結束歐洲漫游回國，與陳竹隱女士締結美滿姻緣，而后喜得貴子，同時出任清華大學中國文學系主任，人生可謂好事連連，春風得意。寫本文時，他已沒有創(chuàng)作初期詩文的那種淡淡的哀愁情調，而是鮮明地表達出新鮮的格調和歡樂的情緒。嗡嗡（

）

朗潤（）

醞釀（

）

賣弄（

）

喉嚨（）

應和（

）

嘹亮（

）

烘托（）

靜默（

）

風箏（

）健壯（

）

抖擻（

）

呼朋引伴

花枝招展

窠巢（

）

稀疏（）

筋骨（）黃暈（

）wēnɡrùnyùnniànɡnonɡlónɡhèliáohōnɡm(xù)òzhenɡjiàndǒusǒukēshūjīnyùn字音字形詞語積累請根據釋義寫出課文中相應的詞語。（1）形容高興的樣子。（）（2）明亮滋潤。朗，明亮。潤，滋潤、潤澤。（）（3）本義是時間趕得上，文中指眾多果樹爭先恐后地開花。（）（4）本義是造酒的發(fā)酵過程，文中指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。（）（5）鳥獸昆蟲的窩。（）（6）呼喚朋友，招引同伴。（）（7）有意顯示、炫耀(自己的本領)。本義含貶義，文中是貶詞褒用。（）（8）形容聲音抑揚動聽?，F在多寫作“婉轉”。（

）欣欣然朗潤趕趟兒醞釀呼朋引伴窠巢賣弄宛轉詞語釋義第一部分（第1段）：盼春第二部分（第2—7段）：繪春第三部分（第8—10段）：頌春整體感知1、大聲朗讀課文，聲音響亮，把握速度和節(jié)奏；2、思考：文章主要寫了什么？可以分為幾個部分？盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。作者是如何表達對春天的熱愛之情的？兩個“盼望著”，形成反復，表達了人們急切的盼春之情?！澳_步近了”運用擬人的修辭手法，賦予春天以人的動作，化抽象為具體，親切自然。反復擬人精讀細研第一部分在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫。請自由朗讀課文第二部分，看看課文描寫了哪些春日圖景，為每一幅圖畫取個合適的名字，說說每一幅圖畫的特點，并配上一個簡筆畫精讀細研小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。名稱：特點：簡筆畫：春草圖（草報春）嫩、綠、多、軟精讀細研第二部分賞析春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。說說加點語句的表達效果?！巴低怠焙汀般@”，表現小草的情態(tài)和動作，仿佛有靈性、有個性?！澳勰鄣摹睂懘翰莸馁|地；“綠綠的”寫春草的色澤；“一大片一大片滿是的”寫春草的長勢繁茂。賞析春草圖坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。為什么作者在描繪春草圖時要穿插小孩子的畫面呢？小草和小孩子都處在生命中最富有生氣、最活潑的時期，生命力最為旺盛。將兩個最富有生命力的景象組合起來，使畫面更完整豐富。同時，描寫小孩子的畫面，從側面表現了春草的嫩綠、柔軟。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。名稱：特點：簡筆畫：春花圖（花爭春）數量多、種類多、顏色多精讀細研第二部分樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結合眼前花兒爭春想象結果實虛實結合像眼睛，像星星，眨呀眨暗寫風與陽光明暗結合紅、粉、白甜味兒色味結合賞析春花圖結合整個自然段，看看作者是如何多角度地描寫春花?“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。名稱：特點：簡筆畫：春風圖（風唱春）暖、柔精讀細研第二部分觸覺：嗅覺：聽覺：像母親的手撫摸各種氣息鳥鳴、笛聲

鳥安巢視覺：（溫暖、柔和）（歡悅）（芳香）（悅耳）賞析春風圖作者在描寫無形無味的春風時，調動了人體的多種感官，找到相關句子，說說它們分別表現了春風的什么特點。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。名稱：特點：簡筆畫：春雨圖（雨潤春）連綿、密、輕盈、潤精讀細研第二部分精讀細研春雨圖像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。——排比、比喻樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼?！獋让婷鑼懀櫸铮┼l(xiāng)下去，小路上，石橋邊……在雨里靜默著。——動靜結合賞析春雨圖結合文章整個段落說說江南春雨的妙處在哪里。天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。名稱：特點：簡筆畫：迎春圖（人迎春）充滿希望、富有生氣第二部分精讀細研賞析迎春圖1.“城里鄉(xiāng)下”“家家戶戶”“老老小小”表示什么意思？2.“一年之計在于春”一句有什么含義？城里鄉(xiāng)下家家戶戶老老小小范圍之廣人數之多年齡之全寫春天激勵人們珍惜時間，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。精讀細研第二部分回到第2段并齊讀并思考下面的問題：1.請結合具體語句談談本段是如何生動形象地描寫春回大地、萬物復蘇的景象的。2.既然春已經來到了作者面前，為什么他不先從細小的一草一木寫起呢？一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。擬人排比、擬人畫出春的輪廓。寫出了水“睡醒”的情態(tài)，表現了冰融化后春水歡快的情韻。寫出了太陽“睡醒”的情態(tài)，營造了春日融融的意境。

這一段是對春天的整體描繪。作者著重表現的是春回大地、萬物復蘇的生動景象。

大聲齊讀最后三句，說說這三個比喻句抓住了春天的什么特征。精讀細研春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。把春天比作“剛落地的娃娃”，娃娃是新生的，突出春天的“新”。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。把春天比作“小姑娘”，姑娘是嬌美的，突出春天的“美”。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。把春天比作“健壯的青年”，青年身姿健壯，突出春天的“力”。贊美春天，贊美其蓬勃的生命力，強調它的“新”“美”“力”。精讀細研第三部分不能調換順序。這三句按人類的成長順序，形象地表現了春天的成長過程，這個順序也有力量由小到大、時間從先到后的意思。表達了作者追求美好未來，積極進取的強烈感情。思考：這三個比喻句，能否調換順序？合作探究1、結合本篇課文，請同學們說說以后該如何描寫景物呢？1.運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；2.從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；3.按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等；

4.采用多種表現手法，如虛實結合，動靜結合。合作探究2、在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫。你最喜歡哪一幅畫面？說說你的理由?！臼纠弧课易钕矚g春草圖。這幅圖多用短句描寫，讀起來節(jié)奏感很強?！靶〔萃低档貜耐晾镢@出來”運用擬人的修辭手法，寫出了小草的生長情態(tài)。“草軟綿綿的”寫出了草的觸感，突出了作者對小草的喜愛?！臼纠课易钕矚g春花圖。描繪這幅圖的句式豐富多樣，有擬人句、比喻句、排比句；多用短句，讀起來節(jié)奏感強。寫花的顏色，訴諸視覺；寫花的甜味兒，訴諸嗅覺；寫蜜蜂的鬧聲，訴諸聽覺?！臼纠课易钕矚g春風圖。春風“像母親的手撫摸著你”，這是絕妙的比喻，讀來仿佛能感受到春風柔和的觸感?！澳嗤恋臍庀ⅰ薄案鞣N花的香”等，描寫嗅覺；“賣弄清脆的喉嚨”“牧童的短笛”，描寫聽覺。多用想象，如寫鳥兒的“高興”勁兒，就是美好的想象。【示例四】我最喜歡春雨圖。這幅圖的描繪中長句夾雜著短句，讀起來很有節(jié)奏感。“像牛毛，像花針，像細絲”三個比喻非常準確而形象。寫雨中黃昏景象，富有詩意?！臼纠濉课易钕矚g迎春圖。這幅圖寫到了老和少、城里和鄉(xiāng)下的家家戶戶，寫出了人們的精神狀態(tài)，尤其是寫出了人們的希望。這篇寫景抒情散文，以優(yōu)美的語言，細膩地描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫，描寫春回大地的景象，表現了春天里自然萬物勃發(fā)的生命力，表達了對春天、對生活的熱愛。主旨概括課堂小結春草圖（報春）春花圖（爭春）春風圖（唱春）春雨圖（潤春）迎春圖（迎春）繪春頌春(總結全文，概括春的特點）盼春（開篇點題，總領下文）春生機活力希望板書設計(1)山lǎngrùn()起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。(2)還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùnniàng()。(3)鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，hūpéngyǐnbàn()地màinòng()清脆的hóulóng()