2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第2章 基因和染色體的關(guān)系 1 減數(shù)分裂和受精作用教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第2章基因和染色體的關(guān)系1減數(shù)分裂和受精作用教案新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中生物——基因和染色體的關(guān)系

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：讓學(xué)生理解基因和染色體之間的關(guān)系，建立基因在染色體上的概念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析減數(shù)分裂和受精作用過程中染色體數(shù)目變化的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實驗，探索減數(shù)分裂和受精作用的過程。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生運用生物知識解決實際問題的能力，如計劃生育、遺傳病的預(yù)防等。三、學(xué)情分析高中二年級一班的學(xué)生對生物學(xué)已有了一定的基礎(chǔ)，對于細胞分裂、基因等概念有一定的了解。他們在觀察和實驗方面具有一定的能力，能夠通過顯微鏡觀察細胞結(jié)構(gòu)，進行簡單的實驗操作。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認真，積極參與課堂討論。

然而，學(xué)生在理解和應(yīng)用基因與染色體關(guān)系方面存在一定的困難，對于減數(shù)分裂和受精作用的過程還不夠清晰。此外，部分學(xué)生在科學(xué)思維和科學(xué)探究方面有待提高，需要通過具體的案例和實驗來培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂紀律較好，但也有少數(shù)學(xué)生注意力不集中，容易分心。針對這一情況，教師在授課過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

2.課程平臺：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于分享教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：生物學(xué)教學(xué)視頻、動畫和圖片，用于直觀展示減數(shù)分裂和受精作用過程。

4.教學(xué)手段：使用顯微鏡進行細胞觀察，進行小組討論和實驗操作，以增強學(xué)生的實踐能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“減數(shù)分裂和受精作用”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解減數(shù)分裂和受精作用的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解減數(shù)分裂和受精作用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出減數(shù)分裂和受精作用的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解減數(shù)分裂和受精作用的過程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗減數(shù)分裂和受精作用的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解減數(shù)分裂和受精作用的基本概念。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解減數(shù)分裂和受精作用的過程，掌握相關(guān)技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)減數(shù)分裂和受精作用課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與減數(shù)分裂和受精作用相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）減數(shù)分裂和受精作用動畫：提供減數(shù)分裂和受精作用的動畫，幫助學(xué)生更直觀地理解這兩個過程。

（2）基因在染色體上的發(fā)現(xiàn)歷程：介紹薩頓、摩爾根等科學(xué)家在基因與染色體關(guān)系研究中的貢獻，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的過程。

（3）染色體異常案例：提供一些染色體異常的案例，如唐氏綜合癥、克里費爾特綜合癥等，讓學(xué)生了解染色體異常對個體健康的影響。

（4）遺傳咨詢與基因檢測：介紹遺傳咨詢的定義、意義及基因檢測的基本原理，讓學(xué)生了解生物學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生觀看減數(shù)分裂和受精作用的動畫，并在課堂上分享自己的觀后感，以此加深對這兩個過程的理解。

（2）鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于基因在染色體上發(fā)現(xiàn)歷程的書籍和文章，了解科學(xué)家們的研究方法和思維過程。

（3）組織學(xué)生進行小組討論，分析染色體異常案例，了解染色體異常對個體健康的影響，并提出預(yù)防措施。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注遺傳咨詢和基因檢測在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如計劃生育、遺傳病診斷與預(yù)防等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識。

（5）邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或從業(yè)者來校進行講座，讓學(xué)生更直觀地了解基因與染色體研究在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和前景。

（6）鼓勵學(xué)生參加與基因、染色體相關(guān)的科研項目或?qū)嵺`活動，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與討論的積極性和對知識的掌握程度。評估學(xué)生對減數(shù)分裂和受精作用的理解，以及他們能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流能力和創(chuàng)新思維。檢查學(xué)生能否在小組中有效地分享自己的觀點，并能夠理解他人的想法。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對減數(shù)分裂和受精作用知識點的掌握情況。測試應(yīng)涵蓋關(guān)鍵概念和實際應(yīng)用問題，以檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的吸收和理解。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度。檢查學(xué)生是否能夠獨立完成作業(yè)，并能夠準(zhǔn)確地應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，提供具體的評價和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生提出問題并尋求幫助。同時，鼓勵學(xué)生在反思總結(jié)中提出自己的學(xué)習(xí)體驗和建議，以便教師更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。同