7一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

7一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版第七單元《一匹出色的馬》一課。教學(xué)內(nèi)容圍繞課文描繪了一匹馬的特點(diǎn)和美好品質(zhì)，同時(shí)教授學(xué)生如何通過(guò)閱讀描繪事物的特點(diǎn)。此內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了通過(guò)詞語(yǔ)描繪事物的基礎(chǔ)，如一年級(jí)的《小兔子乖乖》等課文。在此基礎(chǔ)上，《一匹出色的馬》將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用豐富的詞匯和句子結(jié)構(gòu)來(lái)描繪一個(gè)事物的外在特征與內(nèi)在特質(zhì)，加深對(duì)事物描述的理解和應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)分析課文《一匹出色的馬》，使學(xué)生能夠感受和欣賞文學(xué)作品中的美，提高審美情趣；強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中對(duì)馬的生動(dòng)描繪，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)；加強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文細(xì)節(jié)思考，提升觀察力和邏輯推理能力；培育學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生理解文本背后的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言與文化之間的關(guān)系。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，助力學(xué)生全面發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并記憶課文《一匹出色的馬》中對(duì)馬的生動(dòng)描繪。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的修辭手法和豐富詞匯進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

難點(diǎn)：1.深入體會(huì)課文描繪馬的內(nèi)在特質(zhì)與外在特征相結(jié)合的表達(dá)方式。2.能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

解決辦法及突破策略：針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)課堂上的集體朗讀、小組討論和個(gè)別示范，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法，加以解釋和舉例，幫助學(xué)生理解和記憶。對(duì)于難點(diǎn)，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、創(chuàng)意繪畫(huà)和寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和感受。同時(shí)，提供必要的提示和指導(dǎo)，如思維導(dǎo)圖、詞匯清單等，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作障礙，提升表達(dá)能力和思維深度。通過(guò)這些策略，有效突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、課文掛圖。

2.軟件資源：語(yǔ)文教學(xué)課件、課文朗讀音頻、相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子課文、在線詞匯游戲、數(shù)字化寫(xiě)作平臺(tái)。

5.教學(xué)手段：集體討論、小組合作、個(gè)別指導(dǎo)、互動(dòng)游戲、創(chuàng)意寫(xiě)作。五、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于馬的課文——《一匹出色的馬》。馬是我們熟悉的朋友，它們忠誠(chéng)、勤勞，是我們?nèi)祟惖暮脦褪帧Ｄ敲?，這節(jié)課我們將一起走進(jìn)這篇課文，去感受一匹出色的馬的魅力。

第二環(huán)節(jié)：整體感知

1.讓學(xué)生自主閱讀課文，思考并回答以下問(wèn)題：

a.課文講述了一匹什么樣的馬？

b.作者是如何描繪這匹馬的特點(diǎn)的？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)：

a.課文講述了一匹勇敢、忠誠(chéng)、出色的馬。

b.作者通過(guò)生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了馬的外在特征和內(nèi)在特質(zhì)。

第三環(huán)節(jié)：深入分析

1.分析課文中對(duì)馬的描繪：

a.外在特征：讓學(xué)生找出課文中描述馬的外貌、動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)，如“鬃毛”、“蹄子”、“奔馳”等，并分析這些詞語(yǔ)的作用。

b.內(nèi)在特質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從課文中體會(huì)馬的勇敢、忠誠(chéng)等品質(zhì)，如“毫不畏懼”、“忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)”等。

2.小組合作：讓學(xué)生分組討論，每組選擇一種修辭手法，分析課文中是如何運(yùn)用這種修辭手法描繪馬的，并舉例說(shuō)明。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用

1.創(chuàng)作練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的描繪手法，以“我心中的出色馬”為主題，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分同學(xué)分享自己的作品，大家共同欣賞、評(píng)價(jià)。

第五環(huán)節(jié)：拓展延伸

1.讓學(xué)生思考：除了馬，我們還可以用哪些動(dòng)物或事物來(lái)比喻具有優(yōu)秀品質(zhì)的人？

2.課堂討論：教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中的例子出發(fā)，討論不同動(dòng)物或事物所代表的優(yōu)秀品質(zhì)。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)升華

第七環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.家庭作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后以“我心中的出色動(dòng)物”為主題，寫(xiě)一篇短文，要求運(yùn)用至少三種修辭手法。

2.預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課《大象和螞蟻》，思考課文是如何通過(guò)對(duì)比描繪兩個(gè)角色的特點(diǎn)的。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.圖畫(huà)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與馬相關(guān)的圖畫(huà)書(shū)籍，如《小馬過(guò)河》、《馬小跳》等，通過(guò)圖文結(jié)合的方式，進(jìn)一步了解馬的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2.紀(jì)錄片：觀看與馬相關(guān)的紀(jì)錄片，如《馬的世界》、《奔騰的心》等，了解馬的品種、起源以及與人類的關(guān)系。

3.詩(shī)歌：收集和欣賞描繪馬的詩(shī)句，如李白的《塞上曲》、杜甫的《房兵曹馬》等，感受古人對(duì)馬的贊美和描繪。

4.故事：聆聽(tīng)與馬有關(guān)的成語(yǔ)故事，如“馬到成功”、“汗馬功勞”等，了解這些成語(yǔ)背后的寓意和馬的象征意義。

二、拓展建議

1.觀察體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察馬，如去馬場(chǎng)、動(dòng)物園等地，親身體驗(yàn)與馬的互動(dòng)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的描繪手法，創(chuàng)作以馬為主題的繪畫(huà)、手工制作等作品，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和交流。

3.親子共讀：建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起閱讀與馬相關(guān)的書(shū)籍，共同探討馬的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課后研究：鼓勵(lì)學(xué)生課下收集關(guān)于馬的資料，如圖片、故事、詩(shī)歌等，進(jìn)行整理和分享，拓展知識(shí)面。

5.主題演講：組織一次以“我心中的出色馬”為主題的演講活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟，分享對(duì)馬的認(rèn)知和喜愛(ài)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，觀察學(xué)生的參與程度、積極性和注意力。評(píng)價(jià)學(xué)生在朗讀、回答問(wèn)題、互動(dòng)討論等方面的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、溝通交流、協(xié)作能力等。關(guān)注學(xué)生在討論中對(duì)課文描繪馬的優(yōu)秀品質(zhì)和修辭手法的運(yùn)用，以及創(chuàng)意寫(xiě)作的展示。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份與課文內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)課文描繪手法、修辭技巧及馬的特點(diǎn)的理解。

4.創(chuàng)作練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生以“我心中的出色馬”為主題的創(chuàng)意寫(xiě)作，關(guān)注學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用修辭手法、表達(dá)觀點(diǎn)和情感的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂、討論、測(cè)試和創(chuàng)作練習(xí)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)與反饋。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以肯定和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議，幫助他們不斷提高。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他人的不足，并給予誠(chéng)懇的建議。

7.家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和建議，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與馬有關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《馬說(shuō)》、《馬蘭花》等，進(jìn)一步體會(huì)不同作家對(duì)馬的描繪和贊美。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與馬相關(guān)的紀(jì)錄片或電影片段，如《黑駿馬》、《馬背上的童年》等，了解馬在歷史文化中的地位和與人類的關(guān)系。

-詩(shī)歌朗誦：鼓勵(lì)學(xué)生朗誦與馬相關(guān)的著名詩(shī)歌，如徐悲鴻的《馬》等，感受詩(shī)歌中對(duì)馬的生動(dòng)描繪和情感表達(dá)。

-生活觀察：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的馬，如馬術(shù)表演、馬場(chǎng)體驗(yàn)等，親身感受馬的性格和魅力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-閱讀筆記：要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中做好筆記，記錄下對(duì)馬的新認(rèn)識(shí)、感受和思考，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-家長(zhǎng)參與：建議學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成拓展任務(wù)，促進(jìn)家庭親子互動(dòng)，共同探討和感受馬的文化內(nèi)涵。

-課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，提高表達(dá)能力和交流能力。

-教師指導(dǎo)：教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)，如解答疑問(wèn)、推薦閱讀材料等，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.中心主題：《一匹出色的馬》

-文本重點(diǎn)：生動(dòng)描繪、修辭手法、馬的特質(zhì)

2.結(jié)構(gòu)框架：

-引入：馬的象征意義

-主體：

-外在特征：鬃毛、蹄子、奔馳

-內(nèi)在特質(zhì)：勇敢、忠誠(chéng)、出色

-總結(jié)：馬的優(yōu)秀品質(zhì)

3.重點(diǎn)突出：

-關(guān)鍵詞：形象、動(dòng)作、神態(tài)、品質(zhì)

-修辭手法：比喻、擬人、排比

4.藝術(shù)設(shè)計(jì)：

-使用