2023三年級數(shù)學(xué)上冊 七 年、月、日第4課時 時間表教案 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊七年、月、日第4課時時間表教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元“年、月、日”的第4課時。本節(jié)課主要通過實(shí)踐活動讓學(xué)生理解和掌握年、月、日的知識，能夠正確區(qū)分年、月、日的概念，并能夠運(yùn)用年、月、日的知識解決實(shí)際問題。具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識年和月的概念，了解一年有12個月，每個月的天數(shù)不同，以及平年和閏年的區(qū)別。

2.學(xué)會通過觀察日歷來獲取年、月、日的信息，能夠找出某個特定的日期是哪一年、哪一月、哪一天。

3.能夠運(yùn)用年、月、日的知識，解決實(shí)際問題，如計(jì)算兩個日期之間相差多少天，判斷某個日期是星期幾等。

4.通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過觀察和分析日歷，學(xué)生能夠理解年和月的概念，掌握平年和閏年的區(qū)別，以及每個月的天數(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)處理：學(xué)生能夠通過觀察日歷，獲取年、月、日的信息，找出特定日期是哪一年、哪一月、哪一天，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

3.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用年、月、日的知識解決實(shí)際問題，如計(jì)算兩個日期之間相差多少天，判斷某個日期是星期幾等，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.創(chuàng)新思維：通過實(shí)踐活動，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出不同時間間隔的日程安排，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.合作交流：學(xué)生在小組活動中，能夠與同伴共同探討和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識和計(jì)算能力，對于日常生活中的時間概念有一定的認(rèn)知。但在理解和運(yùn)用年、月、日的知識方面，學(xué)生的水平參差不齊，部分學(xué)生可能對年和月的概念理解不深刻，對平年和閏年的區(qū)別以及每個月的天數(shù)掌握不牢固。

在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和分析能力，但解決實(shí)際問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作交流能力有待培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取針對性的教學(xué)方法，如通過生動有趣的實(shí)例和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握年、月、日的知識。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.針對學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、實(shí)踐活動法和小組合作法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過教師的講解，學(xué)生的實(shí)踐操作以及小組成員間的合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握年、月、日的知識。

2.具體的教學(xué)活動包括：

a.講授年、月、日的基本概念，讓學(xué)生了解一年有12個月，每個月的天數(shù)不同，以及平年和閏年的區(qū)別。

b.實(shí)踐活動：觀察日歷，找出某個特定的日期是哪一年、哪一月、哪一天，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際操作能力。

c.小組合作：學(xué)生分小組設(shè)計(jì)一份時間表，運(yùn)用年、月、日的知識解決實(shí)際問題，如安排一次旅游活動的時間表等，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和創(chuàng)新思維能力。

3.教學(xué)媒體使用：

a.PPT：用于展示年、月、日的知識，以及實(shí)例和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握相關(guān)概念。

b.日歷：作為實(shí)踐活動的工具，讓學(xué)生觀察和操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

c.小組討論：在小組合作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論，促進(jìn)學(xué)生的合作交流能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，例如：“小明今年8歲了，他已經(jīng)過了多少個生日呢？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。接著，教師提出問題：“你們知道一年有多少個月嗎？每個月的天數(shù)一樣嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解年的概念，解釋一年有12個月，并引導(dǎo)學(xué)生了解每個月的天數(shù)以及平年和閏年的區(qū)別。在此過程中，教師可以通過生動的例子和實(shí)際生活中的時間現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解和掌握年、月、日的知識。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，觀察日歷，找出某個特定的日期是哪一年、哪一月、哪一天。學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固對年、月、日知識的理解和掌握。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，確保每個學(xué)生都能完成實(shí)踐活動。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對年、月、日知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生積極回答問題，形成師生互動。對于回答正確的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，教師引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)問題，幫助其糾正錯誤。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一些有關(guān)年、月、日的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。練習(xí)完成后，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)年、月、日的知識及其應(yīng)用。鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題。

7.課后作業(yè)（2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固年、月、日的知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

整個教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、數(shù)據(jù)處理、問題解決等核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.年、月、日的概念：年是指地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈的時間，月是指地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一周時，月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈的時間，日是指地球自轉(zhuǎn)一周的時間。

2.月份的天數(shù)：一年有12個月，其中1、3、5、7、8、10、12月是大月，每個月有31天；4、6、9、11月是小月，每個月有30天；2月在平年有28天，在閏年有29天。

3.平年和閏年的區(qū)別：平年是指一年有365天，閏年是指一年有366天。平年的2月有28天，閏年的2月有29天。判斷平年和閏年的方法是：普通年份是4的倍數(shù)，整百年份是400的倍數(shù)，即是閏年。

4.時間表示法：用年、月、日來表示一個具體的時間，如2022年6月1日表示2022年的6月1日這一天。

5.時間的計(jì)算：計(jì)算兩個日期之間相差多少天，可以通過相減的方式進(jìn)行計(jì)算。例如，從2022年6月1日到2022年6月10日，相差9天。

6.星期的判斷：一周有7天，分別是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。通過觀察日歷，可以判斷某個日期是星期幾。

7.時間表的制作：根據(jù)年、月、日的知識，可以制作一份時間表，安排日常生活中的活動。例如，制作一份旅游活動的時間表，包括出發(fā)日期、返回日期以及每天的行程安排。內(nèi)容邏輯關(guān)系①年、月、日的基本概念：

-知識點(diǎn)：年、月、日的定義及其相互關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：地球自轉(zhuǎn)、地球公轉(zhuǎn)、月份、天數(shù)。

-板書設(shè)計(jì)：

-年：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈的時間

-月：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一周時，月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈的時間

-日：地球自轉(zhuǎn)一周的時間

②月份的天數(shù)和年月日的關(guān)系：

-知識點(diǎn)：大月、小月、平年、閏年的判斷及月份天數(shù)的規(guī)律。

-關(guān)鍵詞：大月、小月、平年、閏年、2月天數(shù)。

-板書設(shè)計(jì)：

-大月：1、3、5、7、8、10、12月，31天

-小月：4、6、9、11月，30天

-平年：2月28天

-閏年：2月29天

③時間表示法和時間的計(jì)算：

-知識點(diǎn)：用年、月、日表示具體時間，以及計(jì)算兩個日期之間的時間差。

-關(guān)鍵詞：具體時間、日期差、相減計(jì)算。

-板書設(shè)計(jì)：

-具體時間表示：YYYY年MM月DD日

-時間差計(jì)算：日期1-日期2=相差天數(shù)

④星期的判斷：

-知識點(diǎn)：一周有7天，星期的順序和判斷方法。

-關(guān)鍵詞：星期、日歷、星期的順序。

-板書設(shè)計(jì)：

-星期順序：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日

-星期判斷：觀察日歷，找到目標(biāo)日期，確定星期幾

⑤時間表的制作：

-知識點(diǎn)：根據(jù)年、月、日的知識制作時間表，安排日常活動。

-關(guān)鍵詞：時間表、活動安排、年月日信息。

-板書設(shè)計(jì)：

-時間表結(jié)構(gòu)：日期、星期、具體活動

-制作方法：根據(jù)日期和星期，安排具體活動的時間課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。針對本節(jié)課的內(nèi)容，課后作業(yè)主要分為以下幾個方面：

1.年、月、日的知識鞏固：

-請列出你認(rèn)識的所有月份，并標(biāo)出大月、小月。

-判斷以下年份是平年還是閏年，并說明理由：2020年、2021年、2022年、2024年。

-計(jì)算并填寫下表：

|日期|星期|相差天數(shù)|

|------------|-------|--------|

|2022年6月1日|星期一|-------|

|2022年6月10日|星期四|-------|

|2022年7月1日|星期二|-------|

2.時間表示法和時間差的計(jì)算：

-請用年、月、日表示以下日期，并寫出對應(yīng)的星期：2022年6月1日、2022年7月15日、2023年2月28日。

-計(jì)算以下日期之間的時間差，并填寫在空白處：

|日期1|日期2|相差天數(shù)|

|------------|------------|--------|

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