新北師大版倍數(shù)與因數(shù)課件精講

新北師大版倍數(shù)與因數(shù)課件精講一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版教材五年級(jí)上冊(cè)第四單元“倍數(shù)與因數(shù)”。本單元的主要內(nèi)容包括：理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，能正確找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，以及理解素?cái)?shù)、合數(shù)的概念。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。2.學(xué)生能夠正確找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。3.學(xué)生能夠理解素?cái)?shù)與合數(shù)的概念，并能辨別一個(gè)數(shù)是素?cái)?shù)還是合數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。難點(diǎn)：理解素?cái)?shù)與合數(shù)的概念，并能辨別一個(gè)數(shù)是素?cái)?shù)還是合數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些生活中的實(shí)際情況，如：小明有3個(gè)蘋果，他想知道他的蘋果是幾個(gè)數(shù)的倍數(shù)，他是幾個(gè)數(shù)的因數(shù)。讓學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。2.概念講解：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如果一個(gè)數(shù)a能被另一個(gè)數(shù)b整除，那么a就是b的倍數(shù)，b就是a的因數(shù)。進(jìn)而引出因數(shù)與倍數(shù)的定義。3.求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法：教師通過(guò)PPT展示求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，并進(jìn)行講解。4.例題講解：教師出示一些例題，讓學(xué)生分組討論并解答，然后進(jìn)行講解。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并選取部分進(jìn)行講解。6.素?cái)?shù)與合數(shù)的概念：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，一個(gè)數(shù)如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，那么它就是素?cái)?shù)；一個(gè)數(shù)如果除了1和它本身還有其他因數(shù)，那么它就是合數(shù)。進(jìn)而引出素?cái)?shù)與合數(shù)的定義。7.辨別素?cái)?shù)與合數(shù)：教師出示一些數(shù)，讓學(xué)生判斷它們是素?cái)?shù)還是合數(shù)，并進(jìn)行講解。六、板書設(shè)計(jì)因數(shù)與倍數(shù)的定義；求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法；素?cái)?shù)與合數(shù)的定義。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)找出100以內(nèi)的所有素?cái)?shù)和合數(shù)，并列表展示。答案：素?cái)?shù)有：2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,79,83,89,97；合數(shù)有：4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20,21,22,24,25,26,27,28,30,32,33,34,35,36,38,39,40,42,44,45,46,48,49,50,51,52,54,55,56,57,58,60,62,63,64,65,66,68,69,70,72,74,75,76,77,78,80,81,82,84,85,,87,88,90,91,92,93,94,95,96,98,99,100。2.請(qǐng)找出12的因數(shù)和倍數(shù)，并列表展示。答案：因數(shù)有：1,2,3,4重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.理解因數(shù)與倍數(shù)的概念：教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)因數(shù)與倍數(shù)概念的理解。因數(shù)與倍數(shù)是本節(jié)課的核心概念，理解這兩個(gè)概念是掌握本節(jié)課內(nèi)容的關(guān)鍵。2.求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法：教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法的掌握。學(xué)生需要能夠運(yùn)用方法正確找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。3.素?cái)?shù)與合數(shù)的概念：教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)素?cái)?shù)與合數(shù)概念的理解。素?cái)?shù)與合數(shù)是本節(jié)課的拓展概念，理解這兩個(gè)概念有助于學(xué)生對(duì)數(shù)的分類有更深入的了解。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.因數(shù)與倍數(shù)的定義：2.求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法：求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法：從1開始，依次除以自然數(shù)1,2,3,，如果能整除，則這個(gè)自然數(shù)是該數(shù)的因數(shù)。求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法：用這個(gè)數(shù)分別乘自然數(shù)1,2,3,，所得的積就是這個(gè)數(shù)的倍數(shù)。例如，求12的因數(shù)，可以先求出12的倍數(shù)，然后找出能整除12的數(shù)，即為12的因數(shù)。在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法，并通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。3.素?cái)?shù)與合數(shù)的定義：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解因數(shù)與倍數(shù)、素?cái)?shù)與合數(shù)的概念時(shí)，使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有變化，引起學(xué)生的興趣。在舉例時(shí)，盡量選擇學(xué)生熟悉的事物，使他們更容易理解和接受。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。可以設(shè)置一些開放性問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：以生活中的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過(guò)展示一些實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)找零、制作物品時(shí)切割等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用因數(shù)和倍數(shù)的方法解決問(wèn)題。5.教案反思：在課后對(duì)教案進(jìn)行反思，思考在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。例如，是否有學(xué)生對(duì)某個(gè)概念理解不透徹，是否某個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，是否有些問(wèn)題設(shè)置得過(guò)于簡(jiǎn)單或困難等。根據(jù)反思的結(jié)果，對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。6.教學(xué)輔助工具：利用多媒體課件、實(shí)物展示等教學(xué)輔助工具，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。7.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟懻摵徒涣髦泄餐鉀Q問(wèn)題，提高他們的合作能力和