Unit 3 The Internet Discovering Useful Structures 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊教材分析《Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures》選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊。本章節(jié)通過探討互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)話題，引領(lǐng)學(xué)生掌握實用的句型結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們運用英語獲取、整理網(wǎng)絡(luò)信息的能力。課程內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，旨在幫助學(xué)生熟練運用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時等時態(tài)描述網(wǎng)絡(luò)活動，掌握如何用英語表達網(wǎng)絡(luò)搜索、信息分享等行為，從而提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容以課本為基礎(chǔ)，深入拓展，符合高中二年級學(xué)生的知識深度和認知水平。核心素養(yǎng)目標分析《Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures》圍繞核心素養(yǎng)展開，旨在提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型結(jié)構(gòu)，準確描述網(wǎng)絡(luò)行為，提高語言表達能力；培養(yǎng)批判性思維，分析網(wǎng)絡(luò)信息的真實性和有效性，提升思維品質(zhì)；了解網(wǎng)絡(luò)文化差異，增強跨文化交流意識；同時，通過小組合作、信息搜索等活動，提升自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)情分析本課程面向高中二年級學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的英語詞匯、語法基礎(chǔ)，能夠理解和使用簡單的英語句型結(jié)構(gòu)。然而，在能力方面，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)英語表達、信息篩選與整合方面尚需提高。此外，學(xué)生的素質(zhì)方面表現(xiàn)出較強的求知欲和好奇心，對互聯(lián)網(wǎng)話題有較高的興趣，但部分學(xué)生在自我管理、團隊合作方面有待加強。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但課堂參與度和互動性存在差異，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。針對這些情況，本章節(jié)教學(xué)將從以下方面進行調(diào)整：

1.注重分層教學(xué)，針對不同知識層次的學(xué)生設(shè)計難易適度的任務(wù)；

2.創(chuàng)設(shè)互動性強的課堂活動，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)合作精神；

3.結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)話題，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂注意力；

4.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理和團隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略針對本章節(jié)教學(xué)目標和學(xué)生特點，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與討論相結(jié)合：通過講解課本中的知識點，結(jié)合實際問題進行小組討論，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)英語表達和句型結(jié)構(gòu)；

2.案例研究：引入網(wǎng)絡(luò)熱點案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，提升學(xué)生實際運用英語的能力；

3.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計網(wǎng)絡(luò)主題項目，鼓勵學(xué)生合作完成，提高他們的實踐操作能力和團隊協(xié)作精神；

4.教學(xué)活動：開展角色扮演、辯論等課堂活動，激發(fā)學(xué)生興趣，增強課堂互動；

5.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)英語用語的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表和句型結(jié)構(gòu)，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準備相關(guān)問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"InternetVocabularyandStructures"課題，設(shè)計問題如“如何用英語描述常見的網(wǎng)絡(luò)行為？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新課詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對設(shè)計的問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等通過平臺提交，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的初步能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一段關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)使用的視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時在描述網(wǎng)絡(luò)活動中的應(yīng)用，結(jié)合實際例子。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討網(wǎng)絡(luò)對生活的影響，并進行角色扮演，模擬網(wǎng)絡(luò)交流場景。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，進行個別或集體解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聆聽教師的講解，思考并理解時態(tài)的應(yīng)用。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，實踐所學(xué)知識。

提問與討論：對不懂的問題大膽提問，與同學(xué)進行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握語法知識。

實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，加深學(xué)生對知識點的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)英語用語的理解，特別是時態(tài)的應(yīng)用。

通過實踐，提高學(xué)生的語言表達能力和交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或討論作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的短文。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的英文網(wǎng)站、文章，供其深入了解互聯(lián)網(wǎng)文化。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化反饋，幫助學(xué)生改進。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，擴大知識面。

反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進方向。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)英語用語的學(xué)習(xí)，提高寫作和表達能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的文化意識和信息素養(yǎng)。

通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)歷史、發(fā)展及其對日常生活影響的英文文章，幫助學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的背景知識。

-視頻資源：收集一些介紹網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的英文視頻，如5G、物聯(lián)網(wǎng)等，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的最新發(fā)展。

-英文論壇和社區(qū)：推薦一些討論互聯(lián)網(wǎng)話題的英文論壇和社區(qū)，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語表達。

-英文網(wǎng)絡(luò)詞典：推薦使用英文網(wǎng)絡(luò)詞典，幫助學(xué)生查找和學(xué)習(xí)與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展材料，了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程及其對全球的影響，提升學(xué)生的文化意識和國際視野。

-觀看視頻資源，了解互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科技英語的興趣，提高學(xué)生的聽說能力。

-參與英文論壇和社區(qū)討論，實踐所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語表達和交流能力。

-利用英文網(wǎng)絡(luò)詞典，自主積累與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯，拓寬詞匯量，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

為了確保拓展學(xué)習(xí)的有效性和實用性，以下是一些建議的具體實施方法：

a.閱讀拓展：

-設(shè)定閱讀目標和問題，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中關(guān)注文章的主旨和觀點。

-鼓勵學(xué)生摘錄重要的觀點和表達，進行詞匯積累。

-組織閱讀分享活動，讓學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和收獲。

b.視頻學(xué)習(xí)：

-提供視頻學(xué)習(xí)指南，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息和語言表達。

-鼓勵學(xué)生模仿視頻中的發(fā)音和語調(diào)，提高英語聽說能力。

-設(shè)計相關(guān)話題的討論活動，讓學(xué)生運用視頻中學(xué)到的知識進行交流。

c.論壇和社區(qū)參與：

-教師可以選擇一些適合學(xué)生水平的論壇和社區(qū)，提前為學(xué)生提供話題和討論框架。

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵他們用英語表達自己的觀點。

-定期檢查學(xué)生的參與情況，提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進表達方式。

d.詞匯積累：

-教師可以制定詞匯學(xué)習(xí)計劃，要求學(xué)生定期提交自己的詞匯筆記。

-鼓勵學(xué)生使用所學(xué)詞匯進行造句練習(xí)，加深對詞匯用法的理解。

-定期組織詞匯測試，檢驗學(xué)生的詞匯掌握情況。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們圍繞"Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures"主題，學(xué)習(xí)了互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的英語表達和句型結(jié)構(gòu)。通過預(yù)習(xí)、課堂講解和實踐活動，學(xué)生掌握了以下知識點：

-互聯(lián)網(wǎng)常用詞匯及其用法；

-一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時在描述網(wǎng)絡(luò)活動中的應(yīng)用；

-網(wǎng)絡(luò)交流中的常用句型結(jié)構(gòu)；

-互聯(lián)網(wǎng)對日常生活的影響及網(wǎng)絡(luò)文化的認識。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，設(shè)計了以下當(dāng)堂檢測內(nèi)容：

a.單項選擇題：

-選擇正確的互聯(lián)網(wǎng)詞匯填空；

-根據(jù)句意選擇正確的時態(tài)；

-根據(jù)上下文選擇合適的句型結(jié)構(gòu)。

b.完型填空：

-閱讀一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的短文，根據(jù)語境選擇最佳選項。

c.閱讀理解：

-閱讀一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響的文章，回答相關(guān)問題。

d.寫作練習(xí)：

-結(jié)合課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的短文，至少包含三種不同的句型結(jié)構(gòu)。

e.口語表達：

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬網(wǎng)絡(luò)交流場景，教師觀察并評價學(xué)生的口語表達能力。課后拓展-閱讀材料：關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對教育、工作、社交等方面的影響的英文文章，幫助學(xué)生全面了解互聯(lián)網(wǎng)的作用。

-視頻資源：收集一些介紹互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的英文視頻，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的最新發(fā)展。

-英文論壇和社區(qū)：推薦一些討論互聯(lián)網(wǎng)話題的英文論壇和社區(qū)，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語表達。

-英文網(wǎng)絡(luò)詞典：推薦使用英文網(wǎng)絡(luò)詞典，幫助學(xué)生查找和學(xué)習(xí)與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀拓展材料，了解互聯(lián)網(wǎng)的多方面影響，提升學(xué)生的文化意識和國際視野。

-觀看視頻資源，了解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的案例，激發(fā)學(xué)生對科技英語的興趣，提高學(xué)生的聽說能力。

-參與英文論壇和社區(qū)討論，實踐所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語表達和交流能力。

-利用英文網(wǎng)絡(luò)詞典，自主積累與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯，拓寬詞匯量，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

為了確保拓展學(xué)習(xí)的有效性和實用性，以下是一些建議的具體實施方法：

a.閱讀拓展：

-設(shè)定閱讀目標和問題，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中關(guān)注文章的主旨和觀點。

-鼓勵學(xué)生摘錄重要的觀點和表達，進行詞匯積累。

-組織閱讀分享活動，讓學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和收獲。

b.視頻學(xué)習(xí)：

-提供視頻學(xué)習(xí)指南，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息和語言表達。

-鼓勵學(xué)生模仿視頻中的發(fā)音和語調(diào)，提高英語聽說能力。

-設(shè)計相關(guān)話題的討論活動，讓學(xué)生運用視頻中學(xué)到的知識進行交流。

c.論壇和社區(qū)參與：

-教師可以選擇一些適合學(xué)生水平的論壇和社區(qū)，提前為學(xué)生提供話題和討論框架。

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵他們用英語表達自己的觀點。

-定期檢查學(xué)生的參與情況，提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進表達方式。

d.詞匯積累：

-教師可以制定詞匯學(xué)習(xí)計劃，要求學(xué)生定期提交自己的詞匯筆記。

-鼓勵學(xué)生使用所學(xué)詞匯進行造句練習(xí)，加深對詞匯用法的理解。

-定期組織詞匯測試，檢驗學(xué)生的詞匯掌握情況。板書設(shè)計①重點詞匯：

-Internet

-Searchengine

-Socialmedia

-Onlineshopping

-Informationoverload

-Cybersecurity

-Digitalfootprint

-E-commerce

②重點句型結(jié)構(gòu)：

-"IusetheInternetto..."(描述網(wǎng)絡(luò)活動)

-"Iamsurfingthewebrightnow."(現(xiàn)在進行時描述網(wǎng)絡(luò)行為)

-"Everyday,Icheckmyemailandsocialmedia."(一般現(xiàn)在時描述日常網(wǎng)絡(luò)活動)

-"TheInternethaschangedthewaywe..."(討論互聯(lián)網(wǎng)的影響)

③課堂小結(jié)與重點提示：

-互聯(lián)網(wǎng)的積極影響：便捷的信息獲取、全球化的交流、在線學(xué)習(xí)等。

-互聯(lián)網(wǎng)的潛在風(fēng)險：信息過載、網(wǎng)絡(luò)安全問題、隱私泄露等。

-健康使用互聯(lián)網(wǎng)：合理安排上網(wǎng)時間、辨別信息真?zhèn)?、保護個人信息等。

板書設(shè)計應(yīng)突出重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)，采用圖文并茂的形式，如使用網(wǎng)絡(luò)圖標、圖表等視覺元素，使板書更具趣味性和吸引力。同時，通過歸納總結(jié)課堂內(nèi)容，提供關(guān)鍵提示，幫助學(xué)生鞏固記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進在“Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures”的教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)效果，并識別出以下需要改進的地方：

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動中的參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者難度不適合所有學(xué)生。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多樣化和有挑戰(zhàn)性的活動，同時關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。

2.課堂互動：在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生比較被動，不愿意主動提問或參與討論。為了改善這種情況，我計劃在