新北師大二年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大二年級數(shù)學(xué)教材第五章《認識時間》。具體內(nèi)容包括：1.認識時鐘的三個指針（時針、分針、秒針）；2.學(xué)習(xí)時間的讀法（小時和分鐘的讀法）；3.學(xué)習(xí)時間的寫法（小時和分鐘的寫法）；4.練習(xí)判斷時間的大?。ū容^時間的長短）。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握時鐘的三個指針的名稱和作用。2.使學(xué)生能夠正確地讀寫時間，并能理解時間的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，提高學(xué)生的生活自理能力。三、教學(xué)難點與重點重點：認識時鐘的三個指針，掌握時間的讀寫方法。難點：理解時間的意義，能夠判斷時間的大小。四、教具與學(xué)具準備教具：時鐘模型、掛圖、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的時鐘，注意時鐘的三個指針，并引導(dǎo)學(xué)生思考這三個指針分別表示什么。2.知識講解：通過PPT展示時鐘的三個指針，講解它們的名稱和作用。同時，講解時間的讀法和寫法，讓學(xué)生在課堂上跟隨老師一起讀寫時間。3.例題講解：舉例子，講解如何判斷時間的大小，如何進行時間推算。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)本上的題目，老師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計時鐘的三個指針：時針、分針、秒針時間的讀法：小時（先讀時針指向的數(shù)字，再讀“點”，讀分針指向的數(shù)字）時間的寫法：小時（先寫時針指向的數(shù)字，再寫“點”，寫分針指向的數(shù)字）判斷時間的大?。罕容^小時數(shù)的大小，小時數(shù)大的時間就大；如果小時數(shù)相同，再比較分鐘數(shù)的大小，分鐘數(shù)大的時間就大。七、作業(yè)設(shè)計（1）3點25分（2）11點50分（3）7點15分答案：（1）3點25分（寫法）：3:25（讀法）：三點二十五分（2）11點50分（寫法）：11:50（讀法）：十一點五十分（3）7點15分（寫法）：7:15（讀法）：七點十五分（1）7點20分和8點10分（2）3點30分和3點50分（3）10點05分和10點15分答案：（1）8點10分大于7點20分（2）3點50分大于3點30分（3）10點15分大于10點05分八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過觀察時鐘、講解時間讀寫方法和時間大小判斷，使學(xué)生掌握了時間的認識。但在課堂實踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于時間的讀寫仍存在困難，需要在課后進行個別輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生在課后觀察生活中的時間，如電視節(jié)目時間表、電影放映時間等，并試著進行時間的讀寫和大小判斷。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容重點解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞二年級數(shù)學(xué)教材第五章《認識時間》展開，具體內(nèi)容包括認識時鐘的三個指針（時針、分針、秒針）、學(xué)習(xí)時間的讀法（小時和分鐘的讀法）、學(xué)習(xí)時間的寫法（小時和分鐘的寫法）以及判斷時間的大?。ū容^時間的長短）。這些內(nèi)容是學(xué)生認識時間、培養(yǎng)時間觀念的基礎(chǔ)，對于提高學(xué)生的生活自理能力和規(guī)劃能力具有重要意義。二、教學(xué)難點與重點解析在本節(jié)課中，重點是讓學(xué)生掌握時鐘的三個指針，掌握時間的讀寫方法。難點則是理解時間的意義，能夠判斷時間的大小。這兩個部分是學(xué)生掌握時間知識的關(guān)鍵，需要老師在教學(xué)中進行詳細的講解和反復(fù)的練習(xí)。對于教學(xué)難點，判斷時間的大小的理解需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力，對于時間概念的理解也需要一定的生活經(jīng)驗。因此，在教學(xué)中，老師可以通過舉例、實踐等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。對于教學(xué)重點，老師可以通過展示教具、PPT等方式，讓學(xué)生直觀地認識時鐘的三個指針，并通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握時間的讀寫方法。三、教具與學(xué)具準備解析教具和學(xué)具的準備是保證教學(xué)順利進行的重要條件。本節(jié)課需要準備的教具有時鐘模型、掛圖和PPT，學(xué)具有練習(xí)本和筆。時鐘模型和掛圖可以幫助學(xué)生直觀地認識時鐘的三個指針，PPT可以展示時間的讀寫方法，練習(xí)本和筆則是學(xué)生進行隨堂練習(xí)的必備工具。四、教學(xué)過程解析教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的全過程，包括實踐情景引入、知識講解、例題講解、隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)。1.實踐情景引入：通過讓學(xué)生觀察教室里的時鐘，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解：通過PPT展示時鐘的三個指針，講解它們的名稱和作用，讓學(xué)生直觀地認識和理解。3.例題講解：通過舉例子，講解如何判斷時間的大小，如何進行時間推算，讓學(xué)生理解和掌握。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)本上的題目，老師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤。五、板書設(shè)計解析板書設(shè)計是教師為了幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，而在黑板上書寫的設(shè)計。本節(jié)課的板書設(shè)計包括時鐘的三個指針、時間的讀法和寫法以及判斷時間的大小的方法。通過板書，學(xué)生可以一目了然地了解時間的認識方法，有助于學(xué)生記憶和理解。六、作業(yè)設(shè)計解析作業(yè)設(shè)計是教師為了鞏固學(xué)生所學(xué)知識，而布置的課后練習(xí)。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計包括時間的讀寫和時間的大小判斷。通過作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生可以進一步鞏固課堂所學(xué)，提高時間認識的能力。七、課后反思及拓展延伸解析拓展延伸是教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而布置的課外學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課的拓展延伸可以通過讓學(xué)生觀察生活中的時間，如電視節(jié)目時間表、電影放映時間等，并試著進行時間的讀寫和大小判斷，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高生活自理能力和規(guī)劃能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解時鐘的三個指針、時間的讀寫方法和時間的大小判斷時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，可以適當(dāng)提高音量，以便所有學(xué)生都能聽清楚。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問：“你們見過這樣的時鐘嗎？誰能告訴我時針、分針和秒針分別是什么？”在知識講解環(huán)節(jié)，可以提問：“誰能告訴我小時的讀法和寫法？”在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問：“誰能告訴我這個時間是大于還是小于那個時間？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以利用教室里的時鐘作為實踐情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時鐘的三個指針，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“同學(xué)們，請大家看我們教室里的時鐘，誰能告訴老師時針、分針和秒針分別是什么？”教案反思1.在本節(jié)課中，我通過觀察時鐘、講解時間讀寫方法和時間大小判斷，讓學(xué)生掌握了時間的認識。但在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于時間的讀寫仍存在困難，需要在課后進行個別輔導(dǎo)。2.在教學(xué)過程中，我注意使用生動、有趣的語言，語調(diào)高低適中，盡量讓學(xué)生都能聽清楚。同時，合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過提問，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握時鐘的三個指針、時間的讀寫方法和時間的大小判斷。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)