一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.5背土豆-北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.5背土豆北師大版我是一名教師，今天我要為大家分享的是北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的“3.5背土豆”一課。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材的第37頁(yè)至第38頁(yè)，其中涵蓋了認(rèn)識(shí)整數(shù)和初步理解加減法的概念。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解10以?xún)?nèi)的加減法，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：1.讓學(xué)生掌握10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、土豆圖片。學(xué)具：學(xué)生自帶的土豆、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）讓學(xué)生帶來(lái)自己準(zhǔn)備的土豆，課堂上進(jìn)行實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察土豆的形狀、顏色等特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識(shí)講解（10分鐘）通過(guò)PPT展示，講解10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的概念，并通過(guò)例題講解，讓學(xué)生掌握加減法的計(jì)算方法。3.課堂練習(xí)（10分鐘）為學(xué)生設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的加減法知識(shí)解決問(wèn)題。期間，教師可適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組合作（10分鐘）將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生用自帶的土豆進(jìn)行實(shí)際操作，運(yùn)用加減法計(jì)算小組內(nèi)土豆的總數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。讓學(xué)生分享自己在課堂上所學(xué)到的知識(shí)，以及解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的心得體會(huì)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中還有哪些場(chǎng)景可以使用到加減法？六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：加法：1+1=22+2=43+3=6減法：42=263=3七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽給了他2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？（2）小明有5個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明還剩幾個(gè)橘子？答案：（1）3+2=5（2）52=3（1）小華有10個(gè)玩具汽車(chē)，他給了小明3個(gè)玩具汽車(chē)，請(qǐng)問(wèn)小華還剩幾個(gè)玩具汽車(chē)？（2）媽媽買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果，爸爸吃了2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)媽媽還剩幾個(gè)蘋(píng)果？答案：（1）103=7（2）52=3八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)加減法的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中多運(yùn)用加減法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，將學(xué)習(xí)延伸到課外。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要，也是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要特別強(qiáng)調(diào)和鞏固的部分。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我將學(xué)生帶來(lái)的土豆作為教具，通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠直觀地觀察和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我特別注重讓學(xué)生觀察土豆的形狀、顏色等特征，這樣可以培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。二、知識(shí)講解在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT展示，講解10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。我強(qiáng)調(diào)加減法的概念，讓學(xué)生理解加法和減法的基本含義。同時(shí)，我通過(guò)例題講解，讓學(xué)生掌握加減法的計(jì)算方法。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則。三、課堂練習(xí)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的加減法知識(shí)解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對(duì)加減法的理解和掌握。在學(xué)生解答練習(xí)題的過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)給予他們指導(dǎo)，幫助他們克服困難，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生用自帶的土豆進(jìn)行實(shí)際操作，運(yùn)用加減法計(jì)算小組內(nèi)土豆的總數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。我會(huì)觀察學(xué)生的合作情況，并給予他們必要的指導(dǎo)，確保他們能夠順利地完成任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和理解程度，根據(jù)他們的反饋和需求，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和輔導(dǎo)，確保他們能夠真正掌握加減法的知識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)物教具、小組合作等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)給予他們指導(dǎo)和支持，確保他們能夠真正理解和掌握加減法的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解知識(shí)時(shí)，盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我采用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間觀察土豆的特征；在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我講求簡(jiǎn)潔明了，確保學(xué)生能夠集中精力理解加減法概念；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我預(yù)留足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對(duì)不同學(xué)生的回答，我給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，以提高他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我利用實(shí)物土豆作為教具，通過(guò)實(shí)踐情景引入，使學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們更好地理解加減法的應(yīng)用。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)物教具、小組合作等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于加減法的理解仍然存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)給予他們更多的指導(dǎo)和支持，確保他們能夠真正理解和掌握加減法的知識(shí)。我還需要在教案中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，例如增加一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，我也要注重加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，將學(xué)習(xí)延伸到課外?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教學(xué)過(guò)程中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，我要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)給予他們指導(dǎo)和支持，確保他們能夠真正理解和掌握加減法的知識(shí)。課后提升（1）小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽給了他2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？（2）小明有5個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明還剩幾個(gè)橘子？（1）小華有10個(gè)玩具汽車(chē)，他給了小明3個(gè)玩具汽車(chē)，請(qǐng)問(wèn)小華還剩幾個(gè)玩具汽車(chē)？（2）媽媽買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果，爸爸吃了2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)媽媽還剩幾個(gè)蘋(píng)果？（1）小明的爺爺有6個(gè)孫子，最近又生了2個(gè)孫子，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在爺爺有幾個(gè)孫子？（2）媽媽買(mǎi)了8個(gè)橙子，爸爸吃了3個(gè)橙子，請(qǐng)問(wèn)媽媽還剩幾個(gè)橙子？4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)加減法的數(shù)學(xué)故事，并繪制插圖，故事內(nèi)容要豐富，至少包含3個(gè)角色，2個(gè)場(chǎng)景。答案：1.答案：（1）3+2=5（2）52=32.答案：（1）103=7（2）52=33.答案：（1）6+2=8（2）83=54.示例答案：故事名稱(chēng)：《小貓賣(mài)魚(yú)》角色：小貓、小狗、小豬場(chǎng)景一：小貓和小狗在河邊釣魚(yú)，小貓釣到了3條魚(yú)，小狗釣到了2條