2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 2-5的乘法口訣練習(xí)三配套教案 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五2-5的乘法口訣練習(xí)三配套教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五2-5的乘法口訣練習(xí)三配套教案北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章“2-5的乘法口訣練習(xí)三”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.鞏固2-5的乘法口訣，能夠熟練進(jìn)行乘法運(yùn)算。

2.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)對(duì)乘法口訣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和口算能力。

教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生熟悉的物品和場(chǎng)景為載體，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握2-5的乘法口訣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯思維能力：通過(guò)乘法口訣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。

2.問(wèn)題解決能力：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

3.記憶能力和口算能力：通過(guò)反復(fù)練習(xí)和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和口算能力，使學(xué)生能夠熟練掌握2-5的乘法口訣。

4.數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)練習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思路和觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握2-5的乘法口訣，能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和運(yùn)用，特別是對(duì)于一些特殊情況的處理，如進(jìn)位、借一當(dāng)二等。

為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我們可以采取以下的解決辦法：

1.利用實(shí)物和圖片進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地理解乘法口訣的含義。例如，可以通過(guò)擺放蘋(píng)果、小棍等物品，讓學(xué)生觀察和理解2乘以3等于6的意義。

2.通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受乘法口訣的應(yīng)用。例如，可以讓學(xué)生進(jìn)行分蘋(píng)果、擺小棍等實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣。

3.采用游戲和競(jìng)賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握乘法口訣。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣接龍游戲，或者進(jìn)行乘法口訣競(jìng)賽。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以給予額外的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握乘法口訣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章“2-5的乘法口訣練習(xí)三”的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如乘法口訣的圖解、實(shí)際場(chǎng)景的圖片等，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握乘法口訣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、練習(xí)區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和練習(xí)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施完好，如黑板、投影儀等能夠正常使用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“2-5的乘法口訣練習(xí)三”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“2-5的乘法口訣練習(xí)三”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“2-5的乘法口訣練習(xí)三”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“2-5的乘法口訣練習(xí)三”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“2-5的乘法口訣練習(xí)三”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)乘法口訣的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“2-5的乘法口訣練習(xí)三”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“2-5的乘法口訣練習(xí)三”知識(shí)點(diǎn)，掌握乘法口訣的應(yīng)用技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“2-5的乘法口訣練習(xí)三”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“2-5的乘法口訣練習(xí)三”課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“2-5的乘法口訣練習(xí)三”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地理解乘法口訣，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：講述數(shù)學(xué)家們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)和總結(jié)乘法口訣的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：通過(guò)生活中的實(shí)例，介紹乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

-《數(shù)學(xué)謎語(yǔ)樂(lè)園》：收集了一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)謎語(yǔ)，讓學(xué)生在猜謎語(yǔ)的過(guò)程中鞏固乘法口訣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)課后探究題目：讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、規(guī)劃日常的時(shí)間等。

-組織數(shù)學(xué)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽：可以組織一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如速算比賽、口訣接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和掌握程度。例如，可以隨機(jī)抽取學(xué)生回答乘法口訣的問(wèn)題，或者讓學(xué)生舉例說(shuō)明乘法口訣的應(yīng)用。

-觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、思維過(guò)程和解決問(wèn)題的能力。例如，可以注意學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，是否能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和想法。

-測(cè)試：可以定期進(jìn)行一些小測(cè)試，如口算測(cè)試或應(yīng)用題測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些乘法口訣的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的解題方法、答案的正確性以及解題過(guò)程的完整性。例如，可以檢查學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，是否能夠正確理解和應(yīng)用乘法口訣。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足，并給予改進(jìn)建議。例如，可以對(duì)學(xué)生做得好的地方給予表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生需要改進(jìn)的地方提出具體的建議，如在計(jì)算過(guò)程中注意細(xì)節(jié)、保持解答的簡(jiǎn)潔性等。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激勵(lì)他們不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。例如，可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)保持！”或者“我相信你能夠做得更好，加油！”等鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。

3.評(píng)價(jià)的目的：

-了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困難，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和幫助。

-促進(jìn)學(xué)生的改進(jìn)和提高：通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以指出學(xué)生的不足，給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果和能力。

-激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握2-5的乘法口訣，以及如何運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)緊密圍繞“2-5的乘法口訣練習(xí)三”這一主題，包括乘法口訣的展示、乘法運(yùn)算的步驟和方法等。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為幾個(gè)部分，如乘法口訣的展示、乘法運(yùn)算的步驟、實(shí)際應(yīng)用的例子等。

4.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。例如，可以只列出主要的乘法口訣，而不需要詳細(xì)解釋每個(gè)口訣的含義。

5.藝術(shù)性和趣味性：板