兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）（教案）-一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版當(dāng)我站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下一雙雙期待的眼睛，我知道，今天我要教授的內(nèi)容是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。我先從教材出發(fā)，明確教學(xué)內(nèi)容。這是人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，我們將會(huì)學(xué)習(xí)到第十章第二節(jié)的內(nèi)容，主要是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。接著，我明確了教學(xué)目標(biāo)，希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的方法，并能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目。在教學(xué)過程中，我將會(huì)遇到一些難題和重點(diǎn)。比如，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)退位的概念感到困惑，這就需要我耐心解釋。同時(shí)，我也會(huì)重點(diǎn)講解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的步驟，確保學(xué)生們能夠掌握。為了使課堂更加生動(dòng)有趣，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，如黑板、粉筆、練習(xí)本等。然后，我開始講解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。我會(huì)在黑板上寫出23減5的步驟，讓學(xué)生們跟隨我的講解一步一步地理解。在講解的過程中，我會(huì)穿插一些例題，讓學(xué)生們隨堂練習(xí)。比如，我可以出一些類似的題目，如32減7，讓學(xué)生們分組討論，然后回答。講解結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些作業(yè)，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)。比如，我可以出一些類似的題目，如45減8，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。我會(huì)進(jìn)行課后反思和拓展延伸。我會(huì)思考今天的講解是否清晰易懂，學(xué)生們是否掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生們的學(xué)習(xí)拓展一些新的方向，比如，可以讓他們嘗試解決一些更復(fù)雜的問題，或者引導(dǎo)他們思考為什么退位減法是有效的?？偟膩碚f，我期待今天的課程能夠讓學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法有一個(gè)清晰的理解，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的課堂上，我注意到有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是需要學(xué)生們特別關(guān)注的。對(duì)于兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，理解退位的概念是至關(guān)重要的。在講解過程中，我詳細(xì)解釋了當(dāng)被減數(shù)的前一位不夠減時(shí)，需要從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合起來再減。這個(gè)概念是退位減法的核心，學(xué)生們需要充分理解并能夠運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。學(xué)生們?cè)诶斫鉁p法的運(yùn)算規(guī)律時(shí)，可能會(huì)對(duì)借位感到困惑。我通過具體的例題和實(shí)際操作，讓學(xué)生們直觀地感受到借位的意義和操作方法。我強(qiáng)調(diào)了借位不僅僅是數(shù)字的借位，更是數(shù)位的借位，這是學(xué)生們?cè)谟?jì)算過程中容易忽視的地方。另外，我注意到在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于將理論應(yīng)用到實(shí)際問題中還顯得有些困難。因此，我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，特別注重題目與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的退位減法應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我不僅注重題目的數(shù)量，更注重題目的質(zhì)量。我選擇了幾個(gè)具有代表性的題目，每個(gè)題目都涵蓋了不同的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣，學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過程中，不僅能夠鞏固所學(xué)，還能夠通過解題發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而在課后進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。在課堂講解過程中，我始終保持與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和提問。我發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)生的提問和解答，他們能夠更加深入地理解退位減法的原理和操作方法。同時(shí)，這也能夠激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的整體效果。在板書設(shè)計(jì)上，我盡量簡(jiǎn)潔明了，將退位減法的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)用直觀的圖示和文字展示給學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，通過板書的輔助，學(xué)生們能夠更加清晰地理解退位減法的運(yùn)算過程，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂上，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的理解和掌握。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解退位減法的原理時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合語(yǔ)調(diào)的變化，讓學(xué)生們能夠更加專注地聆聽和理解。我合理分配了時(shí)間。在講解退位減法的步驟時(shí)，我沒有匆忙地進(jìn)行，而是給予學(xué)生們足夠的時(shí)間去消化和理解。同時(shí)，我也留出時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，面向不同的學(xué)生。這樣，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。對(duì)于情景導(dǎo)入，我通過設(shè)定實(shí)際生活中的情境，如小華吃蘋果的情景，讓學(xué)生們能夠直觀地理解兩位數(shù)減一位數(shù)的概念。這樣的導(dǎo)入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際問題中。在教案反思方面，我意識(shí)到在講解退位減法時(shí)，可能沒有給予學(xué)生們足夠的時(shí)間去消化和理解。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生們的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和提問，以提高他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。另外，我也意識(shí)到在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于將理論應(yīng)用到實(shí)際問題中還顯得有些困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題的過程中，能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的退位減法。總的來說，今天的教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅僅是一個(gè)單向的知識(shí)傳遞過程，更是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的過程。我會(huì)在今后的教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用一些有效的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和掌握程度。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題目，涵蓋了不同的情境和難度。1.小明有38個(gè)橘子，他吃掉了9個(gè)，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)橘子？答案：小明還剩下29個(gè)橘子。2.超市的蘋果售價(jià)為每公斤12元，小明買了4公斤，一共花費(fèi)了多少錢？答案：小明一共花費(fèi)了48元。a.45減17答案：45減17等于28。b.76減8答案：76減8等于68。c.54減23答案：54減23等于31。4.請(qǐng)找出每組數(shù)中的不同之處，并解釋原因：a.23減7和32減7答案：23減7需要退位，而32減7不需要退位。b.35減8和35減5答案：35減8需要退位，而35減5不需要退位。通過這些練習(xí)題目，學(xué)生們能