2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè) 20 清朝君主專制的強(qiáng)化教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)20清朝君主專制的強(qiáng)化教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是清朝君主專制的強(qiáng)化。具體包括教材中關(guān)于軍機(jī)處的設(shè)置、文字獄的推行以及閉關(guān)鎖國政策的實(shí)施等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了清朝的基本情況，對(duì)于清朝的歷史背景有了一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解清朝君主專制的強(qiáng)化措施，幫助學(xué)生構(gòu)建起更為完整的歷史知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)清朝君主專制的強(qiáng)化，使學(xué)生能夠理解軍機(jī)處設(shè)置、文字獄推行和閉關(guān)鎖國政策等事件在清朝時(shí)期的歷史背景和時(shí)空脈絡(luò)。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，深入了解軍機(jī)處、文字獄和閉關(guān)鎖國政策的具體內(nèi)容和影響，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

3.歷史解釋：通過分析清朝君主專制強(qiáng)化的原因、過程和結(jié)果，使學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)歷史事件進(jìn)行解釋和評(píng)述。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)清朝君主專制的強(qiáng)化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家的發(fā)展與個(gè)人命運(yùn)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）軍機(jī)處的設(shè)置：軍機(jī)處是清朝君主專制強(qiáng)化的重要標(biāo)志，理解軍機(jī)處的設(shè)置背景、過程和影響是掌握本節(jié)課的關(guān)鍵。

（2）文字獄的推行：文字獄是清朝君主專制強(qiáng)化在思想文化領(lǐng)域的表現(xiàn)，掌握文字獄的推行背景、過程和影響對(duì)于理解清朝君主專制強(qiáng)化具有重要意義。

（3）閉關(guān)鎖國政策的實(shí)施：閉關(guān)鎖國政策是清朝君主專制強(qiáng)化在對(duì)外關(guān)系方面的表現(xiàn)，了解閉關(guān)鎖國政策的原因、過程和影響是理解本節(jié)課的重要內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）軍機(jī)處的設(shè)置：理解軍機(jī)處設(shè)置的歷史背景，以及軍機(jī)處設(shè)立對(duì)清朝政治制度的影響，是學(xué)生理解的難點(diǎn)。

（2）文字獄的推行：文字獄的推行涉及大量歷史事件和人物，學(xué)生難以全面掌握文字獄的推行背景、過程和影響。

（3）閉關(guān)鎖國政策的實(shí)施：閉關(guān)鎖國政策的實(shí)施原因和影響具有一定的復(fù)雜性，學(xué)生難以理解其對(duì)清朝國家發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)20清朝君主專制的強(qiáng)化教案新人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如清朝軍機(jī)處設(shè)立的相關(guān)圖片、文字獄案例的圖表以及閉關(guān)鎖國政策的相關(guān)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供清朝軍機(jī)處設(shè)立的相關(guān)圖片、文字獄案例的圖表以及閉關(guān)鎖國政策的相關(guān)視頻，要求學(xué)生觀看并理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“軍機(jī)處的設(shè)置對(duì)清朝政治制度產(chǎn)生了哪些影響？”“文字獄是如何影響清朝社會(huì)思想的？”“閉關(guān)鎖國政策對(duì)清朝的對(duì)外關(guān)系有何作用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、閱讀圖表和文本，理解清朝君主專制強(qiáng)化的相關(guān)內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT、思維導(dǎo)圖或書面形式提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等工具，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與清朝君主專制強(qiáng)化相關(guān)的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)課題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解軍機(jī)處的設(shè)置、文字獄的推行和閉關(guān)鎖國政策的實(shí)施等核心內(nèi)容，結(jié)合具體案例幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論關(guān)于軍機(jī)處設(shè)置的案例，讓學(xué)生在討論中深入理解其對(duì)政治制度的影響；角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文字獄的場(chǎng)景，體會(huì)其對(duì)社會(huì)思想的控制；實(shí)驗(yàn)操作，如模擬閉關(guān)鎖國政策下的貿(mào)易限制，讓學(xué)生親身體驗(yàn)政策的效果。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解正確。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，主動(dòng)記錄關(guān)鍵信息。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，參與角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)和理解知識(shí)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，與同學(xué)共同探討答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：通過多樣的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)關(guān)于清朝君主專制強(qiáng)化的相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于清朝歷史的書籍，觀看相關(guān)紀(jì)錄片，進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.軍機(jī)處的設(shè)置：軍機(jī)處是清朝君主專制強(qiáng)化的象征，了解軍機(jī)處的設(shè)置背景、過程及其對(duì)政治制度的影響。

2.文字獄的推行：文字獄是清朝君主專制強(qiáng)化在思想文化領(lǐng)域的表現(xiàn)，掌握文字獄的推行背景、過程及其對(duì)社會(huì)思想的影響。

3.閉關(guān)鎖國政策的實(shí)施：閉關(guān)鎖國政策是清朝君主專制強(qiáng)化在對(duì)外關(guān)系方面的表現(xiàn)，理解閉關(guān)鎖國政策的原因、實(shí)施過程及其對(duì)國家發(fā)展的影響。

4.清朝君主專制的強(qiáng)化原因：分析清朝君主專制強(qiáng)化的原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多方面因素。

5.清朝君主專制的強(qiáng)化影響：探討清朝君主專制強(qiáng)化對(duì)政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮等方面的影響。

6.清朝君主專制的強(qiáng)化與現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)系：分析清朝君主專制強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程的影響，探討其對(duì)國家發(fā)展的阻礙作用。典型例題講解1.例題一：軍機(jī)處的設(shè)置背景是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述軍機(jī)處的設(shè)置過程及其對(duì)清朝政治制度的影響。

答案：軍機(jī)處的設(shè)置背景是清朝君主專制體制下的政治需要。軍機(jī)處的設(shè)置過程包括：雍正帝設(shè)立軍機(jī)處，乾隆帝時(shí)期軍機(jī)處的擴(kuò)大和規(guī)范化，嘉慶、道光年間軍機(jī)處的繼續(xù)存在。軍機(jī)處的設(shè)置對(duì)清朝政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，使君主專制得到加強(qiáng)，政治權(quán)力更加集中。

2.例題二：什么是文字獄？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述文字獄的推行背景、過程及其對(duì)社會(huì)思想的影響。

答案：文字獄是指清朝時(shí)期，政府通過審查文字、言論等手段，對(duì)異議人士進(jìn)行打壓和迫害的一系列事件。文字獄的推行背景是清朝君主專制強(qiáng)化，社會(huì)矛盾尖銳。文字獄的推行過程包括：順治、康熙、雍正、乾隆等帝王時(shí)期，文字獄事件頻發(fā)，對(duì)社會(huì)思想產(chǎn)生了極大的影響，嚴(yán)重束縛了人們的思想自由，加強(qiáng)了政府對(duì)社會(huì)的控制。

3.例題三：閉關(guān)鎖國政策的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述閉關(guān)鎖國政策的實(shí)施過程及其對(duì)清朝國家發(fā)展的影響。

答案：閉關(guān)鎖國政策的原因包括：對(duì)外來宗教和文化的擔(dān)憂，對(duì)國內(nèi)社會(huì)穩(wěn)定的考慮，以及對(duì)國家主權(quán)的維護(hù)。閉關(guān)鎖國政策的實(shí)施過程包括：順治、康熙、雍正、乾隆等帝王時(shí)期，政府逐步加強(qiáng)對(duì)外貿(mào)易的限制，直至完全封閉國門。閉關(guān)鎖國政策對(duì)清朝國家發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，使國家錯(cuò)過了與世界發(fā)展的機(jī)遇，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)、科技的滯后，加速了清朝的衰落。

4.例題四：清朝君主專制強(qiáng)化的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行闡述。

答案：清朝君主專制強(qiáng)化的原因包括：政治方面，為維護(hù)國家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定；經(jīng)濟(jì)方面，為保障國家經(jīng)濟(jì)繁榮；文化方面，為推廣儒家思想，加強(qiáng)對(duì)人們思想的控制；外交方面，為防止外來勢(shì)力的干涉，保護(hù)國家主權(quán)。

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述清朝君主專制強(qiáng)化對(duì)清朝國家發(fā)展的影響。

答案：清朝君主專制強(qiáng)化對(duì)清朝國家發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在：政治方面，使君主專制得到空前加強(qiáng)，政治體制更加集中；經(jīng)濟(jì)方面，雖然取得了一定的繁榮，但長(zhǎng)期來看，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展；文化方面，雖然提倡儒家思想，但過于嚴(yán)格的文化審查和控制，使文化創(chuàng)造力受到限制；外交方面，閉關(guān)鎖國政策使國家錯(cuò)過了與世界發(fā)展的機(jī)遇，導(dǎo)致國家逐漸落后于世界。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在課前準(zhǔn)備了豐富的預(yù)習(xí)資料，并通過在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行分享。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并未充分利用這些資源，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用預(yù)習(xí)資料，以及如何將預(yù)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為課堂討論的素材。

其次，在課中講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，旨在幫助學(xué)生理解和掌握清朝君主專制強(qiáng)化的核心內(nèi)容。然而，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具吸引力和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。然而，在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不理想，反映出他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)并未完全掌握。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課后作業(yè)的指導(dǎo)和講解，確保學(xué)生能夠充分理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

此外，在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史事件和人物的理解存在偏差。為了糾正這些偏差，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度審視歷史，形成正確的價(jià)值觀和認(rèn)識(shí)。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面仍有待提高。為了改善課堂管理，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清朝君主專制的強(qiáng)化，主要內(nèi)容包括軍機(jī)處的設(shè)置、文字獄的推行和閉關(guān)鎖國政策的實(shí)施。軍機(jī)處的設(shè)置標(biāo)志著清朝君主專制體制的加強(qiáng)，使得政治權(quán)力更加集中，對(duì)清朝政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。文字獄的推行是清朝君主專制強(qiáng)化在思想文化領(lǐng)域