2024秋九年級物理上冊 第13章 探究簡單電路13.6 探究串、并聯(lián)電路中的電壓教學設計（新版）粵教滬版

2024秋九年級物理上冊第13章探究簡單電路13.6探究串、并聯(lián)電路中的電壓教學設計（新版）粵教滬版主備人備課成員教材分析《2024秋九年級物理上冊第13章探究簡單電路13.6探究串、并聯(lián)電路中的電壓教學設計（新版）粵教滬版》是對串并聯(lián)電路電壓知識的深入探究。本節(jié)內容是在學生已經(jīng)掌握了串并聯(lián)電路的基礎知識的基礎上進行進一步的探究，讓學生通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，理解串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的科學探究能力和實驗操作能力。通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，學生將理解串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律，掌握電壓的測量方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。同時，通過實驗和團隊合作，學生將培養(yǎng)觀察能力、分析能力、解決問題的能力，以及科學思維和創(chuàng)新意識。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的物理知識基礎，對串并聯(lián)電路有了初步的認識。在學習本節(jié)內容之前，學生已經(jīng)掌握了電路的基本概念，能夠進行簡單的電路連接和實驗操作。然而，對于串并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律，學生可能還存在一定的困惑，需要通過實驗和觀察來進一步理解。

在知識能力方面，學生具備一定的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力，但可能在實驗操作和問題解決方面存在一定的不足。因此，在教學過程中，教師需要引導學生進行實驗觀察，培養(yǎng)學生的實驗操作能力，并通過實際問題來引導學生運用所學知識解決問題。

此外，學生的學習習慣和行為對于課程學習也有影響。有的學生可能對物理實驗感興趣，積極參與討論和實驗操作；而有的學生可能對物理實驗缺乏興趣，較為被動。教師需要關注學生的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，并通過鼓勵和表揚來提高學生的學習積極性。同時，教師還需要引導學生進行團隊合作，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：實驗室、電路實驗器材、電壓表、導線、電池等。

2.課程平臺：教學PPT、實驗指導書、相關視頻資料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線實驗模擬軟件、教學論壇等。

4.教學手段：講解、實驗演示、小組討論、問題解答、實驗操作等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設情境，如提出問題：“在日常生活中，為什么有些電器需要并聯(lián)連接，而有些則需要串聯(lián)連接？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。接著，教師引導學生回顧串并聯(lián)電路的基礎知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。首先，教師通過實驗演示，引導學生觀察電壓表的讀數(shù)變化，讓學生初步了解串并聯(lián)電路電壓的特點。然后，教師引導學生分析實驗數(shù)據(jù)，總結串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。在此過程中，教師注意引導學生運用已學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的科學思維。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“在串并聯(lián)電路中，為什么電壓會分配？”引導學生進行思考和討論。學生通過小組合作，共同分析問題，解決問題。教師在這一過程中要注意引導學生的思考方向，幫助學生建立正確的科學觀念。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置練習題，讓學生運用所學知識解決實際問題。學生獨立完成后，教師組織學生進行討論，共同解決問題。教師在這一過程中要注意關注學生的解題過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

5.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，幫助學生鞏固記憶。同時，教師強調串并聯(lián)電路電壓規(guī)律在實際生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

總用時：40分鐘。學生學習效果學生學習效果，重點寫學習后學生方面取得的效果。內容和知識點要與教材相符，不要寫教材無關的內容，實用性要強，寫1500-2500字左右，內容要與課本有關聯(lián)性，要符合教學實際，不要寫無關內容，不要帶任何的解釋和說明。典型例題講解1.例題一：

題目：一個電阻R1=10Ω與一個電阻R2=20Ω串聯(lián)連接在電壓為U的電源上，求電源的電壓U。

答案：根據(jù)串聯(lián)電路的特點，電流I在兩個電阻中是相同的。根據(jù)歐姆定律，電流I=U/(R1+R2)。將R1和R2的值代入公式，得到I=U/(10Ω+20Ω)=U/30Ω。再根據(jù)歐姆定律，U=IR1+IR2。將I的值代入公式，得到U=(U/30Ω)×10Ω+(U/30Ω)×20Ω?；喌玫経=U+U，即U=2U。因此，電源的電壓U=2U，解得U=30Ω。

2.例題二：

題目：一個電阻R1=10Ω與一個電阻R2=20Ω并聯(lián)連接在電壓為U的電源上，求電源的電壓U。

答案：根據(jù)并聯(lián)電路的特點，電壓U在兩個電阻上是相同的。根據(jù)歐姆定律，電流I1=U/R1，電流I2=U/R2。因為并聯(lián)電路的電流I等于各個分支電流之和，所以I=I1+I2。將I1和I2的值代入公式，得到U/R1+U/R2=U(1/R1+1/R2)。化簡得到U=(R1×R2)/(R1+R2)。將R1和R2的值代入公式，得到U=(10Ω×20Ω)/(10Ω+20Ω)=200Ω/30Ω=20/3Ω。因此，電源的電壓U=20/3Ω。

3.例題三：

題目：一個電阻R1=10Ω與一個電阻R2=20Ω串聯(lián)連接在一個電壓為U的電源上，另一個電阻R3=30Ω并聯(lián)連接在電源的另一端，求電源的電壓U。

答案：根據(jù)串聯(lián)電路的特點，電流I在兩個電阻中是相同的。根據(jù)歐姆定律，電流I=U/(R1+R2)。將R1和R2的值代入公式，得到I=U/(10Ω+20Ω)=U/30Ω。根據(jù)并聯(lián)電路的特點，電壓U在兩個電阻上是相同的。根據(jù)歐姆定律，電流I3=U/R3。將R3的值代入公式，得到I3=U/30Ω。因為并聯(lián)電路的電流I等于各個分支電流之和，所以I=I1+I2+I3。將I1、I2和I3的值代入公式，得到U/30Ω+U/30Ω+U/30Ω=3U/30Ω?；喌玫経=3U。因此，電源的電壓U=3U，解得U=90Ω。

4.例題四：

題目：一個電阻R1=10Ω與一個電阻R2=20Ω并聯(lián)連接在一個電壓為U的電源上，另一個電阻R3=30Ω串聯(lián)連接在電源的另一端，求電源的電壓U。

答案：根據(jù)并聯(lián)電路的特點，電壓U在兩個電阻上是相同的。根據(jù)歐姆定律，電流I1=U/R1，電流I2=U/R2。因為并聯(lián)電路的電流I等于各個分支電流之和，所以I=I1+I2。將I1和I2的值代入公式，得到U/R1+U/R2=U(1/R1+1/R2)?；喌玫経=(R1×R2)/(R1+R2)。將R1和R2的值代入公式，得到U=(10Ω×20Ω)/(10Ω+20Ω)=200Ω/30Ω=20/3Ω。根據(jù)串聯(lián)電路的特點，電流I3=U/R3。將R3的值代入公式，得到I3=U/30Ω。因為串聯(lián)電路的電流I等于各個分支電流之和，所以I=I1+I2+I3。將I1、I2和I3的值代入公式，得到U/R1+U/R2+U/R3=U(1/R1+1/R2+1/R3)?；喌玫経=(R1×R2×R3)/(R1×R2+R2×R3+R1×R3)。將R1、R2和R3的值代入公式，得到U=(10Ω×20Ω×30Ω)/(10Ω×20Ω+20Ω×30Ω+10Ω×30Ω)。化簡得到U=600Ω/110Ω=60/11Ω。因此，電源的電壓U=60/11Ω。

5.例題五：

題目：一個電阻R1=10Ω與一個電阻R2=20Ω串聯(lián)連接在一個電壓為U的電源上，另一個電阻R3=30Ω并聯(lián)連接在電源的另一端，求電源的電壓U。

答案：根據(jù)串聯(lián)電路的特點，電流I在兩個電阻中是相同的。根據(jù)歐姆定律，電流I=U/(R1+R2)。將R1和R2的值代入公式，得到I=U/30Ω。根據(jù)并聯(lián)電路的特點，電壓U在兩個電阻上是相同的。根據(jù)歐姆定律，電流I3=U/R3。將R3的值代入公式，得到I3=U/30Ω。因為并聯(lián)電路的電流I等于各個分支電流之和，所以I=I1+I2。將I1、I2和I3的值代入公式，得到U/R1+U/R2+U/R3=U(1/R1+1/R2+1/R3)?；喌玫経=(R1×R2×R3)/(R1×R2+R2×R3+R1×R3)。將R1、R2和R3的值代入公式，得到U=(10Ω×20Ω×30Ω)/(10Ω×20Ω+20Ω×30Ω+10Ω×30Ω)?；喌玫経=600Ω/110Ω=60/11Ω。因此，電源的電壓U=60/11Ω。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了串并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律。通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，我們理解了串并聯(lián)電路電壓的分配規(guī)律。首先，在串聯(lián)電路中，電壓分配按照電阻的比例進行，即電阻越大的部分電壓越大；其次，在并聯(lián)電路中，各部分的電壓是相同的。通過學習，我們培養(yǎng)了觀察能力、實驗操作能力和科學思維。

2.當堂檢測

（1）問題一：一個電阻R1=10Ω與一個電阻R2=20Ω串聯(lián)連接在一個電壓為U的電源上，求電源的電壓U。

答案：根據(jù)串聯(lián)電路的特點，電流I在兩個電阻中是相同的。根據(jù)歐姆定律，電流I=U/(R1+R2)。將R1和R2的值代入公式，得到I=U/30Ω。再根據(jù)歐姆定律，U=IR1+IR2。將I的值代入公式，得到U=(U/30Ω)×10Ω+(U/30Ω)×20Ω。化簡得到U=2U。因此，電源的電壓U=30Ω。

（2）問題二：一個電阻R1=10Ω與一個電阻R2=20Ω并聯(lián)連接在一個電壓為U的電源上，求電源的電壓U。

答案：根據(jù)并聯(lián)電路的特點，電壓U在兩個電阻上是相同的。根據(jù)歐姆定律，電流I1=U/R1，電流I2=U/R2。因為并聯(lián)電路的電流I等于各個分支電流之和，所以I=I1+I2。將I1和I2的值代入公式，得到U/R1+U/R2=U(1/R1+1/R2)?；喌玫経=(R1×R2)/(R1+R2)。將R1和R2的值代入公式，得到U=(10Ω×20Ω)/(10Ω+20Ω)=200Ω/30Ω=20/3Ω。因此，電源的電壓U=20/3Ω。

（3）問題三：一個電阻R1=10Ω與一個電阻R2=20Ω串聯(lián)連接在一個電壓為U的電源上，另一個電阻R3=30Ω并聯(lián)連接在電源的另一端，求電源的電壓U。

答案：根據(jù)串聯(lián)電路的特點，電流I在兩個電阻中是相同的。根據(jù)歐姆定律，電流I=U/(R1+R2)。將R1和R2的值代入公式，得到I=U/30Ω。根據(jù)并聯(lián)電路的特點，電壓U在兩個電阻上是相同的。根據(jù)歐姆定律，電流I3=U/R3。將R3的值代入公式，得到I3=U/30Ω。因為并聯(lián)電路的電流I等于各個分支電流之和，所以I=I1+I2+I3。將I1、I2和I3的值代入公式，得到U/R1+U/R2+U/R3=U(1/R1+1/R2+1/R3)?；喌玫経=(R1×R2×R3)/(R1×R2+R2×R3+R1×R3)。將R1、R2和R3的值代入公式，得到U=(10Ω×20Ω×30Ω)/(10Ω×20Ω+20Ω×30Ω+10Ω×30Ω)。化簡得到U=600Ω/110Ω=60/11Ω。因此，電源的電壓U=60/11Ω。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和掌握串并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律。板書內容包括以下幾個部分：

1.串并聯(lián)電路的基本概念：

-串聯(lián)電路：元件依次連接，電流相同，電壓分配。

-并聯(lián)電路：元件并行連接，電壓相同，電流分配。

2.電壓分配規(guī)律：

-串聯(lián)電路：電壓按電阻比例分配。

-并聯(lián)電路：各部分電壓相同。

3.歐姆定律：

-I=U/R

4.串并聯(lián)電路的電流計算：

-串聯(lián)電路：I=I1=I2=...=In

-并聯(lián)電路：I=I1+I2+...+In

5.串并聯(lián)電路的電壓計算：

-串聯(lián)電路：U=U1+U2+...+Un

-并聯(lián)電路：U=U1=U2=...=Un

板書設計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。通過板書，學生可以清晰地了解串并聯(lián)電路的基本概念、電壓分配規(guī)律以及歐姆定律的應用。同時，板書設計具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我采用了實驗演示、講解、小組討論等多種教學方法。通過實驗演示，學生能夠直觀地觀察到串并聯(lián)電路中電壓的變化，有助于理解電壓分配規(guī)律。講解過程中，我注重引導學生運用歐姆定律進行分析，幫助學生建立正確的科學觀念。小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，共同分析問題、解決問題，培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和科學思維。

然而，在教學過程中也存在一些不足。例如，在講解串聯(lián)電路電壓分配時，我未能充分引導學生通過實際問題來理解電壓分配規(guī)律，導致部分學生在理解上存在困難。另外，在課堂管理方面，部分學生在實驗操作時過于活躍，影響了課堂秩序。

2.教學總結

本節(jié)課的教學效果整體較好。學生能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，理解串并聯(lián)電路電壓的分配規(guī)律。在知識方面，學生掌握了電壓的