2024年班主任期末工作總結(jié)參考范本（2篇）

第3頁共3頁2024年班主任期末工作總結(jié)參考范本本學(xué)期，我主要承擔(dān)七年三班班主任的職責(zé)，時間飛逝，學(xué)期工作即將圓滿結(jié)束。在此期間，我一直專注于學(xué)生的全面發(fā)展，積極探尋提升班主任工作效果的策略，致力于成為一位富有智慧的教育者。現(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：一、確保班級日常管理有序，強化學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。1、嚴格執(zhí)行早到校管理，我通常在____點50分左右到校，以身作則，提前組織學(xué)生進行自習(xí)，既可掌握學(xué)生到校情況，又能幫助他們提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、強調(diào)課堂效率，上課前，我會在教室門口提醒學(xué)生準備好學(xué)習(xí)用品，督促他們做好課前準備，為提高課堂效率打下基礎(chǔ)。3、加強課間紀律，我每天指派兩名學(xué)生負責(zé)課間紀律，發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄并反饋，對存在問題的學(xué)生進行個別談話，以維護班級秩序的穩(wěn)定。4、保證大課間活動的質(zhì)量，確保學(xué)生有充足的休息和活動時間。二、加強班級管理，提升班級凝聚力。1、構(gòu)建積極向上的班級文化，我們制定了“真誠、嚴格、負責(zé)、奉獻”的班風(fēng)，“比努力不比智力，比進步不比起點”的班訓(xùn)，以及“做人誠實寬容，學(xué)習(xí)認真勤奮”的班級目標和“揚帆起航，蓬勃向上，積極進取，神采飛揚”的班級口號，激發(fā)學(xué)生的集體歸屬感。2、注重班干部的培養(yǎng)，開學(xué)初即確定了班委會成員，定期召開班委會，明確職責(zé)，及時處理班級問題，增強學(xué)生的主體意識，促進良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。3、堅持通過活動育人，組織各類班級活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。4、關(guān)注后進生轉(zhuǎn)化，深入了解他們的需求，因材施教，給予他們關(guān)心和幫助，引導(dǎo)他們認識自我價值。三、強化家校合作，共筑孩子成長橋梁。我始終保持與家長的密切溝通，及時反饋學(xué)生情況，共同商討教育策略，形成教育合力，收到了良好的教育效果?？偟膩碚f，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持，七年三班的學(xué)生在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上取得了顯著進步。然而，我深知自身在工作中仍有不足，未來將繼續(xù)深化理論學(xué)習(xí)，竭力為學(xué)生的健康快樂成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。2024年班主任期末工作總結(jié)參考范本（二）時間的流逝如同飛箭，日月的更迭宛如穿梭。在北大附中擔(dān)任08.2班班主任已逾一年，這段時光的回顧引發(fā)了我深深的思索和諸多感慨。08.2班作為我校首屆五四制學(xué)生，我于____期間接手，那時正值初二下學(xué)期，這個班級正面臨前所未有的困境和迷茫，學(xué)校也顯得無能為力。班級已更換了多位班主任和數(shù)十位教師，教師隊伍的不穩(wěn)定性引起了學(xué)生和家長的強烈不滿，轉(zhuǎn)學(xué)的意愿已成為普遍現(xiàn)象。（至今已更換了____位教師）；甚至所有因違約而支付罰款的教師都來自這個班級，這明顯揭示了問題的嚴重性。實際上，這些孩子的基本素質(zhì)良好，機智且富有情感。然而，頻繁的教師更換導(dǎo)致一些學(xué)生心生怨懟，情緒低落，缺乏進取心和責(zé)任感，他們對父母和自己都敷衍了事，這種狀況可以用一句話來概括，即“他們既不怕人，也不怕事，一切都不在乎?！卑嗉墐?nèi)部呈現(xiàn)出一片混亂，悲觀，消極，散漫，缺乏組織性和紀律性，集體意識和團隊精神蕩然無存，每個人都以自我為中心，得過且過，甚至對學(xué)習(xí)毫無熱情，來學(xué)校只是為了消遣和社交，這種狀況令人震驚。當時，我向教導(dǎo)處、德育部以及高校長曲主任反映了情況，并表達了離職的意愿。然而，是領(lǐng)導(dǎo)團隊的真誠和高校長的懇切打動了我，我們進行了深入的交流，最終我決定留下并全力以赴。我對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承諾是：我會全心全意地教導(dǎo)學(xué)生，專注于教育和教學(xué)過程，腳踏實地做好每一項工作，至于結(jié)果如何，我并未過多設(shè)想。盡管我們班級取得了一些成就，但必須承認，仍有許多地方需要改進。例如，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭倦情緒嚴重，聽課時注意力不集中。有的在課堂上睡覺、寫信、照鏡子、吃零食。作業(yè)要么不做，要么抄襲好同學(xué)的作業(yè)。還有些學(xué)生與老師