考點攻克人教版七年級生物上冊第三單元-生物圈中的綠色植物專項測試試卷(解析版含答案)

七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物專項測試考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題4分，共計40分）1、下列關(guān)于“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，敘述錯誤的是（）A．實驗操作的順序為②④③① B．步驟②是為了消耗掉葉片中原有淀粉C．步驟③小燒杯中的液體是清水 D．步驟④中葉片a與葉片b形成對照2、今年秋天，某村村民收獲了一個重5.5千克的紅薯，紅薯甘甜可口，其中所儲存的糖類物質(zhì)主要來源于（）A．根的吸收作用 B．葉的光合作用 C．莖的輸導作用 D．根的貯存作用3、過度密植，作物的產(chǎn)量會減少。其原因主要是植物下部葉片（）A．光合作用大于呼吸作用：B．光合作用和呼吸作用都旺盛C．光合作用和呼吸作用都微弱D．呼吸作用大于光合作用4、花生是一種我們喜歡吃的食品。食用花生時，我們常剝掉被稱為“麻屋子”的外殼，發(fā)育成“麻屋子”的結(jié)構(gòu)是（）A．珠被 B．子房壁 C．胚珠 D．受精卵5、被子植物的一生是一個連續(xù)的過程，下列關(guān)于植物發(fā)育過程的敘述正確的是（）A．葉芽的發(fā)育過程中，幼葉發(fā)育成葉，芽原基發(fā)育成側(cè)芽B．一粒種子萌發(fā)時需要一定的水分、充足的空氣和充分的光照C．在種子萌發(fā)過程中，胚軸發(fā)育成植物體的根，胚芽發(fā)育成莖和葉D．幼根的生長靠分生區(qū)細胞分裂增加細胞數(shù)量，靠成熟區(qū)細胞體積增大6、果實采收后放置一段時間會出現(xiàn)呼吸高峰，這是果實成熟的標志。如圖為不同溫度條件下果實呼吸速率與貯藏時間的關(guān)系，下列有關(guān)敘述錯誤的是A．6℃條件更有利于果實貯藏B．12℃條件下貯藏的果實最先成熟C．隨貯藏時間的延長，果實中的有機物會減少D．隨貯藏時間的延長，果實的呼吸速率最終會減弱7、如圖所示，甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析，下列說法正確的是（）A．甲枝條更有利于開花結(jié)果B．乙枝條不利于開花結(jié)果C．甲枝條由于保留了頂端優(yōu)勢，不能產(chǎn)生側(cè)芽D．乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢，側(cè)枝較快發(fā)育8、玉米和花生種子的營養(yǎng)物質(zhì)分別儲存在（）A．子葉、胚乳 B．子葉、胚芽 C．胚乳、子葉 D．胚軸、胚乳9、近年來。我國大力推行退耕、還林、還草等政策，其根本目的是（）A．發(fā)展旅游業(yè) B．改善生態(tài)環(huán)境 C．發(fā)展畜牧業(yè) D．増加木材產(chǎn)量10、下面有關(guān)光合作用的敘述中，正確的是（）A．植物細胞都能進行光合作用B．葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所C．光合作用對維持生物圈的碳-氧平衡起重要作用D．光合作用能將儲存在有機物中的能量釋放出來第Ⅱ卷（非選擇題60分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計20分）1、種子的胚中含有兩片子葉的植物稱為雙子葉植物，胚中含有一片子葉的植物稱為_________植物。2、綠色植物吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的______，并通過______運輸?shù)街参矬w的各個部位被利用。3、蒸騰作用的主要器官是葉，氣孔是由兩個______細胞所構(gòu)成。4、裸子植物的種子裸露，沒有________包被；根、莖、葉都很發(fā)達，生殖過程不受水的限制，適合生活在各種環(huán)境中。其中，松樹種子和桃樹種子相比，最主要的不同之處________。5、在植物根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水和______的主要部位是成熟區(qū)。三、判斷題（5小題，每小題4分，共計20分）1、植物的根尖芽尖具有很強的分生能力，這是因為它們都是分生組織。（______）2、海帶屬于苔蘚植物。（________）3、圖是某小組同學討論“生物與細胞”相關(guān)問題時各自持有的觀點，請在正確觀點后的括號內(nèi)畫“√”，錯誤觀點的畫“×”。（1）同學①的觀點_____________（2）同學②的觀點_____________（3）同學③的觀點_____________（4）同學④的觀點_____________4、植物的所有部分都可以進行光合作用。（____）5、植物的葉片由表皮、葉脈、葉肉和氣孔四部分構(gòu)成。（____）四、實驗探究（2小題，每小題10分，共計20分）1、根據(jù)探究“綠葉在光下制造淀粉”的實驗回答。（1）此實驗可探究的問題是____________________________。（2）實驗前，要將一盆天竺葵植物放在黑暗處一晝夜，目的是____________________。（3）此實驗的變量是_________________。（4）圖是用酒精處理的葉片，A是遮光部分，B是見光部分。用清水沖洗葉片后，在上面滴加碘液，_______部分會變成藍色，。此實驗說明了綠葉只能在光下產(chǎn)生__________。2、我市某校生物興趣小組的同學做“探究影響種子萌發(fā)的條件”實驗時，選取5個干凈的錐形瓶進行編號，在編號為甲、乙、丙、丁的瓶中，分別放入20粒完整有活力的玉米種子，戊瓶中放入20粒煮熟后并冷卻的玉米種子，在不同條件下進行培養(yǎng)（如下圖），放置一段時間后，你認為：（1）以上裝置中種子能萌發(fā)的是______瓶。（2）要驗證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件，需選擇的裝置是______和______（填編號）。（3）小組中有些同學認為，為節(jié)約起見，每個瓶中放一粒種子就夠了，這種做法不科學，理由是________________________。（4）該興趣小組的實驗設(shè)計中，共有______組對照實驗。-參考答案-一、單選題1、C【分析】（1）“綠葉在光下制造淀粉”的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力，一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組?！驹斀狻緼．“綠葉在光下制造淀粉”的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。所以實驗操作的順序為②④③①，A正確。B．步驟②為暗處理：實驗前應將天竺葵放在暗處一晝夜，是為了消耗掉葉片中原有的淀粉，B正確。C．步驟③中小燒杯中的液體是酒精可溶解葉綠素，C錯誤。D．步驟④中葉片a中見光部分和遮光部分形成對照，D正確。故選C。2、B【分析】紅薯塊根中的淀粉是由葉肉細胞通過光合作用制造，再運輸?shù)綁K根細胞的。【詳解】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物（主要是淀粉，在植物體中可轉(zhuǎn)變成各種糖分）并釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。光合作用主要器官是葉，紅薯是地下塊根，無法進行光合作用；根的作用是固定植物體、主要作用是從土壤中吸收水分和無機鹽，通過導管進行運輸；莖的作用是輸導根從土壤中吸收的水和無機鹽供給葉、果實，將葉制造的有機物通過篩管運輸供給根、果實。因此，紅薯塊根中的淀粉是由葉肉細胞通過光合作用制造，再運輸?shù)綁K根細胞的。故選B。3、D【分析】合理密植是使植株行間距和株距科學合理，使題目的葉片互不遮擋，通過植物的光合作用，充分有效利用這片土地上的光能，來提高產(chǎn)量?！驹斀狻客ㄟ^合理密植來提高產(chǎn)量，如果過度密植，植物的枝葉會互相遮擋，其呼吸作用大于光合作用，光合作用制造的有機物會過多的被呼吸作用所消耗，所以會造成作物減產(chǎn)。所以過度密植，作物的產(chǎn)量會減少。其主要原因是植物下部葉片呼吸作用大于光合作用。故選D。4、B【分析】當一株綠色開花植物完成開花、傳粉、受精后，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，發(fā)育情況為?！驹斀狻棵枋龌ㄉi語中：麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。麻屋子是果皮，由子房壁發(fā)育而來，紅帳子是花生的種皮，由珠被發(fā)育而成，白胖子是胚，由受精卵發(fā)育而來。故選B。5、A【分析】被子植物的一生，要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡等幾個連續(xù)的過程。主要包括種子的萌發(fā)、植株的生長、植株的開花與結(jié)果等三部分?！驹斀狻緼．葉芽的發(fā)育過程中，幼葉將來發(fā)育成葉；芽軸將來發(fā)育成莖；芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽，正確。B．種子萌發(fā)時需要一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度，光照不影響某些植物種子的萌發(fā)，錯誤。C．在種子萌發(fā)過程中，胚根發(fā)育成植物體的根，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分，錯誤。D．根的生長是分生區(qū)細胞不斷分裂增加細胞數(shù)量，伸長區(qū)細胞不斷的伸長使得細胞體積增大引起的，錯誤。故選A。6、B【分析】呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，一部分轉(zhuǎn)化為熱能。實質(zhì)是：在氧氣的參與下，分解有機物釋放能量，供生物的各項生命活動利用?！驹斀狻緼．6℃條件下，果實的呼吸作用弱，利于果實貯藏，A正確。B．據(jù)圖中曲線圖可見：20℃條件下貯藏的果實最先成熟，B錯誤。C．呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，可見呼吸作用會消耗果實中的有機物，C正確。D．隨貯藏時間的延長，有機物逐漸被消耗，果實的呼吸速率最終會因有機物的不足而減弱，D正確。故選B。7、D【分析】在植物的生長發(fā)育過程中，頂芽對側(cè)芽有一定的制約關(guān)系，當頂芽生長旺盛時，側(cè)芽的生長就會受到抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢。如果摘除頂芽，側(cè)芽會很快就發(fā)育成枝條，在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢原理，對作物、果樹、花卉等進行整枝、打杈或摘心，調(diào)整頂芽和側(cè)芽的生長發(fā)育狀況，提高作物和果樹產(chǎn)量以及花卉的觀賞價值?！驹斀狻吭谥参锏纳L發(fā)育過程中，頂芽對側(cè)芽有一定的制約關(guān)系，當頂芽生長旺盛時，側(cè)芽的生長就會受到抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢。題干中甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢，側(cè)枝較快發(fā)育。故選D。8、C【分析】玉米的胚乳中儲存有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，花生的子葉中儲存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。【詳解】玉米屬于單子葉植物，有一片子葉，有胚乳，在胚乳中貯藏著大量的營養(yǎng)物質(zhì)，如蛋白質(zhì)、糖類（主要是淀粉）等?；ㄉ鷮儆陔p子葉植物，種子的結(jié)構(gòu)由種皮和胚組成，胚由胚根，胚芽，胚軸和子葉組成，子葉兩片，儲存營養(yǎng)物質(zhì)。故選C。9、B【分析】擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃：退耕還林、還草；“三廢”的綜合治理；礦物資源的綜合利用等?！驹斀狻课覈鞑康貐^(qū)自然環(huán)境先天不足，生態(tài)脆弱，受到人為破壞以后，原始植被很難恢復，造成嚴重的水土流失與沙漠化。目前水土流失與沙漠化面積不斷擴大，不但嚴重地制約了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展與人民生活水平的提高，而且也危及全國環(huán)境建設(shè)，為此，國家決定在不適于發(fā)展農(nóng)業(yè)的地區(qū)，如黃土高原區(qū)、西部山區(qū)的坡度大于25度以上的坡耕地，一律要退耕還草、還林。林區(qū)以及廣大草原地區(qū)，已經(jīng)開墾的農(nóng)田，必須退耕，適于發(fā)展林業(yè)的植樹，適于發(fā)展牧業(yè)的種草，使那里生態(tài)環(huán)境得到恢復，鼓勵居民改善自己居住地的生態(tài)環(huán)境，為發(fā)展經(jīng)濟創(chuàng)造環(huán)境條件，這一舉措是通過改變不合理的土地利用類型與方式，初步達到了保護生態(tài)和提高農(nóng)牧民生產(chǎn)與生活水平的雙重目的。最根本的目的是改善生態(tài)環(huán)境，維護生態(tài)平衡。故選B。10、C【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物，釋放出氧氣的過程叫光合作用。【詳解】A．綠色植物的活細胞能夠進行呼吸作用，有葉綠體的細胞才能進行光合作用，非綠色部分如根不能進行光合作用，A錯誤。B．植物細胞的綠色部分含有葉綠體，是植物細胞所特有的，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變成化學能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物，并將化學能儲存在它所制造的有機物中。光合作用的場所是葉綠體，不是葉綠素。葉綠素是葉綠體在光下形成的色素，用來吸收光，是葉綠體中重要的成分，B錯誤。C．綠色植物進行光合作用能消耗二氧化碳，釋放氧氣，能維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡，C正確。D．綠色植物利用葉綠體能將光能轉(zhuǎn)化成化學能，并將化學能儲存在它所制造的糖類等有機物中，D錯誤。故選C。二、填空題1、單子葉【詳解】雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別：單子葉植物和雙子葉植物都屬于種子植物中的被子植物，都能產(chǎn)生種子，單子葉植物的種子有一片子葉，有胚乳，葉脈多為平行脈；雙子葉植物的種子有兩片子葉，無胚乳，葉脈多為網(wǎng)狀脈。因此，種子的胚中含有兩片子葉的植物稱為雙子葉植物，胚中含有一片子葉的植物稱為單子葉植物。2、成熟區(qū)導管【詳解】根的主要結(jié)構(gòu)在根尖，根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個部分：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)，內(nèi)部某些細胞的細胞質(zhì)和細胞核逐漸消失，這些細胞上下連接，中間失去橫壁，形成導管，導管具有運輸作用，增強對水分與無機鹽的吸收．表皮密生的茸毛即根毛，根毛的出現(xiàn)增大了吸水面積，根毛細胞的體積大，細胞質(zhì)少，液泡大有利于水的吸收．是根吸收水分和無機鹽的主要部位。故綠色植物吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)，并通過導管運輸?shù)街参矬w的各個部位被利用。3、保衛(wèi)【分析】氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。【詳解】氣孔由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，當細胞吸水膨脹時，氣孔張開；當細胞失水收縮時，氣孔關(guān)閉。4、果皮松樹種子外面無果皮包被【分析】根據(jù)植物的繁殖方式，一般把植物分成孢子植物和種子植物兩大類，其中孢子植物不結(jié)種子，但產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物；種子植物是植物界中較高等的一個類群，包括裸子植物和被子植物?！驹斀狻勘蛔又参锏闹饕卣魇牵壕哂懈?、莖、葉、花、果實、種子六種器官，種子不裸露，外面有果皮包被。裸子植物的主要特征是：具有發(fā)達的根、莖、葉，種子裸露，沒有果皮包被，裸子植物沒有花、果實這兩個器官。因此，裸子植物的種子裸露，沒有果皮包被；根、莖、葉都很發(fā)達，生殖過程不受水的限制，適合生活在各種環(huán)境中。其中，松樹種子和桃樹種子相比，最主要的不同之處是松樹種子的外面無果皮包被。5、無機鹽【分析】此題考察根尖的結(jié)構(gòu)和功能。【詳解】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。成熟區(qū)生有大量的根毛，擴大了根的吸收面積，是根吸收水分和無機鹽的主要部位；分生區(qū)能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞；生長區(qū)生長迅速，是根伸長最快的部位；根冠主要具有保護作用。故答案為無機鹽?！军c睛】答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握根尖的結(jié)構(gòu)和功能。三、判斷題1、錯誤【詳解】分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞，再由這些細胞形成其它組織。根尖、芽尖和莖的形成層之所以具有分裂能力，是因為它們都具有分生組織，而不是都是分生組織，如根尖只有分生區(qū)有分生組織。故題干說法錯誤。2、錯誤【分析】藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根?！驹斀狻亢钤谒?，沒有根、莖、葉的分化，屬于藻類植物。故說法錯誤。3、（1）錯誤（2）正確（3）正確（4）錯誤【分析】（1）細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。（2）植物細胞的結(jié)構(gòu)包括：細胞壁、細胞膜、細胞核、葉綠體、液泡、細胞質(zhì)、線粒體。但有些植物細胞沒有葉綠體，如洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞沒有葉綠體?！驹斀狻浚?）細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的，同學①的觀點錯誤。（2）有些動物體內(nèi)只由一個細胞構(gòu)成，屬于單細胞生物，如草履蟲，同學②的觀點正確。（3）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞沒有葉綠體，不能進行光合作用，不能制造有機物，同學③的觀點正確。（4）有的植物細胞內(nèi)有葉綠體，可以通過光合作用制造有機物，而動物細胞和細菌、真菌的細胞內(nèi)沒有葉綠體，不能進行光合作用，不能制造有機物，同學④的觀點錯誤。4、錯誤【詳解】綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，所以其場所是葉綠體，因此含葉綠體的綠色部分都可以進行光合作用，如幼嫩的綠色的莖，故題干觀點錯誤。5、錯誤【分析】葉片由葉肉、葉脈、表皮三部分組成?！驹斀狻咳~片的結(jié)構(gòu)包括：葉肉、葉脈、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保護作用，屬于保護組織；葉肉屬于營養(yǎng)組織，靠近上表皮的葉肉細胞排列比較緊密，含有的葉綠體較多，顏色較深，屬于柵欄組織；靠近下表皮的葉肉細胞排列比較疏松，含有的葉綠體較少，顏色較淺，屬于海綿組織；葉脈里含有導管和篩管，可以運輸水分、無機鹽和有機物，具有支持和疏導作用，屬于輸導組織，題干說法錯誤。四、實驗探究1、（1）綠葉在光下能產(chǎn)生淀粉嗎？（2）消耗葉片中原有的有機物（3）光（4）B淀粉【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。（1）綠色植物光合作用制造有機物，光照是綠葉制造有機物不可缺少的條件嗎？提出問題：綠葉制造淀粉需要光嗎嗎？（2）暗處理：實驗前，把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜，目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡，防止影響實驗。（3）綠葉在光下制造淀粉，將暗處理過的天竺葵的一片葉部分的上下兩面遮光的目的是做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉，設(shè)計照光和不照光兩種環(huán)境，控制變量光為唯一不同，其他條件都相同，對研究對象有影響的因素是光，此實驗的變量是光。（4）A是遮光部分，B是見光部分。用清水沖洗葉片后，在上面滴加碘液染色，稍停