八年級生物下冊 7.3人類與自然界的協(xié)調發(fā)展教案 （新版）冀教版

八年級生物下冊7.3人類與自然界的協(xié)調發(fā)展教案（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物下冊7.3人類與自然界的協(xié)調發(fā)展教案（新版）冀教版教材分析本節(jié)課為人教版八年級下冊的生物課程，主題是“7.3人類與自然界的協(xié)調發(fā)展”。教材以人類活動對環(huán)境的影響為主線，引導學生認識人與自然的關系，理解生態(tài)平衡的重要性，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、和諧發(fā)展的意識。內容主要包括人類活動對環(huán)境的影響、生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力、以及實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的方法。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握人與自然的關系，提高環(huán)保意識，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、生命觀念、科學思維和社會責任。通過學習，學生應能夠：

1.運用觀察、實驗、分析等方法，探究人類活動對環(huán)境的影響，培養(yǎng)科學探究能力。

2.建立人與自然和諧共生的生命觀念，理解生態(tài)平衡的重要性，提高環(huán)保意識。

3.運用所學生物學知識，分析人類活動與環(huán)境問題的關聯(lián)，培養(yǎng)科學思維。

4.關心生態(tài)環(huán)境，積極參與環(huán)保行動，承擔社會責任，提升可持續(xù)發(fā)展觀念。學習者分析1.學生已經掌握了八年級上冊生物課程的相關知識，如生態(tài)系統(tǒng)的基本概念、生物與環(huán)境的關系等。學生對生物學的基本原理和概念有了一定的理解，但需要進一步深化對人類活動對環(huán)境影響的認識。

2.學生的學習興趣主要集中在探索自然現(xiàn)象和解決實際問題上。對于與日常生活密切相關的環(huán)保主題，學生通常表現(xiàn)出較高的學習熱情。在學習能力方面，學生具備觀察、實驗和分析問題的基本能力，但在批判性思維和解決問題的能力上還有待提高。學生的學習風格多樣，有的喜歡自主探究，有的偏好合作學習。

3.學生在學習本節(jié)課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對復雜生態(tài)系統(tǒng)中各組成部分相互作用的理解、對抽象概念如生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展的把握、以及將理論知識應用于解決實際環(huán)境問題的能力。此外，學生可能對環(huán)境保護的實際行動感到困惑，不知道如何在自己的生活中實踐環(huán)保。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級生物下冊的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集與人類活動對環(huán)境影響的實例相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：準備實驗所需的器材和材料，如顯微鏡、實驗儀器、植物樣本等，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前安排教室的布局，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組討論和實驗操作。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段關于人類活動對自然界造成影響的視頻片段，如過度開發(fā)、環(huán)境污染等，引發(fā)學生的思考。

問題提出：引導學生思考人類活動對環(huán)境的影響，提出問題：“我們人類的活動是如何影響環(huán)境的？這種影響是否可持續(xù)？”

學生回答：讓學生分享他們對這個問題的看法和了解，教師總結并引導進入新課。

2.講授新課（15分鐘）

教學內容：講解人類活動對環(huán)境的影響，生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力，以及實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的方法。

教學方法：采用PPT展示、案例分析、互動討論等方式進行教學。

學生參與：要求學生認真聽講，積極參與討論，提出問題和觀點。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

互動方式：分組討論、提問回答、案例分析等。

互動內容：針對人類活動對環(huán)境的影響，讓學生分組討論并提出解決方案；教師提問，學生回答，共同探討問題的答案。

互動目標：培養(yǎng)學生解決問題的能力和團隊合作精神，提高他們對環(huán)保的認識和意識。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習內容：發(fā)放練習題，要求學生獨立完成，鞏固所學知識。

練習方式：書面練習、小組討論等。

學生反饋：教師檢查學生的練習成果，給予點評和指導。

5.課堂總結（5分鐘）

教學內容：回顧本節(jié)課的主要內容，強調人與自然和諧發(fā)展的重要性。

學生參與：讓學生分享他們對本節(jié)課的理解和收獲。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內容：要求學生結合自己的生活實際，思考如何實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，并撰寫一篇短文。

作業(yè)目的：培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，提高他們的環(huán)保意識。

總計用時：45分鐘

教學過程中，教師要關注學生的學習情況，及時調整教學方法和節(jié)奏，確保學生能夠理解和掌握新知識。同時，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，提高他們的環(huán)保意識。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)推薦閱讀：讓學生閱讀與人類活動對環(huán)境影響相關的書籍、文章，如《大自然的報復》、《環(huán)保與我》等，以增強他們的環(huán)保意識。

(2)影視資料：推薦學生觀看與環(huán)保相關的紀錄片、電影等，如《地球上的星星》、《家園》等，以激發(fā)他們對環(huán)保的熱情。

(3)網絡資源：引導學生瀏覽環(huán)保相關的網站、博客、論壇等，如“綠色中國”、“環(huán)保論壇”等，以了解更多的環(huán)保知識和動態(tài)。

(4)社會實踐：鼓勵學生參加環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類、節(jié)能減排等，以培養(yǎng)他們的實踐能力和責任感。

2.拓展建議：

(1)開展環(huán)保主題班會：組織學生進行環(huán)保主題的班會，讓他們分享自己的環(huán)保心得和感悟，提高整個班級的環(huán)保意識。

(2)舉辦環(huán)保知識競賽：鼓勵學生參加環(huán)保知識競賽，測試自己的環(huán)保知識水平，激發(fā)學習興趣。

(3)制作環(huán)保手抄報：讓學生制作環(huán)保手抄報，展示自己的環(huán)保知識和創(chuàng)意，增強他們的動手能力。

(4)撰寫環(huán)保論文：引導學生撰寫環(huán)保論文，深入研究某個環(huán)保問題，提高他們的寫作能力和思考能力。

(5)開展環(huán)保實踐活動：組織學生進行環(huán)保實踐活動，如環(huán)保志愿者、環(huán)保項目調研等，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。教學反思這節(jié)課的內容是關于人類與自然界的協(xié)調發(fā)展，我希望通過這節(jié)課讓學生認識到人與自然的關系，提高他們的環(huán)保意識。在教學過程中，我采取了一些互動環(huán)節(jié)，讓學生參與進來，他們的反應出乎我的意料，他們非常積極地參與討論，提出了一些很有見地的觀點，這讓我感到很欣慰。

我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生在理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力時，感到有些困難，這說明我在講解的時候可能沒有講解得足夠清楚，這是我需要改進的地方。此外，我在課堂上的提問，有些學生回答得很好，但有些學生卻沒有發(fā)言，這可能說明我在調動學生積極性方面還有待提高。

在教學資源拓展方面，我發(fā)現(xiàn)學生對實踐活動非常感興趣，他們參與度很高，這說明我選擇的拓展資源是符合學生需求的，但在實踐活動的組織和指導方面，我還需要進一步改進，以提高學生的實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學生能夠認真聽講，主動參與討論和互動。對于人類活動對環(huán)境的影響，學生能夠提出一些自己的見解，表現(xiàn)出對環(huán)保的關注。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中表現(xiàn)出團隊合作精神，能夠共同探討問題并提出解決方案。他們的討論成果顯示出對人類活動與環(huán)境關系的理解和思考，但也存在一些不夠深入的問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，大部分學生能夠正確回答出人類活動對環(huán)境的影響、生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力等相關知識點。但仍有少數(shù)學生在理解上存在困難，需要進一步鞏固。

4.作業(yè)完成情況：學生對課后作業(yè)的完成情況較好，他們能夠結合自己的生活實際，思考如何實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，并撰寫出有見地的短文。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價，并鼓勵他們繼續(xù)保持學習的熱情。