2024年繼續(xù)教育心得體會(huì)模版（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年繼續(xù)教育心得體會(huì)模版小學(xué)教師的繼續(xù)教育在教師教育體系中占據(jù)核心地位，是提升全體在職小學(xué)教師綜合素質(zhì)和推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展的有效手段，同時(shí)也是全面推行素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素。過(guò)去一年，我校在各級(jí)教育行政部門(mén)的指導(dǎo)下，教師繼續(xù)教育工作取得了顯著的成果，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量的提升。現(xiàn)將一年來(lái)的實(shí)施心得總結(jié)如下：一、深化理解，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)教師繼續(xù)教育的使命感和危機(jī)感通過(guò)深入學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于繼續(xù)教育的政策精神，我們明確了以____為指導(dǎo)原則，貫徹“三個(gè)面向”方針，以適應(yīng)____現(xiàn)代化建設(shè)需求，適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需求為出發(fā)點(diǎn)，面向全體教師，按需施教，注重實(shí)效，采取多層次、多形式、多渠道的方式開(kāi)展，致力于構(gòu)建一支高素質(zhì)的小學(xué)教師隊(duì)伍。因此，我校將教師繼續(xù)教育納入學(xué)校的工作日程和計(jì)劃，由校長(zhǎng)親自掛帥，指定專人負(fù)責(zé)管理。二、嚴(yán)格過(guò)程管控，確保培訓(xùn)效果1、遵循教育行政部門(mén)的規(guī)定，積極推動(dòng)____教師進(jìn)行學(xué)歷提升教育，以提升教師的綜合素質(zhì)。我校鼓勵(lì)并支持教師進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)償學(xué)習(xí)和函授進(jìn)修，學(xué)校會(huì)調(diào)整課程以配合學(xué)習(xí)，同時(shí)提供必要的學(xué)習(xí)資料支持。2、鼓勵(lì)____教師參與各類部門(mén)和層次的學(xué)習(xí)，以提升教師的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每位教師每周必須進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)包括《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》在內(nèi)的各項(xiàng)教育法規(guī)，做好筆記，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。3、發(fā)揮教導(dǎo)處和教研組的作用，鼓勵(lì)教師互教共學(xué)，提升教學(xué)能力和教育水平。在支持教師自學(xué)和____教師參加多元化的繼續(xù)教育的同時(shí)，教導(dǎo)處和教研組會(huì)發(fā)現(xiàn)并推廣新的教學(xué)方法，組織教師觀摩、討論和學(xué)習(xí)，以提高教師的思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。同時(shí)，____教師定期學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以提升教師的教研能力。三、初步構(gòu)建了校本教師培訓(xùn)體系我校在學(xué)年初明確了教師培訓(xùn)的工作思路，即以校本研修為平臺(tái)，立足校本，覆蓋全體教師，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師將新的教育理念轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。在這樣的工作思路引領(lǐng)下，全校教師深刻認(rèn)識(shí)到建設(shè)一支高質(zhì)量教師隊(duì)伍對(duì)實(shí)現(xiàn)我校新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性，落實(shí)校本研修工作，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度在我校已初步建立，有效規(guī)避了研修風(fēng)險(xiǎn)，教師教育步入了良性發(fā)展的軌道?？偨Y(jié)一年來(lái)，我校的繼續(xù)教育在上級(jí)教育部門(mén)和縣教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，全體教師的共同努力下，圓滿完成了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。未來(lái)，我們將更加注重質(zhì)量與效率，全面完成上級(jí)交給我們的繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，使全校的繼續(xù)教育工作邁上新的臺(tái)階。2024年繼續(xù)教育心得體會(huì)模版（二）中小學(xué)教師的繼續(xù)教育在教師教育體系中占據(jù)核心地位，是提升全體在職中小學(xué)教師綜合素質(zhì)和推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展的有效策略，同時(shí)也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際，不斷實(shí)踐，我們已取得顯著的進(jìn)展。通過(guò)繼續(xù)教育，我首要更新的觀念有兩點(diǎn)：其一，對(duì)于小學(xué)教師，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)和發(fā)展的同義詞，與專業(yè)研究在本質(zhì)上不同，它側(cè)重于以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的實(shí)踐情境和自身經(jīng)驗(yàn)的多角度、多層次分析與反思。其二，盡管綜合科目在當(dāng)前教育體系中可能不被視為主要科目，但它們的作用不可或缺。教師需要明確自身的定位，通過(guò)自我對(duì)話和反思，擺脫固有的自我，以不斷獲得新的成長(zhǎng)。1.教師扮演著學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)者角色，他們既是學(xué)習(xí)者，不斷向?qū)嵺`、理論和學(xué)生學(xué)習(xí)；又是研究者，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科研；同時(shí)，作為實(shí)踐者，他們致力于推動(dòng)變革。2.教育的細(xì)微之處往往具有深遠(yuǎn)影響。教師的卓越品質(zhì)體現(xiàn)在他們能從日常教學(xué)中領(lǐng)悟教育的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)體現(xiàn)高尚情操的教育細(xì)節(jié)。3.學(xué)生是具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)體，教育的真諦在于激發(fā)他們的自覺(jué)性，為他們提供向真、善、美方向發(fā)展的動(dòng)力和空間。4.教師應(yīng)以行動(dòng)和言語(yǔ)觸動(dòng)學(xué)生，以真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)建立師生間的心靈共鳴。教師的語(yǔ)言應(yīng)富有魅力、人情味和理性，以拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)心與心的溝通。5.教師應(yīng)運(yùn)用即時(shí)性評(píng)價(jià)來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們?cè)谡n堂上和課下都愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記憶英語(yǔ)單詞。通過(guò)掌握即時(shí)性評(píng)價(jià)的理論和技巧，我已經(jīng)將其融入教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。總之，我們應(yīng)