《20以內的退位減法復習2》（教案）-一年級下冊數(shù)學蘇教版

《20以內的退位減法復習2》（教案）一年級下冊數(shù)學蘇教版教案：《20以內的退位減法復習2》一、教學內容本節(jié)課的教學內容為一年級下冊數(shù)學蘇教版中《20以內的退位減法》的復習2。教材中的章節(jié)主要包括了20以內的退位減法運算，以及相關的練習題。二、教學目標通過本節(jié)課的教學，希望學生們能夠熟練掌握20以內的退位減法運算方法，提高運算速度和準確性，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點教學難點：如何引導學生正確進行退位減法的運算步驟，以及如何解決退位減法中的借位問題。教學重點：學生能夠獨立完成20以內的退位減法運算，并能夠理解退位減法的基本原理。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生們想象自己在超市購物的情景，然后出示一些商品的價格，讓學生們進行減法運算。2.知識點講解：在黑板上講解20以內的退位減法運算方法，通過具體的例題進行講解，讓學生們理解退位減法的基本原理。3.課堂練習：給出一些練習題，讓學生們獨立進行退位減法的運算，并及時給予指導和解答。六、板書設計板書設計如下：20以內的退位減法被減數(shù)減數(shù)=差退位減法的步驟：1.從個位開始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要退位。2.退位后，將被減數(shù)的十位減1，個位加10，然后再進行相減。3.得到的結果即為差。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：85=179=2618=答案：85=3179=82618=82.下列哪些減法題目需要退位？請說明理由：198=238=答案：198=需要退位，因為被減數(shù)的個位小于減數(shù)的個位，所以需要從十位退1，個位加10，然后再進行相減。238=需要退位，因為被減數(shù)的個位小于減數(shù)的個位，所以需要從十位退1，個位加10，然后再進行相減。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生們對20以內的退位減法有了更深入的理解和掌握。通過具體的例題和實踐情景的引入，學生們能夠更好地理解退位減法的原理和步驟。在課堂練習環(huán)節(jié)，學生們獨立完成了一些退位減法的題目，通過及時的指導和解答，學生們能夠及時鞏固所學的內容。但是，還是有一部分學生在退位減法運算中存在一定的困難，需要在課后進行個別輔導和強化練習。拓展延伸：可以讓學生們在課后進行一些關于20以內的退位減法的練習題，進一步提高運算速度和準確性。同時，可以讓學生們嘗試解決一些實際生活中的問題，如購物時的退位減法運算，讓學生們將所學知識應用到實際生活中，提高學生的數(shù)學應用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入1.選擇與學生生活經驗相關的情境，使他們能夠更好地理解和參與其中。2.提供不同難度的題目，以適應不同學生的學習需求，同時也要注意題目的合理安排，逐步引導學生進入主題。3.在這個環(huán)節(jié)中，我應該注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與，提出問題和解答，以培養(yǎng)他們的主動學習能力和解決問題的能力。二、知識點講解1.使用清晰的板書和簡潔的語言，以確保學生能夠清楚地理解和跟隨我的講解。2.通過具體的例題，逐步展示退位減法的步驟和原理，讓學生們能夠逐步建立起對退位減法的認識。3.在講解過程中，我應該注重與學生的互動，鼓勵他們提問和參與討論，以鞏固他們的理解。三、課堂練習1.提供不同難度的題目，以適應不同學生的學習需求，同時也要注意題目的合理安排，逐步引導學生進入主題。2.在學生解答過程中，我應該密切關注他們的進展，及時給予個別指導和解答，幫助他們克服困難和錯誤。3.通過學生的練習情況，我應該及時發(fā)現(xiàn)和解決他們普遍存在的問題，進行有針對性的講解和輔導。2.提供綜合性的練習題，讓學生們能夠將所學知識運用到實際情境中，提高他們的數(shù)學應用能力。3.在復習過程中，我應該鼓勵學生提問和參與討論，以檢查他們的理解和掌握程度。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我以生動活潑的語言和適當?shù)恼Z調進行講解，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習，同時也留出時間回答學生的問題。3.課堂提問：我通過提問的方式引導學生思考和參與，鼓勵他們積極回答問題，以提高他們的思維能力和口語表達能力。4.情景導入：我通過創(chuàng)設實踐情景，將數(shù)學知識與學生的生活經驗相結合，使他們能夠更好地理解和參與到課堂中。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的生動性和啟發(fā)性，通過合理的語調和表達方式，吸引了學生的注意力，并激發(fā)了他們對數(shù)學的興趣。同時，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習，使學生們能夠更好地掌握20以內的退位減法。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們積極回答問題，通過提問的方式引導學生思考和參與，提高了他們的思維能力和口語表達能力。同時，我也注意到了學生的個體差異，根據(jù)他們的不同需求提供了適當?shù)妮o導和解答。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設實踐情景，將數(shù)學知識與學生的生活經驗相結合，使他們能夠更好地理解和參與到課堂中。這個環(huán)節(jié)的引入使學生們更加主動地參與到學習中，提高了他們的學習興趣和積極性。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我注意到有一部分學生在退位減法運算中存在一定的困難，需要在課后進行個別輔導和強化練習。我意識到在課堂練習環(huán)節(jié)，我應該更加關注學生的解題過程和方法，而不僅僅是結果的正確與否。我認識到在教學過程中，我應該更加注重與學生的互動和反饋，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們的問題，提高教學效果。我認為在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供適當?shù)妮o導和幫助，同時注重與學生的互動和反饋，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果和學生的學習成果。課后提升137=227=169=答案：137=6（133=10，107=3）227=15（222=20，207=13）169=7（166=10，109=1）179=198=答案：179=需要退位，退位后變成129=3198=需要退位，退位后變成188=103217=4528=答案：3217=15（322=30，3017=13）4528=17（455=40，4028=12）4.商店里的蘋果每斤3元，香蕉每斤2元。小明買了2斤蘋果和3斤香蕉，一共花了9元。小明買了多少元錢的蘋果？答案：小明買了2斤蘋果，每斤