Lesson 9 How many horses can you see第1-2課時(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson9Howmanyhorsescanyousee第1-2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Lesson9"Howmanyhorsescanyousee？"的第1-2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已掌握基本的數(shù)字詞匯和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型，如"Icansee..."，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯如"horse"、"cow"、"sheep"等，并運(yùn)用"Canyousee...?"句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答，鍛煉他們?cè)趯?shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。此外，課程將結(jié)合課本中的圖片和情景，幫助學(xué)生更好地理解與記憶單詞和句型，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生英語(yǔ)聽力理解能力，能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的動(dòng)物數(shù)量。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的動(dòng)物認(rèn)知，培養(yǎng)國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生的邏輯思維和觀察力，能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的問(wèn)題分析和解決。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，提高課堂參與度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)數(shù)字1-10的詞匯，以及簡(jiǎn)單的描述性句子如"Icansee..."，并能用英語(yǔ)進(jìn)行基本的自我介紹。他們還對(duì)一些常見的動(dòng)物名詞有所了解。

2.學(xué)生普遍對(duì)動(dòng)物感興趣，具有較強(qiáng)的視覺學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，但在主動(dòng)表達(dá)和創(chuàng)造性思維方面有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)新詞匯的發(fā)音和記憶難度較大；在運(yùn)用"Canyousee...?"句型進(jìn)行提問(wèn)和回答時(shí)，可能存在語(yǔ)法和詞匯搭配上的問(wèn)題；部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出害羞、緊張，不愿積極參與課堂活動(dòng)。

針對(duì)以上分析，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，并提供豐富的視覺教學(xué)資源，以幫助他們克服困難，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、動(dòng)物玩具或圖片。

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、課本配套光盤、語(yǔ)音識(shí)別軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件、數(shù)字故事。

5.教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、情景模擬、游戲化學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布包含動(dòng)物詞匯和簡(jiǎn)單句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生能夠識(shí)別和模仿。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"Howmanyhorsescanyousee?"主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能看到幾種動(dòng)物？它們的名字怎么說(shuō)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保他們對(duì)課程內(nèi)容有初步了解。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試跟讀新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備，提前接觸重難點(diǎn)，如新動(dòng)物詞匯和句型。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示課本來(lái)回的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和"Canyousee...?"句型的用法，結(jié)合PPT展示和實(shí)物模型。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)”角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際情景中使用英語(yǔ)交流。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題提供即時(shí)幫助。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演游戲，用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答動(dòng)物數(shù)量。

提問(wèn)與討論：在小組內(nèi)或全班分享自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。

-作用與目的：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的記憶，解決重難點(diǎn)問(wèn)題。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，如繪制農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景并用英語(yǔ)描述。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)故事書和在線教育資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體的反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，閱讀更多關(guān)于動(dòng)物的故事，增加詞匯量。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇拓展資源，增加學(xué)習(xí)深度。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我反思，提升學(xué)習(xí)策略。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，并通過(guò)反思促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》（AnimalFarm）是一本適合學(xué)生閱讀的經(jīng)典寓言故事，通過(guò)故事中的動(dòng)物角色，學(xué)生可以加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)到英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)。

-視頻資源：尋找與動(dòng)物主題相關(guān)的英語(yǔ)教育視頻，如DiscoveryEducation的動(dòng)物科普視頻，幫助學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性和環(huán)境。

-教學(xué)游戲：使用配有動(dòng)物詞匯的英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如拼圖游戲、記憶卡片游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-實(shí)物資源：鼓勵(lì)學(xué)生收集與動(dòng)物相關(guān)的物品，如動(dòng)物玩偶、模型或圖片，用于課堂展示和角色扮演活動(dòng)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)故事書，如《小熊維尼》（WinniethePooh）等，通過(guò)故事情節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和描述性語(yǔ)言。

-觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生到動(dòng)物園或農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地觀察，用英語(yǔ)記錄下他們看到的動(dòng)物及其特點(diǎn)，鍛煉觀察力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的動(dòng)物故事或繪制動(dòng)物海報(bào)，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)詞匯和句型，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

-家庭互動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與動(dòng)物主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如一起觀看英語(yǔ)動(dòng)物紀(jì)錄片，討論所看到的動(dòng)物和情節(jié)，促進(jìn)家庭英語(yǔ)環(huán)境的營(yíng)造。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)校的在線圖書館或電子資源庫(kù)，尋找與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)文章、音頻和視頻資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物主題相關(guān)的英文繪本，如《猜猜我有多愛你》（GuessHowMuchILoveYou）和《好餓的毛毛蟲》（TheVeryHungryCaterpillar），這些繪本中包含豐富的動(dòng)物形象和描述性語(yǔ)言，有助于學(xué)生拓展詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看動(dòng)物科普類視頻，如國(guó)家地理頻道（NationalGeographic）的動(dòng)物專題節(jié)目，了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和棲息地特點(diǎn)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或視頻資源，通過(guò)自主學(xué)習(xí)加深對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

-詞匯積累：學(xué)生應(yīng)記錄下閱讀或觀看過(guò)程中遇到的新詞匯和表達(dá)方式，嘗試在日常生活中運(yùn)用。

-拓展活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試?yán)L制動(dòng)物圖譜或制作動(dòng)物主題的手工制品，將所學(xué)知識(shí)以視覺形式展現(xiàn)出來(lái)。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的課后拓展活動(dòng)，共同討論動(dòng)物話題，促進(jìn)家庭英語(yǔ)環(huán)境的構(gòu)建。

-反饋分享：鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如新學(xué)的詞匯、有趣的動(dòng)物事實(shí)或閱讀感悟。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)在課后提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，推薦適合的閱讀材料，以及組織分享活動(dòng)，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)2.新詞匯學(xué)習(xí)：介紹新詞匯如“horse”、“cow”、“sheep”等，并展示相應(yīng)的圖片或?qū)嵨铩?/p>

3.句型練習(xí)：練習(xí)使用“Canyousee...?”句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，如“Canyouseethecow？”

4.角色扮演：設(shè)計(jì)“動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)”情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)英語(yǔ)交流和描述。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，并進(jìn)行課堂練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

1.課堂導(dǎo)入：Howmanyhorse