三年級品德與社會上冊 養(yǎng)成良好的學習習慣 2教案 冀教版

三年級品德與社會上冊養(yǎng)成良好的學習習慣2教案冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于冀教版三年級品德與社會上冊第二章“養(yǎng)成良好的學習習慣”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學生了解和認識到良好的學習習慣的重要性。

2.培養(yǎng)學生自覺遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，認真聽講，主動學習等良好學習習慣。

3.通過實例分析，讓學生了解不良學習習慣的表現(xiàn)及其危害，從而激發(fā)學生改正不良習慣的動力。

4.引導學生制定自己的學習計劃，培養(yǎng)學生自我管理學習的能力。

5.課堂上采用討論、小組合作、角色扮演等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自我管理能力：通過教學，培養(yǎng)學生能夠自覺遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，對自己的學習行為進行自我管理和調(diào)整，從而形成良好的學習習慣。

2.社會適應能力：通過小組合作、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的能力，使學生能夠在不同的社會環(huán)境中更好地適應和發(fā)展。

3.問題解決能力：通過實例分析，讓學生了解不良學習習慣的表現(xiàn)及其危害，激發(fā)學生主動改正不良習慣的動力，培養(yǎng)學生面對問題，解決問題的能力。

4.創(chuàng)新思維能力：引導學生根據(jù)自己的學習情況制定學習計劃，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

5.道德素養(yǎng)：通過教學，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生誠實守信、自律自強的品質(zhì)，使學生能夠在學習和生活中養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）良好學習習慣的重要性：讓學生了解和認識到良好的學習習慣對學習的重要性，明確良好學習習慣對個人成長和發(fā)展的積極影響。

（2）良好學習習慣的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生自覺遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，認真聽講，主動學習等良好學習習慣。

（3）學習計劃的制定：引導學生根據(jù)自己的學習情況制定學習計劃，培養(yǎng)學生自我管理學習的能力。

（4）不良學習習慣的改正：通過實例分析，讓學生了解不良學習習慣的表現(xiàn)及其危害，激發(fā)學生改正不良習慣的動力。

2.教學難點

（1）良好學習習慣的培養(yǎng)：學生往往難以堅持良好的學習習慣，教師需要采取有效的教學方法，如激勵評價、小組競賽等，引導學生持之以恒地養(yǎng)成良好的學習習慣。

（2）學習計劃的制定：學生可能對如何制定學習計劃感到困惑，教師需要通過具體案例和步驟指導，幫助學生掌握制定學習計劃的方法。

（3）不良學習習慣的改正：學生可能對如何改正自身的不良學習習慣感到迷茫，教師需要通過實例分析、小組討論等方式，引導學生認識到不良習慣的危害，激發(fā)學生改正的動力。

（4）學生自律能力的培養(yǎng)：學生可能對如何進行自我管理和調(diào)整學習行為感到困難，教師需要通過課堂紀律的執(zhí)行、學習任務的監(jiān)督等方式，培養(yǎng)學生的自律能力。教學方法與手段1.教學方法

（1）討論法：通過小組合作、討論等方式，讓學生分享自己的學習經(jīng)驗和看法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

（2）實例分析法：通過具體案例的分析和討論，讓學生了解不良學習習慣的表現(xiàn)及其危害，激發(fā)學生改正不良習慣的動力，培養(yǎng)學生面對問題、解決問題的能力。

（3）角色扮演法：通過角色扮演，讓學生身臨其境地體驗不同學習習慣對學習效果的影響，從而更加深刻地認識到良好學習習慣的重要性，激發(fā)學生改正不良習慣的動力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與教學內(nèi)容相關的圖片、視頻等資料，豐富教學形式，提高學生的學習興趣和主動性。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺等，方便教師布置作業(yè)、監(jiān)督學生學習進度，同時也為學生提供自主學習的機會和資源。

（3）互動式教學工具：使用互動式教學工具，如白板、智能筆等，方便教師與學生進行實時互動，提高教學效果和效率。

（4）學習卡片：制作學習卡片，將重點知識、學習方法等內(nèi)容整理在卡片上，方便學生隨時查閱和復習，提高學生的學習效果。

（5）學習手冊：編寫學習手冊，將課程內(nèi)容、學習方法、作業(yè)要求等整合在一起，方便學生隨時查閱和復習，提高學生的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“養(yǎng)成良好的學習習慣”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“養(yǎng)成良好的學習習慣”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“養(yǎng)成良好的學習習慣”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“養(yǎng)成良好的學習習慣”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“養(yǎng)成良好的學習習慣”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握良好學習習慣的養(yǎng)成方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗良好學習習慣的養(yǎng)成方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“養(yǎng)成良好的學習習慣”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握良好學習習慣的養(yǎng)成方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“養(yǎng)成良好的學習習慣”知識點，掌握良好學習習慣的養(yǎng)成方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“養(yǎng)成良好的學習習慣”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“養(yǎng)成良好的學習習慣”課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“養(yǎng)成良好的學習習慣”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識點掌握：學生將能夠理解良好學習習慣的重要性，掌握如何自覺遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，認真聽講，主動學習等良好學習習慣的方法。

2.自我管理能力：學生將能夠根據(jù)自己的學習情況制定學習計劃，培養(yǎng)自我管理學習的能力，提高學習效率。

3.問題解決能力：通過實例分析，學生將能夠了解不良學習習慣的表現(xiàn)及其危害，激發(fā)學生改正不良習慣的動力，培養(yǎng)學生面對問題，解決問題的能力。

4.團隊合作意識：通過小組合作、討論等環(huán)節(jié)，學生將能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力，提高團隊合作意識和溝通能力。

5.道德素養(yǎng)：學生將能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)誠實守信、自律自強的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。

6.學習興趣：通過多種教學方法和手段，學生將能夠提高對學習的熱興趣，積極主動地參與學習。

7.自主學習能力：學生將能夠培養(yǎng)自主學習能力，獨立思考，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效果。

8.創(chuàng)新思維能力：學生將能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制定個性化的學習計劃，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

9.學習方法：學生將能夠學會運用討論法、實例分析法等方法進行學習，提高學習效果。

10.信息素養(yǎng)：學生將能夠利用多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，提高學習效果和效率。典型例題講解1.例題一：判斷題

-題目：小明每天按時完成作業(yè)，認真聽講，這是良好的學習習慣。

-答案：正確。

2.例題二：選擇題

-題目：以下哪個選項不是良好的學習習慣？

A.按時完成作業(yè)

B.上課走神

C.認真聽講

D.主動復習

-答案：B。

3.例題三：簡答題

-題目：請列舉三個良好的學習習慣。

-答案：按時完成作業(yè)、認真聽講、主動復習。

4.例題四：論述題

-題目：請論述良好學習習慣對學習的重要性。

-答案：良好學習習慣對學習非常重要，它可以提高學習效率，幫助學生更好地掌握知識，培養(yǎng)學生的自律能力和自主學習能力，從而提高學生的學習效果和成績。

5.例題五：案例分析題

-題目：小明每天放學回家后，總是先玩一會兒游戲再做作業(yè)，導致作業(yè)做不完，考試成績也不理想。請分析小明的不良學習習慣，并提出改正的建議。

-答案：小明的案例表明，他存在不良的學習習慣，如拖延時間、先玩后做作業(yè)等。針對這些問題，建議小明采取以下措施：

1.制定合理的學習計劃，合理安排學習時間和休息時間。

2.提高自律能力，自覺遵守學習計劃，避免拖延。

3.養(yǎng)成先做作業(yè)再玩的習慣，確保作業(yè)按時完成。

4.尋求家長和老師的幫助，監(jiān)督自己的學習進度，及時調(diào)整學習方法。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：包括判斷題、選擇題、簡答題和論述題，以鞏固本節(jié)課所學的知識點。

2.制定個人學習計劃：學生根據(jù)自身的學習情況，制定一份個人學習計劃，明確學習目標、學習內(nèi)容和時