Unit 3 Getting along with others Extended reading 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版（2020）高中英語必修第一冊(cè)

Unit3GettingalongwithothersExtendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版（2020）高中英語必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自牛津譯林版（2020）高中英語必修第一冊(cè)的Unit3“Gettingalongwithothers”的Extendedreading部分。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞如何與他人友好相處，包括理解他人、有效溝通、解決沖突等社交技巧。具體內(nèi)容涉及閱讀材料中的案例分析和討論，以及相關(guān)的詞匯和表達(dá)學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語聽說讀寫技能，掌握了相應(yīng)的語法知識(shí)，并對(duì)人際交往有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過深入的閱讀和討論，幫助學(xué)生將已有的社交知識(shí)和英語技能結(jié)合起來，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通，提升他們的人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit3“Gettingalongwithothers”Extendedreading的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1)提升閱讀理解能力，掌握文章結(jié)構(gòu)及核心觀點(diǎn)，增強(qiáng)信息提取和整合能力；2)增強(qiáng)思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)不同的社交行為，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；3)感受并理解中西方文化在人際交往中的差異，提升跨文化溝通意識(shí)；4)通過自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，提升自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)能力，為實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)、詞匯量和閱讀技巧。他們能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等基本時(shí)態(tài)，具備初步的聽說讀寫能力。此外，通過Unit3的前幾課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“Gettingalongwithothers”主題已有初步了解，為深入閱讀和分析文章奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定興趣，尤其是閱讀有趣的故事或案例。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在合作學(xué)習(xí)和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面能力參差不齊。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于聽覺記憶，有的擅長(zhǎng)視覺記憶，還有的喜歡動(dòng)手操作。因此，教學(xué)中需兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Extendedreading部分，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是對(duì)文章中復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯的理解；二是在分析、評(píng)價(jià)文章觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏批判性思維能力；三是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中進(jìn)行有效溝通時(shí)，可能存在表達(dá)不清、溝通不暢的問題。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動(dòng)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解文章中的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章深層含義，提升閱讀技巧。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀點(diǎn)，提高學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

3.情境模擬法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)社交場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增進(jìn)實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示文章內(nèi)容，增加課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解文化差異。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件，提高課堂互動(dòng)性，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，便于調(diào)整教學(xué)策略。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線閱讀材料和相關(guān)話題討論，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，拓展他們的國(guó)際視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Gettingalongwithothers”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道良好的社交技巧對(duì)我們的日常生活有什么影響嗎？它們?cè)谖覀兊膶W(xué)習(xí)中又扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于人際交往的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人際交往的魅力和重要性。

簡(jiǎn)短介紹良好社交技巧的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社交技巧基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解良好社交技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解良好社交技巧的定義，包括其主要組成元素，如傾聽、表達(dá)、同理心等。

詳細(xì)介紹每個(gè)元素的含義和作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解良好社交技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解良好社交技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的閱讀案例進(jìn)行分析，涵蓋不同的社交場(chǎng)景。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、涉及到的社交技巧和解決策略，讓學(xué)生全面了解社交技巧的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用社交技巧解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在不同的社交場(chǎng)景中應(yīng)用所學(xué)技巧，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與良好社交技巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)良好社交技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)良好社交技巧的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括良好社交技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)良好社交技巧在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在日常生活中應(yīng)用良好社交技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課主題相關(guān)的英文原版書籍、雜志文章，如《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》等，幫助學(xué)生深入了解人際交往技巧。

-視頻資源：關(guān)于人際溝通技巧的講座、訪談節(jié)目，如TED演講中關(guān)于人際溝通的主題演講，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式感受并學(xué)習(xí)社交技巧。

-音頻資源：提供一些英語聽力材料，如播客、廣播節(jié)目，討論與人際交往相關(guān)的話題，提升學(xué)生的英語聽力水平及對(duì)社交技巧的理解。

-案例庫：收集并整理不同場(chǎng)景下的社交案例，涵蓋文化差異、沖突解決等方面，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，從書籍、雜志中汲取人際交往的智慧，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-觀看視頻資源，模仿演講者的表達(dá)方式和技巧，提升自己的口語表達(dá)能力。

-定期收聽英語聽力材料，鍛煉英語聽力，同時(shí)關(guān)注播客、廣播節(jié)目中討論的社交話題，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以自行搜集感興趣的社交案例，與同學(xué)進(jìn)行分享和討論，提高分析問題和解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類社團(tuán)活動(dòng)，實(shí)踐中提升人際交往能力，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-社交技巧的重要性

-傾聽、表達(dá)、同理心等基本組成元素

-不同社交場(chǎng)景下的應(yīng)用案例

②關(guān)鍵詞：

-Gettingalongwithothers

-Communicationskills

-Activelistening

-Empathy

-Conflictresolution

③核心句型：

-"Toimproveourrelationships,weneedto..."

-"Oneimportantaspectofcommunicationis..."

-"Inthiscase,wecanapply..."

-"Bypracticingempathy,wecan..."

藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞和核心句型，增強(qiáng)視覺效果。

-結(jié)合簡(jiǎn)單的插圖或圖標(biāo)，如耳朵代表傾聽、心形代表同理心，增加趣味性和直觀性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上繪制與社交技巧相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫，或?qū)懴伦约旱母形颍拱鍟呋?dòng)性和參與感。

-創(chuàng)設(shè)情境，以故事形式串聯(lián)起各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本次“Gettingalongwithothers”Extendedreading的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和情境模擬法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解和實(shí)際應(yīng)用能力。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用：在講解社交技巧基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)例和案例教學(xué)，學(xué)生更容易理解和接受。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)主題的設(shè)置不夠貼近他們的生活實(shí)際，或是引導(dǎo)不夠到位。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法。

2.課堂管理與互動(dòng)：在教學(xué)過程中，我努力營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。然而，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞、緊張的情緒。為了提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心。

3.教學(xué)效果的評(píng)估：從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)來看，他們?cè)谏缃患记傻闹R(shí)、閱讀理解能力和實(shí)際應(yīng)用方面取得了明顯的進(jìn)步。但在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生仍顯得較為被動(dòng)，這可能需要我在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了社交技巧的基本概念、組成部分和實(shí)際應(yīng)用，提高了閱讀理解能力。

2.技能方面的進(jìn)步：學(xué)生在小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，鍛煉了合作、表達(dá)和溝通能力。

3.情感態(tài)度方面的轉(zhuǎn)變：大部分學(xué)生對(duì)社交技巧產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用。但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的畏難情緒，需要我在教學(xué)中關(guān)注并引導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.調(diào)整教學(xué)方法，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提高他們的參與度。

2.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造更加輕松、愉快的課堂氛圍。

3.課后及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.不斷豐富自己的教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：闡述良好社交技巧在解決沖突中的作用。

答案：良好社交技巧如傾聽、同理心、有效表達(dá)等在解決沖突中起到關(guān)鍵作用。例如，在發(fā)生誤解時(shí)，通過積極傾聽對(duì)方的觀點(diǎn)，理解對(duì)方的感受，并采用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的看法，有助于雙方達(dá)成共識(shí)，化解矛盾。

例題二：描述一個(gè)你在生活中遇到的社交難題，并說明你是如何運(yùn)用所學(xué)社交技巧解決問題的。

答案：我在一次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中遇到了意見不合的難題。當(dāng)時(shí)，我采用了以下社交技巧：首先，耐心傾聽對(duì)方的意見；其次，表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，注重用詞禮貌、語氣平和；最后，通過換位思考，尋求雙方都能接受的解決方案。

例題三：根據(jù)閱讀材料，分析以下情況中需要運(yùn)用哪些社交技巧：

情境：你在學(xué)校遇到一位新同學(xué)，你想和他/她成為朋友。

答案：在這種情境下，需要運(yùn)用以下社交技巧：主動(dòng)打招呼，展示友好的態(tài)度；進(jìn)行自我介紹，表達(dá)真誠(chéng)；尋找共同話題，增進(jìn)了解；尊重對(duì)方，關(guān)注對(duì)方的興趣和需求。

例題四：閱讀以下案例，分析其中的社交技巧，并給出你的建議。

案例描述：小王在課堂上總是喜歡插話，導(dǎo)致其他同學(xué)感到不滿。

答案：在這個(gè)案例中，小王需要提高的社交技巧有：傾聽他人、尊重他人、適時(shí)表達(dá)。建議小王在課堂上學(xué)會(huì)傾聽他人，尊重他人的發(fā)言，等到合適的時(shí)機(jī)再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

例題五：請(qǐng)列舉三個(gè)你認(rèn)為在人際交往中最重要的社交技巧，并解釋原因。

答案：我認(rèn)為在人際交往中最重要的三個(gè)社交技巧分別是：傾聽、同理心和表達(dá)。

-傾聽：傾聽是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，只有了解對(duì)方的想法和需求，才能更好地溝通和交流。

-同理心：同理心能讓我們?cè)O(shè)身處地地為他人著想，增進(jìn)彼此的理解和信任。

-表達(dá)：有效表達(dá)自己的想法和感受，有助于避免誤解和沖突，促進(jìn)雙方溝通。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于人際交往的文章，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。通過閱讀，幫助學(xué)生加深對(duì)人際交往知識(shí)的理解，提高閱讀理解能力。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)