33第2部分 高一英語聽力全真模擬訓練(24)(教學設(shè)計)2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)

33第2部分高一英語聽力全真模擬訓練(24)(教學設(shè)計)2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容源自“2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)”中的第2部分，第24單元的全真模擬訓練。教學內(nèi)容聚焦于高一英語聽力策略和技能提升，通過模擬真實考試場景，幫助學生提高聽力理解能力。具體內(nèi)容涉及對不同場景下的英語口語、對話、短文理解等聽力材料的把握。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的英語學習中已掌握了基本的詞匯、語法和聽力技巧，能夠理解日常生活中的簡單對話和短文。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過更高難度的聽力材料，幫助學生鞏固和拓展已學知識，特別是在聽力策略、快速反應(yīng)、關(guān)鍵詞抓取等方面的能力，從而提高他們在英語考試中的聽力成績。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過全真模擬聽力訓練，學生將能夠：

1.提高語言理解力，準確捕捉關(guān)鍵信息，提升聽力技巧；

2.增強跨文化交際意識，理解不同語境下的口語表達；

3.發(fā)展邏輯思維和批判性思維，分析聽力材料中的信息邏輯關(guān)系；

4.培養(yǎng)自主學習策略，有效利用所學聽力技巧解決實際問題。學情分析本節(jié)課面對的是高一學生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)英語語法、詞匯和簡單的聽力技巧。在能力上，學生具備一定的聽說能力和閱讀理解力，但在快速反應(yīng)、長篇材料理解和聽力策略運用方面仍有待提高。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和學習積極性較高，但個體差異明顯，部分學生對英語聽力存在畏懼心理，影響學習效果。

在行為習慣上，學生普遍養(yǎng)成了課堂筆記和課后復(fù)習的習慣，但對聽力訓練的持續(xù)性和規(guī)律性不足。這些因素對課程學習產(chǎn)生了一定影響：一方面，學生的積極性和合作精神有助于課堂活動的展開；另一方面，聽力策略和技巧的不足以及個體差異，要求教學過程中需關(guān)注分層教學，提供個性化指導，以幫助學生克服聽力障礙，提升學習效果。此外，針對學生的畏懼心理，教師需在教學中注重鼓勵和正面評價，增強學生自信心，激發(fā)學習興趣。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一份“2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)”教材，包含本節(jié)課所需聽力材料。

2.輔助材料：準備與聽力內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表以及英語原聲視頻，用于輔助教學，增強學生理解和興趣。

3.教學器材：配備多媒體教學設(shè)備，包括電腦、投影儀和音響系統(tǒng)，確保聽力材料播放的清晰度。

4.教室布置：根據(jù)聽力訓練需求，將教室座位設(shè)置為便于小組討論的形式，同時預(yù)留空間作為模擬考試的獨立座位區(qū)，營造良好的聽力練習環(huán)境。教學過程設(shè)計五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-提問：“你們知道XX是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示關(guān)于XX的圖片或視頻片段，激發(fā)學生對XX的興趣。

2.XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-講解XX的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹XX的組成部分或功能，使用圖表或示意圖輔助教學，幫助學生理解。

3.XX案例分析（20分鐘）

-選擇幾個典型的XX案例進行分析。

-介紹每個案例的背景、特點及其意義，讓學生全面了解XX的多樣性和復(fù)雜性。

-引導學生思考這些案例在實際生活或?qū)W習中的應(yīng)用，以及如何利用XX解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

-將學生分成小組，每組選擇一個與XX相關(guān)的主題進行深入討論。

-討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-各組代表依次上臺展示討論成果。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的改進建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括XX的基本概念、案例分析等。

-強調(diào)XX在現(xiàn)實生活和學習中的價值，鼓勵學生繼續(xù)探索和應(yīng)用XX。

-布置課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于XX的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了教材中關(guān)于英語聽力的基本概念、策略和技巧。

-提升了聽力理解能力，特別是在處理長篇材料、捕捉關(guān)鍵信息和推斷意義方面的技巧。

-能夠運用所學知識，在模擬真實考試場景中準確完成聽力任務(wù)。

2.過程與方法：

-通過案例分析，學會了如何分析聽力材料中的信息邏輯關(guān)系，提高了解題效率。

-在小組討論中，鍛煉了合作交流能力，學會了如何共同解決聽力過程中的難題。

-通過課堂展示和點評，提高了表達能力，加深了對聽力技巧的理解。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對英語聽力的信心，克服了對聽力練習的畏懼心理。

-認識到了英語聽力在日常交流和學習中的重要性，激發(fā)了持續(xù)學習和實踐的興趣。

-通過對聽力材料的分析，提升了跨文化交際意識，理解并尊重不同文化背景下的表達方式。

4.創(chuàng)新與實踐：

-在小組討論中，提出了創(chuàng)新性的聽力訓練方法和策略，為提升聽力教學效果提供了新思路。

-能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，將所學聽力技巧應(yīng)用到實際情境中，解決實際問題。課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，觀察學生的反應(yīng)和回答，了解學生對聽力策略和技巧的掌握情況。

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，評估學生的合作能力、表達能力和聽力理解水平。

-實施即時的聽力測試，檢測學生對聽力材料的理解和分析能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在聽力過程中遇到的問題。

-教師在課堂中要關(guān)注學生的學習狀態(tài)，對表現(xiàn)積極的學生給予表揚，對遇到困難的學生給予個別指導和鼓勵。

2.作業(yè)評價

-對學生完成的課后作業(yè)，如聽力練習和短文撰寫，進行認真批改和詳細點評。

-針對學生的作業(yè)表現(xiàn)，提供具體、有針對性的反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

-通過作業(yè)評價，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習習慣，對學生的進步給予肯定，對學生的不足給予指導和激勵。

-定期對學生的學習進步情況進行總結(jié)，調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。典型例題講解1.例題一：短對話理解

-題目：Listentotheconversationandanswerthequestion.

-對話內(nèi)容：A:Ican'tfindmykeys.Haveyouseenthem?B:Yes,Isawthemonthetable.

-問題：WheredidBseethekeys?

-答案：Onthetable.

2.例題二：長對話主旨大意

-題目：Listentotheconversationandtellthemainidea.

-對話內(nèi)容：Twofriendsarediscussingtheirplansfortheweekend.

-問題：Whatarethetwofriendsmainlytalkingabout?

-答案：Theirplansfortheweekend.

3.例題三：信息匹配

-題目：Matchtheinformationyouhearwiththepictures.

-聽力內(nèi)容：Amanislookingforhislostcat.Thecatisblackandwhitewitharedcollar.

-圖片描述：Onepictureshowsablackandwhitecatwitharedcollar.

-答案：Thepictureoftheblackandwhitecatwitharedcollar.

4.例題四：新聞報道理解

-題目：Listentothenewsreportandanswerthequestion.

-報道內(nèi)容：Anewlibrarywillbeopenedinthecitynextmonth.

-問題：Whatisthenewsreportmainlyabout?

-答案：Theopeningofanewlibraryinthecitynextmonth.

5.例題五：講座筆記補全

-題目：Listentothelectureandcompletethenotes.

-講座內(nèi)容：Thebenefitsofexerciseincludeimprovedhealth,bettermood,andincreasedenergylevels.

-筆記模板：Benefitsofexercise:1._______,2._______,3._______.

-答案：1.Improvedhealth,2.Bettermood,3.Increasedenergylevels.教學反思與改進在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在聽力策略和技巧的掌握上存在一些問題。為了評估教學效果并找出需要改進的地方，我計劃進行以下反思活動：

1.收集學生反饋：通過問卷調(diào)查或小組討論的方式，了解學生對聽力課程的看法，掌握他們在學習過程中的困惑和需求。

2.分析學生作業(yè)和測試成績：仔細查看學生的作業(yè)和聽力測試成績，找出普遍存在的問題，如某個特定類型的題目錯誤率較高，或是某個聽力技巧掌握不牢。

3.觀察課堂表現(xiàn)：在課堂上關(guān)注學生的反應(yīng)和參與度，觀察哪些教學方法更受歡迎，哪些環(huán)節(jié)需要調(diào)整。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進措施：

1.針對普遍存在的問題，設(shè)計更具針對性的復(fù)習和強化練習，如增加某個類型題目的訓練，強化某個聽力技巧的講解。

2.豐富教學手段，結(jié)合多媒體資源和實際情境，提高學生的學習興趣和課堂參與度。

3.加強課堂互動，鼓勵學生提問和表達，及時解答他們的疑惑，提高課堂效果。

4.定期進行聽力技巧的復(fù)習和總結(jié)，幫助學生鞏固所學知識，形成長期記憶。

5.在未來的教學中，注重分層教學，針對不同水平的學生提供個性化指導，提升教學效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-英語聽力策略與技巧

-聽力材料類型（對話、短文、新聞報道等）

-聽力理解能力提升方法

②重點詞匯

-關(guān)鍵詞抓取

-信息推斷

-跨文化交際意識

③重點句型

-"Ican'tfindmykeys.Haveyouseenthem?"

-"Yes,Isawth