歌表演《小動物唱歌》課堂實錄（附教案）

《小動物唱歌》課堂實錄（歌表演）一、教材分析歌曲《小動物唱歌》，這是一首描寫動物的創(chuàng)作歌曲，C大調(diào)，規(guī)整的上、下句結(jié)構(gòu)。弱起小結(jié)是學(xué)習(xí)的難點。教師在教學(xué)中可以按節(jié)奏朗讀歌詞，淡化難點。強調(diào)4/4拍的第一拍，如第一句“許多小動物”中的“小”字。二、教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗，模仿小動物的聲音，聽辨生活中各種聲音的大小，理解音樂中聲音的強與弱。認(rèn)識力度記號“f”與“p”，并能夠運用到音樂中去。2.學(xué)唱《小動物唱歌》，用歡快的情緒演唱歌曲，感受并理解音樂中所描述的不同動物形象，激發(fā)學(xué)生對大自然和小動物的熱愛之情。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.導(dǎo)言：有許多小動物要來參加咱們的音樂課，聽一聽他們是誰？2.你聽到誰的聲音了？它們是怎樣叫的？同學(xué)們能學(xué)學(xué)它們的叫聲和動作嗎？（生獨立練習(xí)各種動物的叫聲，并模仿動作。）（二）認(rèn)識“強弱”記號1.認(rèn)識“f”和“p”。師：小朋友們模仿得都不錯，熱鬧的音樂會把森林的虎大王也吸引過來啦，你們聽……（老師模仿老虎的叫聲。）師：一看到老虎來了，小貓可高興了，過去跟它打招呼……（同學(xué)模仿小貓的叫聲。）師：能聽出來他們的叫聲有什么不同嗎？生：老虎聲音大，小貓的聲音小。生：一個重、一個輕。師：在音樂中聲音大的，我們把它叫做聲音“強”，用“f”來表示，聲音小的，叫做聲音“弱”，用“p”來表示。（強——f、弱——p）師：強的聲音重，弱的聲音輕，請大家跟著老師讀一讀這兩個字母。學(xué)生模仿兩種聲音，進行對比。2.模仿“強弱”。師：老師這有一面鼓，用不同的力度敲擊它的時候，就會發(fā)出不同的聲音，請大家聽一聽。（教師敲擊鼓發(fā)出一強一弱的聲音。）師：請大家認(rèn)真聽，每次老師敲擊兩個聲音，聽到強音就把你們的手舉到頭頂，聽到弱音就把手放下，看一看誰的耳朵最靈。（教師敲擊三到四組不同強弱的聲音，學(xué)生聽辯。）3.制造“強弱”。師：剛才，小朋友們表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在，你們能制造出一強一弱的聲音嗎？除了老師手上的鼓，想一想還可以用什么發(fā)音？生1：拍手。生2：拍凳子。生3：用嘴巴。師：小朋友們太聰明了，想出這么多好的方法。下面選擇一種你喜歡的方法發(fā)出有強有弱的聲音，自己試試。（三）學(xué)唱歌曲、感受歌曲1.聽歌曲范唱：師：小朋友們今天的表現(xiàn)太精彩了，瞧，小朋友們的表演吸引了一群小動物，它們唱著歌來了。師：你們聽到了什么動物的叫聲？生：小貓和小狗。師：小朋友們，讓我們再聽聽他們動聽的歌聲吧！欣賞，師生一起一邊欣賞一邊拍節(jié)奏，注意引導(dǎo)學(xué)生唱好弱起小節(jié)。2.學(xué)唱：師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有小朋友小聲的唱起來了，好，讓我們一起輕輕的學(xué)唱吧！3.練習(xí)表現(xiàn)強弱記號。師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有什么地方比較特別嗎？生：小狗和小貓的兩聲叫聲哪里不一樣。師：請你們看一看這個地方有兩個什么記號？有兩個我們剛剛認(rèn)識的可愛的小符號?！癴”表示什么，“p”表示什么？師：同學(xué)們再聽一遍，到這個地方的時候可別忘記了這兩個新朋友。（學(xué)生再次跟唱，同時大部分學(xué)生注意了強、弱處的演唱。）4.師生互動，演唱歌曲《小動物唱歌》。師：現(xiàn)在，老師想唱小動物叫聲的地方，你們來幫老師唱歌詞，好嗎？（教師富有表情地演唱，同時用聲音和肢體語言強調(diào)“強、弱”處的演唱。）師：相信你們會比老師更好。你們來唱小動物的叫聲，老師為你們唱唱歌詞。（師生合作演唱。）5.創(chuàng)編表演。師：小狗和小貓都唱得十分開心，小朋友們想一想，動一動，看哪位小朋友表演的最好，跟著音樂來吧！全體學(xué)生跟著《小動物唱歌》的音樂自由發(fā)揮想象做動作，并演唱。師：同學(xué)們唱得真好，誰愿意上來給大家表演？其它同學(xué)可以跟著一起唱。（四）歌曲創(chuàng)編師：剛才，我們只唱了小貓和小狗，還有許多可愛的小動物也想加入我們的演唱，歡迎嗎？師：小朋友們，想不想把自己喜歡的小動物都唱一唱呢？請你們自由發(fā)揮做動作演唱。我們的大聯(lián)歡開始了。隨歌曲《小動物唱歌》，全班學(xué)生自由演唱。（五）課堂小結(jié)同學(xué)們今天都很開心，這些小動物們也很開心，因為你們和它們一起唱歌，跳舞，都是它們的好朋友。就讓我們熱愛大自然，關(guān)愛動物，盡情歌唱吧！學(xué)生跟著《小動物唱歌》的音樂，邊做動作邊離開教室?！缎游锍琛方贪浮窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗?zāi)７律钪械穆曇簦?、認(rèn)識音樂中的力度記號：f和p，并能夠正確運用到音樂之中；3、在音樂實踐活動中鍛煉自己的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力?！局仉y點】：1、音樂活動：聲音的強、弱；2、歌曲《小動物唱歌》前后兩個樂句尾音的音準(zhǔn)?！窘叹摺浚簞游镱^飾、力度記號卡片、多媒體、課件、錄音機、電子琴【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)言：同學(xué)們，大家好！這一節(jié)音樂課由我和小朋友們共同度過。首先，請大家欣賞一段好聽的歌曲，請注意聽清楚：歌曲當(dāng)中有哪些小動物在唱歌呢？2、按節(jié)奏模仿其他小動物唱歌的聲音：x–x–和xxxx，之后形成立體節(jié)奏練習(xí)。3、在我們的生活當(dāng)中你還聽到過哪些小動物唱歌呢？二、樂理知識教學(xué)1、認(rèn)識力度記號“f”：師：現(xiàn)在我們來到了山羊爺爺?shù)募?，山羊爺爺?shù)哪昙o(jì)很大，聽力比較差，所以他在自家的門上掛了“f”這樣一個標(biāo)記,你知道這個標(biāo)記是什么意思嗎？山羊爺爺?shù)哪昙o(jì)大聽力差，所以希望來訪的客人怎樣做，山羊爺爺才能聽到呀？2、認(rèn)識力度記號“p”師：現(xiàn)在我們來到了小花貓的家。小花貓家里有一群剛出生的小寶寶，特別害怕聽到吵鬧的聲音，所以小花貓就在自家的門上掛了這樣一個標(biāo)記“p”,希望來訪的客人怎樣敲門才不會打擾到她的小寶寶呢？3、力度訓(xùn)練：讓我們看著力度標(biāo)記的變換，變化模仿走路力度不同的小動物的形態(tài)吧！三、學(xué)習(xí)歌曲1、師：現(xiàn)在我們來到了山谷中，山谷里有好聽的回聲。。。?！拔?。。。你好嗎？”真是太好玩了！現(xiàn)在就讓我們一起來做一個《山谷回聲》的游戲吧！老師用強的力度來表現(xiàn)，請小朋友們用弱的聲音來表現(xiàn)老師的回聲。下面就讓我們一起試試吧：2、師生互動：師：“啦啦。。。啦啦啦啦。。。?！薄霸S多小動物。。。。在唱著歌。。。。。喵---喵---。。。真快樂。。。?！薄罢婵鞓贰?。。。真快樂。。。。。”3、告訴小朋友們一個秘密，剛才我們用回聲唱的這一段歌曲是森林音樂會的主題歌，現(xiàn)在老師用鋼琴為大家伴奏，我們一起把這首歌完整的唱一遍吧！4、糾正：樂句的尾音同學(xué)們唱得真好聽，但是在歌曲的中間部分和結(jié)尾部分出現(xiàn)的旋