黑龍江省哈爾濱市第十二中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE30-黑龍江省哈爾濱市第十二中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題（含解析）考試時間：150分鐘滿分：150分一、（每題2分，共6分）閱讀下面文字，完成下列小題《百家講壇》拉開了“文化奶媽”時代“《于丹〈論語〉心得》簽售一日過萬冊”，這個新聞近幾日始終在我的腦海里回旋，因為它不是個枯燥的阿拉伯數(shù)字。簽售當日，我路過中關(guān)村圖書大廈，望見好多人圍著樓排隊，起先以為是商場要大實惠，他們在搶購什么東西，走近才知道，原來是為了于丹女士講孔子的簽名售書。冬天的風在他們身上肆意拍打著，蛇樣的隊伍卻越來越浩大，從這樣的人群旁邊走過，心情頗為困難。央視《百家講壇》火爆后，文化傳承似乎找到了一條通向羅馬的捷徑。原來是給閑人解悶的講壇，成了普及經(jīng)典文化的圣地。一批嘴皮厲害的講人次第登場，于此揚名立萬，躋身學(xué)者兼暢銷書作家的行列，名利雙收。自余秋雨起先，文化找到了他的“傳教士”，“傳教士”也先后找到了文化。人們買名著經(jīng)典，只是為了裝飾門面，并不就去如饑似渴地閱讀，而要等待“傳教士”的出現(xiàn)。比如，劉心武之于《紅樓夢》，易中天之于《三國演義》，孔慶東之于魯迅著作。從普及文化的角度看，這樣的現(xiàn)象令人欣喜。每一個講解者都復(fù)活了一本書甚至一個領(lǐng)域，讀者也經(jīng)由他們的講解，激起劇烈的閱讀經(jīng)典的愛好。在一個精神無指向的時代，他們給出了一條文化傳承之路。一大批文化“傳教士”的出現(xiàn)，變更了中國文化傳播的方式。我把講解者稱為“文化奶媽”，把這種傳承方式命名為“文化奶媽”式——就是得有奶媽吃了文化之草，再擠出奶汁喂養(yǎng)嗷嗷待哺的文化學(xué)童?！拔幕虌尅背霈F(xiàn)的緣由很困難，但大致可以找到這么兩條：一是長期與文化的隔離，大眾閱讀理解實力極度下滑，已經(jīng)很難弄明白老祖宗的字意了。這就須要人把文化通俗化，導(dǎo)入大眾之耳。二是缺乏耐性，渴求速成。效率主導(dǎo)了人的生活，即使?jié)櫸锛殶o聲的文化，也得聽從這個硬道理。我們已經(jīng)沒有時間體會先哲的精神，我們要的是結(jié)論，能讓我們受用的東西。因此，文化便利面大行其道。在這樣的時代，我們要放聲贊美奶媽的功勞。他們盡管不是最有水準的學(xué)者，不能給我們供應(yīng)學(xué)術(shù)標桿，但他們以自己的方式，傳達出中國文化的魅力，使百姓情愿親近文化。當國民閱讀率持續(xù)走低的時候，有這樣勸慰國人的二手經(jīng)典，當然不是壞事。假如往深里思索，憂慮也不少。已經(jīng)出版的種種說明，都是個人化的探究與心得，毫無疑問，都在放大或縮小原著的思想空間，甚至背離原著主旨，把讀者引向理解的歧途。在讀者與經(jīng)典之間，他們可能是橋梁，也可能是阻燃劑。出版的一窩蜂，使咀嚼式文化產(chǎn)品急速繁殖，讀者越來越懶了。由此造成的閱讀依靠心理，將使名著遠離人們，取櫝還珠。假如留意到《百家講壇》的產(chǎn)業(yè)化運作方式，我們對其弊端就不能不加以警惕。在我看來，“奶媽文化”商業(yè)化操作的后遺癥特別明顯：首先就是急功近利，以市場定選題定人選，完全工業(yè)化操作，把精微的理解納入程式化的規(guī)范里，長此以往必將形成惡俗的風氣。其次，為了獨樹一幟，對原著發(fā)揮離譜，靠過度說明吸引大眾耳目。三是庸俗化家?；蕴骄咳诵宰龌献?，把歷史拆解成逗樂子的庸俗段子。提示咂巴奶頭的文化學(xué)童，你們吃的東西終歸不是原汁，而是替代品，假如想弄明白中國文化的原味，確定要去啃原著啊!《論語》當然要看，但重在實行?？鬃铀茉炝酥袊说奶卣骱托袨闇蕜t，昭示了禮樂調(diào)和的人生境界。人之為人的奇妙皆在于此。專心去讀，用力實踐，《論語》才有價值，否則就只是滑稽的裝飾。我們假如只是沖著某人的簽名才會讀孔子，孔子真的像藝術(shù)家金鋒塑造的那樣——要哭了。（選自《中國青年報》有刪改）1.下面關(guān)于“文化奶媽”的說法，不正確的一項是（）A.“文化奶媽”是指那些講解中國文化的人，即文化“傳教士”，他們變更了中國文化傳播的方式。B.“文化奶媽”傳承文化的方式往往是他們吃了文化之草，再擠出奶汁喂養(yǎng)嗷嗷待哺的文化學(xué)童。C.作者認為要贊美“文化奶媽”的功勞，他們以自己的方式，傳達出中國文化的魅力，使百姓情愿親近文化。D.作者提示咂巴奶頭的文化學(xué)童們，確定要細致去啃文化便利面，因為其中有“文化奶媽”大量的個人化的探究和心得。2.下面不是“文化奶媽”出現(xiàn)的緣由的一項是（）A.大眾長期與文化的隔離，大眾閱讀理解實力極度下降。B.是《百家講壇》產(chǎn)業(yè)化運作的結(jié)果，是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代傳媒結(jié)合的產(chǎn)物。C.效率主導(dǎo)了人的生活，人們沒有耐性去閱讀，渴望速成。D.一般人讀不明白傳統(tǒng)文化的字意了，須要“文化奶媽”將其通俗化，干脆讓大眾接受。3.下面的表達與原文意思不相同的一項是（）A.“文化”與“傳教士”是一個雙向選擇，二者的結(jié)合，促進了文化的普及。B.“文化奶媽”的出現(xiàn)，復(fù)活了一本書或一個領(lǐng)域，激起了讀者劇烈的閱讀經(jīng)典的愛好。C.作者認為現(xiàn)代人沒有時間體會先哲的精神情感，但要知道其中的結(jié)論和能讓我們受用的東西，因此作者提倡我們閱讀“文化奶媽”的二手經(jīng)典。D.“文化奶媽”的商業(yè)化操作后遺癥特別明顯：形成惡俗化的風氣、對原著的過度說明和把歷史拆解成逗樂子的庸俗段子。【答案】1.D2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查理解文中重要概念的含義的實力、分析概括作者的觀點看法的實力。解答此類題目，要在通讀原文的基礎(chǔ)上正確理解文意，然后找到選項所給內(nèi)容在原文所處區(qū)間，然后細致分析，最終得出答案。D項，“提示咂巴奶頭的文化學(xué)童，你們吃的東西終歸不是原汁，而是替代品，假如想弄明白中國文化的原味，確定要去啃原著啊”錯。原文倒數(shù)其次段說：“提示咂巴奶頭的文化學(xué)童，你們吃的東西終歸不是原汁，而是替代品，假如想弄明白中國文化的原味，確定要去啃原著啊!”，可知作者是在提示咂巴奶頭的文化學(xué)童們，確定要細致去啃“原著”，而非“文化便利面”。故選D。【2題詳解】本題考查對文本重要語段的理解分析實力。解答此類題目，考生首先要確定答題區(qū)間，然后結(jié)合上下文語境及文本主旨，比照選項一一比對，最終確定答案。B項，“是《百家講壇》產(chǎn)業(yè)化運作的結(jié)果，是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代傳媒結(jié)合的產(chǎn)物”錯，屬答非所問。本句講的是“文化奶媽”出現(xiàn)的結(jié)果，而非緣由。故選B?！?題詳解】本題是一道綜合考查題?？疾閷W(xué)生對文本內(nèi)容的理解實力，對思想情感的鑒賞實力，對重要內(nèi)容的探究實力。解答此類題目要求學(xué)生具備確定的閱讀實力，能夠在短時間通讀文本理解文意，抓住文章寫作脈絡(luò)理清寫作意圖，然后重點針對選項內(nèi)容加以推斷。C項，“因此作者提倡我們閱讀‘文化奶媽’的二手經(jīng)典”錯，屬曲解文意。原文第五段說：“我們已經(jīng)沒有時間體會先哲的精神，我們要的是結(jié)論，能讓我們受用的東西。因此，文化便利面大行其道?！庇汕耙痪湓捨覀兺瞥龅慕Y(jié)論是“因此，文化便利面大行其道”，而非“提倡我們閱讀‘文化奶媽’的二手經(jīng)典”。而且通讀全文，我們可知作者認為“文化奶媽”的二手經(jīng)典有其自身的弊端，作者并沒有提倡我們閱讀。故選C?！军c睛】現(xiàn)代文閱讀選擇題答題技巧：做選擇題，基本方法是解除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細致、細致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要實行了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，變更原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一樣。二、（4、5每題2分，共4分。6題6分。4--6共10分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：每年10月的諾貝爾獎，都是萬眾矚目的存在。斯德哥爾摩當?shù)貢r間2024年10月10日下午，瑞典學(xué)院常任秘書馬茨·馬爾姆代表諾貝爾文學(xué)獎評委會宣布，將2024年諾貝爾文學(xué)獎授予波蘭作家奧爾加·托卡爾丘克，將2024年諾貝爾文學(xué)獎授予奧地利作家彼得·漢德克。奧爾加·托卡爾丘克的授獎詞為：“對于敘事的想象充溢百科全書式的熱忱，象征著一種跨界的生活形式。”彼得·漢德克的授獎詞為：“憑借著具有語言學(xué)才能的有影響力的作品，探究了人類體驗的外延和特性。”發(fā)布會上，安德斯·奧爾森向記者介紹了諾貝爾文學(xué)獎獲得者及其作品，并闡述了委員會的工作。他講到，今年的諾貝爾文學(xué)獎評比發(fā)生了自1901年以來最大的變更，負責候選人預(yù)選的評比委員會增加了5名外部專家，并在評比過程中擁有發(fā)言權(quán)和投票權(quán)。據(jù)悉，自諾貝爾文學(xué)獎頒布以來，瑞典學(xué)院有8次宣布“保留獎項”，分別在1915年、1919年、1925年、1926年、1927年、1936年、1949年和2024年。這其中有6次是推遲至其次年頒獎，推遲的緣由都是因為斗爭或沒有合適的候選人。（摘編自李玫憶等《2024、2024年諾貝爾文學(xué)獎揭曉！》）材料二：據(jù)最新消息報道，2024年諾貝爾物理學(xué)獎、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎、化學(xué)獎等自然科學(xué)類獎項接連揭曉，引發(fā)了公眾對諾貝爾獎一年一度的關(guān)注。諾貝爾獎自然科學(xué)類獎項的設(shè)立旨在表彰某一領(lǐng)域最重要的成就，100多年來，諾貝爾獎見證了人類變更世界、變更自身生存和生活狀況的努力探究，是對致力科學(xué)事業(yè)之人的最高獎賞之一。從獲獎成果中，國人可以看到中國在不少領(lǐng)域仍舊存在差距?？吹讲罹嗯c不足，有利于營造一個更加健康的科研環(huán)境，推動我國科學(xué)技術(shù)取得更大進步。不過，也應(yīng)看到，70年來我國科學(xué)技術(shù)從一個很低的起點，由弱到強、持續(xù)進步，取得了巨大的成就。諾貝爾獎數(shù)量的多寡其實很難反映當前我國科學(xué)發(fā)呈現(xiàn)狀和總體科技實力。一方面，諾貝爾獎的評比具有較強時滯效應(yīng)，不少嘉獎成果是幾十年前取得的，難以反映當下的探討突破。今年諾貝爾物理學(xué)獎得主皮布爾斯是大爆炸宇宙學(xué)的奠基人之一，自1970年以來，就被廣泛認為是世界上領(lǐng)先的理論宇宙學(xué)家之一，但遲至今年才獲獎。另一方面，當代中國科學(xué)家們獲得和平穩(wěn)定的科研環(huán)境不過幾十年，近幾十年來取得了不少諾貝爾獎級成果，何時獲獎或許只是一個時間問題。國慶前夕，共和國勛章和國家榮譽獎?wù)骂C發(fā)，共有11位科學(xué)家入選受表彰，這些科學(xué)家所取得的科學(xué)成就，其實就是中國科技發(fā)展的一個側(cè)面。這些都是我們不必自暴自棄的理由，我們有足夠的底氣，以“水到渠定成”的淡然心態(tài)看待諾貝爾獎得失。（摘編自中國教化報《2024年諾貝爾獎引關(guān)注》）材料三：應(yīng)當看到，諾貝爾獎帶來的熱議，絕不是湊喧鬧、蹭熱點。我們之所以要關(guān)注諾貝爾獎，不僅是對獲獎?wù)呒捌淇蒲谐晒M行科普，更要弘揚諾貝爾獎背后的科學(xué)家精神。多數(shù)獲獎?wù)邤?shù)十年如一日潛心探討、不斷探究，將享受科學(xué)當作追求，他們身上所呈現(xiàn)的探求、志氣、耐性等科學(xué)家精神，尤其寶貴。既仰視星空，又腳踏實地；既胸懷世界，又心系祖國，是科學(xué)家精神的重要內(nèi)涵。這幾天，中國作家殘雪也因為在預(yù)料賠率榜上名列前茅而廣受關(guān)注。毫無疑問，一位中國作家若能得到諾貝爾文學(xué)獎的確定，總是令人感到欣喜。不過，殘雪本人的回應(yīng)也說得很明白：“許多國內(nèi)的摯友太重視這個獎了，這只是一個獎?！睕]錯，這只是一個獎。雖然，諾貝爾獎的權(quán)威性應(yīng)當?shù)玫匠姓J，但它并不是反映當前各國科學(xué)和文化最高水平的唯一指標。何況，諾貝爾科學(xué)獎的評獎結(jié)果也在很大程度上受制于委員會的主觀傾向和評委們的內(nèi)部斗爭……諾貝爾獎的榮譽能給一個國家?guī)砺曂?，推動?jīng)濟發(fā)展，激勵更多青少年投身學(xué)術(shù)探討和文化創(chuàng)新，但中國人，也能用一種淡定、從容的看法看待和關(guān)注諾貝爾獎。因為，今日的中國人，完全有這份底氣。（摘編自澎湃新聞《今日，我們?nèi)绾侮P(guān)注諾貝爾獎？》）材料四：2024年的諾貝爾獎早已塵埃落定，但它的影響卻依舊存在?？陀^說，不少中國人對諾貝爾獎總體上仍有崇拜心結(jié)，有人號召漠視這個獎項，事實上很難做到。西方仍處在全球軟實力的上游，我們受西方影響常常是不由自主的。但我們對諾貝爾非自然科學(xué)獎的理性相識也的確在增加，質(zhì)疑它們已經(jīng)成為許多人對其看法的一個長久性元素。允許自己對諾貝爾獎的各種臨時性感受自然發(fā)生,不糾結(jié)于對它形成前后一樣的統(tǒng)一看法,不被它牽著鼻子走,這或許才是中國社會對諾貝爾獎?wù)嬲囊环荨捌匠Ｐ摹薄＃ㄕ幾原h(huán)球時報《看淡諾貝爾獎,說來簡潔其實挺難》）4.下列對材料一、材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.今年諾貝爾文學(xué)獎的兩位得主，分別是波蘭作家奧爾加·托卡爾丘克和奧地利作家彼得·漢德克。B.自諾貝爾文學(xué)獎頒布以來，瑞典學(xué)院有8次宣布“保留獎項”，推遲的緣由都是因為斗爭或沒有合適的候選人。C.近幾十年來，當代中國科學(xué)家們?nèi)〉昧瞬簧僦Z貝爾獎級成果，因此我們有足夠的底氣說，中國也必將獲獎。D.從諾貝爾獎獲獎成果中，我們可以看到中國許多領(lǐng)域仍與國際存在差距。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.諾貝爾獎已經(jīng)走過了一個多世紀，見證了百年來人類歷史的變遷，唯恐哪個國家都不會完全忽視它的價值和意義。B.中國作家殘雪因在諾貝爾文學(xué)獎賠率預(yù)料榜上名列前茅而令國人感到欣喜。C.諾貝爾獎背后的科學(xué)家精神比獲獎?wù)呒捌淇蒲谐晒袃r值。D.諾貝爾獎的榮譽可以給一個國家?guī)砺曂⒂兄谕苿舆@個國家經(jīng)濟的發(fā)展。6.隨著2024年諾貝爾各種獎項的塵埃落定，請你結(jié)合上述材料談一談，我們今日應(yīng)如何關(guān)注諾貝爾獎？【答案】4.D5.B6.①從獲獎成果中看到中國在不少領(lǐng)域仍舊存在差距，所以我們還須要接著努力。②中國在科技方面取得了很好地成果，所以我們也不必自暴自棄。③要客觀地用一種淡定、從容的看法看待和關(guān)注諾貝爾獎，保持平常心。④關(guān)注諾貝爾獎，不僅要對獲獎?wù)呒捌淇蒲谐晒M行科普，更要弘揚諾貝爾獎背后的科學(xué)家精神。【解析】【4題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選信息的實力。通讀文章，留意細微環(huán)節(jié)。學(xué)生必需養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，快速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后細致比較選項的說法是否與原文一樣。本題，A項，“今年諾貝爾文學(xué)獎的兩位得主，分別是波蘭作家奧爾加·托卡爾丘克和奧地利作家彼得·漢德克”錯誤，由材料一第1段“將2024年諾貝爾文學(xué)獎授予波蘭作家奧爾加·托卡爾丘克”可知，波蘭作家奧爾加·托卡爾丘克是2024年得主。B項，“推遲的緣由都是因為斗爭或沒有合適的候選人”錯誤，選項曲解文意，材料一第4段說“瑞典學(xué)院有8次宣布‘保留獎項’，分別在1915年、1919年、1925年、1926年、1927年、1936年、1949年和2024年。這其中有6次是推遲至其次年頒獎，推遲的緣由都是因為斗爭或沒有合適的候選人”，原文說“這其中有6次推遲的緣由都是因為斗爭或沒有合適的候選人”。C項，“中國也必將獲獎”，過于確定。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心愿思的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”的要求，然后閱讀選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。本題中，B項，“因在諾貝爾文學(xué)獎賠率預(yù)料榜上名列前茅而令國人感到欣喜”錯誤，因果關(guān)系錯誤。由原文“中國作家殘雪也因為在預(yù)料賠率榜上名列前茅而廣受關(guān)注。毫無疑問，一位中國作家若能得到諾貝爾文學(xué)獎的確定，總是令人感到欣喜”可知，令人感到欣喜的緣由是“一位中國作家若能得到諾貝爾文學(xué)獎的確定”，而不是“在諾貝爾文學(xué)獎賠率預(yù)料榜上名列前茅”。故選B?！?題詳解】本題考查篩選整合文中信息，針對文本問題提出自己見解的實力。這類題在解答時須要通讀全文，依據(jù)題干中的關(guān)鍵詞搜尋相關(guān)答案，可以從當前存在問題中推想解決問題的方法，也可以借鑒有效閱歷?；蛘邚慕鉀Q該問題涉及到的不同對象談?wù)摻鉀Q方法。由材料一“從獲獎成果中，國人可以看到中國在不少領(lǐng)域仍舊存在差距?？吹讲罹嗯c不足，有利于營造一個更加健康的科研環(huán)境，推動我國科學(xué)技術(shù)取得更大進步”可知，中國還需努力，從而縮小與其它國家的差距；由“當代中國科學(xué)家們獲得和平穩(wěn)定的科研環(huán)境不過幾十年，近幾十年來取得了不少諾貝爾獎級成果，何時獲獎或許只是一個時間問題。國慶前夕，共和國勛章和國家榮譽獎?wù)骂C發(fā)，共有11位科學(xué)家入選受表彰，這些科學(xué)家所取得的科學(xué)成就，其實就是中國科技發(fā)展的一個側(cè)面。這些都是我們不必自暴自棄的理由，我們有足夠的底氣，以‘水到渠定成’的淡然心態(tài)看待諾貝爾獎得失”可知，中國應(yīng)當?shù)ㄐ膽B(tài)，不必自暴自棄；由“諾貝爾獎的榮譽能給一個國家?guī)砺曂?，推動?jīng)濟發(fā)展，激勵更多青少年投身學(xué)術(shù)探討和文化創(chuàng)新，但中國人，也能用一種淡定、從容的看法看待和關(guān)注諾貝爾獎。因為，今日的中國人，完全有這份底氣”“允許自己對諾貝爾獎的各種臨時性感受自然發(fā)生，不糾結(jié)于對它形成前后一樣的統(tǒng)一看法，不被它牽著鼻子走，這或許才是中國社會對諾貝爾獎?wù)嬲囊环荨匠Ｐ摹笨芍?，中國人?yīng)當對諾貝爾獎保持平常心；由“我們之所以要關(guān)注諾貝爾獎，不僅是對獲獎?wù)呒捌淇蒲谐晒M行科普，更要弘揚諾貝爾獎背后的科學(xué)家精神。多數(shù)獲獎?wù)邤?shù)十年如一日潛心探討、不斷探究，將享受科學(xué)當作追求，他們身上所呈現(xiàn)的探求、志氣、耐性等科學(xué)家精神，尤其寶貴。既仰視星空，又腳踏實地；既胸懷世界，又心系祖國，是科學(xué)家精神的重要內(nèi)涵”可知，中國應(yīng)當弘揚諾貝爾獎背后的科學(xué)家精神?！军c睛】非連續(xù)性文本解題方法：（1）比較材料。在當今這個大數(shù)據(jù)時代里，閱讀新聞、報告類文本，要加強比較分析實力的培育。要從材料來源、主要內(nèi)容、中心觀點、數(shù)據(jù)圖表等多角度比較分析，辨明異同，深化探究規(guī)律。（2）篩選并整合文中信息。一方面閱讀全文，找到相應(yīng)語句并在原文中標注出來。另一方面，逐一把選項和原文比對，不一樣的即可判定錯誤。（3）分析概括作者在文中的觀點看法。首先讀懂文本，標記包含相關(guān)信息的重要語句?？梢詮母爬ㄐ缘木渥?、文中運用的材料和作者的評價三方面入手。其次，從作者的寫作背景和寫作意圖動身，結(jié)合新聞材料提煉觀點。最終，觀點必需于文有據(jù)，合情合理。要做到客觀公正，不能隨意拔高或者貶低。三、（7題2分。8、9題每題6分，共12分。79題共14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。信任陳忠實一場打架事務(wù)攪動了羅村大隊的旮旯拐角。被打者是貧協(xié)主任羅夢田的兒子大順。打人者是今年年初平反后剛剛重新上任的黨支部書記羅坤的三兒子羅虎。那些參加過四清運動的人，那些四清運動受過整的人，關(guān)系空前地驚慌起來了。一種擔憂的因素充溢在羅村的街巷里……春天雨后的傍晚，山清水秀，空氣清爽；塊塊云彩悠閑漫??；麥苗孕穗，油菜結(jié)莢；南坡上開得雪一樣白的洋槐花，散發(fā)著陣陣芳香，在坡下溝口的靠茬紅薯地里，黨支部書記羅坤和五六個社員，執(zhí)鞭扶犁，在松軟的土地上耕翻。突然，羅坤的女人失急慌張地顛上塄坎，顫著聲喊：“咱三娃和大順……打捶，順娃……沒氣……咧……”羅坤喝住牛，插了犁，跑上前：“現(xiàn)時咋樣？”“拉到醫(yī)院去咧……還不知……”“啊……”羅坤把鞭子往地頭一插，下了塄坎，朝河灘的打井工地走去。羅坤盯著兒子：“你和大順打架來？”兒子如數(shù)家珍地述說了前后經(jīng)過，他不隱瞞自己尋事挑釁的行動，倒是敢做敢當：“他爸四清時把人害扎咧！我這陣不怕他咧！他……”羅坤再也忍不住，聽到這兒，一揚手——“啪！”羅坤轉(zhuǎn)過身，徑直朝夢田老漢的門樓走去。上房里屋里，傳出一伙人嘈嘈的爭論聲：“這明顯是打擊報復(fù)……”“他爸嘴上說得好，‘保證不記仇恨’，屁！”說話的聲音都是熟識的，是幾個四清運動的主動分子和夢田的幾個本家。他站在院中，大聲喊：“夢田哥！”屋里談話聲停止了。夢田老漢走出來，站在臺階上，并不下來。羅坤走到跟前：“順娃傷勢咋樣？”“算咧算咧！”夢田老漢搖著手，“棒槌打人手摩挲，裝樣子做啥！”說著，跨下臺階，推起車子，出了門樓。羅坤走進自家門，屋里圍了一腳地人，大都是四清運動和自己一塊挨過整的干部或他們的家屬。他們正在給膽小怕事的老伴寬解：“甭膽怯 ！打咧就打咧！”“誰叫他爸四清運動害了人……”羅坤黑煞著臉，表示出對全部前來撐腰打氣的好心人的冷淡。他忽視任何人，對他的老伴說：“取五十塊錢！”老伴問：“做啥？”“到醫(yī)院去！”屋里的男人女人，看著氣色不對，也紛紛低著眉走出去了。治安委員和團支書后腳跟著前腳來了。羅坤說：“你倆把今日打架的事調(diào)查一下，給派出所報案。”說罷，羅坤站起身，拎起老伴已經(jīng)裝上了饃的口袋，推起車子，頭也不回，走出門去。整整五天里，老支書坐在大順的病床邊，喂湯喂藥，端屎端尿，感動得小伙子直流眼淚。夢田老漢對羅坤的一舉一動都嗤之以鼻！做樣子罷了！及至后來望見兒子和羅坤親親熱熱?！皼]血性的東西！”他在心里罵。第七天，大順的頭上纏著一圈白紗布出院了。羅坤執(zhí)意要小伙子坐在自行車后面的支架上?！按笫?！”大順在車后輕輕叫，聲音發(fā)著顫，“你回去，也甭難為虎兒……”羅坤沒有說話?！霸谀闶茉┑倪@多年里，虎兒也受了屈。他有氣，我能理解……”小伙子在身后接著說：“聽說你和俺爸，還有大隊長清發(fā)叔，舊社會都是窮娃，解放后一起搞土改，合作化，親得不論你我……前幾年翻來倒去，搞得稀湯寡水，娃兒們也結(jié)下仇……”“我回去要先找虎兒哩！他不理我，我偏尋他！”小伙子說，“我們的仇不能再登記去！”羅坤再也忍不住，他跳下車子，拉住大順的手：“俺娃，說的對！”姜所長告知羅坤，要對羅虎執(zhí)行法律：行政拘留半個月。“執(zhí)行吧，沒啥可說的！”羅坤說，“法律不認人！”民兵把羅虎帶進辦公室里來，羅坤瞧一眼兒子，轉(zhuǎn)過臉去，摸著煙袋的手，微微顫抖。就在民警把虎兒推出門的一剎那，始終坐在墻角，瞪著眼、噘著嘴的貧協(xié)主任夢田老漢，突然立起，撲到羅坤當面，一撲踏跪了下去，哭了起來：“兄弟，我對不住你……”羅坤連忙拉起夢田老漢，把他按坐在凳子上。社員們從街巷里、大路上也都圍到辦公室的門前和窗戶外，他們擠著看黨支部書記羅坤，那黑黑的四方臉，那摻著一半白色的頭發(fā)和胡茬，那深深的眼眶，似乎才相識他似的。羅坤坐在那里，瞧著干部們說：“同志們，這十多年來，羅村七扭八裂，這一幫和那一幫，這一派和那一派，溝溝渠渠劃了多少？這個事不解決，想發(fā)展生產(chǎn)嗎？難！人的心不是操在正事上嘛！我們羅村的內(nèi)傷不輕！我想，我們挨過整的人把心思放遠點，不要把這種仇氣，再傳到咱們后代的心里去！”辦公室門里門外，屏聲靜氣，好多人，眼里蓬著淚花，那晶瑩的熱淚下，透著希望，透著信任……7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說留意從小事務(wù)中反映大時代，羅村的一次打架事務(wù)折射出四清運動中人整人所留下的歷史記憶，鄉(xiāng)村尋常事務(wù)富有了顯明的時代感。B.羅坤得知打架真相就忍不住打兒子，后來兒子被民警帶走，又“轉(zhuǎn)過臉去，摸著煙袋的手，微微顫抖”，可見他是感情用事的性情中人。C.小說第三段穿插環(huán)境描寫，不僅寫出鄉(xiāng)村漂亮的春景，舒緩小說的敘事節(jié)奏，更預(yù)示著一個舊時代的結(jié)束，而富有朝氣的新時代已到來。D.打架事務(wù)后，村民們從劇烈擔憂和對立轉(zhuǎn)化為“眼里蓬著淚花”，既反映荒誕歷史帶給人們的慘痛與恐驚，也體現(xiàn)出他們的質(zhì)樸與和善。8.請以羅坤為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。9.小說主要情節(jié)呈現(xiàn)的是彼此的不信任，題目卻為“信任”，是否自相沖突？請結(jié)合作品簡要分析?！敬鸢浮?.B8.①通過語言、動作、心理描寫，刻畫了羅坤的形象。打架事情發(fā)生后，羅坤詢問三虎狀況，打三虎耳光，守在傷者病床邊，喂湯喂藥，端屎端尿。當三虎被民警帶走后，他的裝煙袋的手“微微顫抖”。通過這些細微環(huán)節(jié)，刻畫出了羅坤是一個理智冷靜、顧全大局、不徇私情的基層干部形象。②通過對比，襯托羅坤的形象。羅坤與羅田，他們兩家孩子打架，羅坤能放下姿態(tài)，賠禮致歉，細心照料傷者，而羅田卻不依不饒，記恨仇恨。通過對比，襯托出羅坤寬宏大量、待人真誠。9.不沖突。①情節(jié)上，一場打架斗毆事務(wù)的發(fā)展，其核心是由互不信任到信任的變更。②人物關(guān)系隨著情節(jié)的變更，由不信任到發(fā)展到信任。③小說標題“信任”示意了小說的主題，揭示了人與人之間相互信任，團結(jié)合作，生活才能有希望，更美妙的主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，細致辨識選項與原文的微小差別，做出推斷。B項，“可見他是感情用事的性情中人”理解錯誤。羅坤是一個理性冷靜的人，因為上輩子的事，兩個孩子打架，自己家的三虎打了人，理應(yīng)受到法律的懲處，他摸煙袋的手微微顫抖是為兒子被拘留而感到痛心。從他給羅田賠罪，給大順端湯喂藥來看，他不是一個感情用事的人。故選B。【8題詳解】本題考查分析塑造人物手法的實力。小說中的人物形象包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫、形態(tài)描寫、心理描寫等，人物形象是小說的核心，解答本題首先要細致閱讀文本，閱讀過程中依據(jù)文本進行分析，然后依據(jù)題目要求進行概括。①通過語言、動作、心理描寫，刻畫了羅坤的形象。語言：“夢田哥”表現(xiàn)他誠意賠禮。“你倆把今日打架的事調(diào)查一下，給派出所報案”“執(zhí)行吧，沒啥可說的”“法律不認人”表現(xiàn)他不徇私情。動作：“羅坤再也忍不住，聽到這兒，一揚手——‘啪！’”，打架事情發(fā)生后，羅坤守在傷者病床邊，喂湯喂藥，端屎端尿。這些動作描寫表現(xiàn)了羅坤冷靜理智、明辨是非、待人真誠的性格特點。心理：當三虎被民警帶走后，他的裝煙袋的手“微微顫抖”。通過這一細微環(huán)節(jié)，刻畫出了羅坤既傷心兒子，又不徇私情的形象。②通過對比，襯托羅坤的形象。打架事情發(fā)生后，羅坤能放下姿態(tài)，賠禮致歉，細心照料傷者，而羅田卻不依不饒，“棒槌打人手摩挲，裝樣子做啥！”（挖苦羅坤），“沒血性的東西！”（罵兒子）。通過對比，襯托出羅坤寬宏大量、待人真誠?！?題詳解】本題考查的是對考生把握小說標題含義的實力。題干問的是：結(jié)合本文，談?wù)勛髡咭浴靶湃巍睘轭}的緣由。分析小說標題的題目，一般要從情節(jié)內(nèi)容、情節(jié)結(jié)構(gòu)、小說主題等角度作答。解答本題須要先表明看法，再分析緣由。如小說主要情節(jié)呈現(xiàn)的是彼此的不信任，題目卻為“信任”，這并不沖突。本題從內(nèi)容上看，小說開端是寫人們相互的不信任導(dǎo)致了沖突，到小說后面人們化解了沖突重新信任。從小說的情節(jié)看，信任和不信任是貫穿于小說始終的。從主題上看，深化了小說主題，呼吁人們要想求得發(fā)展，必需互信任任、同心協(xié)力的主題。【點睛】標題的作用可從下面幾個方面考慮：（1）內(nèi)容：概括主要內(nèi)容。許多文題是對文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事務(wù)。（2）主旨：與主旨（中心）的關(guān)系（點明中心、揭示主旨）。文題干脆揭示或形象示意了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達著作者的思想感情。（3）人物：與人物的關(guān)系（表明作品主要人物，表現(xiàn)人物性格、表明作者的情感與看法、作者情感的觸發(fā)點）、表明寫作對象。有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫作對象。（4）標題本身就是行文線索的。（5）愛好：懸念吸引讀者閱讀愛好。生動形象、新奇含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀愛好。四、（10--15每題2分，共12分。16題4分。10--16題，共16分。）閱讀下面的文言文，完成下列小題。留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從雒陽①南出轘轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其②持重寶啖秦將。”秦將果畔，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之?！迸婀艘鴵羟剀?，大破之。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。漢元年正月，（沛公）使請漢中地。項王乃許之。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意?！蹦耸沽歼€。行，燒絕棧道。項王以此無西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。良亡，間行歸漢王。至下邑，漢王下馬踞鞍而問曰：“吾欲捐關(guān)以東等棄之，誰可與共功者？”良進曰：“九江王黥布，楚梟將，與項王有卻；彭越與齊王田榮反梁地，此兩人可急使。而漢王之將獨韓信可屬大事，當一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也?！比蛔淦瞥?，此三人力也。張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲獨立為齊王，漢王怨。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶c上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當三萬戶?！蹦朔鈴埩紴榱艉?。高帝崩，后八年卒，謚為文成侯。（選自《史記?留侯世家二十五》，有刪節(jié)）（注）①雒陽：洛陽。②酈食其：人名。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當/三萬戶B.始臣起下邳/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶C.始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶D.始臣起下邳與上/會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當/三萬戶11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.侯，古爵位名，為春秋時期五等爵的第三等，比伯低一等?！稜T之武退秦師》中晉侯比秦伯低一等。B.高帝，廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖、太宗。C.崩，古代稱帝王或王后死叫“崩”，稱諸侯或大官死叫薨”，稱大夫死叫“卒”，“卒”后為死亡的通稱。D.謚，封建時代在人死后依據(jù)其生前事跡評定褒貶賜予的稱號，稱為謚或謚號。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.張良輕財愛國。韓國破亡之時，張良家有奴仆三百人。他變賣全部家產(chǎn)來尋求刺客謀刺秦王，為韓國報仇。B.張良為人精明。他獻計劉邦，利誘秦朝將領(lǐng)，從而沒費一兵一卒，一舉拿下咸陽。C.張良足智多謀。敗峣下秦軍，破項羽疑，薦舉良才，解除危難，為漢王朝立下豐功偉績。D.張良作為謀臣考慮周全。韓信想獨立為齊王，惹怒漢王。張良獻計后，漢王派張良前去授予韓信齊王印綬?！敬鸢浮?0.B11.A12.B【解析】10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的也許意思，然后要留意一些常見的句尾、句首標記性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變更等。句子意思是：當時我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采納我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿意了，不敢接受三萬戶的封地。句中，“與上會留”意思是“與陛下在留縣會合”，是省略句和狀語后置句，“臣與上”是主語，“會”是謂語，“留”交代會見的地點，故在“與”前面斷開，“留”后面斷開。解除D項?！按颂煲猿际诒菹隆敝校按恕敝复熬洹皶簟?，“此”應(yīng)與上句斷開，與下句相接。解除AC項。故選B?！?1題詳解】本題考查理解古代文化常識的實力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意集合語境的含義作答。A項，理解有誤。正確的理解是：“侯”為春秋時期爵位的其次等，“伯”比“侯”低一等，《燭之武退秦師》中晉侯比秦伯高一等。故選A【12題詳解】此題考查篩選和整合文中的信息的實力。這類題目常涉及人物行為舉止、人物主見、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選，做題時要在原文中找準區(qū)間，把準對象，體情察意，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。B項，“沒費一兵一卒”曲解文意，原文“沛公乃引兵擊秦軍，大破之。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公”，并沒有說沒費一兵一卒。故選B?！军c睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不行憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中每個字都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以實行干脆翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采納意譯作為協(xié)助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必需遵從?？忌_定要養(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后確定要讀一讀，看看是否通順、流暢。假如不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當?shù)剡M行意譯。參考譯文：留侯張良，他的祖先是韓國人。韓國滅亡時，張良家有僮奴三百人。他的弟弟死后沒有厚葬，而是用全部家財來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報仇，因他祖父、父親歷任韓國五代國君之相的原因。沛公從雒陽向南穿過轅山時，張良率兵跟隨沛公。沛公準備率領(lǐng)兩萬人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸告道：“秦軍還很強大，不行輕視。我聽說他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，買賣人簡潔用利益來動搖。希望沛公暫且駐留營壘，派一部分人先動身，給五萬人準備糧餉，在四周的山上多張掛旗幟，作為疑兵之計，然后派酈食其帶著珍貴的財寶去誘惑秦將?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果真反叛，準備和沛公聯(lián)合一齊向西攻擊咸陽，沛公想接受他們。張良說：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，唯恐士兵們不會聽從。如不聽從就確定會有危急，不如趁他們懈怠時去攻擊他們?！庇谑桥婀时羟剀姡髷∏剀?。于是到了咸陽，秦王子嬰倒戈了沛公。漢元年正月，沛公派人請領(lǐng)漢中地區(qū)。項王就答應(yīng)了。張良趁機勸漢王說：“大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道，告示天下人你沒有再回來的想法，用這個方法來穩(wěn)住項王的心?！庇谑桥蓮埩蓟厝?。他一邊走，一邊燒斷了棧道。項王因此消退了西面對漢王的憂心，而向北發(fā)兵去攻打齊國。張良逃跑了，從小路偷偷歸依漢王。到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問：“我準備把函谷關(guān)以東地區(qū)捐送給別人，不知誰可以和我共建功業(yè)呢？”張良進言說：“九江王黥布是楚軍的猛將，他和項王有隔閡；彭越和齊王田榮在梁地反叛，這兩個人立刻就可以運用。而漢王的將領(lǐng)只有韓信可以委任大事，獨當一面。假如準備捐棄關(guān)東之地，就送給這三個人，楚軍就可以戰(zhàn)勝了?！弊罱K擊敗楚軍的，正是靠了這三個人的力氣。張良體弱多病，不曾單獨領(lǐng)兵，常常作為謀臣，時時跟從在漢王身邊。漢四年，韓信戰(zhàn)勝齊國以后想獨立為齊王，漢王特別生氣。張良勸告漢王，漢王才派張良前去授予韓信齊王王印。這年秋天，漢王追擊楚軍到了陽夏的南面，因戰(zhàn)斗失利而堅守固陵，諸侯們到了約定的時間還沒到。張良勸告漢王，漢王采納了他的計謀，諸侯們才都來到。漢六年正月，封賞有功之臣。高帝說：“運籌謀劃于帷帳之中，決戰(zhàn)取勝在千里之外，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧。”張良說：“當時我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采納我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿意了，不敢接受三萬戶的封地。”于是封張良為留侯。留侯身體多病，便施行道引之術(shù)，不食谷物，閉門不出一年多。恰逢高帝駕崩，呂后感謝留侯的恩德，就強讓他吃飯，說：“人生一世，如白駒過隙那樣短促，何必自找苦吃到如此地步??！”留侯不得已，牽強聽從呂后的話而進食。八年以后，留侯去世，謚號為文成侯。完顏陳和尚，豐州人，系出蕭王諸孫。貞祐中，陳和尚年二十余，為北兵①所掠，大帥甚愛之，置帳下。時陳和尚母留豐州，從兄斜烈事之甚謹。陳和尚在北歲余，托以省母，乞還。大帥以卒監(jiān)之至豐，乃與斜烈劫殺監(jiān)卒。奪馬奉其母南奔大兵覺合騎追之由他路得免既而失馬母老不能行載以鹿角車兄弟共挽南渡河宣宗②奇之陳和尚天資高超，雅好文史，人以秀才目之。正大二年，斜烈落帥職，例為總領(lǐng)，屯方城。陳和尚隨以往，凡兄軍中事皆預(yù)知之。斜烈時在病，軍中李太和者，與方城鎮(zhèn)防軍葛宜翁相毆，訴于陳和尚，宜翁事不直，即量笞之。宜翁素兇悍，恥以理屈受杖，竟郁郁以死，留語其妻，必報陳和尚。妻訟陳和尚以私念侵官，故殺其夫，訴于臺省。以故陳和尚系獄。議者疑陳和尚倚兵閫之重，必橫恣違法，當以大辟。奏上，久不能決。未幾，斜烈卒。上聞，始馳赦陳和尚，曰：“有司奏汝以私念殺人。今以汝兄故，曲法赦汝，天下必有議我者。汝奮勉立功名，始以我為不妄赦矣?！标惡蜕星移野荩荒艹鲆谎詾橹x。乃以白衣領(lǐng)紫微軍都統(tǒng)，逾年轉(zhuǎn)忠孝軍提控。五年，北兵入大昌原，平章合達問誰可為前鋒者，陳和尚出應(yīng)命。先已沐浴易衣，若將就木然者，擐甲上馬不反顧。是日，以四百騎破八千眾，名動天下。六年，有衛(wèi)州之勝。八年，有倒回谷之勝。九年正月，三峰山之敗，走鈞州。城破，大兵入，即縱軍巷戰(zhàn)。陳和尚趨避隱處，殺掠稍定乃出，自言曰：“我金國大將，欲見白事?！北恳詳?shù)騎夾之，詣行帳前。時欲其降，斫足脛?wù)鄄粸榍?，豁口吻至耳，噀血而呼，至死不絕，時年四十一。是年六月，詔贈鎮(zhèn)南軍節(jié)度使，勒石紀其忠烈。（摘編自《金史?忠義傳》）（注）①北兵：蒙古兵。②宣宗：金朝第八位皇帝，1213年至1224年在位。1234年金朝滅亡。13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.奪馬奉其母/南奔大兵覺/合騎追之/由他路得免/既而失馬/母老不能行載/以鹿角車兄弟共挽/南渡河/宣宗奇之/B.奪馬奉其母南奔/大兵覺/合騎追之/由他路得免/既而失馬/母老不能行/載以鹿角車/兄弟共挽/南渡河/宣宗奇之/C.奪馬奉其母/南奔大兵覺/合騎追之/由他路得免/既而失馬/母老不能行/載以鹿角車/兄弟共挽/南渡河/宣宗奇之/D.奪馬奉其母南奔/大兵覺/合騎追之/由他路得免/既而失馬/母老不能行載/以鹿角車兄弟共挽/南渡河/宣宗奇之/14.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.從兄，指父親的親兄弟即自己的伯父、叔父的兒子中比自己年齡大的，也稱“從父兄”，現(xiàn)在一般稱“堂兄”。B.臺省，漢朝的尚書臺、三國魏的中書省，都是代表皇帝發(fā)布政令的中樞機關(guān)，后因以“臺省”指政府的中心機構(gòu)。C.白衣，猶“布衣”“烏衣”，古代平民穿的衣服。后世以此借指平民，亦用來指代無功名或無官職的讀書人。D.勒石，刻石記功，亦指立碑。此典故出自《后漢書》“勒石燕然”，當時東漢竇憲破北匈奴后，封燕然山，刻石記功。15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.陳和尚出身名貴，天資聰穎。他是金朝貴族，身為武將而有才名，雅好讀書，頗受時人贊揚。B.陳和尚擅長應(yīng)變，處事敏捷。他被蒙古兵俘虜后，雖受賞識，但以探望母親為借口回到豐州。C.陳和尚遵守法律不阿，性情剛烈。他因誤判葛宜翁案而銀鐺入獄，但內(nèi)心坦然，堅信自己清白無辜。D.陳和尚能征善戰(zhàn)，忠心報國。他屢破蒙軍，“力挽大廈之將傾”，功績顯赫，最終壯烈殉國。16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。議者疑陳和尚倚兵闔之重，必橫恣違法，當以大辟。【答案】13.B14.C15.C16.爭論的人懷疑陳和尚依仗統(tǒng)率軍隊的重大權(quán)勢，必定橫行恣肆，違犯法律，判處死刑?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實力。解答此類試題，首先是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句，一般用解除法。本題依據(jù)對原文文句的理解，“奪馬奉其母南奔”意思是“奪過馬侍候著母親向南奔逃”，“南奔”是“奪馬”的目的，不能斷開，“大兵覺”中，“大兵”是“覺”的主語，應(yīng)斷在下句，所以可以解除AC兩項。依據(jù)理解原文文句，“載以鹿角車”意思是“就用鹿角車載著她”，“以鹿角車”是后置狀語，不能和“載”斷開，可以解除D。故選B。【14題詳解】此題考核理解古代文化常識的實力，此類試題的考察主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意集合語境的含義作答。C項，“白衣”“布衣”“烏衣”三者內(nèi)涵同中有異。白衣，白色衣服，古代平民服。因即指平民。亦指無功名的人；也指既無功名也無官職的人。未考中功名的叫白衣秀才。古指給官府當差的小吏。特指送酒的吏人。舊指受處分官員的身份。特指穿便服的士兵。布衣，古代平民穿的衣服，借指平民；鳥衣，黑色衣服，古代貧賤者之服，借指穿黑衣的差役。故選C。【15題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析實力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進行比較分析。C項，“因誤判葛宜翁案而鋃鐺入獄”理解錯誤，原文是“宜翁事不直，即量笞之”，“宜翁……留語其妻，必報陳和尚”。故選C?！?6題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的實力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，留意重點實詞、虛詞、詞類活用和特別句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補充，平常訓(xùn)練時留意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。關(guān)鍵詞：“疑”懷疑；“倚”依仗；“之”結(jié)構(gòu)助詞，的；“橫恣”橫行恣肆；“以”介詞，用；當，判處；大辟，死刑；“兵闔之重”，統(tǒng)率軍隊的重大權(quán)勢。【點睛】翻譯句子的詳細方法是留、刪、補、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：完顏陳和尚，是豐州人。出身于蕭王的孫子輩。貞祐年間，陳和尚二十多歲，被蒙古兵擄掠，蒙古軍大帥很寵愛他，將他安置在軍帳中。當時陳和尚的母親留在豐州，堂兄安平都尉完顏斜烈侍奉她很敬重。陳和尚在北方一年多，假托要探視母親，懇求回家。大帥派士兵監(jiān)視他來到豐州，他就與完顏斜烈劫持殺死了監(jiān)視的士兵。奪過馬侍候著母親向南奔逃，大軍發(fā)覺后，集合騎兵追逐他們，（他們因為）走其他的道路得以逃脫。不久又丟失了馬，母親年老不能行走，（他們）就用鹿角車載著她，兄弟兩人共同拉著，向南渡過黃河。宣宗感到很驚異。陳和尚天資聰慧，一向愛好文史，人們把他看著是優(yōu)秀的人才。正大二年，完顏斜烈被罷去元帥之職，按規(guī)定改任總領(lǐng)，屯駐在方城。陳和尚跟隨他前往，凡是堂兄軍中的事務(wù)他都參加并了解內(nèi)情。完顏斜烈當時正患病，軍隊中李太和與方城鎮(zhèn)防軍軍士葛宣翁相毆斗，向陳和尚申訴，葛宜翁的事理有虧，陳和尚就參酌軍令笞打了他。葛宜翁一向兇橫強悍，以輸理受杖刑為恥辱，竟然愁悶苦悶而死去，（他）留話告知妻子，確定要報復(fù)陳和尚。宜翁的妻子控告陳和尚因為私人憤恨侵擾官吏職權(quán)，有意謀殺地的丈夫，向御史臺申訴。因為這個原因，陳和尚被關(guān)在獄中。爭論的人懷疑陳和尚依仗統(tǒng)率軍隊的重大權(quán)勢，必定橫行恣肆，違犯法律，判處死刑。奏章呈遞上去，很長時間不能決斷。不久，完顏斜烈去世?；实勐牭较?，才馬上赦免了陳和尚，說：“主管部門上奏你因為私人憤恨殺人?，F(xiàn)在因為你兄長去世（的原因），我違反法令放免你，天下確定會有爭論我的人。你發(fā)奮努力，建立功名，天下人才會認為我不是隨意救免你的?！标惡蜕羞吙捱呅邪荻Y，說不出一句感謝的話。（他）于是以平民百姓身份接受紫微軍都統(tǒng)的職務(wù)，過了一年調(diào)任忠孝軍提控官。正大五年，蒙古軍進攻大昌原（今甘肅寧縣東南），總帥平章政事完顏合達問誰可為前鋒，陳和尚應(yīng)聲而出。他從前就已經(jīng)洗澡更換了衣服，似乎就要去死一樣，披掛鎧甲騎上戰(zhàn)馬，不再回頭看。這一天，他率領(lǐng)四百名騎兵戰(zhàn)勝了蒙古兵八千之眾，名聲振動天下。正大六年，取得衛(wèi)州之戰(zhàn)的成功，正大八年，取得倒回谷之戰(zhàn)的成功。正大九年正月，三峰山之戰(zhàn)戰(zhàn)敗，（他）跑到鈞州。鈞州城被攻破，蒙古大軍入城，（陳和尚）就任由士兵在街巷中作戰(zhàn)。陳和尚躲藏在偏僻隱藏的地方，等到軍隊殺我擄掠略微結(jié)束才出來，自己聲稱：“我是金國大將，要見大帥稟告事情?！北總冇脦讉€騎兵將他夾在中間，來到行營軍帳前面。當時蒙古軍想叫他歸降，他被砍去腳折斷脛骨也不屈服，嘴被割開，創(chuàng)口始終連到耳朵邊，他仍舊噴血呼喊，喊聲到死也不停止，當時他年齡是四十一歲。這年六月，（哀宗）下詔贈鎮(zhèn)南軍節(jié)度使，刻石立碑紀念他忠烈的事跡。五、（17.18每題2分，共4分。19題6分。17--19共10分）讀下面的詩，完成下列小題。紅梅蘇軾怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。［注］詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。17.對這首詩的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“獨開遲”既點出了紅梅晚開，也賜予了她不與眾花爭春的品性。B.“自恐”句不是說自己真的擔憂，而是含蓄地表達了不愿趨時的情感。C.“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時，也透露出一絲無奈。D.“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。18.對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩人運用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏一起裝飾春天的愿望。B.心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不愿隨“春”，故而未能及早開放。C.紅梅朝氣難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。D.面對百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操?！敬鸢浮?7.C18.A【解析】【17題詳解】聯(lián)系上文“自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色”可知，這里的“尚余”是“仍舊保留”的意思，不是無奈而是贊許?！?8題詳解】對主旨概括不當，本詩表達的并非“與桃杏一起裝飾春天的愿望”，而是“仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操”。19.閱讀下面三首詩，完成下列小題。題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷士重來未可知。烏江亭王安石百戰(zhàn)疲憊壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來?夏日絕句李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不愿過江東。這三首詩借對項羽的評價分別表達了什么觀點？【答案】（1）杜牧通過這首詩，表達了對勝敗得失、歷史興衰的看法，即勝敗乃兵家常事，只要忍辱負重、重整旗鼓，定能卷土重來。（2）王安石認為民心和形勢確定了斗爭的輸贏，歷史的規(guī)律不行違反。（3）李清照認為人要講求氣節(jié)，活著要干一番轟轟烈烈的事業(yè)，死了也要氣壯山河?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點看法的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“這三首詩借對項羽的評價分別表達了什么觀點”，然后閱讀三首詩歌，看詩人對項羽的評價，依據(jù)評價來分析作者的觀點。杜牧《題烏江亭》首句言勝敗乃兵家常事，次句指責項羽胸襟不夠?qū)拸V，缺乏大將氣度，三四句設(shè)想項羽假如回江東重整旗鼓，說不定就可以卷土重來。這首詩對項羽負氣自刎的惋惜，但主要的意思卻是指責他不擅長把握機遇，不擅長聽取別人的建議，不擅長得人、用人。杜牧以兵家的眼光論成敗由人之理，強調(diào)兵家須有遠見卓識和不屈不撓的意志。王安石的《烏江亭》從政治家的冷靜分析入手，以楚漢斗爭發(fā)展的客觀形勢為依據(jù)，對項羽不行能卷土重來的結(jié)局進行理性推斷，顯示了政治家的果敢和睿智。王安石認為項羽的失敗已成定局，即便是江東子弟還在，項羽也不行能再帶領(lǐng)江東子弟卷土重來，以為他們不確定再肯為斗爭賣命了。“壯士哀”就隱含著那時的項羽已經(jīng)失去人心這一信息，天時、地利、人和中，人和是最重要的因素，而項羽已經(jīng)失去，要挽回大業(yè)是特別艱難，概率也是很低的。李清照《夏日絕句》前兩句直抒胸臆，提出人“生當作人杰”，為國建功立業(yè)，報效朝廷；“死”也應(yīng)當做“鬼雄”，方才不愧于頂天立地的好男兒，顯明地提出了人生的價值取向：人活著就要作人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。【點睛】比較鑒賞型這種題型命題者往往給出在題材、感情、寫法、風格上相像甚至對象相同的兩首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。這種題型也具有確定的開放性，考查點多，易于考查學(xué)生的求異思維實力和綜合鑒賞實力。因此，這種題型會成為高考命題的重點和熱點，應(yīng)當引起高度重視。一般選取的兩首詩歌在內(nèi)容和寫法上有某種相像點。命題的方式是要求學(xué)生從異同兩個方面來思索，詳細設(shè)立為1－2比較點，指向性明確，沒有大而全的題目出現(xiàn)。比較中綜合考查了“形象”“語言”“表達技巧”相關(guān)學(xué)問和實力。提問方式有：①設(shè)二問：一問內(nèi)容或?qū)懛ǖ漠悾ㄍ栐敿毞治銎洳町愋浴＂谧凅w一：比較更改前后的優(yōu)劣。如詩歌依次打亂后，比較變更前后的效果的不同；就詩句中關(guān)鍵字詞更換后，比較更換前后的效果的不同。③列舉兩首詩，問你更寵愛哪一首，并闡明你的理由。這種題目特別開放，答案一般是一則短小的鑒賞文，目前高考中尚未出現(xiàn)過，備考中要適當訓(xùn)練。簡易思維：通讀詩歌、題目，把握考查重點，做到心中有數(shù)。分別解讀每首詩，把握其內(nèi)容和形式方面的信息。結(jié)合題干要求，從相同或相異角度去整合兩首詩的信息。分條作答，組織語言要簡明、連貫、精確。留意：分析不能顧此失彼，要兼顧兩詩；對比分析要詳細，突出差異性。六（每句1分，共8分）20.補寫出下列句子的空缺部分。（1）知之者不如好之者，________________。（2）由是則生而有不用也，________________。（3）受任于敗軍之際，________________，爾來二十有一年矣（4）茍全性命于亂世，________________。（5）宮中府中，俱為一體，________________，不宜異同。（6）所以動心忍性，________________。（7）________________，望其旗靡，故逐之。（8）令初下，群臣進諫，________________；數(shù)月之后，時時而間進?！敬鸢浮?1).好之者不如樂之者(2).由是則可以辟患而有不為也(3).奉命于危難之間(4).不求聞達于諸侯(5).陟罰臧否(6).曾益其所不能(7).吾視其轍亂(8).門庭若市【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句的識記實力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫。本題屬于后者。對于干脆默寫，考生須要依據(jù)上下句提示回顧詩句，寫出正確句子。默寫的時候要留意如下詞語：辟、諸、陟、臧否、曾、轍。七、語言基礎(chǔ)學(xué)問及運用。（21、22題，每題2分，共4分。23、24題6分，共12分。21~24題，共16分）21.下列各句中加點得成語運用恰當?shù)靡痪涫牵ǎ〢.哈市某中學(xué)藝術(shù)節(jié)上，老師們一改以往嚴謹細致的形象，大秀了一段“海草舞”表演。這一表演使在場同學(xué)的呼喊聲、尖叫聲不絕如縷。B.他原本以為花大價錢買來的那只陶碗是價值不菲的古董，不料卻被鑒寶專家認定為不名一文的贗品，這令他失落不已。C.《戰(zhàn)狼Ⅱ》上映之后，一路高歌猛進，盛氣凌人，創(chuàng)下華語影史多項票房紀錄，僅用12天就取得中國電影最高票房。D.總理的話高屋建瓴，對中美貿(mào)易談判具有重要的指導(dǎo)意義?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：細致審查該詞語的語言環(huán)境；留意對近義成語的分析辨別?？疾橹攸c是測試那些常見但又簡潔用錯的成語。成語運用是否正確，主要看它是否符合語境，和整個句子的氛圍吻合，和人稱相應(yīng)，和句意一樣，運用就是正確的，忽視語境，就會導(dǎo)致用詞不當。A項，不絕如縷：形容局勢緊急或聲音微小悠長。不能用來形容“呼喊聲、尖叫聲”，運用對象不當。B項，不名一文：形容極端貧困，一個錢也沒有。此處望文生義，誤理解為“不值錢”。C項，盛氣凌人：形容氣概洶洶，不行一世，使人尷尬，也指形勢發(fā)展快速，給人壓力。此處用來形容“《戰(zhàn)狼Ⅱ》上映之后的票房狀況”，運用對象錯誤。故選D?！军c睛】正確運用成語，要弄清晰一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色調(diào)是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。22.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.2024年5月，上海遂真投資管理有限公司正式宣布向浙江高校教化基金會捐贈11億元人民幣，成為當時國內(nèi)高校獲贈的最大單筆捐款。B.快速推動的現(xiàn)代化進程對傳統(tǒng)建筑的毀壞是致命的，有些地方的傳統(tǒng)建筑幾乎被破壞殆盡，其承載的豐富文化內(nèi)涵也就此失落。C.《國家寶藏》演繹文物的故事，對一件件文物的歷史進行梳理，讓觀眾在懂得如何觀賞文物之美的同時，也了解到文物所承載的中華文化。D.英國牛津高校的一項探討成果表明，現(xiàn)在的火星表面干枯狀態(tài)，遍布荒漠，主要緣由是其表面的多孔巖石像海綿一樣將已有的水分吸干所致?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考核考查辨析并修改病句實力。答題時應(yīng)先閱讀選項，解除有明顯錯誤標記的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題。A項，暗換主語?！俺蔀椤鼻皯?yīng)加上主語“這筆捐款”。B項，成分贅余。“幾乎”“殆盡”前后沖突，應(yīng)刪去“幾乎”。D項，句式雜糅?！爸饕売墒恰隆彪s糅，應(yīng)去掉“所致”。故選C?！军c睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要細致細致審讀每個選項，重點留意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后沖突的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。23.仿照下面句子，再把“人生”比方成“大?！?、“天空”，寫兩個句子例句：假如說人生是一首美麗的樂曲，那么苦痛是其中的一個不行缺少的音符。，。，。【答案】假如說人生是一片寬闊的大海，那么挫折就是其中的一朵轉(zhuǎn)瞬即逝的浪花。假如說人生是一片湛藍的天空，那么挫折就是其中的一朵倏忽飄過的浮云?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一道仿寫題，仿寫題主要考查仿用句式和修辭的實力?？忌氈乱暡焖o句式的句式格式和修辭手法，同時也要留意語言前后的邏輯關(guān)系要嚴密。首先概括出句式為假如說人生是……的大海，那么……就是其中的……的浪……；假如說人生是……的天空，那么……就是其中的……的……。接著依據(jù)意象找到適當?shù)男揎椩~語，再依據(jù)前后句意的關(guān)系確定后半部分內(nèi)容。從而可以得出以下參考答案：假如說人生是一片寬闊的大海，那么挫折就是其中的一朵轉(zhuǎn)瞬即逝的浪花。假如說人生是一片湛藍的天空，那么挫折就是其中的一朵倏忽飄過的浮云?？键c：選用、仿用、變換句式。實力層級為表達運用E。24.仿照句子（1），再續(xù)寫兩個句子，要求與（1）句形成排比句。瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的漂亮風景。瀟灑應(yīng)有盡有。（1）“采菊東籬下”是清靜的瀟灑，（2）___________________，（3）_________________________?！敬鸢浮俊疤焐也谋赜杏谩笔亲孕诺臑t灑；“不破樓蘭終不還”是悲壯的瀟灑?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫句子的實力。仿寫句子是指在確定的語言環(huán)境中，依據(jù)語言表達的須要，參照題干所供應(yīng)的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文連接的句子。解答這類題要留意以下幾點：①審清題意。②明確話題。③分析結(jié)構(gòu)。④推斷修辭。⑤美化語言。本題的核心話題是“瀟灑”，句式形式是：詩句+是（）的瀟灑。據(jù)此，學(xué)生可以結(jié)合自己的文學(xué)只是積累和話題要求進行仿寫，如引用“歸去也無風雨也無晴”“安能摧眉折腰事權(quán)貴”等句子進行仿寫。25.小作文。請你結(jié)合自己的經(jīng)驗，以“疫情期間的心得體會”為話題，寫一篇小作文；立意自定，文體自選，不少于300字?！敬鸢浮俊痉段摹勘娭境沙?，抗擊疫情奮筆寫下“請戰(zhàn)書”的醫(yī)護工作者、爭分奪秒鏖戰(zhàn)在火神山、雷神山醫(yī)院的施工人員、為生命接力星夜馳援運輸醫(yī)用物資火車司機……面對突如其來的疫情，全國上下同心協(xié)力、團結(jié)互助、眾志成城，一場疫情防控戰(zhàn)正在進行。哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替你負重前行。從習(xí)近平總書記的系列重要指示到國務(wù)院的高度重視，從各地方各部門的快速跟進到專家醫(yī)生的全身心投入，從城市之間的守望相助到民眾之間的相互激勵，從企業(yè)的物資捐助到個人的關(guān)切幫助，還有按滿了紅手印的“請戰(zhàn)書”、抗擊疫情的黨員醫(yī)生“突擊隊”、幫助搬運物資的“志愿者”、瞞著家屬沖在一線的新聞工作者……在疫情面前，多數(shù)“逆行者”團結(jié)一心、眾志成城組成了一道鐵壁銅墻，將病毒擋在身前，保衛(wèi)著身后人民群眾的健康與平安。國有難，操戈披甲，人有危，眾士爭先。在疫情面前不退縮，在困難面前不低頭，關(guān)鍵時刻沖在前，這既是我們每一個中華兒女的責任，也是應(yīng)盡的義務(wù)。只要我們眾志成城、攜手并肩、守望相助，就確定能戰(zhàn)勝病毒，贏得成功，也確定能共同守護好我們漂亮的家園?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫作的實力。首先明確題干要求，比如：對象、事務(wù)、字數(shù)，記敘、抒情或者爭論，有沒有修辭等方面的要求等。要嚴格依據(jù)要求進行寫作。本題較為簡潔，話題為“疫情期間的心得體會”。要求是：結(jié)合自己的經(jīng)驗，立意自定，文體自選，不少于300字。學(xué)生只要圍繞這一話題，發(fā)表爭論，抒發(fā)情感，記敘感人瞬間皆可。如歌頌疫情期間的“逆行者”們；贊揚為疫情奮斗的科學(xué)家們；記敘快遞小哥、國際友人的支援、奉獻等。【點睛】微作文，顧名思義，就是微小的作文，字數(shù)一般在100到300字以內(nèi)。以表達方式看，可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、爭論類、應(yīng)用類、抒情類。爭論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以嘗析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強化中心，提出解決問題的方法。26.大作文。閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。始終地始終地往前走，瘋狂的世界，迎著痛把眼中全部夢，都交給時間。想飛就專心地去飛，誰不經(jīng)驗狼狽。我想我會忽視悲觀的灰，擁抱缺憾的美。（《我的夢》）面迎海上風，在世界之外，在時間之中。無問西東，就奮身做個英雄，不枉那青春勇。愿心之自由，共天地俊秀，有情有夢。（《無問西東》）每次奮斗，拼來了榮耀；我們披荊斬棘，舉目高眺。心中力氣，不怕萬里路遙，再高遠的夢也追得到。我們都是追夢人！千山萬水，奔向天地跑道；你追我趕，風起云涌春潮：海闊天空，放開暖和懷抱。（《我們都是追夢人》）歌為心聲，歌如人生；歌曲吟唱時代心聲，歌詞跳動歷史脈搏。以上三段歌詞都寫到了“夢”，觸發(fā)了你對青春和時代怎樣的聯(lián)想和思索？要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮俊痉段摹渴钢静挥?，追逐幻想敬重的老師們，敬愛的同學(xué)們：上午好！今日我演講的題目是“矢志不渝，追逐幻想”。說起幻想，你會想起什么？是十歲那年渴望成為太空人的夢？還是十三歲那年對超級英雄挽救世界的狂熱？回首過去十余載，其實你的夢從未斷過，但為何當有人問起，你的幻想是什么，你會張口結(jié)舌呢？敬愛的同學(xué)們，在初入中學(xué)時，你是否曾說過“我要上清北”的豪言壯語？你是否也曾躊躇滿志地立志要在這三年闖出一番自己的事業(yè)？這不都是你曾經(jīng)的幻想嗎？但你或許因為中學(xué)第一場考試消極了心態(tài)，或許因為一次次地打擊變得敏感脆弱，又或許是在強大的現(xiàn)實面前相識到自己的渺小，于是你選擇了把幻想還給現(xiàn)實，選擇了聽命于天，而忘了事在人為。羅曼羅蘭曾說“短暫的是現(xiàn)實，永生的是志向”。誠哉，斯言，現(xiàn)實是當下，是現(xiàn)在正在傾聽的你，是疲于學(xué)習(xí)壓力的你，是