2023四年級數(shù)學上冊 一 大數(shù)知多少-萬以上數(shù)的認識說課稿1 青島版六三制

2023四年級數(shù)學上冊一大數(shù)知多少——萬以上數(shù)的認識說課稿1青島版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學上冊一大數(shù)知多少——萬以上數(shù)的認識說課稿1青島版六三制教材分析本節(jié)課是人教版小學數(shù)學四年級上冊第一單元“大數(shù)知多少——萬以上數(shù)的認識”。本節(jié)課是在學生已經掌握了千以內數(shù)的認識、數(shù)的組成和讀寫法的基礎上進行學習的。教材通過生動的圖片和實際情境，引導學生認識萬以上的數(shù)，理解數(shù)位順序，掌握數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學生數(shù)感，提高學生解決問題的能力。

本節(jié)課的主要內容包括：1.認識萬以上的數(shù)，了解數(shù)位順序；2.掌握萬以上數(shù)的讀寫方法；3.培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生解決問題的能力。

在教學過程中，我將以學生為主體，注重學生自主探究和實踐操作，通過生動有趣的活動，引導學生認識萬以上的數(shù)，理解數(shù)位順序，掌握數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學生數(shù)感，提高學生解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：1.數(shù)感：使學生能夠理解萬以上數(shù)的意義，感知數(shù)的的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感；2.邏輯思維：通過學生的自主探究和合作交流，讓學生理解數(shù)位順序，掌握數(shù)的讀寫方法，提高學生的邏輯思維能力；3.問題解決：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用于實際生活中的能力，提高學生的問題解決能力；4.創(chuàng)新意識：在教學過程中，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地理解和運用數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學情分析本節(jié)課面向的是四年級的學生，他們已經掌握了千以內數(shù)的認識、數(shù)的組成和讀寫法等基礎知識。從知識層面來看，學生對于數(shù)的讀寫和大小比較已有一定的了解，這為本節(jié)課的學習打下了堅實的基礎。能力方面，學生在三年級的學習過程中已經培養(yǎng)了基本的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠進行簡單的數(shù)學推理和應用。素質方面，大部分學生對數(shù)學學習充滿興趣，具有積極探索的學習態(tài)度，這將有助于他們在本節(jié)課上的積極參與和自主探究。

行為習慣方面，學生在之前的學習中已經養(yǎng)成良好的課堂紀律和的學習習慣，能夠專心聽講、認真完成作業(yè)，這對于本節(jié)課的學習非常有利。然而，也有少部分學生在數(shù)學學習上存在一定的困難，對于較復雜的數(shù)位順序和讀寫方法可能存在理解上的障礙。針對這一情況，在教學過程中，我會特別關注這部分學生，提供必要的輔導和鼓勵，幫助他們克服困難，提高學習效果。教學方法與手段1.教學方法

（1）引導探究法：通過設置疑問和情境，引導學生自主探究萬以上數(shù)的認識，培養(yǎng)學生的數(shù)感和邏輯思維能力。

（2）合作交流法：組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和方法，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

（3）實踐操作法：讓學生通過實際操作，如數(shù)數(shù)、寫數(shù)等，加深對萬以上數(shù)位的理解和記憶，提高學生的動手操作能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用PPT、動畫等Multimediateachingaids展示數(shù)位順序和讀寫方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

（2）教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行數(shù)的讀寫練習，鞏固所學知識，提高學習效率。

（3）實物教具：借助計數(shù)器、數(shù)軸等實物教具，直觀地展示數(shù)的讀寫過程，幫助學生更好地理解和掌握大數(shù)的認識。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：為學生展示一幅購物場景圖，圖中包含各種商品的價格，價格范圍在1000元以上。引導學生觀察并提問：“你們能一眼看出這些商品的價格嗎？為什么？”

學生回答后，教師總結：因為這些商品的價格都很大，所以我們需要認識萬以上的數(shù)，這樣才能更好地理解和計算價格。

2.講授新課（15分鐘）

（1）數(shù)位順序的認識：PPT展示數(shù)位順序表，從個位到萬位，引導學生認識每個數(shù)位的位置和名稱。

（2）數(shù)的讀寫方法：教師示范讀寫萬以上的數(shù)，如10000、20000等，同時講解讀寫規(guī)則。引導學生跟讀并嘗試書寫。

（3）大小比較：通過PPT展示不同數(shù)位的大數(shù)，如10000、20000、30000等，引導學生比較大小，鞏固數(shù)位順序的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）填空練習：PPT展示填空題，如“30000讀作____，寫作____?！币龑W生獨立完成。

（2）小組討論：學生分小組，討論如何快速準確地讀寫萬以上的數(shù)，分享彼此的方法和心得。

（3）師生互動：教師選取幾組數(shù)，讓學生上臺演示讀寫過程，并給予評價和指導。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：“你們認為萬以上的數(shù)在實際生活中有什么應用？請舉例說明?！?/p>

學生回答后，教師總結：萬以上的數(shù)在購物、計數(shù)等方面都有廣泛應用，掌握好這部分知識對我們日常生活非常有幫助。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內容，強調數(shù)位順序和讀寫方法的重要性。然后提出拓展問題：“你們還能找到比萬更大的數(shù)嗎？它們是什么？”引導學生思考和探索。

課堂結束前，提醒學生課后復習本節(jié)課的內容，鞏固所學知識。

教學過程設計共計45分鐘。在實際教學中，教師應根據學生的回答和反應靈活調整教學內容和節(jié)奏，確保教學目標的達成。同時，注重師生互動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解萬以上數(shù)的意義，掌握數(shù)位順序，能夠正確讀寫萬以上的數(shù)，如10000、20000等。

2.能力提升：學生通過實際操作和練習，提高了數(shù)感和邏輯思維能力，能夠進行簡單的數(shù)學推理和應用。

3.素質培養(yǎng)：學生在小組討論和互動中，培養(yǎng)了溝通能力和團隊協(xié)作精神，養(yǎng)成了積極參與的學習態(tài)度。

4.行為習慣：學生在課堂上能夠專心聽講、認真完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了學習效率。

5.問題解決：學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如購物時能夠理解和計算價格，提高了問題解決能力。

6.創(chuàng)新意識：在教學過程中，學生通過思考和探索，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，能夠創(chuàng)造性地理解和運用數(shù)學知識。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師在批改作業(yè)時應關注學生的解題思路、方法和準確性，對學生的優(yōu)點給予肯定，對存在的問題進行指導，并提出改進的建議。同時，教師還應關注學生的作業(yè)態(tài)度和完成質量，鼓勵他們認真對待每一次作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。

3.綜合評價

教師應定期進行綜合評價，全面了解學生的學習情況。可以通過學生自評、互評和他評等方式，讓學生從多個角度審視自己的學習，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，激發(fā)學生的學習動力。此外，教師還應關注學生的成長過程，關注他們在學習中的進步和成長，及時給予肯定和鼓勵，幫助他們建立自信心。

4.家長溝通

教師應積極與家長溝通，共同關注學生的學習情況。通過定期向家長反饋學生的學習表現(xiàn)和存在的問題，讓家長了解學生在學校的學習情況，并與家長共同探討解決方案，形成家校共育的良好氛圍。同時，教師還應鼓勵家長參與學生的學習活動，引導家長關注學生的學習態(tài)度和行為習慣，共同促進學生的全面發(fā)展。

教學評價共計800-1500字。在實際教學中，教師應根據學生的表現(xiàn)和反饋，靈活運用多種評價方式，關注學生的知識掌握、能力提升、素質培養(yǎng)、行為習慣等方面，全面評估學生的學習效果，為教學的改進和學生的成長提供參考。板書設計1.重點知識點

板書設計應突出本節(jié)課的重點知識點，如萬以上數(shù)的認識、數(shù)位順序、讀寫方法等。通過將重點知識點用大號字體、下劃線等方式突出顯示，幫助學生快速捕捉到關鍵信息，加深對知識點的理解和記憶。

2.詞句表達

板書設計應簡潔明了，用關鍵詞和句子的形式表達知識點。例如，可以使用簡短的詞語如“萬以上數(shù)”、“數(shù)位順序”、“讀寫方法”等，或者使用簡潔明了的句子如“萬以上的數(shù)從高位到低位讀寫”、“數(shù)位順序表”等，使學生能夠一目了然地理解知識點。

3.藝術性和趣味性

板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。