一年級(jí)品德下冊(cè) 我能做什么教案1 科教版

一年級(jí)品德下冊(cè)我能做什么教案1科教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)品德下冊(cè)《我能做什么》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠自覺遵守紀(jì)律，關(guān)心他人，熱愛集體，樹立正確的價(jià)值觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作與溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠勇于探索，善于思考，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于品德的基本概念，如誠(chéng)實(shí)、守信、友善等，并能夠理解這些概念在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)生已經(jīng)能夠通過案例分析、討論等方式，表達(dá)對(duì)道德行為的理解和評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)中，如角色扮演、小組討論、情景模擬等。學(xué)生對(duì)于通過故事、情境教學(xué)的方式較為感興趣，能夠積極參與課堂互動(dòng)。

3.學(xué)生的能力主要體現(xiàn)在表達(dá)能力、合作能力和解決問題的能力上。大部分學(xué)生能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同伴合作完成任務(wù)，并在遇到困難時(shí)尋求合適的解決辦法。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)道德行為的判斷和選擇不夠明確，有時(shí)難以區(qū)分正確與錯(cuò)誤；在實(shí)際生活中，將道德理念轉(zhuǎn)化為行為有時(shí)會(huì)遇到困難；對(duì)于一些復(fù)雜的社會(huì)問題，學(xué)生可能缺乏深入理解和分析的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)和理解道德行為，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

-案例分析法：通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)判斷和評(píng)價(jià)道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等multimedia材料，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)和交流。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)游戲、模擬實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我能做什么》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是責(zé)任嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于責(zé)任承擔(dān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受責(zé)任的重要性。

簡(jiǎn)短介紹責(zé)任的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解品德課的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解品德課的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹品德課的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解品德課的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解品德的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的品德案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解品德的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用品德解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與品德相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)品德的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)品德的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括品德的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)品德在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用品德。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于品德的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.品德的基本概念

-品德的定義：品德是指?jìng)€(gè)體在行為和情感上所表現(xiàn)出的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。

-品德的組成要素：品德包括道德觀念、道德情感、道德行為和道德習(xí)慣等要素。

-品德的重要性：品德對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要的意義，它關(guān)乎個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)、人際關(guān)系和自我管理等方面。

2.責(zé)任與責(zé)任承擔(dān)

-責(zé)任的定義：責(zé)任是指?jìng)€(gè)體在特定角色或地位上所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。

-責(zé)任承擔(dān)的意義：責(zé)任承擔(dān)是個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展的重要方面，它能夠培養(yǎng)個(gè)體的自我管理能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

-責(zé)任承擔(dān)的表現(xiàn)：責(zé)任承擔(dān)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、工作、家庭和社會(huì)等多個(gè)方面，如按時(shí)完成任務(wù)、關(guān)心他人、遵守紀(jì)律等。

3.品德與責(zé)任的關(guān)系

-品德與責(zé)任的關(guān)系：品德是個(gè)體責(zé)任承擔(dān)的基礎(chǔ)，只有具備良好的品德，個(gè)體才能夠自覺地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

-品德對(duì)責(zé)任承擔(dān)的影響：良好的品德能夠促使個(gè)體主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持堅(jiān)定和正直。

4.品德培養(yǎng)的方法和途徑

-家庭教育：家庭教育是品德培養(yǎng)的重要途徑，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

-學(xué)校教育：學(xué)校應(yīng)該通過課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和校園文化建設(shè)等途徑，培養(yǎng)學(xué)生的品德。

-社會(huì)教育：社會(huì)應(yīng)該通過媒體宣傳、公共教育和公益活動(dòng)等方式，引導(dǎo)個(gè)體樹立正確的道德觀念。

5.品德在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-品德在日常生活中的體現(xiàn)：品德在日常生活中體現(xiàn)為對(duì)他人的尊重、友善、誠(chéng)實(shí)、守信等行為。

-品德在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用：品德能夠幫助個(gè)體在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)做出正確的判斷和選擇，解決問題并取得成功。

6.品德與個(gè)人發(fā)展

-品德與學(xué)習(xí)：良好的品德能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)業(yè)成績(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。

-品德與職業(yè)發(fā)展：在職業(yè)發(fā)展中，品德是一個(gè)重要的競(jìng)爭(zhēng)力，它能夠幫助個(gè)體建立良好的職業(yè)形象和人際關(guān)系。

-品德與心理健康：良好的品德有助于個(gè)體的心理健康，能夠提高個(gè)體的幸福感和滿足感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.品德的定義與組成要素

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：品德的定義、組成要素（道德觀念、道德情感、道德行為、道德習(xí)慣）

關(guān)鍵詞：品德、道德觀念、道德情感、道德行為、道德習(xí)慣

板書設(shè)計(jì)：

-品德

-道德觀念

-道德情感

-道德行為

-道德習(xí)慣

2.責(zé)任與責(zé)任承擔(dān)的意義

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：責(zé)任的定義、責(zé)任承擔(dān)的意義、責(zé)任承擔(dān)的表現(xiàn)

關(guān)鍵詞：責(zé)任、責(zé)任承擔(dān)、意義、表現(xiàn)

板書設(shè)計(jì)：

-責(zé)任

-定義

-意義

-表現(xiàn)

3.品德與責(zé)任的關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：品德與責(zé)任的關(guān)系、品德對(duì)責(zé)任承擔(dān)的影響

關(guān)鍵詞：品德、責(zé)任、關(guān)系、影響

板書設(shè)計(jì)：

-品德與責(zé)任

-關(guān)系

-影響

4.品德培養(yǎng)的方法和途徑

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：品德培養(yǎng)的方法和途徑（家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育）

關(guān)鍵詞：品德培養(yǎng)、方法、途徑、家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育

板書設(shè)計(jì)：

-品德培養(yǎng)

-方法

-途徑

-家庭教育

-學(xué)校教育

-社會(huì)教育

5.品德在實(shí)際生活中的應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：品德在日常生活中的體現(xiàn)、品德在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用

關(guān)鍵詞：品德、日常生活、體現(xiàn)、實(shí)際問題、解決、應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)：

-品德在日常生活中

-體現(xiàn)

-解決實(shí)際問題

-應(yīng)用

6.品德與個(gè)人發(fā)展

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：品德與學(xué)習(xí)、品德與職業(yè)發(fā)展、品德與心理健康

關(guān)鍵詞：品德、學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展、心理健康

板書設(shè)計(jì)：

-品德與個(gè)人發(fā)展

-學(xué)習(xí)

-職業(yè)發(fā)展

-心理健康作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

a.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的品德概念和組成要素，撰寫一篇關(guān)于個(gè)人品德自我評(píng)價(jià)的文章，不少于300字。

b.請(qǐng)學(xué)生舉例說明自己在日常生活中承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，不少于200字。

c.學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)品德培養(yǎng)的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、方法和時(shí)間安排等，并將方案呈現(xiàn)在課堂上進(jìn)行分享。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體作業(yè)反饋如下：

a.對(duì)于學(xué)生撰寫的個(gè)人品德自我評(píng)價(jià)文章，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)品德概念的理解和運(yùn)用，以及學(xué)生自我反思的能力。在反饋中，教師可以指出學(xué)生文章中的亮點(diǎn)，如觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分等，同時(shí)也要提出改進(jìn)意見，如論據(jù)不夠充分、論證不夠嚴(yán)密等，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

b.對(duì)于學(xué)生舉例說明的責(zé)任承擔(dān)經(jīng)歷，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生敘述的清晰度和邏輯性，以及學(xué)生對(duì)責(zé)任意義的理解。在反饋中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生更多地展開敘述，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生深入思考責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以加深學(xué)生對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

c.對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的品德培養(yǎng)活動(dòng)方案，教師應(yīng)關(guān)注方案的完整性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。在反饋中，教師可以肯定學(xué)生方案中的創(chuàng)意和努力，同時(shí)也要提出改進(jìn)意見，如活動(dòng)目標(biāo)不夠具體、方法不夠合理等，以幫助學(xué)生進(jìn)一步完善方案。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，設(shè)計(jì)一項(xiàng)反思活動(dòng)，以便學(xué)生評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方?；顒?dòng)可以包括問卷調(diào)查、學(xué)生座談、作業(yè)反饋討論等，以了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度、學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)方法的反饋。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察到的教學(xué)效果，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。具體措施包括：

a.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

b.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如情景模擬、實(shí)地考察等，以幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

c.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如布置預(yù)習(xí)任務(wù)、提供學(xué)習(xí)資料等，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

d.提高教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度和深度，以提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

在未來的教學(xué)中，將這些改進(jìn)措施融入到教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的持續(xù)優(yōu)化。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述品德的定義及其組成要素，并舉例說明。

答案：品德是指?jìng)€(gè)體在行為和情感上所表現(xiàn)出的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。品德的組成要素包括道德觀念、道德情感、道德行為和道德習(xí)慣等。例如，誠(chéng)實(shí)是一種品德，它的組成要素包括誠(chéng)實(shí)觀念、誠(chéng)實(shí)情感、誠(chéng)實(shí)行為和誠(chéng)實(shí)習(xí)慣。

2.請(qǐng)分析責(zé)任與責(zé)任承擔(dān)的意義，并說明責(zé)任承擔(dān)在實(shí)際生活中的表現(xiàn)。

答案：責(zé)任是指?jìng)€(gè)體在特定角色或地位上所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。責(zé)任承擔(dān)的意義在于培養(yǎng)個(gè)體的自我管理能力和社會(huì)適應(yīng)能力。責(zé)任承擔(dān)在實(shí)際生活中的表現(xiàn)包括按時(shí)完成任務(wù)、關(guān)心他人、遵守紀(jì)律等。

3.請(qǐng)闡述品德與責(zé)任的關(guān)系，并分析品德對(duì)責(zé)任承擔(dān)的影響。

答案：品德與責(zé)任的關(guān)系是相互關(guān)聯(lián)的。品德是個(gè)體責(zé)任承擔(dān)的基礎(chǔ)，只有具備良好的品德，個(gè)體才能夠自覺地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。品德對(duì)責(zé)任承擔(dān)的影響體現(xiàn)在良好的品德能夠促使個(gè)體主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持堅(jiān)定和正直。

4.請(qǐng)列舉至少三種品德培養(yǎng)的方法和途徑，并說明其在品德培養(yǎng)中的作用。

答案：品德培養(yǎng)的方法和途徑包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育是品德培養(yǎng)的重要途徑，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，為孩子樹立良好的榜樣